辽宁省本溪市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题（解析版）

第页，共页本溪市2024～2025学年下学期期末考试八年级语文试卷（本试卷共23道小题满分120分考试时长150分钟）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。一、积累与运用（17分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.纠葛（gě）腈伦（lún）油馍（mó）不修边幅（fú）B.推搡（shǎng）缅怀（miǎn）扶植（zhí）娇首昂视（jiǎo）C.襁褓（qiǎng）颠簸（bō）羁拌（bàn）接踵而至（zhǒng）D.俨然（yǎn）浮躁（zào）龟裂（jūn）目眩神迷（xuàn）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音字形。A.纠葛（gě）——gé，腈伦——腈纶；B.推搡（shǎng）——sǎng，娇首昂视——矫首昂视；C.颠簸（bō）——bǒ，羁拌——羁绊；故选D。2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）能与耐______，二者既不可或缺，也不能偏废。无耐之能或如流星一般短暂，无能之耐恰似枯木一般______。有能无耐，能就无以依托，持续干事就没有保证；有耐无能，耐就没有根基，成就事业就无从谈起。______，能需以耐守持，耐需以能破局。用耐______能的根基，用能为耐赋予力量，才能使事业兴旺发达。A.对立统一僵化因为修养 B.对立统一僵硬因此修养C.辩证统一僵化因此涵养 D.辩证统一僵硬因为涵养【答案】C【解析】【详解】本题考查词义辨析第一空，对立统一：对立面的统一和斗争的规律或矛盾规律。辩证统一：人们在认识事物的时候，既要看到事物相互区别的一面，又要看到事物相互联系的一面。在此指的是“能与耐两者既有区别又相互联系”，应选“辩证统一”；第二空，僵化：刻板不灵活。僵硬：死板而不灵活。在此形容“无能之耐很刻板”，应选“僵化”；第三空，因为：表示原因。因此：表示因果关系，因为这个。在此指的是表示因果关系的结果，应选“因此”；第四空，修养：养成的正确的待人处事的态度。涵养：滋润养育、修身养性、道德学问的修养、控制情绪的功夫、积蓄保持水分的含义。在此指的是“耐是滋润养育能的根基”，应选“涵养”；故选C。3.下列各项中分析不正确的一项是（）①古籍是传统文化的物质载体，蕴藏着丰厚的人文智慧与生命体悟。②把老祖宗留下的这些家底传播开来、保存下来，是每一代中国人的分内之事。③阅读古籍，需要养志趣、修定力。④捧起一卷泛黄典籍，便是与千载之上的智者执手对谈。⑤这种穿越时空的对话，终将助我们在时代巨变的洪流中，认清自己是谁？辨明走向何方。A.“物质载体”“阅读古籍”“时代巨变”三个短语的短语类型不完全相同。B.句②是病句，语序不合理，应将“传播开来”和“保存下来”互换位置。C.句④是一个单句，“典籍”作主语，“执手对谈”作宾语。D.句⑤中标点符号使用有误，修改方法是把问号改为逗号。【答案】C【解析】【详解】本题考查基础知识。C.有误，句④中，主语是“捧起一卷泛黄典籍”（动宾短语作主语），“典籍”是该动宾短语中的宾语，而非单句主语；故选C。文学、文化常识与名著阅读（5分）4.下列各项中表述不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。B.社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行。“小生”“小旦”都是戏曲行当，分别扮演年轻女子、年轻男子。C.《登勃朗峰》选自《远处的青山》，作者是美国作家马克·吐温，其代表作有《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。D.《经典常谈》中着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学文化常识。B.有误，戏曲行当中，“小生”扮演年轻男子，“小旦”扮演年轻女子，选项中二者的角色对应颠倒，表述错误；故选B。5.班级举办“淬炼生命之光”名著阅读展，小语制作了人物卡片，请你帮他将卡片内容补充完整。小说人物卡片保尔·柯察金出处《钢铁是怎样炼成的》作者①______重要经历加入骑兵队，冲锋陷阵，身受重伤。②______悼念烈士，确立了远大的人生目标。③______精神品质理想而献身、顽强奋斗、刚毅坚定【答案】①.奥斯特洛夫斯基②.示例：严冬时节，艰辛筑路，患伤寒和肺炎。③.示例：双目失明，全身瘫痪，开始文学创作。【解析】【详解】本题考查名著内容的理解。①《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基基于自身经历创作的红色经典小说。故填：奥斯特洛夫斯基。小说真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷，塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。