2026届广东省韶关市乳源县重点达标名校中考四模语文试题含解析

2026届广东省韶关市乳源县重点达标名校中考四模语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1．下列词语书写解释无误的一项是(

)A．眼花潦乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。B．相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。彰，表彰。C．思贤如渴：比喻不想延致有才德的人。D．矫揉造作：形容过分做作、极不自然。矫，把弯的弄直；揉，把直的弄弯。2．下列句子没有语病的一项是()A．作为一名负责任的家长，他始终关注着孩子的健康成长。B．校长、副校长和其他学校领导一起观看了我校举办的“迎新年，庆新春”联欢会。C．一直以来，止痛主要依靠药物治疗的方式，但长期用药往往经常会产生不同程度的副作用。D．部门工作人员对市民提出的建议积极采纳，认真研究，进一步完善了相关政策。3．下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A．成语“刮目相看”“淡泊明志”“门庭若市”分别出自《孙权劝学》《诫子书》和《邹忌讽齐王纳谏》这三篇课文。B．古人常用“阴”“阳”表示方位，给地方命名。山的北面和江河的南面叫做“阳”，据此，河阳可能位于黄河的南面。C．铭是古代一种刻在器物上用来警诫自己或者陈述功德的文字，后来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。D．史书体例多样，有以年代为线索编排有关历史事件的编年体，如《左传》；以人物传记为中心反映历史事件的纪传体，如《史记》等。4．下列词语解释有误的一项是（）A．撒盐空中差（大致，差不多）可拟（相比）。《咏雪》B．野芳（香花）发而幽香，佳木秀（茂盛，繁茂）而繁阴。《醉翁亭记》C．天与云与山与水，上下一（全）白。湖中焉得更（还）有此人。《湖心亭看雪》D．中间（夹杂）力拉（用力拉）崩倒之声。《口技》5．古诗文默写长风破浪会有时，_________________。_________________，一览众山小。念天地之悠悠，___________________，___________________，提携玉龙为君死。日暮乡关何处是？___________________。___________________，天涯若比邻.《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子是：____________，_____________。6．名著阅读。“兄弟”是《水浒》中最令人动情的两个字,根据下列内容分别选择正确的一项匹配。[甲]拿出戒刀,把索子都割断了,便扶起林冲,叫:“兄弟,俺自从和你买刀那日相别之后,洒家忧得你苦，……”（______）[乙]对四家邻舍道:“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理,虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻，……”（______）[丙]见说,亦垂泪道:“罢,罢,罢!生时服侍哥哥,死了也只是哥哥部下一个小鬼!”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪,拜别了宋江下船。（______）A武松B李逵C鲁智深二、阅读7．李靖，雍州三原人也。少有文武才略，每谓所亲曰：“大丈夫若遇主逢时，必当立功立事，以取富贵。”高祖克京城，执靖将斩之。靖大呼曰：“公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎？”高祖壮其言，太宗又固请，遂舍之。太宗寻召入幕府。萧铣据荆州，遣靖安辑之，其年八月，铣以时属秋潦，江水泛涨，三峡路险，必谓靖不能进，遂休兵不设备。九月，靖乃率师而进，将下峡，诸将皆请停兵以待水退。靖曰：“兵贵神速，机不可失。若乘水涨之势，倏忽至城下，所谓疾雷不及掩耳，此兵家上策。”进兵至夷陵，铣将文士弘率精兵数万屯清江，靖纵兵击破之，至江陵，屯营于城下，铣甚惧。铣遣使请降，靖即入据其城，号令严肃，军无私焉。突厥诸部离叛，朝廷将图进取，以靖为代州行军总管，率骁骑三千，自马邑出其不意，直趋恶阳岭以逼之。突利可汗不虞于靖，见官军奄至，于是大惧。靖候知之，潜令间谍离其心腹，其所亲康苏密来降。四年，靖进击定襄，破之，可汗仅以身遁。1．下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）A．太宗固请，遂舍之固请：坚决请求B．号令严肃严肃：纪律严明C．直趋恶阳岭以逼之趋：快走，小跑D．靖候知之候：等候，等待2．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎A．