2024~2025学年河南省南阳市西峡县九年级上学期期末语文试卷

人生自是有诗意：总有一处风景让你嘴角扬起微笑；总有一首........(3)文段中画横线的词语使用不恰当的一项是()读经典诗文，品人生百味。随杜甫登泰山，感受“①,一览众山小”的万丈豪情：宫阙万间都做了土”的沉痛感慨；随苏轼密州出猎，感受他“持节云中，④的心愿；随马致远看秋郊夕照，感受“夕阳西下，⑤”的孤寂愁苦；随辛弃疾梦回军营，3．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是()设计组想为班史封面（如图）挑选一个行书字体的刊名，........①那是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张@那一年冬天，父亲挖了六十五天藕，一天都没有间断过，【文本一】的形式、真实可感的体验“云游”历史文化场景，当精美的灯光、舞台让千年前【文本二】——东京汴梁，然后用妙趣横生的笔调向读者介绍彼时的勾栏瓦舍热闹非凡，李诫和他的9．下列对【文本一】和【文本二】的理解和分析，概括、推断不正确的两项是()......【甲】大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。【乙】①②③④处选择例句（例词正确的一项是()（二4分）破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之@600字左右。①dàngyàng——荡漾，指飘荡；起伏不定；水面等起伏波动；形容起伏动荡。然而，在文段中，用“附庸风雅”来表达为了人生的诗意而应该去追求庸风雅”的贬义含义相悖。在这里，应该使用一个褒维生素和矿物质等营养素外，茶叶还富含茶多酚、咖啡碱、茶护人体健康有重要作用”承接②继续探讨茶叶的多种成分问题；接着①句“不同的茶颜色为何不一样？”用设问引出茶颜色的话题，继而引出④句“这是茶色素在起作用”；最后，③句(3)（题干要求选择两位老师为他留言，要注素材①记录了班级成立初期的种种趣事和同学们的相互帮助，素材②记录了班级在运动会上的失利以及随后的集体反思和训素材③描述了小枫作为调解者的角色，虽然展现了小枫的个人能力和班级内部的和谐氛围，素材④记录了班级共同完成的一次有趣的课外物理实验，展现综上所述，素材③虽然体现了班级内部的和谐氛围，但相比其因此，不适合入选的素材是③,理由是：素材③虽然展现了班级内部的和谐氛围和小枫的（3）本题考查语言表达。题干要求选择一位老师为他留父亲挖藕时开着的矿灯，让我循着亮光找到了他；又运用比喻的修辞，把父亲比作一盏灯，光”做铺垫；通过环境表现出父亲的坚强不屈、吃苦耐劳的品质；也了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下张望”可知，在找不到父亲时，“我”焦虑、害怕、来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪”可知，发现父亲后，结合“在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到写下数字。他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷”的内容，从人第⑥段中的画线句通过细腻的动作描写和生动的神态描写，深刻地展结合第⑫段中“这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，他像一盏灯一样，在我们没有方向的时候，教会我们怎么去做”可知结合第⑪段“那一年冬天，父亲挖了六十五天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了来年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾”、第⑫段“从主题方面来看，文章中多次写到父亲挖藕之地的“寒风”与“黑暗北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后”等句子，渲染了一种寒古文和书画的迷人之处的事例，证明了“文化机构和大众媒体的发展，为圈”背后是文化破壁的结果，强调了国风艺术需要扎根于传统文化土壤，才能真正焕发新生。风好戏’，到博物馆文创、周边成为广受热捧的爆款，再到中华传统服喜爱的文化节目、博物馆文创、传统服饰等事例，主要是为了引出“近行的各类文化演绎蔚为大观”这一话题，为后文论述国风“出圈”等内容C.