主人公保尔·柯察金的童年，过的是最底层的苦难生活。年轻的保尔为拯救陷入敌手的老布尔什维克朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈，出狱后参军，在柯托夫斯基骑兵旅和布琼尼骑兵团中转战疆场，浴血奋战，身负重伤后以惊人的忍耐力使医生们深为敬佩。出院后离开了部队，无论是做共青团工作，肃反工作还是参加修筑铁路的艰苦劳动，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神，并且在爱情问题上也有着严肃的态度和精神境界，残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，双目失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。②在修筑从博雅尔卡到伐木场的铁路时，保尔和同志们冒着零下三四十度的严寒，在缺衣少食、工具简陋的条件下昼夜奋战，冻倒、病倒者不计其数，保尔也因过度劳累染上伤寒和肺炎，险些丧命。这体现了他顽强奋斗的精神，是其生命历程中淬炼意志的关键事件。概括为：严冬时节，艰辛筑路，患伤寒和肺炎。③保尔因多次负伤和过度劳累，最终双目失明、全身瘫痪，一度陷入绝望，但他很快振作起来，以笔为新的“武器”，在家人和朋友的帮助下，克服难以想象的困难，创作了《暴风雨所诞生的》，继续为革命事业贡献力量。这集中体现了他为理想而献身，刚毅坚定的精神品质。概括为：双目失明，全身瘫痪，开始文学创作。6.古诗文默写（1）______，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（2）______，落日故人情。（李白《送友人》）（3）选贤与能，______。（《大道之行也》）（4）青树翠蔓，______，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）（5）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中与“民生乃国之本，家安而民乐”的济世情怀一脉相承的句子是“______，______！”【答案】①.零落成泥碾作尘②.浮云游子意③.讲信修睦④.蒙络摇缀⑤.安得广厦千万间⑥.大庇天下寒士俱欢颜【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“零落、碾、修、睦、络、缀、厦、庇、俱”等字词容易写错。二、古诗文阅读（17分）（一）（3分）7.阅读下面两首诗，完成小题。【甲】卖炭翁唐·白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。【乙】蚕妇宋·张俞昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.两诗都很有故事性，分别讲述了卖炭翁入城卖炭和蚕妇入城卖丝的辛酸经历。B.【甲】诗“惜不得”三字写出卖炭翁炭被夺走无奈、悲愤却仍心存希望的心态。C.【乙】诗“泪满巾”写出蚕妇感情刺激之深，“满”字，表现泪水之多，伤感之重。D.【甲】诗控诉“宫市”掠夺的残酷，【乙】诗揭示劳者不获、获者不劳的社会现实。【答案】B【解析】【导语】这两首诗均以底层劳动者为主角，通过典型场景揭露社会不公。【甲】诗以叙事见长，通过“伐薪烧炭”“辗冰辙”等细节刻画卖炭翁艰辛，结尾“充炭直”的掠夺场景极具批判力度。【乙】诗则以瞬间情感爆发取胜，“泪满巾”与“罗绮者”的对比形成强烈反差。两诗都运用白描手法，语言质朴却力透纸背，体现了诗人对民生疾苦的深切关注。【详解】本题考查诗歌内容的理解。B.根据【甲】诗“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”可知，“惜不得”三字写出卖炭翁对千余斤炭被宫使强行夺走的无比珍惜却又无可奈何的悲愤之情，其中并无心存希望的心态。本项“仍心存希望的心态”有误；故选B。（二）（14分）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】周厉王使芮伯帅①师伐戎，得良马焉，将以献于王。芮季曰：“不如捐②之。王欲无厌，而多信人之言。今以师归而献马焉，王之左右必以子获为不止一马，而皆求于子。子无以应之，则将哓③于王，王必信之，是贾祸④也。”弗听，卒献之。荣夷公果使求焉，弗得，遂谮⑤诸王曰伯也隐王怒逐芮伯。君子谓芮伯亦有罪焉：尔知王之渎货⑥而启之，芮伯之罪也。（选自刘基《郁离子》）【注释】①帅：通“率”，统率。②捐：抛弃，舍弃。③哓（xiāo）：嚷叫。④贾（gǔ）祸：招引祸患。贾：招致。⑤谮（zèn）：诬陷，中伤。⑥渎货：贪财。8.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）A.是马也是谓大同《大道之行也》B.策之不以其道虽有至道《虽有嘉肴》C.而皆求于子海运则将徙于南冥《北冥有鱼》D.