第6课从隋唐盛世到五代十国（情境化教学设计）历史统编版中外历史纲要上

第6课从隋唐盛世到五代十国教学目标教学目标1．引导学生运用历史地图掌握隋唐到五代十国更迭的时间线索和空间分布，培养学生“时空观念”的学科素养；2．引导学生通过史料探究，理解隋唐盛世的表现及成因，尤其是唐朝的民族政策对民族交融的历史贡献，培养”史料实证”和“历史解释”的学科素养；3．引导学生通过对隋唐到五代十国历史变迁的分析，理解历史发展的必然规律，培养“唯物史观”的学科素养；4．通过本课学习，引导学生感悟隋唐开放包容的文化气度和民族政策，增强对中华文化内涵的认同感，培养“家国情怀”的学科素养。教学重点教学重点唐朝的繁荣与民族交融，分析隋唐盛世形成的原因。教学难点教学难点隋唐的继承性关系；唐朝后期藩镇割据对唐朝历史的影响。五代十国的政权建设。教学过程教学过程情境导入播放视频《大唐盛世》当秦汉的雄风渐远，魏晋的纷乱落幕，中华大地迎来了隋唐——这是一个让后世无限神往的时代。它既有隋代开运河、创科举的雷霆手笔，为盛世埋下伏笔；更有大唐贞观之治的清明、开元盛世的辉煌，让四方来朝，文化如星河璀璨。从金戈铁马的统一之路，到诗酒风流的市井繁华，隋唐用三百年的跌宕与辉煌，书写了中国历史上浓墨重彩的篇章，成为中华文明开放、包容与强盛的象征。探究新知一、盛世奠基——隋朝兴衰【情境导入】隋唐兴衰：妖猫见证：我是穿梭于隋唐烟云中的妖猫，见惯了龙椅更迭、白骨成堆。今日便由我引路，带你们探寻隋唐往事。杨坚挥剑定南北，数百年乱局终得安宁。粮仓堆成山，大运河贯南北，本是盛世根基。​然炀帝骄奢，烽烟四起，隋三世而亡。可那些囤积的粮谷、贯通的水道，早已为李唐铺就了康庄大道。这短命王朝，恰似阶前一块青石，虽遭风雨侵蚀，却让盛唐站得更稳、望得更远。1．隋朝的建立和统一老师出示魏晋南北朝后期地图，学生说一说隋朝的建立和统一过程，老师地图动态演示。576年周灭齐，581年北周外戚杨坚代周称帝，改国号隋，定都长安。杨坚即为隋文帝，他励精图治，国力日强。589年，杨广率军灭陈，结束了南北分裂的局面。文帝死后，杨广继位，是为隋炀帝。老师出示以下历史史料，学生阅读课文并依据史料分析思考：说说隋朝在哪些方面为大唐盛世的到来奠定了基础？从历史上来看，隋代呈现出两个面孔：其一，与南北朝时代相联系，并且结束了南北朝；其二，正如通常人们习惯将隋唐两朝连起来称呼一样，隋代又是唐代的先驱。作为一个过渡性的时代，隋朝可谓承前启后。——《绚烂的世界帝国：隋唐时代》学生阅读课文总结回答：①广设仓库；②营建东都洛阳；③开凿大运河。这些措施为隋唐盛世奠定经济基础；④结束南北朝，完成统一；⑤开创科举制，发展三省六部制为隋唐盛世奠定政治基础。2．隋朝的建设：（1）广设仓库，营建洛阳城老师出示地图和文字材料，学生阅读材料和课文思考：概括隋朝广设仓库有何作用？从地理位置分析为什么要建洛阳城。材料：隋氏西京太仓，东京含嘉仓，洛口仓，华州永丰仓，陕州太原仓，储米粟多者千万石，少者不减数百万石。天下义仓又皆充满。京都及并州库，布帛各数千万，而锡赉勋庸，并出丰厚，亦魏晋以降之未有。——杜佑《通典》学生回答后老师指出：隋朝在长安、洛阳两都和地方广设仓库。仓库有官仓和义仓。官仓供应朝廷粮食和物资的储积和转运；义仓供水旱赈济所需。老师出示在洛阳的含嘉仓遗址图片指出：含嘉仓是隋炀帝初年于洛阳城内修筑的。内有粮窖四百座以上，现已发掘出二百八十座。其中，大窖储粮可达一万多石，小窖也有数千石。有一个窖里，还掘出五十多万斤已经碳化的粟。隋文帝末年，“天下储积得供五六十年”；隋炀帝末年，东都的布帛堆积如山。唐朝建国20年时，隋朝的库藏尚未用尽。从地图可以看出：长安地处西部，交通不便，粮食运输困难；洛阳地处中原，漕运便利，便于掌控中原与江南经济。