青岛版（2024）小学科学一年级上册《看一看》教学设计

青岛版（2024）小学科学一年级上册《看一看》教学设计课题：《看一看》科目：小学科学年级：一年级上册版本：青岛版（2024）课时安排：1课时一、教学内容《看一看》是新教材青岛版（2024）小学科学一年级上册第二单元《观察有方法》中的课文内容。本课主要引导学生学会用眼睛观察周围的事物，认识不同事物的特征，掌握正确的观察方法，培养学生的观察能力和好奇心。二、教学设计理念以学生为中心：关注一年级学生的认知特点和兴趣爱好，设计生动有趣的教学活动，让学生在积极参与中学习科学知识。强调实践体验：通过让学生亲自观察、触摸、描述等方式，增强学生对观察方法的理解和掌握，提高学生的实践能力。培养科学思维：引导学生在观察过程中提出问题、进行猜测、验证结论，培养学生的科学思维和探究精神。注重合作学习：组织学生进行小组合作观察和讨论，培养学生的合作意识和交流能力。三、教学目标（一）知识与技能目标认识眼睛的作用，了解眼睛可以看到物体的形状、颜色、大小等特征。学会用眼睛观察事物的方法，如顺序观察、对比观察等。能够用简单的语言描述观察到的事物的特征。（二）过程与方法目标通过观察、比较、描述等活动，培养学生的观察能力和表达能力。引导学生在小组合作中交流分享自己的观察结果，提高学生的合作能力和思维能力。（三）情感态度与价值观目标激发学生对周围事物的好奇心和探索欲望。培养学生认真观察的习惯和实事求是的科学态度。四、教学重难点（一）教学重点认识眼睛的作用，学会用眼睛观察事物的方法。能够用简单的语言描述观察到的事物的特征。（二）教学难点引导学生掌握正确的观察方法，提高观察的准确性和全面性。培养学生在观察过程中的科学思维和探究精神。五、学生情况分析一年级学生对周围的世界充满好奇，喜欢观察新鲜事物，但他们的观察往往比较随意，缺乏系统性和目的性。学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。学生的语言表达能力有限，可能在描述观察到的事物时会遇到困难，需要教师给予适当的引导和帮助。六、教学策略创设情境：通过展示有趣的图片、视频等，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。直观教学：利用实物、模型、图片等直观教具，帮助学生更好地理解眼睛的作用和观察方法。活动探究：组织学生进行各种观察活动，让学生在实践中掌握观察方法，提高观察能力。小组合作：安排学生进行小组合作观察和讨论，培养学生的合作意识和交流能力。引导启发：在教学过程中，教师要适时地给予学生引导和启发，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。七、教学准备（一）教师准备收集各种有趣的图片、视频资料。准备一些实物，如水果、玩具、文具等。制作教学课件。（二）学生准备每人准备一本笔记本和一支笔，用于记录观察结果。八、教学过程教学环节教学内容师生互动设计意图导入新课1.播放一段有趣的动物视频，让学生观察视频中的动物。

2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些动物？它们有什么特点呢？师：同学们，我们一起来看一段有趣的视频，看看里面都有哪些动物。（播放视频）

生：我看到了猴子、大象、长颈鹿。

师：非常好，那它们有什么特点呢？

生：猴子很调皮，大象很大，长颈鹿的脖子很长。通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注周围的事物，为后续的教学活动做铺垫。认识眼睛的作用1.提问：我们是用什么来看到这些动物的呢？

2.引导学生认识眼睛的作用。师：同学们，我们是用什么来看到这些动物的呢？

生：用眼睛。

师：对，我们的眼睛可以看到周围的世界。眼睛是我们非常重要的器官，它可以帮助我们认识各种事物。让学生认识到眼睛的重要作用，为后续学习观察方法奠定基础。观察实物1.教师拿出一个苹果，让学生观察苹果的形状、颜色、大小等特征。

2.提问：苹果是什么形状的？什么颜色的？有多大呢？师：同学们，现在老师手里拿着一个苹果，大家仔细观察一下，苹果是什么形状的？什么颜色的？有多大呢？

生：苹果是圆形的。

生：苹果是红色的。

生：苹果和我的拳头差不多大。通过观察实物，让学生初步掌握用眼睛观察事物的方法，培养学生的观察能力和语言表达能力。学习观察方法1.教师介绍顺序观察法和对比观察法。

2.组织学生用顺序观察法观察自己的文具盒，用对比观察法观察两个不同颜色的气球。师：同学们，我们在观察事物的时候，可以采用不同的方法。一种是顺序观察法，就是按照一定的顺序来观察事物，比如从上到下、从左到右等。另一种是对比观察法，就是把两个或多个事物放在一起进行比较，找出它们的相同点和不同点。现在我们来用这两种方法进行观察。（教师示范用顺序观察法观察文具盒，用对比观察法观察两个气球）