王欲无厌欲穷其林《桃花源记》9.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）马之千里者，一食或尽粟一石。（2）周厉王使芮伯帅师伐戎，得良马焉，将以献于王。10.用“/”给下面句子断句（断两处）。遂谮诸王曰伯也隐王怒逐芮伯11.甲乙两文都批判统治者，甲文批判统治者（1）_______，乙文批判统治者（2）_______。甲文侧重议论，用（3）_______的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，乙文重在记叙，借“献马”一事批评了芮伯（4）_______的过错（用原文语句回答）。【答案】8.A9.（1）日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。（2）周厉王派芮伯率领军队攻打戎，芮伯得到一匹良马，想把它献给周厉王。10.遂谮诸王曰/伯也隐/王怒逐芮伯11.①.埋没人才、摧残人才②.贪得无厌、轻信他人③.托物寓意④.尔知王之渎货而启之【解析】【导语】这两篇文言文均以“马”为媒介展开社会批判，但视角各异。《马说》以千里马喻人才，通过“伯乐不常有”的慨叹，犀利批判了统治者不识人才、埋没贤能的昏聩，采用托物言志的议论手法，借马之悲剧直指人才选拔制度的弊端。《郁离子》则以历史故事为载体，通过“献马”引发的政治风波，既揭露了周厉王贪得无厌的暴君形象，又暗讽芮伯不识时务的愚忠，叙事中暗含双重批判。两文一喻一实，共同构成对封建统治体系的深刻解剖。【8题详解】本题考查文言文一词多义。A.都为指示代词，意为“这、这样”；B.名词，方法、途径，正确的方法/名词，道理，学说；C.介词，引出动作对象，相当于“向、对”/动词，意为“到”；D.名词，这里指贪欲/动词，想要；故选A。【9题详解】本题考查文言语句的翻译。注意：（1）“之……者”：定语后置的标志，形成倒装结构，应为“千里之马者”，意为“日行千里的马”。一食：吃一次。或：有时。石：容量单位，十斗为一石。（2）使：派遣。师：军队。伐：讨伐。将：打算。焉：兼词，相当于“于此”。以，介词，表示动作行为所凭借的事物，可译为“把”。于：引出动作对象，相当于“给”。“（芮伯）将以献（之）于王”，这里省略了主语和代词“之”，指代前面的“良马”，翻译时需补充完整。【10题详解】本题考查文言文断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子的意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。句意：于是在大王面前诬陷中伤芮伯说：“芮伯隐瞒了（缴获的东西）。”周厉王听了大怒，将芮伯逐出。“谮诸王”是“向王进谗言”。“曰”，对话的标志词，对话的主体是荣夷公和周厉王，其后接直接引语，在“曰”后应断开一处。“王怒逐芮伯”是一个具有完整句意的句子，表示周厉王在听了荣夷公对他说的话之后做出的回复、反应，在“王”前面应断开一处。故断句为：遂谮诸王曰/伯也隐/王怒逐芮伯。【11题详解】本题考查文言文内容理解和概括。托物寓意是通过具体事物寄托抽象道理的表现手法，即以客观事物为载体，揭示人生哲理、社会现象或批判事实。甲文借助伯乐和千里马，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，运用了托物寓意的写法，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抨击了统治者摧残和埋没人才的现象，表达了作者怀才不遇的强烈愤慨之情。乙文托物寓意，通过叙事，借“献马”一事引发的政治风波，揭露了周厉王贪得无厌的暴君形象，又暗讽芮伯不识时务的愚忠，结尾点明周厉王“渎货”（贪财），且芮伯明知其贪却献马，过错在于“尔知王之渎货而启之”（明知王贪财却诱发其贪欲）。两文一喻一实，共同构成对封建统治体系的深刻解剖。【点睛】参考译文： 【甲】世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？用马鞭驱赶它，不按照正确的方法；喂它，却不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对它说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】周厉王派芮伯率领军队攻打戎，芮伯得到一匹良马，打算把它献给周厉王。芮季劝阻说：“不如放弃献马。大王的贪欲无法满足，而且又好听信别人的谗言。如今你利用军队归来的机会献上良马，大王的左右近臣必定认为你缴获的不止一匹好马，就都要向你索求。你没有东西应酬他们，他们就会在王面前说你的坏话，大王必定相信他们的话。这样做是招引祸患啊。”芮伯不听劝告，最终（还是）把马献给了周厉王。荣夷公果然派人来向芮伯索求好马，没有得到，就在大王面前诬陷中伤芮伯说：“芮伯隐瞒了（缴获的东西）。”周厉王听了大怒，将芮伯逐出。君子评议这件事都说芮伯也有过错：既然你知道大王贪财，却又去诱引他的贪欲，这就是芮伯的过错啊。