公起义兵／本为天下除暴乱／不欲就大事而以私怨／斩壮士乎B．公起义兵／本为天下除暴乱／不欲就大事／而以私怨斩壮士乎C．公起义兵本为天下／除暴乱不欲就大事／而以私怨斩壮士乎D．公起义兵本为天下／除暴乱不欲／就大事而以私怨斩壮士乎3．下面对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．李靖从小就有文才武略。李渊抓住他，要杀他，他用豪言壮语为自己解脱。B．萧铣占据荆州，他认为当时秋水上涨，三峡险峻，李靖没有办法进攻，故放松警惕。C．李靖挥师打败文士弘的几万精兵，长驱直入，攻占了江陵城。D．李靖率领骁骑三千，出敌不意，插到恶阳岭，使敌人十分惊慌，最后攻克了定襄。8．阅读下文，完成小题岑文本，字景仁，邓州棘阳人。河间王孝恭平荆州，其下欲掠夺。文本说孝恭曰：“自隋无道，四海救死，延颈以望真主。萧氏君臣决策归命者，意欲去危就安。大王诚纵兵掠夺，恐江、岭以南，向化①心阻，狼顾麕惊②。不如厚抚荆州，劝未附，陈天子厚惠，谁非王人？”孝恭善之，遽下令止侵略,署文本别驾③注释：①向化：归顺。②狼顾麕（qiān）惊：比喻惊恐万状。③别驾：官名。1．解释下列句中加点的词。文本说孝恭自隋无道2．对文中画线句翻译正确的一项是（）A．孝恭赞同岑文本说的话，所以下令阻止侵略。B．孝恭赞同岑文本说的话，立刻下令停止侵略。C．孝恭认为岑文本很善良，立刻下令停止侵略。D．孝恭认为岑文本很善良，所以下令阻止侵略。3．（1）岑文本向孝恭提出的建议是“_____________________________________”。由此可见他是一个怎样的人？9．归纳整理是文言文字词积累的一种方法，请仿照示例，回忆并归纳九下文言文中具有两个或两个以上意义的词语。（至少写出三个）示例：孰：（1）吾与徐公孰美（谁）（2）孰视之（同“孰”，仔细）10．阅读下面文章，完成小题。梦痕丰子恺①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。相面先生说这是破相，是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。②四五岁时，有一天，我家为了“打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰“打送”）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。因为我噪得特别厉害些，姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩。为求自由，我不在那场上吃弄，拿到了店堂里，和五哥哥一同玩弄。五哥哥者，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我只知道他是我儿时的最亲密的伴侣。他的年纪比我长，智力比我高，胆量比我大，他常做出种种我所意想不到的玩意儿来，使得我惊奇。我把包子和米粉拿出去同他共玩，他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我印米粉菩萨。③后来我们争执起来，他拿了他的米粉菩萨逃，我就拿了我的米粉菩萨追。追到排门旁边，我跌了一跤，额骨磕在排门槛上，磕了眼睛大小的一个洞，便昏迷不醒。等到知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中蔡德本先生，正在用布条在我的头上重重叠叠地包裹。④自从我跌伤以后，五哥哥每天趁店里空闲的时候到楼上来省问我。来时必然偷偷地从衣袖里摸出些我所爱玩的东西来——例如关在自来水匣子里的几只叩头虫、洋皮纸人头、老菱壳做成的小脚、顺治铜钿磨成的小刀等送给我玩，直到我额上结成这个疤。⑤讲起我额上的疤的来由，我的回想中印象最清楚的人物，莫如五哥哥。而五哥哥的种种可惊可喜的行状，与我的儿童时代的欢乐，也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。⑥五哥哥行为的顽皮，我现在想起来还觉吃惊。他用手捉住一条大蜈蚣，摘去了它有毒的钩爪，而藏在衣袖里，走到各处，随时拿出来吓人。我跟了他走，欣赏他的把戏。他有时偷偷地把这条蜈蚣放在别人的瓜皮帽子上，让它沿着那人的额骨爬下去，吓得那人直跳起来。有时怀揣这条蜈蚣去登坑，等候邻席的登坑者正在拉粪的时候，把蜈蚣丢在他的裤子上，使得那人扭着裤子乱跳，弄了满身的粪。诸如此类的恶戏，不胜枚举。⑦现在回想他这种玩耍，实在近于为虐的戏谑。但当时他热心地创作，而热心地欣赏的孩子，也不止我一个。⑧五哥哥也曾用他的智力和技术发明了种种富有趣味的玩意儿。暮春的时候，他领我到田野去偷新蚕豆。把嫩的生吃了，而用老的来做“蚕豆水龙”。其做法，用煤头纸火把老蚕豆荚熏得半熟，剪去其下端，用手一捏，荚里的两粒豆就从下端滑出，再将荚的顶端稍稍剪去一点，使成一个小孔。