5.15探寻新航路教学设计-统编版历史九年级上册

探寻新航路教学设计教学设计表学科授课年级学校教师姓名章节名称探寻新航路计划学时教学目标（1）唯物史观：通过分析新航路开辟的经济、社会、思想根源和客观条件，理解历史发展的必然性与偶然性，形成辩证唯物主义的历史观。（2）时空观念：掌握新航路开辟的时间、地点、人物及路线，构建历史事件的空间与时间框架，理解历史事件在时空中的具体发展脉络。（3）史料实证：通过引用史料、地图等材料，培养学生运用历史证据分析问题的能力，增强对历史事实的客观认识。（4）历史解释：能够比较和评价新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲和美洲的不同影响，形成对历史事件的多维度解释。（5）家国情怀：通过认识中国古代科技对世界历史的贡献，激发学生的民族自豪感和爱国情感，增强对国家历史文化的认同与热爱。教学重点（1）通过分析新航路开辟的经济、社会、思想根源及客观条件，引导学生理解历史事件的必然性与偶然性，培养历史思维与辩证分析能力。（2）结合地图与史料，探究新航路开辟对世界格局的影响，帮助学生认识历史发展的整体性与关联性，增强全球视野与历史责任感。教学难点（1）理解和分析新航路开辟的多重根源及其对历史进程的影响。（2）辩证地评价新航路开辟对世界不同地区带来的差异化影响，及其在历史发展对立统一性中的体现。教学准备（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示历史地图、航海路线图以及相关的视频资料，帮助学生直观理解新航路开辟的过程和影响。（2）《马可・波罗行纪》选段及相关历史文献的电子版或打印版，供学生阅读，加深对新航路开辟背景的理解。（3）自制或现成的历史角色扮演卡片，用于模拟历史情景，如航海家、商人、殖民地居民等，让学生通过角色扮演体验历史过程。教学过程一、导入新课教师讲述：托勒密的地理观念曾认为赤道附近的海水会“沸腾”，南方炎热得无法生存。平静时，大海如同温柔的母亲，但一旦发怒，强大的海流和排空的巨浪便能把船只瞬间吞没，仿佛将人们推向无尽的深渊。漫长的海上航行伴随着诸多困境，老鼠、牛皮、木屑和令人作呕的臭水成了维持生命的必备品。孤独感无处不在，坏血病更是威胁着每个探险家的生命。尽管航海充满艰辛，探寻新航路的热潮依然兴起。今天，让我们一同学习“探寻新航路”这一历史事件。（学生表现出对航海艰险的好奇和兴趣）二、讲授新课目标导学一：探寻新航路的热潮（新航路开辟的原因）图片展示与提问教师展示图画（学生仔细观察画面）教师提问：图中的主人公在做什么？女主人手边的书是什么书？她的眼神聚焦在哪里？这反映了什么社会现象？提示：画中男性正在数金银币，而女性则在一旁观望或帮忙。在那个时代，妇女通常会读《圣经》或其他宗教相关的书籍。然而，这位女士的眼神却紧紧盯着金银钱币，显然表明他们对财富的渴望超过了宗教信仰。这幅图实际上展示了当时欧洲人对金钱的崇拜心态。（学生讨论并回答问题，理解当时社会背景）问题思考教师提问：结合上述图片并阅读教材，探讨这种现象背后的原因是什么？提示：经济根源：15世纪前后，西欧商品经济的发展和资本主义的出现成为根本原因。社会根源：《马可・波罗行纪》激发了人们对东方财富的向往。商业危机：奥斯曼土耳其帝国控制了东西方之间的商路，迫使西方国家寻求新的贸易路线。政治因素：葡萄牙和西班牙统治者对探险活动的积极支持。精神动力：教会鼓励探险家传播天主教。（学生分组讨论，总结主要原因）条件分析教师讲解：新航路的开辟需要一系列的客观和主观条件。客观条件：造船技术的进步航海导航技术的发展——例如罗盘的应用地理知识的增长——地圆说的广泛接受主观条件：文艺复兴时期的人文主义思想宗教动机：传播基督教葡萄牙、西班牙等国统治者的大力支持（学生记录并理解这些条件的重要性）目标导学二：新航路的开辟（过程）教师讲述教师讲述：15世纪末至16世纪初，西欧各国为了寻找通往东方的新航道，展开了一系列航海探险。这次探索不仅开辟了通往印度和美洲的新航路，也被称为“地理大发现”。而在欧洲中心论的影响下，这段历史常被描绘为“扩张的时代”和“发现的时代”。（学生倾听并理解新航路的历史背景）学生自主学习学生阅读教材，梳理新航路开辟的过程，并填写表格：时间|航海家|路线|影响1487年|迪亚士|欧洲—非洲好望角|发现好望角14971498年|达・伽马|欧洲—好望角—印度|开辟到达印度的航线1492年|哥伦布|欧洲—美洲|“发现”美洲15191522年|麦哲伦|大西洋—太平洋—印度洋—大西洋|完成首次环球航行，证实地球是圆的（学生分组讨论并整理表格，理解不同航海家的贡献）教师提问教师提问：为什么葡萄牙和西班牙能在新航路的开辟中走在前列？提示：地理位置靠近大西洋；掌握先进的航海技术和造船技术；中央集权的君主制国家，有足够的财力支持航海活动；文艺复兴带来的人文主义思想提供了精神动力；宗教动机，希望将基督教传到新大陆。（学生分组讨论并总结答案，进一步理解两国的优势）目标导学三：走向联合的世界（新航路开辟的影响）问题思考教师提问：新航路的开辟带来了哪些影响？对世界：结束了各地相对孤立的状态，使世界变得更加紧密相连；以西欧为中心的世界市场的雏形开始形成。对欧洲：促进了西欧封建制度的瓦解，加速了资本主义的发展；西欧国家通过殖民掠夺和奴隶贸易积累了大量原始资本。对亚非美三洲：引发了大规模的殖民扩张，对当地人民造成了沉重打击，但也推动了技术和社会结构的变革。（学生分组讨论并总结新航路开辟的多方面影响）三、课堂总结教师总结：追求财富的冲动、地理知识的积累、航海技术的进步以及宗教热情共同促成了新航路的开辟。这一历史进程打破了世界各地的隔离状态，促使全球逐步连为一体，为现代世界市场的形成奠定了基础。（学生回顾本节课的重点内容，深入理解新航路开辟的重要性和