三、现代文阅读（36分）（一）（8分）阅读下面选文，完成下面小题。【材料一】①经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气。然而，由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界。这也为新技术、新手段提供了大展身手的空间和机会。②数智技术，让经典阅读“潮”起来。在上海图书馆，精心设计的时空穿越剧情和线下解谜互动，吸引了不少青少年读者参与。现场还以视频形式展现多位非遗传承人的职业经历和精巧技艺，形成一本好读的“真人数字图书”。在数智技术的加持下，青少年愈发沉醉于经典的魅力。③特色活动，让经典阅读“热”起来。上海世纪出版集团围绕“世纪好书”举办读书会、编辑沙龙等，开展校园巡讲，鼓励学生自主组织读书活动。特色活动激发了青少年参与阅读的动力和热情，吸引更多年轻人投入经典文化的怀抱。④形式创新，让经典阅读“乐”起来。上海虹口区以地方志阅读为媒，将北外滩国际会客厅、瞿秋白故居、鲁迅故居等点位勾连，让师生得以在行走中重读经典。贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典。（节选自《光明日报》有删改）【材料二】数字化时代，深阅读的意义格外凸显。从三个维度看：——数字化时代，面对海量信息，格外需要思考和洞察。应对“信息过载”“信息茧房”，我们需要强大而敏锐的思考力、洞察力。通过阅读，培养独立思考能力，与智者不断对话，思想的锋刃才会愈发锐利、灵感的火花才能不断迸发。阅读使人智慧。——数字化时代，社会节奏快，格外需要精神的滋养。阅读如水，浸润心田。中国式现代化，既要物质富裕，也要精神丰盈。人毕竟不单是靠面包活着的。独与天地精神往来，超越物质与功利，涵养健康的心灵、理性的心态和高尚的情操。阅读使人完整。——数字化时代，百年未有之大变局加速演进，综合国力的竞争说到底是国民素质的竞争。阅读是提高国民素质的重要途径。我国国民阅读情况近年不断提升，但与一些国家相比，阅读量仍然偏低，书香中国建设任重道远。一个崇尚读书的民族，才能兴旺发达、生机盎然；一个热爱阅读的国家才会人才辈出、活力迸发。阅读使国家强盛。（节选自《人民日报》有删改）【材料三】2025年青少年阅读情况统计表统计维度分类全国占比年均阅读量单次时长主要优势阅读方式纸质书35.6%4.2本35分钟专注力高电子书74.6%7.1本22分钟便捷高效听书51.4%5.3本18分钟解放手眼阅读内容文化经典28.3%3.2本42分钟启智养德休闲娱乐71.7%7.5本18分钟解压拓知（数据来源：教育部《2025中国青少年阅读发展报告》）【材料四】①大家好！今天为大家推荐的是罗广斌、杨益言共同创作，1960年出版的红色经典著作《红岩》。②《红岩》是一部以重庆解放前夕“中美合作所集中营”的敌我斗争为主要内容的长篇小说。书中生动地表现了革命者为迎接解放、挫败敌人垂死挣扎而进行的最后决战，真实再现了全国解放前夕光明与黑暗进行最后决战的艰巨性，歌颂了许云峰、江雪琴等众多令人敬仰的革命英雄为真理而斗争的坚强意志和大无畏精神。③全书共30章，阅读它，能让我们收获宝贵的精神财富，也会让我们对人生价值产生全新的理解与感悟。（节选自《书香本溪》有删改）12.对上述材料内容理解分析不正确的一项是（）A.经典蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气，晦涩难懂，使读者难以进入文本世界。B.上海世纪出版集团鼓励学生自主组织读书活动，激发了青少年参与阅读的动力和热情。C.每种阅读方式各有所长，纸质书阅读专注力高，电子书因其便捷高效最受青少年追捧。D.长篇小说《红岩》中许云峰等革命英雄坚强意志与大无畏精神是留给我们的精神财富。13.振溪中学响应市宣传部号召，开展“重温《红岩》经典，淬炼青春底色”读书活动，你班积极响应，召开动员班会，会上很多同学对活动书目表露出抵触情绪，你要献计献策。请结合【材料一】【材料三】【材料四】，设计一份发言提纲。发言提纲一、青少年阅读现状：（1）______内容的图书青少年选择阅读最多二、爱上经典的做法：（一）寻求数智加持；（二）参加特色活动；（三）（2）________三、鼓励阅读经典：《红岩》是一部红色经典著作，能让我们收获（3）________，也会让我们对人生价值产生全新的理解与感悟。14.班会“是读电子书还是纸质书”讨论环节，同学们一致认为：不管是读屏还是读书，数字化时代，深阅读的意义格外凸显。因此，将深阅读的意义确定为宣传海报文案。请结合【材料二】完成宣传海报设计。重温《红岩》经典，淬炼青春底色【答案】12.A13.①.休闲娱乐②.创新阅读形式③.宝贵的精神财富14.①.阅读使人智慧。②.阅读使人完整。③.阅读使国家强盛。【解析】【导语】这组材料聚焦青少年阅读，从经典阅读的推广路径（数智技术、特色活动、形式创新），深阅读的时代意义（启智、养德、强国家），结合2025年阅读数据呈现现状，还以《红岩》为例荐经典，多维度构建阅读认知，逻辑清晰，兼具现实观照与文化传承意识。【12题详解】本题考查信息筛选与辨析。A.