然后把豆荚放在水里，待它装满了水，用一只手的手指捏住其下端而取出来，再以另一只手的手指用力压榨豆荚，一条细长的水带便从豆荚顶端的小孔内射出。制法精巧的，射水可达一二丈之远。他又教我“豆梗笛”的做法：摘取豌豆的嫩梗长约寸许，以一端塞入口中轻轻咬嚼，吹时便发出喈喈之音。再摘取蚕豆梗的下段，长约四五寸，用指爪在梗上均匀地开几个洞，做成豆的样子。然后把豌豆梗插入这笛的一端，用两手的手指随意启闭各洞而吹奏起来，其音宛如无腔之短笛……诸如此类的玩意儿，亦不胜枚举。⑨现在我对这些儿时乐事的记忆已久远了。只有这个疤，好像是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说起就可使我历历地回忆起前尘。仿佛我是在儿童世界的本贯地方犯了罪，被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊！1．作者主要写了“五哥哥”的哪些事？表现出五哥哥什么样的性格特点？2．结合语境，按要求品析语言。等到知觉的时候，我已被抱在母亲手里，外科郎中蔡德本先生，正在用布条在我的头上重重叠叠地包裹。（说说加点词语的表达效果）然后把豌豆梗插入这笛的一端，用两手的手指随意启闭各洞而吹奏起来，其音宛如无腔之短笛。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）3．联系全文，谈谈你对标题“梦痕”含义的理解。4．结合上下文，分析第⑤段在文中的作用。5．结合文本和链接材料，说说五哥哥的行为是否是真童趣？为什么？真正的“童趣”决不是幼稚的搞笑和无聊的玩乐，我们应该在快乐中追求高雅、游戏中力主创造。11．阅读下面《器成还须久为功》一文，完成下列小题。①人才的成长也是有过程的，一旦超出科学界限，所谓的速成只会营造“海市蜃楼”般的幻影。②近日，故宫博物院的家具馆对外开放，许多参观者第一次欣赏到宫廷紫檀家具的绝美。紫檀虽美，但它“五年一年轮，千年孕一木”，成材实属不易。“十年树木，百年树人”，树木与树人往往类比，因为正像树木成材一样，年轻人成长也需要过程，只有经历了打磨和历练，才能积淀下精华。③但反观当下，不少现象不免有些违反常识。对“超速”的渴望正涌动成一股潮流。“我报名了翻译速成班，一个月就能拿下口译资格证”“我加了个减肥群，10天极速变苗条”“我刚买了明星快速养成手册，正在琢磨如何一夜成名”……急于工作，急于恋爱，急着看成效，似乎成为唯恐落后于时代节拍的“紧箍咒”。④其实，“神速”未必变成“神话”，拼搏进取的姿态固然可取，但如果心浮气躁占了上风，就难免落入急于求成的窠臼。⑤对“速度”的追求应鼓励，但对“速成”应怀有警惕之心。事物发展自有其规律，人才成长也一样。创业风口光景无限，但若缺乏优质产品，竞争过后只会留下一片狼藉；高薪职业令人羡慕，假如核心能力缺位，终非长久之策。有人向往钢琴演奏的古典优雅，可练习枯燥，每个指法要经过千百次重复方能形成记忆；有人向往芭蕾舞者的风度翩翩，可完美舞姿的背后隐藏着练功中数不胜数的伤痛。由此看来，所谓的“短期速成钢琴特长生”无非是商业招数，轻信这些并不会等来奇迹发生。⑥速成背后，是偷懒投机心态在作祟。从自身角度出发，心不能沉、气不能静，浮于表面不下苦功夫，想钻空子不坐“冷板凳”，都会导致自我管理缺失缺位，信心发生动摇。现代社会选择自然是更多样了，实现选择的资源也更为丰富，从这个角度讲，所谓“速成”有一定市场。但看树知人，但凡能速成的恐怕很难让你优势独具。与其目光游移、辗转腾挪，倒不如一门深入、攀登高峰。⑦“十年法则”认为，每个领域的大师都需要10年左右的勤学苦练；“一万小时定律”指出，从平凡到超凡的跨越，需要经历一万个小时的稳扎稳打。著名小提琴家盛中国少年时被称为“天才琴童”，但“左手要长在琴上，右手的血脉要流入弓里”又需要怎样的艰苦付出？⑧器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键。季羡林先生曾描述他在北大种莲的经历，几颗莲子经过两年扎根池底的力量积蓄，终于在第三年“长出了几个圆圆的绿叶”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半个池塘”，绽放出“红艳耀目的荷花”。⑨愿年轻人都能做一池“季荷”，生生不息，静待花开。（选自《人民日报》，邝西曦）1．简要概括文章的主要观点。2．文章第②段中写故宫博物院的宫廷紫檀家具有什么作用？3．简述第⑤段的论述思路。4．说说第⑨段的深刻含义以及在文中的作用。5．通读选文，选出下列对选文理解与分析错误的一项（）A．选文开头的“海市蜃楼”一词足以表明作者对人才的“速成”是完全否定的。B．选文第④段中加点词“窠臼”本来的意思是指现成的格式，这里指急于求成的潮流。C．选文第⑥段画线句中的“与其……不如……”表示作者对后者的选择与肯定。D．选文第⑦段连续运用了三个事实论据，深入论证了大师的“功”都不是速成的。三、应用12．语言综合运用。春天，江南的雨充满了诗情画意，有着“烟笼寒水月笼纱”的

