八年级化学全册42氧气2省公开课一等奖新课获奖课件

自然界中的氧循环1/28对比观察，你发觉共同点是什么？2/28

1.经过分析提供元素含量图示以及对相关问题思索，知道氧元素在自然界中存在形式及原因，深入形成世界是物质，物质是由元素组成思想。2.经过从化学视角对自然界中氧气产生和消耗路径分析，初步认识氧循环过程，体会物质性质与改变之间关系，发展改变观、能量观、元素观。3.经过对氧循环主要路径及意义探究分析，掌握探究学习普通思绪和方法；经过归纳总结和提升步骤，培养学生提炼知识、构建知识体系习惯，掌握正确归纳总结方法等。4.经过联络实际对相关问题思索，感悟氧循环对人类主要意义，培养资源意识、环境保护意识、社会责任感等；经过对氧气利与弊讨论，培养一分为二，辩证认识物质观念等。3/28

资料1：水占人体重60%-70%，普通新鲜植物体含水量为70%－95%，除水外，组成人体、植物以及其它生命体物质主要是蛋白质、糖类、油脂等有机物，这些有机物中主要含碳、氢、氧等元素。（1）海水中氧元素主要存在于________物质中。（填化学式）（2）空气中氧元素主要存在于哪些物质中？（填化学式）____________________

（3）人体中氧元素主要存在于哪些物质中？___________

（4）除以上包括到物质外，你还知道哪些含氧元素物质。（填化学式）______________________

★归纳总结1：

氧元素在自然界中能够以______或______形式存在于物质中（提醒：从物质组成角度考虑，填物质类别），大部分氧元素是以__________形式存在，这说明氧元素化学性质________（用“比较活泼”或“比较稳定”填空），你认为造成氧元素含有这么化学性质根本原因是___________________。4/285/28

水经过三态改变在生物圈、岩石圈、大气圈、水圈之间完成循环，在三态改变中组成水氢氧元素，没有发生改变，经过水循环，也实现了氢氧元素循环，说明了物理改变中元素种类不变，伴随物质改变而进行转移或循环。

归纳总结6/287/28光能光合作用（水草

）呼吸作用（虾）排泄物氧气二氧化碳细菌无机营养物有机物8/28由小见大在生态球这个密闭空间里因为存在光合作用和呼吸作用这两个主要改变，实现了物质和能量循环，维持着生态平衡。有些人说生态球中生态系统就像简化了地球生态系统，你同意吗？生态球地球9/28思索1：这么多年来，地球上氧气不但没被耗尽而且含量几乎不变，这是为何呢？10/28二、自然界中氧循环主要路径思索2：产生氧气路径有？消耗氧气路径有？11/2812/28思索3：从化学视角分析：光合作用和呼吸作用13/28思索4：从化学视角分析：消耗氧气路径(1)(2)14/28猛烈氧化迟缓氧化对比燃烧与其它消耗氧气氧化反应现象15/28归纳总结从化学视角看自然界中氧循环16/28世界上物质总在不停改变着，自然界中氧元素也不是静止，而是伴随含氧元素物质改变而在地球各个圈层中不停转移和循环。三、自然界中氧循环意义大气圈水圈岩石圈生物圈氧气二氧化碳……水……碳酸钙……17/28思索2：假如氧循环动态平衡被打破，造成空气中氧气含量显著升高或降低，是否会影响到我们生活或生存呢？思索1：依据化学改变意义来分析，自然界中这种周而复始氧循环又有什么意义呢？18/2819/28思索2：假如氧循环动态平衡被打破，造成空气中氧气含量显著升高或降低，是否会影响到我们生活或生存呢？思索1：依据化学改变意义来分析，自然界中这种周而复始氧循环又有什么意义呢？思索3：有同学认为，我们每个人都在参加自然界中氧循环。你同意吗？我们还能够怎样做从而为自然界氧循环做出贡献？20/28

思索4：氧循环原理应用在塑料大棚中能够采取哪些方法使植物增产？鱼塘里鱼太多了，为了预防缺氧，我们能够怎样做？教室是我们学习场所，有哪些方法使教室空气保持清新?21/28归纳提升：氧循环意义

自然界中氧循环广泛存在于物质天然转化、人工转化以及生命活动过程中，对于维持自然界中物质、能量及生态平衡含有主要意义。

植物光合作用地球电场对水分子电解岩石分解...