根据材料一第①段中“经典之所以为经典，在于其蕴含隽永的美、永恒的情、浩荡的气。然而，由于语言、文化和历史的差异，面对经典，读者有时会感到晦涩难懂，难以进入文本的世界”可知，这里强调的是“有时”会因语言等差异导致晦涩难懂，并非经典本身就“晦涩难懂，使读者难以进入文本世界”，选项表述过于绝对；故选A。【13题详解】本题考查材料的提炼与概括、拓展与运用。本题为根据材料设计发言提纲，需结合材料一、三、四，针对班级同学对《红岩》阅读的抵触情绪，从青少年阅读现状、爱上经典做法、鼓励阅读经典角度构建内容，目的是动员同学参与“重温《红岩》经典，淬炼青春底色”读书活动。第一空：根据【材料三】中“阅读内容”维度下，休闲娱乐类图书全国占比71.7%，远高于文化经典类的28.3%可知，“休闲娱乐”内容的图书青少年选择阅读最多，故填写：休闲娱乐。第二空：根据【材料一】第④段“形式创新，让经典阅读‘乐’起来。上海虹口区以地方志阅读为媒，将北外滩国际会客厅、瞿秋白故居、鲁迅故居等点位勾连，让师生得以在行走中重读经典。贴近学生、贴近日常的阅读形式，让大家参与其中、享受乐趣、爱上经典”可知，材料一从形式创新角度，阐述通过勾连特色点位、以行走等贴近日常的形式让经典阅读“乐”起来，故填写：创新阅读形式。第三空：根据【材料四】第③段中“阅读它，能让我们收获宝贵的精神财富，也会让我们对人生价值产生全新的理解与感悟”，结合第②段中“歌颂了许云峰、江雪琴等众多令人敬仰的革命英雄为真理而斗争的坚强意志和大无畏精神”可知，《红岩》能让读者收获的是革命英雄为真理斗争的坚强意志、大无畏精神等宝贵精神财富。故填写：宝贵的精神财富。【14题详解】本题考查材料的提炼与概括、拓展与运用。本题要求结合【材料二】，围绕“重温《红岩》经典，淬炼青春底色”主题，设计宣传海报文案，需从材料二中提炼深阅读对个人、国家层面的意义，融入对《红岩》阅读价值的阐述。根据【材料二】“通过阅读，培养独立思考能力，与智者不断对话，思想的锋刃才会愈发锐利、灵感的火花才能不断迸发。阅读使人智慧”可知，强调阅读（深阅读）可培养思考力、让人智慧。据此可概括为：阅读使人智慧。根据“阅读如水，浸润心田……涵养健康的心灵、理性的心态和高尚的情操。阅读使人完整”可知，突出阅读能滋养精神、让人内心完整。据此可概括为：阅读使人完整。根据“阅读是提高国民素质的重要途径……一个崇尚读书的民族，才能兴旺发达、生机盎然；一个热爱阅读的国家才会人才辈出、活力迸发。阅读使国家强盛”可知，说明阅读关联国民素质与国家发展，能让国家强盛。据此可概括为：阅读使国家强盛。（二）（17分）阅读下面选文，完成下面小题石破天惊绣光阴叶艳莉①步入浙江温岭的长屿硐天风景区，仿佛踏入一轴由石头组成的巨幅绣卷。亿万年的火山凝灰岩，在漫长岁月中沉睡，却在千年前被一双双石匠的手唤醒。斧凿叮当，回声悠远，每一道石壁、每一缕凿痕，都成了匠人们用汗水与匠心雕琢的时光印记。作为浙江省级非物质文化遗产代表性项目的“温岭石雕”，在这里找到了最恢宏的注脚。②石破天惊，白垩纪留下的山岩，被匠人们抽丝剥茧，上亿立方米石材开采剥离后，留下的硐窟竟成奇观。观夕硐、双门硐、水云硐、净明硐、凌霄硐……硐套硐、硐连硐、硐叠硐，硐中水、硐中天、硐中画，28个硐群，1314个形态各异的硐窟，绵延铺展在低山丘陵间，伴以峭壁飞岩、碧潭飞瀑、古刹名寺等，蔚然壮观。③走进景区，一排排一列列老石窗首先进入我的眼帘。这些时光的瞳孔啊，每一眼都有自己的风情。“寿”字窗的几何线条把一个字写出了千万种变化。宝瓶窗则把对平安的祈愿用一只瓶的形象生动展现出来。古钱窗直率得很，以外圆内方的铜钱组成一钱二钱三四钱乃至多钱，把对财富的追求说得明明白白……每一扇镂空的石格，艺术、内涵完美统一，凝聚着匠人的智慧，封印着历史脉动的心跳。④穿过石窗的走廊，向前，向上，长屿硐天最美的一个硐群——观夕硐在等你。从硐口而入，行数步，如武陵渔人入桃花源时所感——豁然开朗，别有天地。一潭碧水如巨大的翡翠铺展开来，一座九曲桥如一条白金项链精致地镶在潭水中。硐中岩石极为大气，开阔的胸怀、棱角分明的模样俨然是一个阳刚男儿。⑤岩壁上，星星点点的凿痕如细雨洒落，那是石匠与山石的密语。长屿硐天有着得天独厚的自然禀赋，岩石硬度适中，易成层，易剥离，可以生产厚达十几厘米，大到四五平方米甚至更大的石板，这样的尺寸在其他石板产地是极为罕见的。但是，想要顺利开采，也是不容易的。长屿的石匠，骨子里藏着与石头对话的基因。采石的秘诀，就在一个“顺”字。顺着岩性来，顺着肌理来，顺着自然来，才能因地制宜，水到渠成。开面、摆方向和试采、打岩头、打断……一整套科学高效的采石工序，是匠人的智慧。⑥环视硐体四围如桶，工匠们又在其四壁开凿出各个小洞，恰如墙上开窗，于沉重压抑中打开一片勃然生气。古人评石，以“漏透”者为佳。观夕硐硐硐相连，硐硐生奇，深得奇石“漏”“透”之精髓。在柳暗之时，生出花明之新天地，令人有连绵不断、一波三折之感。300多个石级依悬崖绝壁而上，之走蛇行，层层叠叠，陡峭处几乎垂直，令人心惊胆战。险绝处，四壁直欲坠压人身。向下望去，如临深渊，不由目眩。而悬空井则把这种感觉推向极致。悬空井是个透天洞，站在洞顶之侧俯身一看，见四围峭壁如削，像一口无底深井，其中似有无形引力欲将人纳入彀中①。