2024~2025学年广东省惠州市惠阳区永湖中学九年级上学期第一次月考语文试卷

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答（5）在古诗中，我们常能领略到自然之美。如王维的“（3）这些词使整个世界在我面前变得huā3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()4．语段中的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()各种图案，具有极高的艺术价值和文化内涵。许多剪纸艺人代代相传，坚守这一传统技艺，（一18分）【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”【乙】老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝麻、布帛之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子果来锦绣珍异等物所食之粟伯仲叔季，自相为序，亦不可取食于他人也。”杨氏曰：“敬诺。”耕织，自食其力，不仰给于外也。”杨氏曰：“善哉！”7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是()（二10分）材料一等技术，让游客身临其境地感受革命历史场景。例如，在某红文物建筑进行修缮和维护。同时，要加强人才培养，培养一批专业的文物保护和修复人员，红色文化主题的民俗活动，吸引了大量游客，既传承了红色文化，又促进了当地经济发展。12．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项()（三15分）①秋日的脚步悄然而至，当秋分的风轻轻拂过大地，我踏上了前往壶口瀑布的旅程。19．下列名著中，人物形象特点概括不正确的一项是()他双手抱头，陷入沉思之中。他的脑海中不断浮现出过去的经历，那些奋斗的日子，那些挫折与失败。“难道我就这样放弃吗？坚持下去，实现自己的梦想。”生活是一部多彩的画卷，每个人都是画卷中的主角。你的每一次微笑、每一次哭泣、默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；（2）踌躇：chóuchú,犹豫不决。（3）花团锦簇：huātuánjǐncù,像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景个物体上，使其明亮起来。在此指的是文学作品指引他人走向正确的和停泊的运输枢纽。在此指的是文学作品能让人们心灵栖息在宁静第四空，润泽：指雨露滋润；不干枯。滋润：湿润，不干燥；用食物或营养品供应；浸润；句子成分残缺，并且句子强调的是“我们能够与古圣先贤进行心灵间艺术”，事件为：传承传统艺术的技艺，弘扬结合材料一“许多剪纸艺人代代相传，坚守这一传统技艺结合材料二“近年来，京剧艺术家们不断创新，开展京剧承者”，可知：京剧艺术家们不断创新，开展许多有意与世隔绝、和平安宁的社会环境，人们生活自给自足，怡然自乐。甲文中落也……吾等耕织，自食其力，不仰给于外也”体现了这一点。@都体现了人们的淳朴善良，热情好客。甲文中“便要还家，设酒杀鸡作食……余人各复延至从【甲】文第二段“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属从【甲】文第二段“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”和【乙】从【甲】文第三段“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸家，皆出酒食”和【乙】文的“老人肯相引至此，则必贤者矣”可以看出宣传标语是达到宣传鼓动目的，标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，结合甲文第二段“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。”（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，【乙】老人带领姓杨的人来到一个大的山洞。牲畜都很悠闲和乐的样子，是居民的大聚落。到了一个人家，老人对（这户人家）说：“这个人想要他？”穴中人回答说：“你既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤排行，相互按照顺序来分配，也不能从别人那里获取食物。”姓杨的人说如此。于是询问其中的缘由，说：“用石头做床，冬天外边天气很冷，外边天气很热，这里会很凉爽。而且不会滋生虱子和跳蚤，也没有席子和竹席带来的不便，因此人们喜欢使用它。”（姓杨的人）又问：“米粟之类的粮食，从哪里回答说：“我们一起耕种土地或织布，依靠自己的能力获取生活所需给。”姓杨的人说：“真好！”史变迁；开发校史互动小程序，设置问答、故事分享等功能，增强同物保护和修复工作科学有效；③创新利用方式，将革命文物与民俗C.结合材料三“保护革命文物，需要加大资金投入，对濒危的文物建筑保护”，可知：保护革命文物，需要加大资金投入，同时，要加强的文物保护和修复人员，确保革命文物得到科学有效的保护。由此结合材料二“许多红色旅游景点不断创新展示形式，利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，可以更生动地展示学校的校史文化。例如，事件；通过AR技术，可以在校园的各个角落展示历史照片和视频，增强互动性和沉浸感。结合材料三“革命文物是传承红色基因的重要载体。保护濒危的文物建筑进行修缮和维护”，可知：保结合材料三“要加强人才培养，培养一批专业的文物保护学有效的保护”，可知：保护革命文物，要加强人才培养，培养一结合材料三“还应加强宣传教育，提高公众对革命文物的意识，让更多人参与到保护革命文物的行动中来。据此提出建议：加强结合材料四“一些地方将革命文物与当地的民俗文化、生旅游产品”，可知：保护革命文物，要将革命文物水比作被激怒的巨龙，生动形象地写出了壶口瀑布水流湍急、气布所承载的文化内涵和精神价值，它不仅是自然景观，更是中华民了黄河的磅礴气势与壶口瀑布的独特魅力。作者以“秋到壶口”为线索，叙述了从初到壶口、结合第④段“我沿着河岸缓缓前行，沿途看到了许多慕名水披上了一层金色的光辉。我带着对壶口瀑布的深深眷恋，踏上了激怒的巨龙”给人一种极具力量、充满爆发力且气势汹汹的感觉，就如力挣扎”“掀起层层巨浪”这些描述生动地展现出了水流速度之结合第@段“站在壶口瀑布的岸边，我凝望着那滚滚浊流，心中结合第④段“我沿着河岸缓缓前行，沿途看到了许多慕名而来的游客。他们有的举着相机，着瀑布，仿佛在沉思着关于生命、关于自然的深远话题”可知，众多灵魂所在，它见证了中华民族的历史变迁，也激励着一代又一代人勇往股势不可挡的磅礴之力，那震耳欲聋的轰鸣之声，让人不禁为之动容中华民族的历史变迁，也激励着一代又一代人勇往直前”可知，文中由此可知，壶口瀑布展现出黄河奔腾汹涌、一往无前的磅礴气势，是黄河力量的集中体现；日子，那些挫折与失败”“我一定要坚持下去，实现自己的梦想”可知，浸在自由自在的喜悦中，尽情享受着这难得的独处时光。然而，天空突然乌云密布，豆大的雨点“噼里啪啦”地砸向窗户。我正坐在了，水如喷泉般涌出，瞬间流了一地。看着这突如其来的状况，我过一丝慌乱。但很快，我便强迫自己冷静下来，脑海中迅速回忆起我先跑到储物间，翻找出工具箱，里面的工具琳琅满回想着父亲使用工具的样子，拿起一把扳手，小心翼翼地走不断地喷着水，扳手一碰到水就变得湿滑，根本使不上劲。下坏掉的部件。此时，衣服已经被水溅湿，贴在身上凉飕飕头。但我没有放弃，不断调整着扳手的角度和力度。终于，我顾不上擦去脸上的水珠，急忙拿着坏掉的部件跑到后，老板很快帮我找到了合适的配件。回到家，我再次拿起扳手方法，一点点地将新的水龙头安装好。当我拧紧最后一颗螺丝，流如我所愿地顺畅流出，不再像之前那样四处飞溅。看着恢复正傍晚，父母回到家，看到干爽的厨房和正常使用的水龙头，自己