Unit1Couldyoupleasecleanyourroom？（知识清单）(答案版)

Unit1Couldyoupleasecleanyourroom？单词1.垃圾;废弃物n.rubbish2.折叠;对折v. fold3.地板n. floor4.杂乱;不整洁n. mess5.也不adv.两者都不pron. neither6.衬衫n. shirt7.给;递;走过;通过v. pass8.借;借用v. borrow9.手指n. finger10.厌恶;讨厌v. hate11.杂务;乏味无聊的工作n. chore12.当……的时候;而;然而conj.while13.sweepv.扫;打扫→swept(过去式)14.throwv.扔;掷→threw(过去式)15.lendv.借给;借出→lent(过去式)16.点心;小吃;快餐n.snack17.精神压力;心理负担n.stress18.浪费;垃圾n.浪费;滥用v. waste19.提供;供应v. provide20.而且;加之adv. anyway21.依靠;信赖v. depend22.发展;壮大v. develop23.因为;既然conj.从……以后;自……以来prep.,conj.&adv. since24.邻居n. neighbor25.independencen.独立→independentadj.独立的;自主的26.fairadj.合理的;公正的→fairnessn.公正性;合理性→unfair(反义词)adj.不合理的;不公正的27.illadj.有病;不舒服→illnessn.疾病28.dropv.落下;掉下→dropped(过去式)短语1.打扫房间 cleantheroom

2.倒垃圾 takeouttherubbish

3.洗餐具 dothedishes

4.叠衣服 foldtheclothes

5.扫地 sweepthefloor

6.整理床铺 makethebed

7.没问题 noproblem

8.在外面待到很晚 stayoutlate

9.帮助解决困难 helpout

10.至少 atleast

11.生……的气 beangrywith

1.打扫房间 cleantheroom

2.倒垃圾 takeouttherubbish

3.洗餐具 dothedishes

4.叠衣服 foldtheclothes

5.扫地 sweepthefloor

6.整理床铺 makethebed

7.没问题 noproblem

8.在外面待到很晚stayoutlate

9.帮助解决困难 helpout

10.至少 atleast

11.生……的气 beangrywith

句型1.——彼得,请你倒垃圾好吗?——当然可以,妈妈。—Peter,couldyoupleasetakeouttherubbish?

—Sure,Mom.2.——我可以用一下你的电脑吗?——对不起。我现在将要用它工作。—CouldIuseyourputer?

—Sorry.I’mgoingtoworkonitnow.3.——我可以看电视吗?——可以,但是你必须先打扫你的房间。—CouldIwatchTV?