硐中景致，随立足点而异，“远近高低各不同”，移步换景，变幻生姿。⑦石破天惊，不只是开山裂石的壮举，更是石匠的匠心与自然的灵犀相通。观夕硐内的一对盘龙柱，龙身在一朵又一朵祥云间盘旋游动，龙爪扣住云纹的刹那，仿佛能听见匠人铁錾与岩石的厮杀。最坚硬的石头，在匠人的手下，也化成了绕指柔。⑧观夕硐的“硐天宝碗”是一件惊人的作品。石碗就地取材，由一巨石雕刻而成，碗中龙头龟身的赑屃②，昂首长啸，诉说着温岭石雕生生不息的传承。⑨匠心永不落幕，在山的绣绷上穿针引线，将粗犷的岩壁化作细腻的艺术殿堂。山，成了艺术的载体，每一块石头，都有了温度与故事。观夕硐岩壁的观音群像，就是“石绣”的典范之作。“鱼篮观音”“送子观音”“鳌鱼观音”“千手观音”等10余尊观音从岩壁上生长而出，每一尊都是对美的虔诚供奉，形态各异，婉转多姿。粗凿破势，细凿传神，精凿点睛，一凿凿推过去，一针针绣起来，需要极大的耐心，极强的功力，有一丝一毫的失手，便会稍颤即崩，功亏一篑。⑩“石雕之乡”的传奇，如老梅年年绽出新蕊。跨越千年的锤凿声，把传统技艺蜕变为文化符号。凿痕的针脚，将人类的坚韧与自然的馈赠，绣成一部石头的史诗，每一针都藏着山河浩荡，每一线皆系着匠魂不朽。【注】①彀（gòu）中：箭能射及的范围，比喻牢笼、圈套。②赑屃（bìxì）：传说中的一种动物，像龟。15.如何理解选文①段中加点词的“注脚”？16.“匠人的智慧”体现在哪些内容上？阅读选文相关段落完成下面表格。匠人的智慧③段雕刻老石窗艺术特点形式多样文化内涵（2）__________⑤段（1）__________关键秘诀一个字“顺”工序优势（3）__________17.简析选文第⑦段画线句在结构上的作用。18.结合选文第⑦⑧⑨段说说石匠需要具有哪些素质才能“石破天惊绣光阴”。19.选文第⑩段画线句运用了哪两种修辞方法，有什么作用？凿痕的针脚，将人类的坚韧与自然的馈赠，绣成一部石头的史诗，每一针都藏着山河浩荡，每一线皆系着匠魂不朽。【答案】15.“注脚”是“解释”的意思。这里突出了长屿硐天风景区的石雕最能体现“温岭石雕”的特点（长屿硐天风景区是“温岭石雕”的典型代表），，赞美长屿硐天石雕的壮阔恢宏。16.①.采石②.内涵丰富③.（完整）、科学、高效17.承上启下（过渡）；“开山裂石的壮举”承接上文工匠们在观夕硐开凿小洞、石级、悬空井的内容；“石匠的匠心与自然的灵犀相通”引出下文观夕硐内的不同杰作（对盘龙柱、硐天宝碗、观音群像的描写）。18.极高的审美水平、高超的雕刻技艺、极大的耐心、一丝不苟的态度。19.比喻、拟人。生动形象地写出了长屿硐天硐窟（温岭石雕）的壮丽，表达对工匠精神（匠人的坚韧品质）（匠人高超技艺）的赞美（敬佩）。【解析】【导语】这篇散文以温岭长屿硐天为背景，通过细腻的笔触展现了石雕艺术的独特魅力。文章以“石破天惊”为线索，将自然奇观与人文匠心巧妙融合：既描绘了硐窟的恢宏壮美（如1314个形态各异的硐窟），又刻画了匠人“顺”应自然的智慧（如老石窗的文化内涵）。比喻新颖（如“时光的瞳孔”），虚实相生（如“石绣”），在展现传统工艺的同时，升华出“匠魂不朽”的精神内核。全文语言典雅，情感丰沛，堪称一曲献给工匠精神的赞歌。【15题详解】本题考查理解词语意思。结合第①段“步入浙江温岭的长屿硐天风景区”“斧凿叮当，回声悠远，……在这里找到了最恢宏的注脚”，可知：“注脚”是“解释”的意思，在此强调浙江温岭的长屿硐天风景区的石雕很恢宏，是“温岭石雕”的典型代表，体现作者赞美长屿硐天石雕的壮丽恢宏。【16题详解】本题考查概括文章内容。第一空，结合第⑤段“岩壁上，星星点点的凿痕如细雨洒落，……这样的尺寸在其他石板产地是极为罕见的”，可知：长屿硐天风景区的石匠们采石的方式。可概括为：采石。第二空，结合“老石窗：文化内涵”，找到第③段“‘寿’字窗的几何线条把一个字写出了千万种变化。……每一扇镂空的石格，艺术、内涵完美统一，凝聚着匠人的智慧，封印着历史脉动的心跳”，可知：一排排一列列老石窗具有艺术、内涵完美统一。故可概括为：内涵丰富。第三空，结合第⑤段“一整套科学高效的采石工序，是匠人的智慧”，可知：这是一套科学高效的采石工序。故可概括为，科学高效。【17题详解】本题考查句段作用。结合第⑥段“环视硐体四围如桶，工匠们又在其四壁开凿出各个小洞，恰如墙上开窗，于沉重压抑中打开一片勃然生气”“300多个石级依悬崖绝壁而上，之走蛇行，……像一口无底深井，其中似有无形引力欲将人纳入彀中”，可知：观夕硐原来是一个密封的山岩，被工匠们采石，不断开凿，在观夕硐开凿小洞、石级、悬空井的物件，他们体现工匠们“开山裂石的壮举”，由此可见本段的“开山裂石的壮举”是承接上文工匠们雕刻山岩的内容。第⑦段“观夕硐内的一对盘龙柱，龙身在一朵又一朵祥云间盘旋游动，龙爪扣住云纹的刹那，仿佛能听见匠人铁錾与岩石的厮杀”，第⑧段“观夕硐的‘硐天宝碗’是一件惊人的作品”，第⑨段“观夕硐岩壁的观音群像，就是‘石绣’的典范之作”，可知：观夕硐内的雕塑物件很精巧，如盘龙柱、、硐天宝碗、观音群像这些物件都是体现“石匠的匠心与自然的灵犀相通”，它们都是匠人铁錾与岩石的厮杀。在工匠们精心雕刻下，这些石头成为一些栩栩如生的艺术作品。