因此隋炀帝兴建洛阳城，作为东都。（2）开凿大运河老师出示地图和文字材料，学生阅读材料分析思考：读图说明大运河的中心与起止；分析隋朝开通大运河的原因和利弊？材料一尤其是政治中心在北方，国家需要加强对南方的管理，需要与经济富庶地区的联系沟通，及粮食物资等的供给，更使隋朝政府意识到开凿和贯通南北大运河的必要性。——杨芳《浅论隋朝开凿大运河的历史原因》材料二炀帝“将兴辽东之役"，自洛门开渠，达于涿郡，以通运漕，（闫）毗督其役。——《隋书·闫毗传》学生根据地图得出：大运河以洛阳为中心，北起涿郡，南至余杭。据材料分析可知，开凿大运河的原因是：加强对南方的管理，沟通南北交通；军事需要；巩固统一。大运河开凿的利：贯通南北，巩固统一；促进南北经济交流以及运河沿岸的城市发展。弊：过度役使民力，给劳动人民带来了沉重负担，阶级矛盾激化。3．隋朝的灭亡618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。老师出示材料，学生根据所学和材料，思考：如何评价隋炀帝。分析隋朝短世而亡的原因是什么？——《隋书·食货》材料二：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。——皮日休据所学知识和材料分析可以得出：隋炀帝完成国家统一，发展生产，但他三征高丽、兴修大运河，可见其有政治抱负，但在实现个人政治理想的道路上，却忽略的百姓的承受能力，是一个绝对的个人英雄主义者。因此他有功亦有过，他的功对后世影响深远，但却使隋朝百姓生活在水深火热当中。他罪在当代、功在千秋。评价历史人物要用辩证法，要放在当时的历史环境中进行评价。隋朝灭亡的原因：统治者穷奢极欲，滥用民力、劳师远征，生产遭到严重破坏，激化社会矛盾，引发大规模起义。二、盛世繁华——大唐气象【情境导入】隋唐兴衰：妖猫见证：我在大明宫里，看到了贞观殿前的房谋杜断，一代女帝的日月当空，开元年姚崇、宋璟的谏纸仍在案头沙沙作响。吐蕃的使臣，日本的遣唐使在大殿上毕恭毕敬的态度让我都感到心情舒畅。参天可汗道上，回纥人的牧歌正与驼铃交响成太平调；长安城西市琳琅满目的商品，穿不同服饰，说不同语言的人来往其中，这国际大都市的风采让我也流连忘返啊．．．．．．1．唐朝的建立及统一618年，李渊在长安称帝，建立唐朝。随后消灭各支起义军和割据势力，完成统一。国家统一是盛世出现的前提。2．盛世的保障——统治措施学生阅读课文，总结唐朝前期出现的盛世局面统治者采取的统治措施。唐太宗：吸取隋亡的教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏。国家出现了开明政治局面，史称“贞观之治”。武则天当权期间，她经济上继续劝课农桑，政治上开创殿试和武举，选拔人才。她当政期间社会经济持续发展。唐玄宗即位后，选贤任能，改革吏治；发展生产，大兴文治，改革兵制，将唐朝推向全盛时期，史称“开元盛世”。思考：总结从贞观之治到开元盛世统治措施的共同点？整顿吏治，政治清明；重视农业生产；善于用人（任用贤才和虚心纳谏）。唐朝前期，正确处理与周边少数民族的关系，使唐朝民族交融，共同促进了统一多民族国家的发展。老师出示地图和文字材料，指导学生观察地图、阅读课文，找出唐朝周边的少数民族并指出唐朝的民族政策和处理民族关系的措施，方式以及民族政策的特点。培养其时空观念。自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。——唐太宗引导学生依据材料分析：唐朝处理民族关系的指导思想是：华夷一体、民族平等。对不同的少数民族采取不同的措施：西北地区：突厥：唐太宗大举反击东突厥的多次骚扰，击败并俘获东突厥可汗，东突厥汗国灭亡。唐高宗联合回纥灭西突厥。