【《新课程标准对高中思政教师课堂教学的影响分析概述》4500字】

新课程标准对高中思政教师课堂教学的影响分析概述目录TOC\o"1-3"\h\u27534新《课程标准》对高中思政教师课堂教学的影响分析概述 110722第一节新《课程标准》对高中思政课堂教学的规定和要求 131648第二节新《课程标准》对高中思政课堂教学的指导功能 219173一、导向功能 23977二、凝聚功能 327252三、熏陶功能 324217四、制约功能 313613第三节新《课程标准》对高中思政教师课堂教学的指导作用 44954一、巩固学校意识形态阵地 48774二、拓展学校思想政治教育思路 419356三、丰富高中思想政治教育内容 55626四、创新高中思想政治教育方法 518862五、继承发展红色基因 51112六、践行社会主义核心价值观 5第一节新《课程标准》对高中思政课堂教学的规定和要求在新时代的背景下，2017年教育部印发了《普通高中思想政治课程标准》，2020年对此进行修订。《普通高中思想政治课程标准》（2017年版2020年修订）提出以科学性、自主性、创造性、多元性为核心的课程教育，特别是政治认同、科学文化精神、法治意识和公众参与四个方面，强调思想政治学科核心素养培养的重要性，指出高中思想政治课深入改革发展方向。《普通高中思想政治课程标准》（2017年版2020年修订）（以下称新《课程标准》）是作为高中思想政治教师的培训教材，也可作为高等教育相关专业和基础教育教学人员、研究人员的参考书。通过教学内容的变化可以看出，在教育改革的推动下，它正朝着更加开放和多样化的方向发展，具体体现在强调学生个性发展的课程目标，课程内容更加贴近生活，实施课程更加多元化，课程评价手段更加开放。学习计划的目标由单一的知识目标转变为三维目标；学习计划的结构从固定发展转变为模块化和选择性发展；学习计划的内容从知识传递到学生和生活，实施课程开发是一种发现性学习的方法，课程评价从选择功能演变为可扩展的评价功能。新《课程标准》要求教师改变教学理念，在传统的思想政治教育中，教师的思想政治教学方法是单一的，在思想政治教学过程中，教师单方面、一味地坚持学生对知识的掌握，很难得到有效的思想政治教育。学校思想政治教育改革涉及教师思想的转变，只有改变固有的思想政治教学观念，勇于尝试新的思想政治教学方法，才能适应时代要求和世界特点，随着现代社会的发展和进步，新的思想政治教学方法逐渐丰富起来。新《课程标准》要求教师的教学理念必须与时俱进，将思想政治教学的内容转化为丰富多彩的知识，从教师为中心转化为以学生为中心，从而加深学生的理解。新《课程标准》要求教师运用最新的教学方法，在当前学校思想政治教育中，教师要懂得运用现代科学技术丰富思想政治教育内容，科学合理地运用多媒体，利用现代信息技术将思想政治教育与思想政治教育联系起来，紧密结合生活现实，极大地提高学生在思想政治学习和政策方面的主动性和积极性。新《课程标准》要求教师丰富思想教育和政策内容，改变枯燥抽象的思想政治教育内容，新《课程标准》改革的背景是与时代政治经济的发展改革和人才需求的演变密切相关，在新《课程标准》，着重强调四类教学版块，即政治认同、科学文化精神、法治意识和公众参与，将政治知识转化为具体的、活生生的知识。通过生动的展示，让学生的注意力处于一种专注的状态，既扩大了学生的知识储备，又促进了学生对相对枯燥的理论知识的理解。新《课程标准》要求高中教育应该由单一应试教育转变为全面教育，随着素质教育的不断深入，个人的发展和提高是教师的主要任务。思政课中要鼓励学生表达自己的独特思想，让学生感受思想政治学科的魅力。在思想政治课教学中，一定要留出足够的时间让学生自发地进行思想政治学习，在课堂上积极调动学生的主动性，让学生形成自己的认知和理解，激发学生学习思想政治的能力和政治学习欲望和兴趣，使思想政治教育深入人心。此外，教师要重视学生的德育，对世界、人生和价值观有全面积极的看法，为学生未来的社会发展打好基础，促进学生健康发展。第二节新《课程标准》对高中思政课堂教学的指导功能一、导向功能新《课程标准》意义重大，首先它具有导向功能，对学校的工作，思政教师的课堂教学，对学生的生产生活实践，尤其是他们的思维习惯和行为习惯都有影响。一个人选择什么样的人生道路和生活方式，或多或少会受到学校、家庭和社会的引导。但是，社会的各种思潮总是有好有坏的，在这种背景下，《课程标准》要求我们必须坚持在优秀思想政治教育的指导下，实现个人和学校的发展进步，只有坚定马克思主义立场，坚持社会主义正确的价值取向，才能更好地引导人们认识和改造世界，为学校的工作、教师的课堂教育指明的方向。二、凝聚功能新《课程标准》要求思政课增加‘政治认同’的传播，集中传播中华民族优秀的文化，政治文化本身具有很强的凝聚力，思想政治教育作为一种精神文化，也具有重要的凝聚力。学校和国家总是紧密相连的。每个学校的思想政治教育都会对社会和国家的整体风气产生重要影响，良好的思想政治教育会凝聚强大的精神力量，推动学校建设、社会建设和国家建设，使学校教师和学生形成向心力，增强学生的学校责任感，使他们热爱学校越来越多，相处越来越融洽，通过思想政治教育，让学生认识到社会主义建设的重要性，认识到自身发展与社会发展密切相关，形成巨大的支撑力量，更好地促进全面发展。