由此可见本段的“石匠的匠心与自然的灵犀相通”引出下文观夕硐内的不同杰作的介绍。【18题详解】本题考查概括文章内容。结合第⑦段“观夕硐内一对盘龙柱，……在匠人的手下，也化成了绕指柔”，可知：观夕硐内的一对盘龙柱雕塑栩栩如生，这体现工匠们具有极高的审美水平。结合第⑧段“石碗就地取材，……，诉说着温岭石雕生生不息的传承”，可知：这里的雕塑是就地取材，里面的雕塑神态逼真，这体现工匠们具有高超的雕刻技艺。结合第⑨段“每一尊都是对美的虔诚供奉，……便会稍颤即崩，功亏一篑”，可知：这里的观音像形状各异，每个雕像都需要极大的耐心，极强的功力，不得有一丝一毫的失手。这体现工匠们具有极大的耐心、一丝不苟的态度。【19题详解】本题考查赏析句子。“凿痕的针脚，将人类的坚韧与自然的馈赠，绣成一部石头的史诗”将“凿痕”比作“针脚”，把石匠的雕刻过程比作刺绣，形象地表现了匠人雕琢岩石时的精细与耐心，如同绣娘一针一线地创作绣品，突出了技艺的细腻与持久性。“绣成一部石头的史诗”将石雕艺术成果比作“一部石头的史诗”，赋予静态的硐窟以动态的历史厚重感，强调其承载的文化价值如同史诗般恢宏不朽，体现长屿硐天硐窟的壮丽。“每一针都藏着山河浩荡，每一线皆系着匠魂不朽”运用了拟人手法，“藏”和“系”赋予针线以人的情感。体现工匠们在制作这些艺术作品时非常用心。“山河浩荡”与“匠魂不朽”强调了温岭石雕——既是人类以坚韧匠心改造自然的壮举，又是自然与人文交融的永恒见证，表达作者对工匠精神的赞美之情。（三）（11分）阅读下面选文，完成下面小题。DNA存储，从“雕版印刷”走向“活字印刷”陈非①海量数据是构建人工智能大模型的基础，目前全球数据量呈指数级增长。硬盘、磁带、U盘等硅基存储介质，存在寿命短、能耗高、占用空间大等问题，无法满足日益增长的数据存储需求。怎么办？这就要发展新型数据存储技术——DNA存储。②DNA是天然的数据信息编码存储材料。它的密度高，是现有存储介质的107倍；寿命长，低温下可稳定保存数千万年；能耗低，是为解决大数据存储困境而打造的钥匙。③目前，绝大多数DNA存储技术采用类似“雕版印刷”的设计策略，主要思路是“读”（直接测序）和“写”（依序合成）。具体而言，是根据一定的编码映射原则，将0—1二进制计算机数据文件编码转换为A—T—C—G四进制DNA编码，并进一步合成写入DNA，进行存储；当需要时，这些存储数据的DNA“文件夹”可以利用高通量测序等手段解码。不过，如同“雕版印刷”的使用，这种DNA存储是一次性的，使用一次、合成一次，成本高、时间长。④受我国古代“活字印刷术”启发，科研人员提出“DNA活字存储”设计思路。“DNA活字”由预制的DNA片段构成，可编码1字节的信息。根据需要打印的文件内容，我们可以自由调用“DNA活字”，按需组合，再通过一步多级连接形成“DNA活字块”，最终构成完整的DNA存储文件。⑤打印过程如何实现呢？科研人员开发了“DNA活字”喷墨打印及印刷一体机“毕昇一号”，实现“DNA活字”存储流程的自动化。“毕昇一号”装配了数百个预制的“DNA活字”溶液，可根据排版打印的文件需求，按照电脑程序指令自动选择所需的“活字”，并全自动组装连接成“DNA活字块”。⑥“DNA活字存储”拥有类似于活字印刷的复用性和灵活性，展现出明显的成本和效率优势。科研人员测算，“毕昇一号”装配的一个“DNA活字”可打印1万次，存储成本大幅降低。借助古人的智慧和现代科研人员的努力，“DNA活字存储”也将为大数据时代的海量存储需求提供一种新的解决思路。（选自《人民日报》，有改动）20.选文第①段写硅基存储介质存在的问题有什么作用？21.选文第②段画线句除了打比方还运用了哪些说明方法，有什么作用？22.选文第③段加点词“目前”能否删去，为什么？23.结合选文第④⑤⑥段，说说作者主要从哪几方面说明“DNA活字存储”的？【答案】20.说明发展DNA存储技术的背景（原因）；引出说明对象——DNA存储技术；用设问，引起读者的注意和思考，吸引读者阅读。（两点即可）21.列数字、作比较；准确突出地说明了DNA密度高、寿命长、能耗低；进而说明了DNA是特别适合作数据信息编码存储材料（DNA是天然的数据信息编码存储材料）。22.不能删，“目前”指说话的时候（现在），起限制作用；说明“绝大多数DNA存储技术采用类似‘雕版印刷’的设计策略”只是现在的情况，未来不一定如此。删去后语言过于绝对，与事实不符；“目前”体现了说明文语言的准确严密性。所以不能删。23.DNA存储文件的构成过程（DNA活字存储的设计思路）；DNA活字存储实现打印的方法（过程）；DNA活字存储的优势及意义。【解析】【导语】这篇说明文以DNA存储技术为核心，通过类比“雕版印刷”与“活字印刷”的演进，生动展现了技术革新的路径。文章结构清晰，采用“问题—方案”的递进式说明：先指出传统存储弊端，再对比DNA存储优势，最后重点阐释创新性的“活字存储”方案。语言上巧妙运用比喻（如“钥匙”）和数字说明（107倍），既通俗又具科学性。结尾呼应毕昇智慧，体现古今科技传承，升华了主题。【20题详解】本题考查开头的作用。根据第①段“硬盘、磁带、U盘等硅基存储介质，存在寿命短、能耗高、占用空间大等问题，无法满足日益增长的数据存储需求。