日喻题目及答案

日喻题目及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.《日喻》的作者是（）A.苏轼B.苏辙C.苏洵答案：A2.文中“生而眇者不识日”中“眇”意思是（）A.瞎B.小C.少答案：A3.“或告之曰：‘日之状如铜盘。’”中“或”指（）A.或许B.有的人C.或者答案：B4.“扣盘而得其声”中“扣”意思是（）A.敲击B.扣留C.纽扣答案：A5.“他日闻钟，以为日也”表明盲人（）A.有探索精神B.认识片面C.善于联想答案：B6.“日之光如烛”中“光”指（）A.光亮B.光线C.光和热答案：A7.“扪烛而得其形”中“扪”意思是（）A.抚摸B.抓住C.抱住答案：A8.“他日揣籥，以为日也”里“揣”意思是（）A.估量B.揣测C.用手摸答案：C9.下列对“道之难见也甚于日”理解正确的是（）A.道比太阳更容易看见B.道比太阳更难见到C.道和太阳见到的难度一样答案：B10.“故世之言道者，或即其所见而名之”中“名”意思是（）A.命名B.说出C.名声答案：B多项选择题（每题2分，共10题）1.下列属于《日喻》中出现的事物有（）A.铜盘B.钟C.烛D.籥答案：ABCD2.文中用来比喻求道的方法有不当之处的事例有（）A.盲人以敲盘知日B.盲人以摸烛知日C.人通过学习知日D.人凭想象知日答案：ABD3.以下哪些体现了《日喻》中要表达的道理（）A.不能只凭片面了解就对事物妄下判断B.求道要通过实践C.学习要循序渐进D.道是难以捉摸不用追求的答案：ABC4.下列对《日喻》中字词理解正确的有（）A.“问之有目者”中“之”指代太阳B.“而眇者不知其异”中“其”指代铜盘和钟C.“以其未尝见而求之人也”中“其”指盲人D.“道可致而不可求”中“致”是获得之意答案：ACD5.下列句子出自《日喻》的有（）A.日初出大如车盖B.日之状如铜盘C.日之光如烛D.自盘而之钟，自烛而之籥答案：BCD6.苏轼写《日喻》目的可能是（）A.阐述求道的方法B.批评当时学者求道的错误态度C.展现自己文学才华D.表达对自然现象的思考答案：AB7.下列关于《日喻》表述正确的是（）A.用寓言形式说理B.语言简洁生动C.有一定的教育意义D.主要论述天文知识答案：ABC8.下列对“南方多没人”中“没人”理解错误的有（）A.没有人B.会潜水的人C.淹没的人D.失踪的人答案：ACD9.“夫没者岂苟然哉”体现了（）A.潜水者有技巧B.求道要下功夫C.做任何事都需认真对待D.潜水很容易答案：ABC10.从《日喻》中我们可以学到（）A.认识事物要全面深入B.不能主观臆断C.实践出真知D.学习要持之以恒答案：ABCD判断题（每题2分，共10题）1.《日喻》主要讲了一个关于认识太阳的故事来阐述道理。（）答案：对2.文中盲人最终正确认识了太阳。（）答案：错3.“日之状如铜盘”是苏轼直接描述太阳样子的句子。（）答案：错4.《日喻》中认为道可以轻易求得。（）答案：错5.“扣盘而得其声”中“声”指敲铜盘的声音。（）答案：对6.作者以南方潜水者为例说明求道要长期实践。（）答案：对7.“扪烛而得其形”意思是盲人抚摸蜡烛知道了太阳的形状。（）答案：对8.《日喻》是一篇记叙文。（）答案：错9.“或告之曰”中“或”与“或以为死，或以为亡”中“或”意思相同。（）答案：对10.文中通过多种事例告诉我们求道不能只靠听别人说。（）答案：对简答题（每题5分，共4题）1.《日喻》中盲人认识太阳有哪些错误做法？答案：盲人先以敲铜盘知日，把敲盘声音当作太阳特征；后以摸烛知日，把蜡烛形状当作太阳样子，都因片面感知而错误认识。2.苏轼写《日喻》想要表达什么主要观点？答案：通过盲人识日及南方没人等事例，表达求道不能只凭间接经验、片面认识，要亲身实践、深入探究才能获得。3.文中“南方多没人”这一内容有何作用？答案：以南方会潜水的人需长时间学习掌握潜水技巧为例，类比求道，说明求道也需长期实践，不能急于求成，使道理更具体易懂。4.从《日喻》中可以得到哪些学习方面的启示？答案：学习不能浅尝辄止、主观臆断，要全面深入了解知识；不能只听他人所言，需亲身实践、不断探索，才能真正掌握。讨论题（每题5分，共4题）1.结合生活实际，谈谈《日喻》中“道可致而不可求”的理解。答案：“道可致而不可求”指道要通过自身不断实践、积累才能获得，不能急于求成。生活中，学一门技能，如学画画，不能只空想快速学会，要不断练习，在实践中领悟技巧，慢慢掌握绘画之道。2.《日喻》中盲人认识太阳的过程对我们正确认识事物有何借鉴意义？答案：它启示我们认识事物不能仅凭片面信息和主观想象。要全面观察、深入了解，多渠道获取信息，亲身实践感受，避免像盲人那样因片面认知而错误判断事物。3.在当今学习环境下，如何运用《日喻》中的道理提高学习效果？答案：要重视实践，不能只死记理论知识。积极参与实验、实践活动，深入思考探索。同时不满足于表面理解，全面深入学习，像求道一