有误，结合文本一第⑦段“好的国风艺术，是能够自我生长的，而自我生长的”这句话强调的是好的国风艺术要以中华优秀传统文化为根文化的肥沃土壤中。唯有扎下根去，才能开出花来”可知，此段直接根于传统文化，汲取其养分才能发展，所以文本一的中心论点为“好年来，以国风之名进行的各类文化演绎蔚为大观”可知，作者开篇罗依据第②段“国风‘火起来’的背后，是传统文化的‘活起来’”可知，综上，文本一的中心论点是“好的国风艺术要以传统文化为根”，其论证思路是先引出话题，打造中国独有的文化IP，又提供了美感与素材，还可以借此弘扬传统神话故事体现的坚持不懈、甘于奉献等精神”以及第④段“当绘有800多个与思想上的双重审美感受。有人会分析《诗经·卫风·氓》中女性从‘不容等事例。由此可知，这些事例具体地证明了“文化机构和大众媒体了了解传统文化之门”这一观点，体现了文化机构和大众媒体在传播文本一将停留于表演层面、粗制滥造的“伪国风”作品，如充满狗血韦爱①他勤奋好学：韦爱年轻时“不妄交游，而笃志好学艰苦环境中依然坚持学习的优秀品质。甲文中，宋濂以“家贫”为背景，强调了他借书抄录、运用了“被”“戴”“腰”“佩”“备”一系列动词，写出了“同舍生”衣着华美作者“缊袍敝衣”的穿着形成鲜明的对比；面对他人的优渥的学习条件，作者“略无慕艳意”，无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂清苦生甲了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼序更为周到，不敢答复一句话；宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，乙全都争着观看（天子出游的盛况只有）韦爱一个人端正地坐着读书，手里不放下书卷，宗族中的人看见他这样，没有谁不感到惊异的。等到长16．①梦中是雄姿英发、驰骋沙场、忠勇无比、气概豪迈的将军形象；@现实中是赋闲在战场场面表达自己对军营生活的回忆，对驰骋沙场的渴望以及对壮志难酬的哀伤。@苏轼《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是宋代词人辛弃疾的作品，通雄姿英发：从“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”可以看出，词人梦中回到了军营，手持宝剑，驰骋沙场：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”描绘了词人骑马飞驰、壮志难酬：然而，现实却让他无法实现这一理想。他的才华和抱负被埋没，只能空自叹息。阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，下片“了却君王天下事，赢示例2：我认为主要原因是两个人的机遇不同。保尔出生在城市，受过教育，能识字读书，他的引领下走上革命道路，最终改变了自己的命运。而祥子出身农村放为由不去梁山。李逵于五更偷去松鹤轩，斧劈罗真人，罗真人使用道法将李逵投入大牢，公孙胜在九宫县二仙山。戴宗去见，被公孙老母回绝。配合下，终于激得公孙胜出来相见，然而见了面后，公孙胜却不肯出老师让我们拿出本子和笔，写出五个你最喜欢的人。“这老师让我们划掉其中的一个人，划掉他就等于抛弃了他老师让我们再划掉一个人。这回我划谁呢？我想，“外老师让我们还要再划掉一个。“爸爸每天努力挣钱供我上学，妈妈又把我从小带到大，我……我还是划外婆吧！”想了半天。我划的很慢，好像笔上注了铅怎么也抬不起手似的。我的金豆豆从眼眶里蹦了出来，蹦到了本子上。这些淘气的小家伙，老师让我们再划，只留下一位你最爱的人。“啊？还要划呀？”我一时更不知道划谁了。老师在倒计时，他快数完了，我把笔尖轻轻地放在爸爸的斜上方。刀绞。失去亲人的感觉是很不好受的，好像自己的肉被割下来似的。面对困难，学会选择。面对困难的时候，有的人会选择逃避，有的人选择勇敢面对。的人会选择敢于接受挫折，从失败中找到成功的方法。爱迪生，他一生发明了无数样东西，第一，审题立意。本篇习作要求以“最难忘的一次选择”为题进行创作择”，要求作文要体现选择的过程。题目的修饰词中的心理波动以及选择的结果、对自身的价值与意义等。此外，根据的一次选择，以及在这次选择过程中的心路历程”，所以选择的这件事，是第一人称的“我”入适当的心理描写，也可加入其它的细节描写。根据自己在生活中的体第一，审题立意。结合材料“人生是由一连串的选择与决定所累积而无法预测最后