—Yes,youcan,butfirstyouhavetocleanyourroom.4.我一坐在电视前面,我妈妈就过来了。TheminuteIsatdowninfrontoftheTV,mymomcameover.5.有一周时间,她没做任何家务,而且我也没有。Foroneweek,shedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI.6.对他们来说,现在做它是没有必要的。Thereisnoneedforthemtodoitnow.7.在家中给他们的孩子提供一个干净、舒适的环境是家长们的职责。Itistheparents’jobtoprovideacleanandfortableenvironmentathomefortheirchildren.8.孩子们越早学会独立,对他们的未来就越好。Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfortheirfuture.语法情态动词could一、知识点清单知识点1.Peter,couldyoupleasetakeouttherubbish?彼得,请你倒一下垃圾好吗?【要点解析】“Couldyou(please)dosth.?”意为“请你做某事好吗?”,please后面跟动词原形,其否定形式是在动词原形前加“not”。could在这里不是can的过去式,而是表示委婉语气。其答语如下：根据汉语提示完成句子—______you______(能帮我)carrytheseheavyboxes?—Sure,noproblem.______I______(能借)yourdictionary?Ileftmineathome.______we______(能在这儿)havearestforawhile?I’mtootired.______she______(能和我们一起)gototheconcerttonight?【答案】根据汉语提示完成句子—______you______(能帮我)carrytheseheavyboxes?—Sure,noproblem.______I______(能借)yourdictionary?Ileftmineathome.______we______(能在这儿)havearestforawhile?I’mtootired.______she______(能和我们一起)gototheconcerttonight?【答案】1.Could;helpme2.Could;borrow3.Could;have4.Could;gowithus。“could”用于疑问句中表示委婉请求，语气比“can”更礼貌，句子结构为“Could+主语+动词原形”，答语常用“Sure/Certainly/Ofcourse,Ican.”或“Sorry,Ican’t.”等。【要点解析】(1)mess常表示脏乱或凌乱的状态,为可数名词,一般多用单数。(2)inamess乱七八糟;makeamess把……弄糟,弄得一团糟。根据汉语提示完成句子Yourroomisina______(一团糟).Youshouldcleanituprightnow.Aftertheparty,thelivingroomwasaplete______(混乱).Lookatthis______(杂乱的书桌).Youneedtotidyit.Thekidsmadea______(大混乱)intheplayroom.根据汉语提示完成句子Yourroomisina______(一团糟).Youshouldcleanituprightnow.Aftertheparty,thelivingroomwasaplete______(混乱).Lookatthis______(杂乱的书桌).Youneedtotidyit.Thekidsmadea______(大混乱)intheplayroom.【答案】1.mess2.mess3.messydesk4.bigmess。“inamess”表示“处于混乱状态”，“mess”可单独使用，也可和形容词搭配修饰名词，如“messy”。【要点解析】(1)takeout与take...outof...takeout(动词+副词)名词作宾语take+名词+outtake+out+名词代词作宾语take+代词+outtake...outof...意为“把……从……取出”(2)常见take构成的其他短语根据汉语提示完成句子Please______thebook______(把书拿出)ofyourbagandreadit.Rememberto______thetrash______(把垃圾拿出去)beforeyouleave.He______apen______(拿出一支笔)andstartedtowrite.Canyou______thetoy______(把玩具拿出来)fromthebox?【答案】1.take;out2.take;out3.took;out4.take;out。“takeout”是“动词+副词”结构，当宾语是名词时，可放在“out”前后；当宾语是代词时，必须放在“take”和“out”中间。根据汉语提示完成句子Please______thebook______(把书拿出)ofyourbagandreadit.Rememberto______thetrash______(把垃圾拿出去)beforeyouleave.He______apen______(拿出一支笔)andstartedtowrite.Canyou______thetoy______(把玩具拿出来)fromthebox?