5.1植物生长素课件-高二上学期生物人教版选择性必修1

第5章

植物生命活动的调节5.1课时1

生长素的发现过程植物向光性的原因是什么？生长素具有什么作用？生长素的发现过程给你什么启示？本节聚焦什么是植物激素？第1节

植物生长素第一课时1.图中植株的生长方向有什么特点？弯向光源生长2.可能是哪种因素刺激引发了这株植物的形态改变？植物对这种刺激的反应有什么适应意义？单侧光；可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？幼嫩部分实验设计遵循的三个原则：1.对照原则。①空白对照;②相互对照;

③自身对照;

④条件对照;2.单一变量原则（自变量）3.等量原则（无关变量）在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫作达尔文的实验鲍森·詹森的实验拜尔的实验温特的实验(1)实验材料胚芽鞘：禾本科植物种子萌发时，包在胚芽外面的鞘状结构，连同胚芽一起出土，保护胚芽出土时不受损伤。出土后还能光合作用。（90页相关信息）

尖端伸长区1.达尔文的向光性实验一、生长素的发现过程(2)实验过程：向光弯曲生长不生长不弯曲直立生长向光弯曲生长现象：观察图示：长不长？弯不弯？实验①实验②实验③实验④一、生长素的发现过程提出：胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种

“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快。说明胚芽鞘的弯曲生长与__________________有关；说明胚芽鞘的感光部位在______。说明胚芽鞘的向光弯曲生长与_____有关；①②③④有无尖端尖端尖端有无遮光尖端受单侧光照射遮光部位尖端实验①实验②实验③实验④该实验的对照组为_____，实验组为________；①②对照，自变量为__________，①③对照，自变量为_____________，③④对照，自变量为__________；①③④对照,(3)实验分析：一、生长素的发现过程2.感光部位在尖端，那么伸长部位在哪里？1.遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段的目的是什么?采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应,从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。有人认为，伸长部位在尖端，还有人认为，伸长部位在尖端下面一段，如何设计实验证明？结论：胚芽鞘的生长弯曲部位

。尖端下面的伸长区【思考】（91页右上角）一、生长素的发现过程

①尖端产生了某种“影响”，传递到下部疑问：为什么尖端感光后会影响到下部生长弯曲呢？现象：发生弯曲生长的

部位是尖端下部伸长区结论1：胚芽鞘的生长弯曲与尖端有关结论2：胚芽鞘的感光部位在尖端②下部弯曲生长是因为背光侧生长的快（尖端产生的“影响”在下部分布不均）推测(4)结论：这种“影响”究竟是什么呢？一、生长素的发现过程琼脂片：胚芽鞘尖端产生的“影响”,可以透过琼脂片传递给下部。2.鲍森·詹森的实验实验处理及现象：结论：胚芽鞘尖端产生的影响，可以向下传递吗？【思考】1.该实验有什么不足之处？如何改进？无法排除琼脂片对实验结果的影响；应加一组把空白琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘上。实验改进：琼脂片不生长不弯曲化学物质可在琼脂中扩散而性质不变。验证了达尔文的假设一一、生长素的发现过程【思考】2.如果将琼脂片换成云母片，胚芽鞘的生长状况是什么样的？胚芽鞘顶尖产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部，却不能透过云母片。胚芽鞘不生长也不弯曲。【思考】3.尖端产生的影响能传到下部，为什么能使伸长区两侧生长不均匀呢？可能因为该“影响”在向光侧和背光侧分布不均匀造成的。因为可以透过琼脂片向下传递，所以这种“影响”可能是一种化学物质。物质不能透过云母片扩散云母片：一、生长素的发现过程3.拜尔的实验自变量：因变量：现象：尖端放置的位置尖端下部弯曲生长的方向胚芽鞘朝对侧弯曲生长结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成的。(1)拜尔为什么要选择黑暗的环境？(2)没有了光的刺激，为什么胚芽鞘还会发生弯曲？排除光的影响，控制变量胚芽鞘尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长验证了达尔文的假设二相互对照黑暗条件对照类型：向右弯曲生长向左弯曲生长初步证明：尖端产生的“影响”很可能是一种化学物质，这种化学物质在下部分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长拜尔首次将实验放置于黑暗中进行，说明单侧光不是胚芽鞘弯曲生长的直接原因，而“影响”的分布不均匀才是直接原因。一、生长素的发现过程4.温特的实验自变量：因变量：琼脂块是否接触过尖端。去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长。实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素。实验组：对照组：温特有没有提取出生长素？朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲一、生长素的发现过程(2)温特实验巧妙在哪里？用琼脂块收集该物质，排除了胚芽鞘尖端的影响，直接观察该物质的影响，证明造成胚芽鞘向光弯曲生长的是尖端产生的某种物质而不是尖端本身。实验组对照组(1)设置对照组的目的是：排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响。【思考】一、生长素的发现过程第一课时⑥⑦⑩⑨⑧反馈检测长不长，看____________弯不弯，看____________有无“影响”（生长素）解答技巧“影响”（生长素）分布是否均匀5.生长素的化学本质1934年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸(IAA)。

