人教四上Unit3第七课时教学设计_第1页
人教四上Unit3第七课时教学设计_第2页
人教四上Unit3第七课时教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计

课程基本信息学科英语年级四年级学期秋季课题Unit3Myfriends(PartCStorytime)版本书名：人教版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）四年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2023年7月教学目标通过本课时的学习，学生能够：在看、听、演的活动中，获取、梳理故事情节；（学习理解）在教师的帮助下，分角色表演故事；（应用实践）在小组合作中简单续写故事。（迁移创新）完成课程目标所需的核心语言如下：【核心短语】pullup,comeon,work,together,hooray【核心句型】Ican’tpullitup.Comeon,friends.Pleasehelpme.We’recoming!Let’sworktogether.教学过程教学目标学习活动效果评价1.在看、听、演的活动中，获取、梳理故事情节。（学习理解）1.学生基于图片和已有经验，在教师的启发下，预测故事内容，如“Whoisinthestory?Wherearethey?Whataretheydoing?”。2.学生听录音、观察图片，验证预测，尝试理解前三幅图片的故事内容，用演练结合的方式理解生词pull和句子We’recoming!3.学生观看故事视频，理解后三幅图片故事细节，如“Who’scoming?Cantheypullitup?Whycantheypullitup?Howdotheyfeelnow?”。4.学生听录音跟读文本，关注语音、语调、节奏、连读、重读等。教师观察学生能否参与互动与交流，理解问题并作出对应的回答，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。教师观察学生回答问题的情况，根据学生表现给予指导和反馈。教师根据学生不同能力水平和学生朗读对话的情况，给予指导或鼓励。2.在教师的帮助下，分角色表演故事。（应用实践）5.基于故事内容，学生进行角色扮演。6.学生在教师指导下，依据故事框架，尝试复述故事。教师观察学生能否借助图片及文字完成角色扮演，根据学生的表现给予必要的提示和指导。3.在小组合作中简单续写故事。（迁移创新）7.学生在教师的引导下，在小组合作中就故事后续进行猜测和想象，简单续写小故事。8.学习小结。教师观察学生在小组内的交流情况，给予鼓励或帮助，对于贴合主题的新想法及时评价。课后作业：1.Listentoandreadthestorythr

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论