【答案】1.take;out2.take;out3.took;out4.take;out。“takeout”是“动词+副词”结构，当宾语是名词时，可放在“out”前后；当宾语是代词时，必须放在“take”和“out”中间。【要点解析】throwdown意为“扔掉;随手丢下”,其中throw(threw,thrown)既可用作及物动词,也可用作不及物动词,意为“扔;掷”。根据汉语提示完成句子Don’t______yourclothes______(扔下你的衣服)onthefloor.Heangrily______thenewspaper______(扔下报纸)andlefttheroom.Thechild______thetoy______(扔下玩具)andstartedtocry.Never______waste______(扔垃圾)everywhere.【答案】1.throw;down2.threw;down3.threw;down4.throw;down。“throwdown”同样是“动词+副词”结构，用法与“takeout”类似。知识点5.neither根据汉语提示完成句子Don’t______yourclothes______(扔下你的衣服)onthefloor.Heangrily______thenewspaper______(扔下报纸)andlefttheroom.Thechild______thetoy______(扔下玩具)andstartedtocry.Never______waste______(扔垃圾)everywhere.【答案】1.throw;down2.threw;down3.threw;down4.throw;down。“throwdown”同样是“动词+副词”结构，用法与“takeout”类似。【要点解析】neither意为“两者都不”,表示否定意义,只能用于两者。neitherof+名词/代词作主语时,谓语动词可用复数也可用单数either意为“(两者中的)任何一个”,意义是肯定的。eitherof+名词/代词作主语时,谓语动词用单数both意为“两者都”,意义是肯定的。bothof+名词/代词作主语时,谓语动词用复数none意为“没有一个”,用于三者或三者以上,表示否定意义。noneof+名词/代词作主语时,谓语动词可用复数也可用单数根据汉语提示完成句子______ofthem(他们两个都不)likesplayingfootball.______myparents(我的父母都)areteachers.______ofthestudents(没有一个学生)intheclasspassedthedifficultmathtest.—Idon’tlikerainydays.—______doI(我也不).【答案】1.Neither2.Both3.None4.Neither。“neither”表示两者都不，作主语时，谓语动词用单数；“both”表示两者都，作主语时，谓语动词用复数；“none”表示三者或三者以上都不，作主语时，谓语动词单复数均可；“neither+助动词/情态动词/be动词+主语”表示“某人也不”。知识点6根据汉语提示完成句子______ofthem(他们两个都不)likesplayingfootball.______myparents(我的父母都)areteachers.______ofthestudents(没有一个学生)intheclasspassedthedifficultmathtest.—Idon’tlikerainydays.—______doI(我也不).【答案】1.Neither2.Both3.None4.Neither。“neither”表示两者都不，作主语时，谓语动词用单数；“both”表示两者都，作主语时，谓语动词用复数；“none”表示三者或三者以上都不，作主语时，谓语动词单复数均可；“neither+助动词/情态动词/be动词+主语”表示“某人也不”。【要点解析】assoonas引导时间状语从句,若表示将来,主句用一般将来时,从句则用一般现在时,即“主将从现”原则。assoonaspossible意为“尽快”。例如ShewilltelephoneyouassoonasshearrivesinBeijing.她一到达北京就会给你打电话。Youhavetofinishtheworkassoonaspossible.你们得尽快完成这项工作。根据汉语提示完成句子I’llcallyou______I______(一到达)Beijing.Shestartedtocry______she______(一听到)thebadnews.______thebell______(一响起),thestudentsranoutoftheclassroom.He’llgivethebookbacktoyou______he______(一见到)you.【答案】1.assoonas;arrivein2.assoonas;heard3.Assoonas;rang4.assoonas;sees。“assoonas”引导时间状语从句，若主句是一般将来时，从句用一般现在时表将来；若主从句都表示过去的动作，则都用一般过去时。知识点7根据汉语提示完成句子I’llcallyou______I______(一到达)Beijing.Shestartedtocry______she______(一听到)thebadnews.______thebell______(一响起),thestudentsranoutoftheclassroom.He’llgivethebookbacktoyou______he______(一见到)you.