人工世界（教学设计）-2024-2025学年苏教版（2024）科学一年级上册

人工世界（教学设计）-2024-2025学年苏教版（2024）小学科学一年级上册学校授课班级授课教师教材分析《人工世界》是苏教版（2024）小学科学一年级上册第四单元《用双手创造》中的重要一课。本单元旨在引导学生认识人类通过双手创造出丰富多彩的世界，培养学生的创新意识和实践能力。《人工世界》这节课在单元中起着承上启下的作用，它进一步深化了学生对人类创造活动的认识，为后续课程中关于科技与生活的学习奠定基础。教材主要围绕人工世界的概念展开，通过图片展示和简单的文字描述，引导学生认识人工世界中的各种物品，如建筑物、交通工具、生活用品等。同时，教材还强调了人工世界与自然世界的区别和联系，让学生了解人类在创造人工世界的过程中对自然的利用和改造。例如，教材可能会展示一座现代化的城市图片，让学生观察其中的高楼大厦、桥梁、道路等人工建筑，以及公园中的花草树木等自然元素，引导学生思考人工世界与自然世界的关系。学情分析学生年龄特点：

一年级的学生年龄较小，对世界充满好奇，具有强烈的探索欲望。他们喜欢观察周围的事物，对新鲜的事物容易产生兴趣。然而，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。

学生已有知识基础：

在学习这节课之前，学生已经对自然世界有了一定的认识，能够区分一些自然事物，如动物、植物等。同时，学生在日常生活中也接触到了许多人工世界中的物品，如玩具、文具、家具等，但他们可能并没有意识到这些物品是人类创造出来的。

学生学习能力与风格：

一年级的学生以形象思维为主，他们对具体的事物更容易理解和接受。在学习过程中，学生需要通过观察、触摸、操作等方式来感受和认识人工世界。同时，学生喜欢在小组合作中学习，通过与同伴的交流和互动来加深对知识的理解。教学设计理念1.以学生为中心：教学设计充分考虑一年级学生的年龄特点和认知水平，以学生的兴趣和需求为出发点，引导学生主动参与学习。

2.探究式学习：通过观察、讨论、实验等活动，激发学生的好奇心和探究欲望，让学生在自主探究中学习科学知识。

3.联系生活实际：将教学内容与学生的日常生活紧密联系起来，让学生感受到科学就在身边，提高学生对科学的兴趣和应用能力。

4.培养科学素养：在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力、创新能力和实践能力，提高学生的科学素养。教学目标1.知识与技能目标：

学生能够认识人工世界中的各种物品，了解人工世界的特点。

学会区分人工世界和自然世界，理解人工世界与自然世界的关系。

培养学生的观察能力和分类能力，能够对人工世界中的物品进行分类。

2.过程与方法目标：

通过观察、比较、分类等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

在小组合作中，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观目标：

激发学生对人工世界的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

让学生认识到人类的创造力，培养学生的自豪感和责任感。

培养学生的环保意识，引导学生珍惜和爱护人工世界。教学重难点1.教学重点：

认识人工世界中的各种物品，了解人工世界的特点。

区分人工世界和自然世界，理解人工世界与自然世界的关系。

2.教学难点：

引导学生理解人工世界是人类创造的，培养学生的创新意识和实践能力。

培养学生的环保意识，让学生认识到人类在创造人工世界的过程中也要保护自然世界。教学准备1.教师准备：

收集人工世界和自然世界的图片、视频资料，制作成教学课件。

准备一些人工世界中的物品，如玩具、文具、家具等，以及一些自然世界中的物品，如石头、树叶、花朵等，用于课堂展示和学生观察。

制作一些分类卡片，上面分别写有“人工世界”和“自然世界”，用于学生分类活动。

设计一些问题和活动，引导学生思考和探究人工世界与自然世界的关系。

2.学生准备：

学生每人准备一些人工世界中的物品或自然世界中的物品，用于课堂活动。

准备一本笔记本和一支笔，用于记录课堂学习内容和自己的发现。教学过程1.导入新课

师生互动：

师：同学们，今天我们来学习《人工世界》这节课。在开始之前，老师想问问大家，你们知道什么是人工世界吗？

生：不知道。

师：没关系，那我们一起来看一些图片。（展示一些人工世界中的物品图片，如高楼大厦、汽车、手机等）这些东西大家都见过吗？

生：见过。

师：这些东西都是人类创造出来的，它们组成了一个丰富多彩的世界，这个世界就叫做人工世界。今天，我们就一起来认识人工世界。

设计意图：通过提问和展示图片，激发学生的好奇心和学习兴趣，引出本节课的主题。

2.认识人工世界中的物品

师生互动：

师：现在，我们来看一些更多的人工世界中的物品图片。（展示教学课件中的图片，包括建筑物、交通工具、生活用品等）大家仔细观察这些图片，说一说你看到了什么？

生：我看到了高楼大厦。

生：我看到了汽车。

生：我看到了书包。

师：非常好！大家观察得很仔细。这些都是人工世界中的物品，它们是人类通过劳动创造出来的。大家再想一想，这些物品有什么特点呢？

生：它们很漂亮。

生：它们很有用。

师：对，人工世界中的物品通常都很漂亮，而且很有用。它们可以帮助我们学习、生活、工作，让我们的生活更加方便和舒适。

设计意图：通过观察图片，让学生认识人工世界中的各种物品，了解人工世界中物品的特点。

3.区分人工世界和自然世界

师生互动：

师：我们已经认识了人工世界中的物品，那大家知道什么是自然世界吗？

生：自然世界就是大自然。

师：非常正确！自然世界就是大自然中本来就存在的东西，比如山川、河流、动物、植物等。现在，老师给大家展示一些自然世界的图片。（展示自然世界的图片）大家观察一下，自然世界和人工世界有什么不同呢？