三、熏陶功能新《课程标准》要求深化思政课的教学，立足‘生活实践’，关注‘公共参与’，使思想政治教育渗透力强、影响力持久，要让思政课与学生的生活紧密相关。学校或家庭的思想政治教育植根于日常生活，让学生在‘法律和社会参与’中潜移默化中陶冶情操、磨砺心智，在耳目一新的影响下形成自己的行为指标。一个人的道德行为和思维方式是在思想政治教育的影响下产生和发展的。课堂传播什么样的思想政治教育，决定了一个人的成长环境，通过每周上两到三节思政课，他们的成长和发展势必会受到很深的影响，以此来改变自己的生产生活方式，新《课程标准》要求思政课引导学生的行为和实践，培养良好的思想政治教育，营造良好的成长氛围，让孩子通过思政教育在潜移默化中健康成长。四、制约功能新《课程标准》要求深化思政课增加‘法律意识’的学习，注重‘校纪校规’和‘社会规范’，学校在长期实践中形成的思想政治教育体系，将在日常生活中起到强大的约束力，规范每一个学生的言行。这种约束力就是思想政治教育的制约。学生思想政治教育的制约作用主要体现在以下两个方面：一是潜移默化的环境约束，长期延续着无形的校风，‘法律意识’‘校风校纪’等，在日常生活中以默默滋润的方式悄然影响学生，使学生在这种环境中形成自我约束的准则和规范；另一方面，纪律考核和评分，思想政治教育通过具体的校规课堂纪律表现出来，有明确的参考标准和评分方式，学生必须遵守的规矩则，给学生强制性约束。第三节新《课程标准》对高中思政教师课堂教学的指导作用一、巩固学校意识形态阵地当前世界各国意识形态领域交锋激烈，国内外各种社会思潮层出不穷，极大地影响着我国人民的意识形态认知，马克思主义在意识形态领域的重要性和指导地位也受到质疑。通过学习新《课程标准》，把自己作为思想斗争的前沿战场和阵地，做好思想政治工作，牢牢把握话语权。革命红色文化作为社会主义思想政治教育文化的有机组成部分，是学校思想政治工作发展的重要资源，推动革命红色文化与中小学生思想政治教育相结合，革命史与党史相结合，进一步坚定中学生理想信念。树立“四个意识”，增强“四个自信”，自觉断绝社会上的不良思想，勇敢地与不良思想作斗争。把握红色革命文化的科学内涵，通过维护马克思主义理论在意识形态领域的重要指导地位，激励学校教师和中学生进一步增强政治认同感和归属感，当意识形态战线的排头兵。二、拓展学校思想政治教育思路新《课程标准》要求将政治认同，红色革命文化融入学校思想政治教育，强调教学实践，进一步推动中国学校教育形式的创新。比如革命红色文化与中国学校的思想政治教育相融合，走进校园、课堂，与教学工作深度融合，丰富了教学思路。一方面，它结合革命红色文化、课程内容和思想政治，在《中国特色社会主义概论》和《中国近代史纲要》的教学中，充分融合了中国儿女的英雄事迹，群众斗争的成果，不仅增加了课程内容的丰富性，也加深了中学生对红色革命文化的认识；另一方面，将政治认同，红色革命文化宣传与实践学校紧密结合，在学校组织红色革命文化讲座、展览，组织学生走出校门，参观学习中国烈士陵园、中国革命遗址等，打破了中国学校思想政治教育课堂和教材的界限，使得教学思路更加丰富，形式更加多样。三、丰富高中思想政治教育内容新《课程标准》除了政治认同这个大方向以外，还增加了科学精神，法律意识和公共参与几个方面，增加了文字与音像资源，信息化资源。法律意识、科学文化精神与思政教育之间存在着相互依存、相互制约的关系。新《课程标准》对教育教育内容的补充，表现在文化对教育内容选择的影响上。将思想政治教育建设、法律意识和公共参与的重要话语纳入中学生思想政治教育，可以弥补思想政治教育、法制教育、公众参与教育等方面的不足，可以利用前人的优秀成果，通过大实践，及时丰富中学生的思想政治教育内容，为中学生社会实践提供有针对性的指导，充分发挥其作用，充分发挥新《课程标准》的重要教育作用。四、创新高中思想政治教育方法新《课程标准》对教育的有限影响还体现在对教育方法运用的影响上。新《课程标准》强调思想政治教育主要以人性化、多元化的教育方法为基础，尤其是提高新媒体、信息技术的运用，让人们在不知不觉中得到深刻启发，提高思想政治教育水平。目前，高中生思想政治教育以灌输为主。高中生比较被动。这种未来的学习往往不会产生好的结果。新《课程标准》要求提高多媒体、信息技术的使用，创新教学方法，可以在一定程度上创新高中生思想政治教育教学方法。因此，将多媒体技术纳入高中生思想政治教育，不仅可以拓展学生思想政治教育的内容，参与互联网资源共享，也可以拓展中学思想政治教育方法，提高教学的生动性和形象性，通过丰富内容和创新方法，强化中学生思想政治教育的认同。五、继承发展红色基因新《课程标准》要求提高政治认同和红色基因，大力宣传老一辈的革命精神，诸如井冈山革命根据地建立，人民解放军长征、中华人民共和国的建立等，上个世纪革命前辈一个又一个巨大的贡献。在革命战争中表现出来的革命红色文化，是红色文化的重要组成部分，是中国共产党革命思想的有机组成部分，通过红色革命文化，引导学生以毛泽东、周恩来等革命伟人、刘胡兰、何畅等革命先烈为榜样，认识红色革命文化在转型发展过程中的重要作用，弘扬革命红色文化和学校思想政治教育，加深红色情感，继承发展社会主义红色基因。六、践行社会主义核心价值观新《课程标准》的最终目的是让学生树立社会主义核心价值观。社会主义核心价值观也是社会价值