【答案】1.assoonas;arrivein2.assoonas;heard3.Assoonas;rang4.assoonas;sees。“assoonas”引导时间状语从句，若主句是一般将来时，从句用一般现在时表将来；若主从句都表示过去的动作，则都用一般过去时。【要点解析】inorderto意为“目的是,为了”,后接动词原形,其否定形式是inordernottoinorderthat意为“以便,为了”,后接从句根据汉语提示完成句子Hegetsupearly____________(为了)catchthefirstbus.Shestudieshard__________________(为了)shecangetgoodgrades.Theyworkeddayandnight____________(为了)finishtheprojectontime.Hesavedmoney__________________(为了)hecouldbuyanewputer.【答案】根据汉语提示完成句子Hegetsupearly____________(为了)catchthefirstbus.Shestudieshard__________________(为了)shecangetgoodgrades.Theyworkeddayandnight____________(为了)finishtheprojectontime.Hesavedmoney__________________(为了)hecouldbuyanewputer.【答案】1.inorderto2.inorderthat3.inorderto4.inorderthat。“inorderto”后接动词原形，“inorderthat”后接从句，二者都表示目的。【要点解析】provide是及物动词,意为“提供;供应”,其后常跟名词或代词作宾语。常用结构:providesth.forsb.=providesb.withsth.Weshouldprovidegoodeducationforchildren.=Weshouldprovidechildrenwithgoodeducation.我们应该为孩子们提供良好的教育。根据汉语提示完成句子Thehotel______(提供)freebreakfastforguests.They______foodandclothes______(为……提供)thepoorchildren.Thepanywill______(提供)uswithnewtrainingcourses.Ourschool______(提供)agoodenvironmentforstudy.【答案】1.provides2.provide;for3.provide4.provides。“provide”常见用法有“providesth.”“providesth.forsb.”和“providesb.withsth.”，表示“提供某物给某人”。知识点9.sinceconj.根据汉语提示完成句子Thehotel______(提供)freebreakfastforguests.They______foodandclothes______(为……提供)thepoorchildren.Thepanywill______(提供)uswithnewtrainingcourses.Ourschool______(提供)agoodenvironmentforstudy.【答案】1.provides2.provide;for3.provide4.provides。“provide”常见用法有“providesth.”“providesth.forsb.”和“providesb.withsth.”，表示“提供某物给某人”。【要点解析】since可作连词,意为“因为;既然”,引导原因状语从句,通常放在句首;也可引导时间状语从句,意为“从……以后;自……以来”,从句常用一般过去时,主句多用现在完成时。Sinceyouareunabletoanswer,perhapsweshouldasksomeoneelse.既然你回答不了,那么我们也许应该问别人。Wehavebeenwaitingheresincewegotoffthebus.我们从下公共汽车以后就在这里等了。易混词用法since引导的原因状语从句一般位于主句前,表示双方都已知的、显然的理由,用法比较正式,语气比because弱because表示直接原因,语气最强,常用于回答以why开头的特殊疑问句。because从句可位于主句前或主句后as引导原因状语从句时,表示附带说明“双方已知的原因”,着重点在主句,语气比since弱,较为正式,位置较为灵活,但常放在主句前for连接两个并列句,其表示的原因通常是对前面分句内容加以解释或述说间接原因。for分句不放于句首,并用逗号与前面内容隔开根据汉语提示完成句子______(既然)youarefree,whynothelpmewithmyhomework?Ihavelivedhere______(自从)Iwasborn.ShehasbeenlearningEnglish______(从……起)threeyearsago.______(因为)itisrainingheavily,wehavetostayathome.【答案】1.Since2.since3.since4.Since。当“since”表示“因为，既然”时，引导原因状语从句；当表示“从……以后，自……以来”时，常与现在完成时连用，后面可接时间点或从句。知识点10.Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritis根据汉语提示完成句子______(既然)youarefree,whynothelpmewithmyhomework?Ihavelivedhere______(自从)Iwasborn.ShehasbeenlearningEnglish______(从……起)threeyearsago.______(因为)itisrainingheavily,wehavetostayathome.【答案】1.Since2.since3.since4.Since。当“since”表示“因为，既然”时，引导原因状语从句；当表示“从……以后，自……以来”时，常与现在完成时连用，后面可接时间点或从句。孩子们越早学会独立,对他们的将来就越好。【要点解析】(1)这是一个“the+比较级...,the+比较级...”的句式结构,其结构如下图所示:(2)“the+比较级...,the+比较级...”句型,意为“越……,就越……”,表示一方面随着另一方程度的变化而变化。(2)“比较级+and+比较级”意为“越来越……”。Ourcountryisbeingstrongerandstronger.我们的国家正变得越来越强大。(3)“moreandmore+多音节形容词/副词”意为“越来越……”。Tohergreatjoy,theshowhasbeemoreandmorepopular.令她非常高兴的是,这个节目变得越来越受欢迎。根据汉语提示完成句子____________(越努力)youstudy,____________(越好)gradesyouwillget.____________(天气越热),____________(我越)feel.____________(越多)exerciseyoutake,____________(越健康)youwillbe.根据汉语提示完成句子____________(越努力)youstudy,____________(越好)gradesyouwillget.____________(天气越热),____________(我越)feel.____________(越多)exerciseyoutake,____________(越健康)youwillbe.____________(越忙)heis,____________(越高兴)hefeels.【答案】......harder;thebetter2.Thehottertheweatheris;theworse3.Themore;thehealthier4.Thebusier;thehappier。“the+比较级...,the+比较级...”表示“越……，越……”，前一个“the+比较级”引导条件状语从句，后一个“the+比较级”引导结果状语从句，若主句是一般将来时，从句用一般现在时。情态动词could的用法1.表示过去的能力“could”作为“can”的过去式，常用于表示过去某个时间具备的能力。例如：WhenIwasfive,Icouldswim.（我五岁的时候就会游泳了。）Shecouldspeakthreelanguageswhenshewasyoung.（她年轻时能说三种语言。）在否定句中，“couldn't”表示过去没有某种能力，如：Icouldn'trideabikewhenIwassix.（我六岁的时候不会骑自行车。）2.表示委婉请求或建议在疑问句中，“could”常用来表示委婉的请求，语气比“can”更加礼貌，常用于向他人寻求帮助或提出要求。其句式结构为“Could+主语+动词原形”，例如：Couldyoulendmeyourpen?（你能把你的钢笔借给我吗？）CouldIhaveaglassofwater?（我可以喝杯水吗？）答语常用“Sure/Certainly/Ofcourse,Ican.”表示同意，用“Sorry,Ican’t.”等表示拒绝。此外，“could”也可用于提出建议，如：Youcouldtrythisnewrestaurant.（你可以试试这家新餐厅。）3.用于虚拟语气在虚拟语气中，“could”用于表示与事实不符的假设或难以实现的愿望。常见于以下结构：if引导的虚拟条件句：在与现在事实相反的假设中，从句用一般过去时（be动词用were），主句用“could+动词原形”。例如：IfIwereyou,Icouldstudyharder.（如果我是你，我会更努力学习。）“wish”后的宾语从句：表示与现在事实相反的愿望时，从句谓语动词用“could+动词原形”。如：IwishIcouldfly.（我希望我能飞。）4.用于推测“could”可以用于对现在或过去情况的推测，意为“可能”，但可能性比“can”小。例如：Hecouldbeathomenow.（他现在可能在家。）Thethiefcouldhavestolenthemoneylastnight.（小偷可能昨晚就把钱偷走了。）在否定句和疑问句中，“could”表示推测时，通常用于否定或质疑某事的可能性，如：Itcouldn'tbetrue.（这不可能是真的。）Couldhehavegonetothelibrary?（他有可能去图书馆了吗？）单项选择1.——CouldIborrowyourpen?单项选择1.——CouldIborrowyourpen?——Yes,you____.A.couldB.canC.mustD.should答案：B.I...?CouldI...?”是委婉请求的句型，回答时用“can”表示允许（而非“could”），这是固定用法。