[甲]

（A．迷蒙B．迷茫）和“似喜非喜含情目”的

[乙]

（A．隐约B．婉约），引人无限xiá思。夏季一来，就到了他肆意展现亚热带季风气候特点的时候。他像一个七八岁的小男孩，浑身充满了péng勃新生的力量，很是有些野蛮。炎热的午后，

有股奇怪又特别的味道，氤氲又迷离，眼前只见白茫茫一片，顿时整个世界沉浸在

[丙]

（A．不着边际B．漫无边际）的大雨中。根据拼音写出汉字或给加点字注音。①无限xiá（

）思

②肆（

）意为【甲】【乙】【丙】三处选择符合语境的词语，将序号填入横线。【甲】

【乙】

【丙】

以下是文中划线部分的内容，正确排列顺序应是（

）①几滴小雨象征性预告后

②万里晴空倏尔乌云密布

③豆大的雨点便老实不客气地劈头盖脸地倾倒下来

④晒了一天的灼热的马路顿时腾起一股白色的热气

⑤隐隐几声雷鸣A．①②③⑤④

B．②⑤①③④C．②⑤①④③

D．①②⑤③④四、综合性学习与写作13．成长路上，有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月满天，也有狂风骤雨……这一道道风景让你历经得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水……但每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。请以“路上的风景”为题写一篇文章，可记叙，可议论，可抒情。要求：⑴文体自选（诗歌除外）。⑵不少于600字，不出现真实校名、人名。⑶书写工整规范。

参考答案一、积累1、D【解析】

A.眼花潦乱——眼花缭乱；B.彰：显著；C.思贤如渴：比喻迫切地想延致有才德的人。2、A【解析】

试题分析：考查病句的辨析与修改。A.正确。B.歧义句，把“其他学校领导”改为“学校其他领导”。C.重复累赘，去掉“经常”。D.语序不当，把“积极采纳”和“认真研究”位置互换。据此，答案为A。3、B【解析】

本题考查文学常识。B项中山的北面和江河的南面叫做“阴”，不叫“阳”。故选B。4、D【解析】

D．力拉，这里是象声词，噼里啪啦的声音。故选D。5、（1）直挂云帆济沧海（2）会当凌绝顶（3）独怆然而涕下（4）报君黄金台上意（5）烟波江上使人愁（6）海内存自己（7）野芳发而幽香佳木秀而繁阴【解析】

这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意济、沧、凌、绝、怆、涕、幽、阴几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。6、[甲]C[乙]A[丙]B【解析】