吲哚乙酸(IAA)吲哚丁酸(IBA)1946年，人们从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是吲哚乙酸(IAA)。进一步研究发现，植物体内具有与IAA相同效应的物质还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等，它们都属于生长素。并非人体产生，而是来源于植物一、生长素的发现过程【总结】生长素的发现过程温特实验:

胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，这可能是一种和动物激素类似的物质，并把它命名为生长素。达尔文实验尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。詹森实验:胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递给下部。拜尔实验:尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成胚芽鞘的弯曲生长。提取并证明（后来）一、生长素的发现过程背光侧向光侧生长素多生长素少生长慢生长快结果：向光弯曲生长生长素横向运输(1)外因：

照射。(2)内因：生长素

，在

含量多于

。(3)结果：两侧生长不均匀，

光侧生长快，

光侧生长慢，从而造成向光弯曲。单侧光背光一侧向光一侧背向6.植物向光性的原因分布不均匀一、生长素的发现过程极性运输胚芽鞘实验的重要结论(1)生长素的产生部位——(2)生长素发挥作用的部位——(3)感光部位——(4)生长素的产生是否需要光——(5)单侧光照射时生长素横向运输的部位——(6)引起生长素分布不均匀的外界因素：单侧光、重力、离心力等。核心归纳胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下部胚芽鞘尖端不需要胚芽鞘尖端

关于植物向光性生长的原因，目前还有争议。有些学者根据一些实验提出，植物向光性生长是由单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的（92页相关信息）。一、生长素的发现过程3.作用：1.概念：2.种类：生长素，赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯等。由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。作为信息分子，几乎参与调节植物生长发育过程中的所有生命活动。注意：植物体内产生的才是植物激素，人工合成的以及微生物产生的即使化学本质、功能、名称均相同，都不能称为植物激素；二、植物激素比较植物激素与动物激素的异同项目动物激素植物激素分泌器官有特定的内分泌腺或细胞无特定的分泌器官化学本质蛋白质、氨基酸衍生物、固醇等作用部位靶器官、靶细胞运输方式随体液运输多样、复杂相同点①由自身产生；②从产生部位运输到作用部位；③起调节作用；④____________一般是小分子物质无特定靶器官微量、高效二、植物激素(1)胚芽鞘尖端在单侧光刺激下产生生长素(

)(2)生长素的化学本质是蛋白质(

)(3)植物的向光生长是因为向光侧生长素浓度高于背光侧(

)(4)动物激素和植物激素都是由特定的内分泌腺产生的(

)(5)温特分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸(

)(6)植物体内具有与IAA相同效应的物质还有苯乙酸(PAA)和吲哚丁酸(IBA)，它们都属于生长素(

)×××××√1.判断题二、植物激素（多选题）下列关于植物激素相互作用的叙述，正确的有（

ABC）A.生长素和细胞分裂素共同调控植物细胞的生长和分裂B.赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，二者作用拮抗C.生长素浓度升高到一定值时，会促进乙烯的合成，从而抑制生长素的促进作用D.生长素可促进果实发