师：大家先用顺序观察法观察自己的文具盒，然后用对比观察法观察两个不同颜色的气球。

生：我的文具盒上面有图案，下面没有图案。

生：红色气球比蓝色气球大。让学生学会用不同的观察方法观察事物，提高观察的准确性和全面性。实验环节1.教师组织学生进行实验。将不同颜色的卡片放在不同的光照条件下，让学生观察卡片的颜色变化。

2.提问：在不同的光照条件下，卡片的颜色有什么变化？为什么会有这样的变化？师：同学们，现在我们来进行一个实验。老师这里有一些不同颜色的卡片，我们把它们放在不同的光照条件下，看看会有什么变化。（教师进行实验操作，将卡片放在阳光下、灯光下、阴暗处等）

师：大家观察一下，在不同的光照条件下，卡片的颜色有什么变化？为什么会有这样的变化？

生：在阳光下，卡片的颜色更鲜艳。

生：在阴暗处，卡片的颜色看起来比较暗。

师：非常好，那这是为什么呢？

生：因为阳光很亮，所以卡片的颜色看起来更鲜艳。

生：阴暗处没有光，所以卡片的颜色看起来比较暗。通过实验，让学生了解不同观察条件对观察结果的影响，培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。小组合作观察1.组织学生进行小组合作观察。每个小组选择一个物品，如玩具、文具、水果等，然后用不同的观察方法进行观察，并记录观察结果。

2.小组代表汇报自己小组的观察结果。师：现在我们进行小组合作观察。每个小组选择一个物品，然后用不同的观察方法进行观察，并记录观察结果。（学生进行小组合作观察）

师：哪个小组先来汇报一下你们的观察结果？

生：我们小组观察的是一个玩具汽车，我们用顺序观察法发现汽车的前面有车灯，后面有尾灯，侧面有车门。我们用对比观察法发现这个玩具汽车比另一个玩具汽车大。

生：我们小组观察的是一个香蕉，我们用顺序观察法发现香蕉是弯弯的，黄色的，有一定的长度。我们用对比观察法发现这个香蕉比另一个香蕉熟得更透。通过小组合作观察，培养学生的合作意识和交流能力，让学生在合作中进一步掌握观察方法。拓展延伸1.教师展示一些复杂的图片，让学生观察图片中的细节。

2.提问：你们在图片中看到了什么？有什么新的发现吗？师：同学们，现在老师给大家展示一些复杂的图片，大家仔细观察一下，看看能发现什么。（展示图片）

生：我看到了一只小鸟在树上。

生：我看到了一朵花在草丛里。

师：非常好，那还有什么新的发现吗？

生：我发现小鸟的羽毛是彩色的。

生：我发现花的花瓣有不同的形状。通过拓展延伸，培养学生的观察能力和思维能力，让学生学会从不同的角度观察事物。课堂总结1.总结本节课的学习内容，强调眼睛的重要性和观察方法的重要性。

2.提问：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？师：同学们，今天我们学习了《看一看》这节课，我们认识了眼睛的作用，学会了用不同的观察方法观察事物，还通过实验了解了不同观察条件对观察结果的影响。眼睛是我们非常重要的器官，我们要好好保护它。同时，我们也要掌握正确的观察方法，这样才能更好地认识周围的世界。（总结学习内容）

师：通过这节课的学习，你们有什么收获呢？

生：我知道了眼睛可以看到很多东西。

生：我学会了用顺序观察法和对比观察法观察事物。

生：我明白了不同的光照条件会影响观察结果。

生：我知道了要认真观察才能发现更多的东西。通过课堂总结，巩固学生的学习成果，让学生对本节课的内容有更深刻的理解。九、板书设计《看一看》眼睛的作用观察方法：顺序观察法、对比观察法观察结果的描述十、教学反思通过本节课的教学，我深刻体会到了一年级学生对科学知识的好奇心和探索欲望。在教学过程中，我通过创设情境、直观教学、活动探究、小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。同时，我也注重引导学生掌握正确的观察方法，培养学生的观察能力和科学思维