考查对名著人物及故事情节的理解。甲，根据“戒刀、洒家”可知是鲁智深；乙，根据“小人因与哥哥报仇雪恨”可知是武松为哥哥武大郎报仇；丙，根据“死了也只是哥哥部下一个小鬼”可知是忠心耿耿的李逵。二、阅读7、1．D2．B3．C【解析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。本题D项“靖候知之”中的“候”是“侦察”的意思。故答案为D。2．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题根据句意来句读。句意是：您拉起正义的队伍，本来应为天下除暴乱，为什么不想成就大事，却要因为个人的私怨杀掉壮士呢？据此，正确的句读是：公起义兵／本为天下除暴乱／不欲就大事／而以私怨斩壮士乎。故答案为B。3．试题分析：考查对文章内容的理解。本题解答要在理解文意的基础上分析作答。依据原文“铣遣使请降，靖即入据其城”，其意思是：萧铣派人请求投降，李靖当即进入占据了江陵城。C项表述与原文不符，故答案为C。【点睛】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。参考译文：李靖，本名药师，是雍州三原县人。年轻时就有文才武略，常常对自己亲近的人说：“大丈夫如果遇上英明的君主和大好时机：就一定要建立功劳成就事业，来博取富贵。”在隋朝担任马邑郡丞的官职。正碰上唐高祖李渊去攻打突厥，李靖观察李渊，知道他有夺取天下的意图，于是给自己戴上枷锁，将要前往扬州，向朝廷报告事变，路过长安，因为道路堵塞不通才作罢。高祖攻下京城，抓住李靖，将要杀他。李靖大喊道：“您拉起正义的队伍，本应为天下除暴乱，为什么不想成就大事，却要因为个人的私怨杀掉壮士呢?”高祖认为他的话很有气魄，太宗又坚决请求(不要杀他)，于是就释放了他。太宗不久就把李靖召入幕府。萧铣占据荆州称帝，高祖派李靖去平定他。那年八月，在夔州聚集军队。萧铣认为当时正时秋汛季节，江水上涨，三峡道路十分危险，坚信李靖不能进军，于是让士兵休息，不加防备。九月，李靖就带兵前进，将下三峡，将领们都请求停止进军来等待江水退了再说。李靖说：“兵贵神速，机会不能丧失。如果趁江水上涨的形势，快速地到达荆州城下，就是人们常说的疾雷炸响，来不及掩住耳朵，这是军事家的上等策略。即使他们知道了我的行动，匆忙征调军队，也没有办法应对我们，这样他们一定会成为俘虏的。”进军到了夷陵，萧铣的将领文土弘带几万精兵屯驻在清江，李靖挥师打败了他。来到江陵，扎营在城下，萧铣十分害怕，（这时才从江南征调人马，果然调集不到。李靖又打败了他的勇将杨君茂、郑文秀）萧铣派人请求投降，李靖当即进入占据了江陵城，军队号令如山，纪律严明，没有四下掳掠的现象。突厥各部叛变，朝廷计划进军攻打，任命李靖为代州行军总管。李靖率领三千勇猛的骑兵出敌不意，从马邑直走恶阳岭来逼迫敌军，突利可汗没有料到李靖会这样做，看到官军突然来到，于是很害怕，议论纷纷：“唐军如果不是全国军队都来了，李靖怎么敢孤军深入呢?”一天之内多次自相惊扰。李靖侦察知道这种情况，暗中让间谍挑拨他心腹之人(将领)，使突利可汗所亲近的康苏密前来投降。贞观四年，李靖进攻定襄，打败了突厥，突利可汗仅仅一个人逃走了。8、1．（1）劝说，说服（2）道义，仁道2．B3．（1）厚抚荆州，劝未附，陈天子厚惠。（2）善于劝谏；为百姓着想；深谋远虑。【解析】1．本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意“说”在这里解释为“说服”。2．本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：善：认为……对。遽：立刻。所以B项翻译正确。3．本题考查理解文章内容及分析人物形象。整体感知文章内容，了解大意。岑文本向孝恭提出的建议是“厚抚荆州，劝未附，陈天子厚惠”。唐李孝恭平定荆州时，其部下打算掠夺百姓财物，岑文本劝说李孝恭严申军令，禁止掳掠。说明他是一个心系百姓、有着深谋远虑的人。参考译文岑文本，字景仁，邓州棘阳人。河间王李孝恭平定荆州，他部下打算掠夺百姓，岑文本劝说李孝恭道：自从隋室无道，海内百姓为了活命都伸长脖子盼望真命君主。萧氏君臣之所以决心归顺，是为了远离危亡而寻求安定。大王您如果纵兵剽掠，恐怕江、岭以南，人们的归顺之心受阻，从而造成人人自危的局面。不如好好安顿荆州，以此来劝勉还未归附的人，陈说天子的大恩大德，那么谁不愿意成为我朝的百姓呢?李孝恭认为他说的对，立即下令制止侵扰掠夺，任用岑文本为别驾。9、若、闻、朝【解析】