2.She____speakthreelanguageswhenshewasonly10yearsold.A.canB.couldC.mayD.must答案：B.解析：句中时间状语“whenshewas10”为过去时，“could”是“can”的过去式，用于表示过去的能力。3.Theweatheristoobad.Theplane____bedelayed.A.couldB.needC.mustD.should答案：A.解析：“could”在此表示推测，意为“可能”，语气比“must”（肯定）弱，符合“天气差导致飞机可能延误”的语境。4.You____havetoldmethetruthearlier.I’msodisappointed.A.couldB.shouldC.wouldD.might答案：A.解析：“couldhavedone”表示“本可以做某事却没做”，带有遗憾或责备的语气，符合句意。对比：shouldhavedone（本应该做），wouldhavedone（过去将来）。5.——WhereisJohn?——He____beinthelibrary,butI’mnotsure.A.mustB.couldC.needD.hasto答案：B.解析：回答中“butI’mnotsure”表明推测的不确定性，“could”用于不确定的推测，而“must”用于肯定推测（“一定”）。关于劳动实践与劳动品质的写作（一）话题分析本单元写作主题聚焦于劳动实践与劳动品质。在日常生活中，做家务是我们参与劳动实践的常见方式。通过探讨是否应该做家务以及记述做家务的经历，我们不仅能提升英语写作能力，还能更深刻地理解劳动的意义，培养良好的劳动品质，如责任感、独立性等。同时，这也符合英语学习中通过实际话题进行语言运用和表达的要求。（二）写作内容1.表明观点：清晰阐述自己对于青少年是否应该做家务的看法。2.记述经历：详细叙述一次帮助父母做家务的完整经历，包括做家务的原因、时间、地点、具体过程以及最终结果。3.抒发感受：基于做家务的经历，谈谈自己在这次劳动中的收获和内心感受，如学会了新技能、体会到父母的辛苦等。（三）写作要点1.正确使用情态动词：在表达观点时，恰当运用情态动词来加强语气或表达必要性。例如，“Ithinkteenagersshoulddohouseworkathomebecauseithelpsusbeemoreindependent.”（我认为青少年应该在家做家务，因为这有助于我们变得更加独立。）这里的“should”就明确表达了作者认为青少年有做家务的必要。2.准确运用一般过去时：在记述做家务的经历时，由于事情已经发生，需要正确使用一般过去时来描述过去的动作和状态。比如，“LastSunday,Ihelpedmyparentscleanthehouse.First,IsweptthefloorandthenImoppedit.”（上周日，我帮助父母打扫房子。首先，我扫地，然后拖地。）句中的“helped”“swept”“mopped”都是一般过去时形式。（四）写作思路提示1.开头：可以通过一个问题或者一个普遍的现象引出话题，如“Doyouoftenhelpyourparentswithhouseworkathome?Inmyopinion,teenagersshouldsharesomehousework.”（你在家经常帮父母做家务吗？在我看来，青少年应该分担一些家务。）这样既能吸引读者注意，又能直接表明自己的观点。2.中间：详细描述做家务的经历。按照事情发展的先后顺序，运用连接词如“first”“then”“next”“finally”等，使文章条理清晰。比如，“First,Iwashedthedishes.Itwasabitdifficultatfirstbecausesomeofthedisheswereverydirty.Then,Iwipedthetableandsweptthefloor.”（首先，我洗碗。一开始有点难，因为有些碗非常脏。然后，我擦桌子并扫地。）3.结尾：总结自己做家务的感受和收获，再次强调劳动的重要性或者表达自己今后对于做家务的态度。例如，“Fromthisexperience,Ilearnedhowtodohouseworkandunderstoodhowhardmyparentsworkeveryday.Iwillhelpthemmoreinthefuture.”（从这次经历中，我学会了如何做家务，也理解了父母每天工作有多辛苦。今后我会更多地帮助他们。）（五）写作步骤详解1.确定观点：思考自己对于青少年做家务的看法，是支持还是反对，或者有更独特的见解。2.构思经历：回忆一次印象深刻的帮父母做家务的事情，确定事情的起因、经过和结果。3.列出提纲：按照开头、中间、结尾的结构，将自己要写的内容简要列出，如开头表明观点，中间分步骤描述做家务的过程，结尾写感受和收获。4.开始写作：根据提纲，逐步展开内容，注意正确使用词汇、语法和句式，同时运用连接词使文章连5.检查修改：完成初稿后，仔细检查语法错误、拼写错误，确保语句通顺，逻辑合理。（六）词汇运用提示1.家务相关dothedishes（洗碗）sweepthefloor（扫地）mopthefloor（拖地）cleanthehouse（打扫房子）washclothes（洗衣服）makethebed（整理床铺）foldtheclothes（叠衣服）takeouttherubbish（倒垃圾）2.表达观点should（应该）oughtto（应该）besupposedto（应该）it'snecessaryto（做……是有必要的）it'simportantto（做……是重要的）3.