怎么办？这就要发展新型数据存储技术——DNA存储”可知，作者先指出硅基存储介质存在的诸多问题，且这些问题导致其无法满足日益增长的数据存储需求，进而通过设问引出新型数据存储技术——DNA存储。这既说明了发展DNA存储技术的背景，也明确了本文的说明对象。同时设问的方式能引起读者的注意和思考，吸引读者继续阅读。【21题详解】本题考查说明方法及作用。第②段画线句“它的密度高，是现有存储介质的107倍；寿命长，低温下可稳定保存数千万年；能耗低，是为解决大数据存储困境而打造的钥匙”，列举了具体数字107倍”“数千万年”运用了列数字的说明方法，用具体的数据准确地说明了DNA密度高、寿命长的特点，使说明更具科学性和说服力。画线句将DNA的密度与“现有存储介质”进行对比，运用了作比较的说明方法，更好说明了DNA是天然的数据信息编码存储材料，适合解决大数据存储的困境。【22题详解】本题考查说明文的语言特点。表态：不能删。定性：“目前”是“现在、此刻”的意思，起时间限制作用。带词解句：说明这种设计策略是现阶段的情况，不排除未来会有变化。删词解句：若删去“目前”，就意味着这种情况是恒定不变的，与实际可能存在的技术发展变化不符。说明语言特点：“目前”一词体现了说明文语言准确、严密的特点。【23题详解】本题考查内容的概括。根据第④段“受我国古代‘活字印刷术’启发，科研人员提出‘DNA活字存储’设计思路……最终构成完整的DNA存储文件”可知，这部分说明了“DNA活字存储”的设计思路。根据第⑤段“科研人员开发了‘DNA活字’喷墨打印及印刷一体机‘毕昇一号’，实现‘DNA活字’存储流程的自动化……并全自动组装连接成‘DNA活字块’”可知，这部分说明了“DNA活字存储”的打印实现方法（过程）。根据第⑥段“‘DNA活字存储’拥有类似于活字印刷的复用性和灵活性，展现出明显的成本和效率优势……也将为大数据时代的海量存储需求提供一种新的解决思路”可知，这部分说明了“DNA活字存储”的优势及意义。四、写作（50分）从下列两题中，任选其一，按要求作文。24.生活日新月异，快递，如今已经成为我们生活的一部分。一次商品的快递，让我们生活便捷；一次情感的快递，让我们内心快乐；一次挑战的快递，让我们获得成长……珍贵而及时的快递，丰盈了我们的青春。请以“那个快递”为题目，写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文：那个快递初冬的风卷着枯叶敲打着窗棂，我盯着手机上“快递正在派送”的提示，指尖无意识地抠着校服袖口。那是乡下奶奶寄来的包裹，自从上个月她摔了腿，这还是第一次寄东西来。放学铃刚响，我就攥着取件码冲到校门口的快递点。纸箱沉甸甸的，表面印着“小心轻放”的字样，边角被磨得有些发白，像是经过了长途颠簸。抱着箱子往家走时，能听见里面传来细碎的“咯吱”声，像有什么东西在轻轻碰撞。回到家，我找来剪刀小心翼翼地划开胶带。最上面是件深蓝色的棉布马甲，针脚密密匝匝，领口处绣着朵歪歪扭扭的梅花——那是奶奶的拿手活，去年冬天她还坐在火塘边，说要给我绣件“挡风的”。马甲口袋里塞着张叠得方方的信纸，字迹有些颤抖：“天冷了，穿上暖乎。”底下是个玻璃罐，装着满满一罐腌萝卜干，琥珀色的汤汁里浮着红辣椒。我拧开盖子，一股熟悉的酸香扑进鼻子。暑假在老家时，我总蹲在灶台边看奶奶腌萝卜，她一边撒盐一边念叨：“多腌点，带到学校配粥吃。”那时灶台上的火光映着她的白发，像落了层雪。最底下压着本旧相册，封面已经磨掉了角。翻开第一页，是我三岁时骑在奶奶肩头的照片，她笑得眼睛眯成了缝，背后是金灿灿的稻田。最后一页夹着片干枯的银杏叶，边缘还带着淡淡的黄——那是去年秋天，我们一起在村口捡的，奶奶说“留着做纪念”。窗外的风停了，阳光透过玻璃罐，在桌布上投下细碎的光斑。我拿起马甲往身上比了比，大小刚刚好。突然明白，有些牵挂从来不用大声说，就像这个跨越几百里的快递，装着的何止是物件，是奶奶把日子里的暖一点点攒起来，轻轻放进了我的青春里。那天晚饭，我就着萝卜干喝了两碗粥。酸香漫过舌尖时，仿佛又看见奶奶坐在灶台边，火塘里的火苗正跳得欢。【解析】【详解】本题考查命题作文。审题立意：题目“那个快递”中的“那个”明确指向特定的某一次快递，而非泛指，这要求文章聚焦于具体的事件。快递既可以是实物商品的递送，也能象征情感、机遇、挑战等抽象事物，如材料中提到的“情感的快递”“挑战的快递”。立意上，可从多个角度切入。若写实物快递，可通过快递背后的故事展现亲情、友情，比如远方亲人寄来的家乡特产，承载着浓浓的牵挂；若写抽象的“快递”，能体现成长与感悟，像一次突如其来的任务如同“挑战的快递”，让人在克服困难中收获成长。核心是要突出“那个快递”的独特意义，以及它对“我”的影响，赋予其情感或精神层面的价值。选材构思：应优先选择真实可感、细节丰富的素材。比如，在外地求学时，母亲寄来的装有手织毛衣和家乡小吃的快递，毛衣上的线头、小吃的熟悉味道等细节，能生动体现亲情；或者参加比赛前，老师偷偷放在桌洞里的鼓励卡片，如同一份“情感快递”，给予自己勇气。避免选择过于空泛或常见的素材，要让“那个快递”具有辨识度，能引发读者共鸣。构思上