题干要求回忆并归纳九下文言文中具有两个或两个以上意义的词语。这是在考查学生的文言词语的积累。对于文言文来说，读得懂，才是王道。最好的方法就是语境积累，也就是说要结合语境来理解词义，把一个词放在语境中去理解，效果会更稳定一些。说得更具体点，就是每学习一篇文言文，都要结合句子准确理解每一个生词的意思，把字词的记忆和句子甚至是文段的理解结合起来。如此本书中《邹忌讽齐王纳谏》一文，虚词“于”：“欲有求于我也”(对)；“能谤讥于市朝”(在)；“皆以美于徐公”(比)。再如实词“朝”：“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”（朝拜）；“于是入朝见威王”（朝廷）；“朝服衣冠”（早晨）。10、1．①五哥哥每天趁店里空闲的时候到楼上来省问受伤“我”。②五哥哥捉蜈蚣，拿出来吓人。③五哥哥领“我”到田野去偷蚕豆，教我做“蚕豆水龙”和“豆梗笛”。性格特点：顽皮；富有创造。2．(1)叠词，生动形象地写出了“我”受伤情况严重。(2)比喻，生动形象地写出了“豆梗笛”的声音像“无腔之短笛”，反映出五哥哥乐于创造的性格特点。3．①既指“我”额头上的疤痕，又指我对童年的回忆。②对故乡的思念之情。4．承上启下，承接上文“我”与五哥哥玩耍受伤，引起下文对五哥哥充满童趣事件的叙述。5．示例一：五哥哥的行为是真正的童趣。【链接材料】中强调童趣不是单纯的搞笑而富有创造性的。五哥哥照顾受伤的“我”体现了他的善良；五哥哥捉蜈蚣体现了他的顽皮；五哥哥做“蚕豆水龙”和“豆梗笛”体现了他的创造性。所以，五哥哥的行为是真正的童趣。示例二：五哥哥的行为不是真正的童趣。【链接材料】中强调童趣不是单纯的搞笑。而五哥哥捉蜈蚣吓人就是单纯的搞笑，没有创造性可言。故，五哥哥的行为不是真正的童趣。【解析】1．试题分析：本题考查学生的概括能力，仔细阅读文本，把有关“五哥哥”的事用简洁的语言出来即可。然后通过事件的描述，分析五哥哥的性格特点。如：五哥哥捉蜈蚣，拿出来吓人。写出了他顽皮的性格。五哥哥领“我”到田野去偷蚕豆，教我做“蚕豆水龙”和“豆梗笛”写出了他富有想象力和创造力。2．试题分析：本题考查学生的赏析能力，（1）题干要求：说说加点词语的表达效果。加点词是叠词。首先写出词语的本义，重重叠叠：形容一层又一层地摞在一起的样子。结合语境分析，生动形象的写出了由于我的受伤严重，医生用纱布包的特别结实。（2）题干要求从修辞的角度。首先指出运用了比喻的修辞。写出本体和喻体，结合本体和喻体分析作用。生动形象地写出了“豆梗笛”的声音像“无腔之短笛”，反映出五哥哥富有创造力。3．本题考查学生的对题目的理解，题目的含义一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。然后结合本文分析，从结构上：“梦痕”是文章的线索，贯穿了文章的始终。从内容上：“梦痕”概括了文章的主要内容，全文围绕“梦痕”展开叙述：作者写了“梦痕”的来历，由此引发了有关童年童趣的美好回忆；最后，又抒发了作者对“梦痕”的感慨，虽然梦幻一般美好的童年渐渐远去，但留在左额上的疤痕是我的儿时欢乐的佐证，引发“我”追寻故乡的美丽的梦。4．本题考查学生对重点段落作用的分析。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：（1）从结构上来说，开头段一般是是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；中间某句话是过渡段，起承上启下或起到引起下文的作用；结尾段：总结全文。（2）从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔，深化中心，点明主旨等。结合本段分析，属于中间段落。承接上文“我”与五哥哥玩耍受伤，引起下文对五哥哥充满童趣事件的叙述。所以是承上启下的作用。5．试题分析：本题考查学生对文段的理解和把握，结合什么是真正的童趣分析五哥哥的行为，然后写出理由即可。可以同意，也可以不同意。