唐朝为加强对西域地区的管理，先后在西域设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。西南地区：吐蕃：7世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原。应他多次请求，唐太宗把文成公主嫁给他。唐蕃和亲，促进了汉藏的友好关系和经济文化交流。9世纪吐蕃与唐会盟，唐吐蕃间基本停止了纷争。回纥：回纥联合唐朝灭东突厥，南移后归附唐朝，唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗。东北靺鞨：唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡王。总结唐朝对少数民族采取的方式有：设立机构；册封首领；武力征服；和亲、会盟。民族政策的特点是：政策开明，恩威并施，方式多样，因俗而治。思考：唐朝的民族政策产生怎样的影响？老师引导学生看书中的《职贡图》和材料分析唐朝民族政策的影响。材料：唐太宗的民族政策，虽也是处于封建社会中统治者的一种羁縻政策，以扩大自己的统治基础，但它不是限制，而是有意加强民族间的交往与联系。给于少数民族首领以优待，封官进爵，并且给予其部族以优厚的安置，进而削弱民族隔阂，最终实现同化的目的；同时通过民族间的经济联系与贸易往来，在民族交往中实现多元发展。——田小飞、王延庆《唐太宗的民族政策及民族观》影响：促进了民族间的经济文化交流，促进了民族交融；推动祖国边疆地区的开发；有利于统一多民族国家的巩固和发展。3．盛世的表现老师出示材料，学生归纳史料能反映出哪些盛唐气象？莫高窟壁画唐朝牛耕图中的曲辕犁莫高窟壁画唐朝牛耕图中的曲辕犁唐三彩颜真卿《多宝塔感应碑》（拓本）《步辇图》描绘了唐太宗李世民接见松赞干布派来的吐蕃使臣禄东赞的情景颜真卿《多宝塔感应碑》（拓本）《步辇图》描绘了唐太宗李世民接见松赞干布派来的吐蕃使臣禄东赞的情景材料：京城长安是这些及其他一些管理机构的所在地，是一座约100多万人口的大城市，宽阔的大道纵横交错，大道上时常挤满了波斯人、印度人、犹太人，亚美尼亚人和各种中亚人。他们是作为商人、使节和雇佣军来到中国的。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料：流传至今的唐诗作品有56000多首，家弦户诵的名篇数以千计，堪称中国古代诗歌的宝库。材料：唐朝丝织技术高超，还吸收了波斯的织法和图案风格。陶瓷业形成南青北白两大制瓷系统，还有著名的“唐三彩”。宣州、益州的纸都十分有名。从以上材料可知，唐朝农业、手工业都比较发达，经济繁荣；文化昌盛；民族交融；开放包容。隋唐帝国在其鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，表现出蓬勃的生机和活力，不仅达到中国历史上的新高峰，就世界范围来看也称得上最富庶、最文明的国度。——张帆《辉煌与成熟：隋唐至明中叶的物质文明》结合隋唐的政治、经济和民族政策思考：隋唐盛世形成的原因有哪些？老师引导学生进行思考分析：政治方面：国家统一，政治清明，社会稳定是盛世的保障；经济方面：统治者能轻徭薄赋，劝课农桑，发展生产；民族政策方面：政策开明，民族交往密切共同促进社会发展；另外在文化方面，统治者完善科举制，大兴文治，兴学重教；在军事方面改革兵制，对外节制用兵。这些都促进了社会的繁荣发展。三、盛世危机——动乱分裂【情境导入】隋唐兴衰：妖猫见证：喵呜…我曾见证开元天宝的极盛，却眼睁睁看着安禄山的铁蹄踏碎霓裳羽衣曲，马嵬坡的梨花染上了贵妃血。从此藩镇如饿狼分食盛唐血肉。待到黄巢挥金甲，冲天香阵透长安？呸！