描述感受：tired（疲惫的）happy（开心的）proud（自豪的）satisfied（满足的）learnedalot（学到很多）understand（理解）（七）句型运用提示1.表达观点should...nion,teenagersshould...（在我看来，青少年应该……）to...nk/believethatit'snecessaryforteenagersto...（我认为对于青少年来说做……是有必要的）to...rasI'mconcerned,weoughtto...（就我而言，我们应该……）2.描述过去经历...t+时间，I+动词过去式...（上周/上个月/去年……，我……）to...ay,Idecidedto...（有一天，我决定……）...nI+动词过去式，I+动词过去式...（当我……的时候，我……）3.表达感受：Ifelt+形容词+afterdoingsth.（做完某事之后我感觉……）that...isexperience,Ilearnedthat...（从这次经历中，我学到了……）that...merealizethat...（这让我意识到……）（八）范例作文Inmyopinion,teenagersshoulddohouseworkathome.Itcanhelpuslearnsomelifeskillsandbeemoreindependent.LastSunday,myparentswereverybusy.SoIdecidedtohelpthemdosomehousework.First,Icleanedmyroom.Iputmybooksinorderandmademybed.ThenIsweptthefloorofthelivingroom.Next,Iwashedthedishesafterlunch.Finally,Iwateredtheflowersinthegarden.Afteraday'swork,Iwastiredbutveryhappy.Fromthisexperience,Ilearnedhowtodohouseworkandunderstoodhowhardmyparentsworkeveryday.Iwillhelpthemmoreinthefuture.译文：在我看来，青少年应该在家做家务。这能帮助我们学习一些生活技能，变得更加独立。上周日，我的父母非常忙。所以我决定帮他们做些家务。首先，我打扫了我的房间。我把我的书整理好，整理了床铺。然后我扫了客厅的地。接着，午饭后我洗了碗。最后，我给花园里的花浇了水。一天的劳动之后，我很累但非常开心。从这次经历中，我学会了如何做家务，也理解了父母每天工作有多辛苦。今后我会更多地帮助他们。一天的劳动之后，我很累但非常开心。从这次经历中，我学会了如何做家务，也理解了父母每天工作有多辛苦。今后我会更多地帮助他们。（九）实战演练1．许多看似简单的家务，实则是成长的阶梯，可以帮助我们掌握生活技能，树立责任感，并培养独立生活的能力。学校英文报社以“GrowingThroughChores”为主题举办演讲比赛，请你撰写一篇演讲稿，谈谈你平时经常做的家务及从中收获的成长，并论述为什么青少年应该参与家务劳动。提示词语：responsibility,lifeskills,learn,prepare,helpout提示问题：●Whatchoresdoyouoftendoathome?●Howdothesechoreshelpyougrow?●Whyshouldteenagerstakepartindoingchores?Goodmorning,everyone.Haveyouevernoticedhowsmallthingsathomecanteachusbiglessonsinlife?Choresmayseemsimple,buttheyhelpshapewhoweare.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考范文】Goodmorning,everyone.

Haveyouevernoticedhowsmallthingsathomecanteachusbiglessonsinlife?Choresmayseemsimple,buttheyhelpshapewhoweare.

Ioftendochoresathome,likedoingthedishesandfoldingclothes.Thesechoreshelpmegrowinmanyways.They’veallowedmetomasterbasiclifeskillsandunderstandthemeaningofresponsibility.

Teenagersshouldtakepartindoingchores.Byhelpingout,welearntobeindependent,whichbetterpreparesusforthefuture.Moreover,sharingchorescanalsoeaseourparents’burden.Let’sembracechoresandgrowfromthem.

Thankyou![总体分析]①题材：本文是一篇演讲稿；②时态：时态为“一般现在时”；③提示：写作要点已给出，注意不要遗漏提示问题的要点，可适当添加细节，并突出写作重点。[写作步骤]第一步，引出话题，谈谈自己对家务的看法；第二步，介绍做家务对自己成长的帮助；第三步，介绍青少年应该做家务的原因。[亮点词汇]①dothedishes洗碗②foldclothes叠衣服③takepartin参加[高分句