生：自然世界中的东西是自然形成的，人工世界中的东西是人类创造的。

师：非常好！自然世界中的东西是自然形成的，没有经过人类的加工和改造；而人工世界中的东西是人类通过劳动创造出来的，它们的形状、颜色、大小等都可以根据人类的需要来设计。大家再想一想，我们身边还有哪些东西是自然世界中的，哪些东西是人工世界中的呢？

生：花、草、树是自然世界中的，房子、汽车、手机是人工世界中的。

师：非常正确！现在，我们来做一个游戏，区分自然世界和人工世界。老师会拿出一些东西，让同学们判断是自然世界中的还是人工世界中的。（拿出一个苹果）这是什么？是自然世界中的还是人工世界中的？

生：这是自然世界中的，因为苹果是自然生长的。

师：非常好！（拿出一个书包）这是什么？是自然世界中的还是人工世界中的？

生：这是人工世界中的，因为书包是人类制造的。

师：非常正确！（继续拿出一些东西，让学生判断是自然世界中的还是人工世界中的）

设计意图：通过对比自然世界和人工世界的图片，让学生了解自然世界和人工世界的区别，通过游戏活动巩固学生对自然世界和人工世界的认识。

4.理解人工世界与自然世界的关系

师生互动：

师：我们知道了自然世界和人工世界的区别，那大家想一想，人工世界和自然世界有什么关系呢？

生：人工世界是在自然世界的基础上创造出来的。

师：非常正确！人类在创造人工世界的过程中，需要利用自然世界中的资源，比如木材、石头、金属等。同时，人类在创造人工世界的过程中，也会对自然世界产生影响，比如砍伐树木、开采矿石等会破坏自然环境。大家再想一想，我们应该如何保护自然世界呢？

生：我们要爱护花草树木。

生：我们要节约用水。

生：我们要减少垃圾。

师：非常好！大家说得都很对。我们在创造人工世界的同时，也要保护自然世界，让自然世界和人工世界和谐相处。

设计意图：引导学生思考人工世界与自然世界的关系，培养学生的环保意识。

5.对人工世界中的物品进行分类

师生互动：

师：现在，我们来对人工世界中的物品进行分类。老师给大家一些分类卡片，上面分别写有“建筑物”“交通工具”“生活用品”等。大家把自己带来的人工世界中的物品放在相应的分类卡片下面。（学生进行分类活动）

师：现在，每个小组派一个代表来展示你们的分类结果，并说一说你们是怎么分类的。

小组代表：我们把玩具车放在“交通工具”下面，把铅笔放在“生活用品”下面，把积木放在“玩具”下面。

师：非常好！其他小组的分类结果和他们一样吗？有没有不同的意见？

生：我们把积木放在“玩具”下面，把玩具车放在“交通工具”下面，把铅笔放在“学习用品”下面。

师：很好！大家的分类方法都有道理。人工世界中的物品可以有很多种分类方法，只要大家能说出自己的分类理由就可以。

设计意图：通过分类活动，培养学生的观察能力和分类能力，让学生进一步了解人工世界中的物品。

6.拓展延伸

师生互动：

师：同学们，我们已经认识了人工世界，也了解了人工世界与自然世界的关系。那大家想一想，我们还可以创造出哪些新的人工世界中的物品呢？

生：我们可以创造出会飞的汽车。

生：我们可以创造出能在水里呼吸的衣服。

师：非常好！大家的想象力很丰富。人类的创造力是无穷的，我们可以通过自己的双手创造出更多更好的人工世界中的物品。但是，我们在创造的过程中，也要注意保护环境，让人工世界和自然世界和谐相处。

设计意图：激发学生的创新意识和实践能力，培养学生的环保意识。

7.总结归纳

师生互动：

师：同学们，今天我们学习了《人工世界》这节课。大家都学到了什么呢？

生：我认识了人工世界中的物品。

生：我学会了区分自然世界和人工世界。

生：我知道了人工世界和自然世界的关系。

生：我还学会了对人工世界中的物品进行分类。

师：非常好！大家都学到了很多知识。希望大家在今后的生活中，能够多观察周围的世界，发现更多人工世界中的美好事物，同时也要保护好自然世界，让我们的生活更加美好。

设计意图：通过总结归纳，让学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。教学反思在本节课的教学中，通过导入新课、认识人工世界中的物品、区分人工世界和自然世界、理解人工世界与自然世界的关系、对人工世界中的物品进行分类、拓展延伸、总结归纳等环节，让学生全面认识了人工世界。在教学过程中，学生们表现出了较高的积极性和参与度，能够认真观察图片、积极思考问题、主动参与课堂活动。通过游戏、分类等活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力、分类能力和思维能力。然而，也存在一些不足