他笔下菊花再艳，也遮不住饿殍遍野的血腥。朱温篡唐，梁唐晋汉周，你方唱罢我登场。十国称帝如野猫争食，就看谁的爪子更锋利。本猫在洛阳城头看了七十载，所谓天子，不过是谁的刀更利罢了。盛世？早随贵妃的香囊埋进马嵬坡的土里啦……1．安史之乱（1）背景：老师出示材料，学生阅读课文，依据材料分析安史之乱的背景。材料1：中原地区的军事威胁主要来自吐蕃、西突厥、奚、契丹等处于游牧与半游牧状态下的少数民族，……他们会派大部精兵快速突击。……应对小规模作战，原有的兵制则显得迟滞，手握重兵的节度使应运而生，形成指挥灵活、反应快速、规模庞大的边兵。唐玄宗为了巩固边防，在边境设置“藩镇”，长官为“节度使”。掌管一个地区的军政（自募军队）、民政（任免官吏）、财政（控制税收），逐渐发展为割据势力。材料2：当时全国军队五十七万余，而镇兵竟达四十九万人，占全国兵员总数的85%以上。其中猛将精兵又主要集中在东北与西北边境。仅安禄山所领兵力，就达十五万人之多。中央政府与地方军镇之间的力量对比失去了平衡。材料3：天子骄于佚乐而用不知节……宠幸杨贵妃，不理朝政，又重用宦官高力士．．．．．．朝政交给“口蜜腹剑”的李林甫，提拔奸恶的杨国忠为相。背景：①边疆危机：边疆形势随着版图的拓展日益紧张。为了稳定边境形势，唐玄宗在边境增置军镇，军镇长官节度使的兵力随之扩大，国家出现外重内轻的局面。②军事失当：节度使兵力扩大（专权）；外重内轻。③政治腐败：唐玄宗沉湎享乐，怠于政事，任人唯亲，朝政趋于腐败。（2）过程：755年安禄山在范阳起兵，和他的部将史思明叛乱，历时八年，史称“安史之乱”。（3）影响：老师出示材料，学生阅读课文与材料分析。材料1：大盗既灭，而武夫战卒以功起行阵，列为侯王者，皆除节度使。——《新唐书·兵志》材料2：安史之乱后，吐蕃从唐朝手中夺走河西走廊和西域，代宗即位初甚至一度攻占长安。…安史之乱爆发后，南诏继续扰边，大渡河以南尽为其所有。——张帆《中国古代简史》材料3：安史之乱后，中原地区陷入了长达百年的藩镇割据的混乱状态，相对和平的南方再次成为中原居民逃避战火的首选之地。从湖北荆州至湖南常德一带，因移民而增加户口十倍。——《安史之乱对我国社会经济思想文化影响》影响：①平叛将领拥兵自重，削弱中央集权；②边防空虚，吐蕃、南诏侵扰边境；③北方经济遭严重破坏，江南地区进一步开发，经济重心开始南移。安史之乱后唐朝由盛转衰2．藩镇割据：老师出示唐朝藩镇割据图和材料，使学生对藩镇割据有全面的认识。材料1：（安史之乱后）的藩镇，是一种帝国为化解安史之乱危机相当理性的举措……在与藩镇的博弈中，唐帝国通过不断学习调整……延续时间比代表“盛唐”气质的帝国前期还要长。——李碧妍《危机与重构：唐帝国及其地方诸侯》材料2：“弱唐者，诸侯也；唐既弱矣，而久不亡者，诸侯维之也。”——《宋史·尹源传》藩镇的独立性很强，有的藩镇不听从朝廷的调遣，不给朝廷缴纳赋税，割据一方。但是唐朝政府不断的调整策略，使藩镇之间相互牵制，这种局面持续了100多年。从材料可以看出，一方面藩镇割据严重削弱了唐朝的统治力量，另一方面中央依赖藩镇维系统治，一定程度上延续了唐朝统治。3．黄巢起义：阅读教材，了解黄巢起义的背景，简单叙述黄巢起义的经过、结果。背景：唐朝后期，宦官专权和朋党之争加剧。经过：875年，黄巢领导的农民起义爆发。880年，长安称帝，建立“大齐”；882年，黄巢起义的将领朱温降唐，与其他藩镇联合镇压了起义。结果：907年，朱温废唐称帝，建立后梁，唐朝灭亡。中国历史进入五代十国，再次进入分裂时期。4．五代十国老师出示五代十国形势图和五代十国政权建立者的信息，让学生观察地图，说明五代十国的建立，明确时空观念。学生通过对五代十国建立者信息的阅读分析，明确五代十国与唐朝藩镇割据的关系。从地图可知，后梁、后唐