11、1．器成还须久为功（或“卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键”；或“年轻人成长也需要过程，只有经历了打磨和历练，才能积淀下精华”）。2．写故宫博物院的绝美紫檀家具，是为了引出中心论点“年轻人成长也需要过程，只有经历了打磨和历练，才能积淀下精华”；同时可以增添议论文的趣味性，激发读者的阅读兴趣；还可以作为一个事实论据来证明中心论点。3．首先，提出“应对速成怀警惕之心”的观点并从反面简要阐述；接着列举创业、追求高薪职业两例从反面论证观点；然后以钢琴和芭蕾舞练习为例，从正面论述观点；最后自然而然得出结论，强调轻信“速成”无法等来奇迹，回应了论点。4．含义：勉励年轻人要学季先生的莲花，只有经过长期的力量积蓄，才会绽放出“红艳耀目的荷花”；含蓄地重申了论点：器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键。作用：呼应开头，总结全文，点明写作目的，对年轻人提出希望。5．D【解析】1．本题考查对议论文观点的理解。本题难度不大，议论文观点是比较容易找的，一般位于文章第一段或者结尾段，有些文章的文题就是观点。本题中的观点就是文章的题目----《器成还须久为功》2．本题考查议论文中相关材料的作用。首先，要在文中找到材料所在位置，再联系上下文进行理解。遇到作用题，一般都是从内容和结构两方面做答。从内容上看，写故宫博物院的绝美紫檀家具表明了紫檀家具的精美绝伦，增加文章趣味性；从结构上看，引出中心论点——“年轻人成长也需要过程，只有经历了打磨和历练，才能积淀下精华。”。3．本题考查对论证思路的理解。分析论证思路时，要按照行文顺序分析，即哪里是观点，哪里是论证，最后在加上“首先”、“接着”、然后等连接词。第五段首先是提出论点——对“速度”的追求应鼓励，但对“速成”应怀有警惕之心；接着通过“创业风口光景无限，但若缺乏优质产品，竞争过后只会留下一片狼藉；高薪职业令人羡慕，假如核心能力缺位，终非长久之策。”这两个例子来进行反面论证；然后通过钢琴演奏、芭蕾舞两个例子从正面论证，最后通过所谓的“短期速成钢琴特长生”无非是商业招数，轻信这些并不会等来奇迹发生。这句话来回应论点。4．本题考查段落含义及作用。段落作用要从内容和结构两方面去解答，段落含义要从表层义和深层义两方面去解答。第九段是本文的最后一段，从结构上来说起到了总结全文的作用，同时也点明了文章的中心论点——年轻人成长也需要过程，只有经历了打磨和历练，才能积淀下精华。；从内容上来说，“季荷”指的是上文季羡林先生的荷花，这种荷花几颗莲子经过两年扎根池底的力量积蓄，终于在第三年“长出了几个圆圆的绿叶”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半个池塘”，绽放出“红艳耀目的荷花”。，所以是在勉励年轻人要学习季荷，厚积薄发，不能够急于求成，也是对中心论点的强调。5．本题考查对文章内容的理解。D项错误。选文第七段用了一个事实论据——著名小提琴家盛中国少年时被称为“天才琴童”，但“左手要长在琴上，右手的血脉要流入弓里”又需要怎样的艰苦付出？，并不是三个。三、应用12、（1）遐

sì

（2）ABB

（3）B【解析】（1）试题分析：不写错字、别字、形似字。可根据上下文的内容推断。遇到形声字或会意字，可以凭经验和印象写出正确的字。汉字是中华文明之母，使用汉字的中国人，有责任写好汉字，来体现我们的国民素质。此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。（2）试题分析：此类题需先将所给词语逐一浏览，就词义与词性做到全面掌握。总之，判断正确答案要从多角度去考虑，把语境、语法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做选词填空题的最佳方法。选词填空一定要观察语境，然后斟酌词义，选择后再通观一遍。点睛：解答此题的关键是掌握相