说明文阅读讲义dzr

现代文阅读专题Dzr专题二说明文阅读说明文是以说明为主要表达方式来介绍事物、解说事理的文章，目的是给人以知识。说明文按说明对象，可分为事物性说明文和事理性说明文。事物性说明文是解说实体事物的形态、结构、性质、特征等的说明文；事理性说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。从说明文语言特征的角度分为平实的说明文和生动的说明文。平实说明一般以平实的手法，客观准确地介绍事物，具体科学、简明易懂。生动说明一般用文艺的笔调，兼用描写的手法，以对话、故事、拟人等形式来加强说明的形象性，使文章生动、有趣。八大考点考点一：把握说明对象及其特征考点二：理清说明顺序及过程考点三：辨析说明方法及其作用考点四：品味说明语言及效果考点五：分析标题、段落的作用考点六：概括说明要点考点七：拓展探究考点八：献计献策考点一把握说明对象及其特征说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词性短语，可采用以下方法进行判断：（1）看题目。事物说明文中事物本身就是说明对象，有时题目就是说明对象，如《苏州园林》，标题即为说明对象。（2）观首段。说明文一般会在首段点出说明对象。（3）找结尾段。有的说明文会在结尾处揭示说明对象。（4）抓关键句。有的说明文会利用一些中心句或总结句来点明说明对象。（5）归纳总结。以上方法都不可行时，要研读全文，逐段分析，归纳总结，最后确定说明对象。解答概括说明对象的特征题，可从下面三个角度入手：（1）抓标题。如《无坚不摧的“水刀”》，说明对象的特征是“无坚不摧”。（2）抓中心句、关键句。说明文的中心句一般出现在开头、结尾；段落的中心句一般出现在段落的开头或结尾。这些中心句往往是说明对象的特征。（3）概括、提炼、归纳。有的说明文无现成的词句交代事物特征，阅读时需要对重要信息筛选后进行概括归纳。考点二理清说明顺序及过程1.了解常见的三种说明顺序：(1)时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。即以时间的先后安排说明的内容，介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征是用一些表示时间顺序的词语。如介绍工作程序的文章。(2)空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。如介绍建筑物的文章。(3)逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。答题模式：本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应填具体的说明顺序，第二空应填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”“科学事理”等模糊性的语言表述。）考点三辨析说明方法及其作用【方法技巧】掌握以下几种常见的说明方法及其作用是解答辨析说明方法题的关键：注意：（1）不要将相近的说明方法混淆。如下定义和作诠释。定义法和诠释法常采用“……是……”的语言形式。它们形式相同，该如何区别呢？一般来说，“是”字两边的话题能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。（2）有些数字，不起到说明事物的作用，就不是列数字，比如某些年代。（3）注意一句中综合运用多种说明方法的情况。（4）科技文中的打比方说明方法与记叙文、散文中的比喻的不同之处：科技文中的打比方说明方法与记叙文、散文中的比喻从形式上说都是比喻的修辞格，都能增加文章的生动性和形象性，但两者在各自文章中的作用和目的不同。科技文中的打比方是给人以所“知”，是为了使被说明的事物更清楚、明白。而记叙文、散文中的比喻是为了给人以所“感”，是为了加深对比喻事物的感受，增强读者的感染力。考点四品味说明语言及效果【常见问法】（1）分析句中加点词语的表达效果/有何作用/好在哪里？（2）句中加点词语能否删去？请说明理由。（3）能否将句中加点词语替换成另外一个词语？为什么？（4）本文的语言既准确严密又生动形象。任选一个方面，结合文章内容加以分析。（5）本文在语言上有什么特点？请举例分析。【方法技巧】说明文的语言具有准确、严密、科学、平实、生动形象等特点。其中准确性是最重要的考查点，考查的词语通常为文中表示时间、数量、程度、范围、性质的词语，这些词语一般起修饰、限制的作用。对生动性的考查通常体现在对一些使用了某种修辞手法或者用词巧妙的语句的分析或赏析中。说明文语言及效果说明文语言及效果答题模式：特色+说明+作用（效果）考点五分析标题、段落的作用【方法技巧】（一）说明文常见的结构方式及其特点：（1）说明文一般有四种结构方式：总分式、递进式、并列式、连贯式。其中，中考涉及最多的为总分式。（2）各种结构方式的特点：①总分式：包括总分，分总，总分总。②递进式：一层一层地剖析事理，多用于事理说明文。③并列式：文章各部分的内容没有主次之分，是平行式的结构。④连贯式：各部分之间前后相互承接。（二）标题的含义及作用1.题型：①请说说题目的作用。②你认为文章的标题好在哪里?2.答题思路：说明文的标题一般有两个作用：（1）内容上：点明说明对象是……，说明对象……的特征(有些题目只有说明对象）。如《苏州园林》的标题直接点名了说明对象。（2）表达上：说出运用了××手法，再具体分析其作用。如，以此为题形象生动、新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。吸引读者的原因可能为：①运用比喻、拟人等修辞，或引用诗句、成语等，生动、新颖、别致。②运用问句的形式(设问、疑问句；含“为什么”“什么”“为何”等）设置悬念。③话题新鲜奇特，超出或打破人们认知常识。④引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”等。总之，标题的妙处：（1）分析语言修辞特点。设问句：引人思考；比喻、拟人：生动形象；故事：增强可读性；诗文：增强文学性。（2）说明作用：引出说明对象或内容；引起读者思考或引发读者兴趣。考点六概括说明要点概括内容要点【常见问法】根据选文内容填空。【方法技巧】概括内容要点通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地整理、组合、概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几个要点。（二）理解选文内容【常见问法】选出下列对选文理解不正确的一项。【方法技巧】对文章内容的理解这一考点，主要有两种题型。（1）主观简答题：做这类题，一定要返回文本之中，阅读全文，初步感知文章写了什么内容，再根据题干，找出问题具体与哪些内容有关，最后，分析、归纳、概括出我们需要的内容。（2）客观选择题：做这类题，一定要用选项内容与原文认真对比，找出细微差别。从而找出与原文一致或不一致的选项。答题思路：（1）审清题目要求，快速锁定筛选信息的句子。（2）比较分析选项句子和文中原句的相同和不同之处。（3）下结论，确定答案。考点七拓展探究【常见问法】考查对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容（或结合链接材料）展开联想，就某一问题(现象）谈一点看法或设想。【方法技巧】在说明文阅读题中，拓展探究题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式。解答这类题第一步要审清题干，第二步要对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验，再迁移到文段中来。考点八献计献策例1：阅读下面的文字，完成问题。中国古代服饰中的审美意识①服饰作为一种文化形态，贯穿了中国古代各个时期的历史。从服饰的演变中可以看出历史的变迁、经济的发展和中国文化审美意识的演变。②春秋战国时期，百家争鸣，不同派别的意识形态渗透到服饰美学思想中，从而产生了不同的审美主张。如儒家倡“约之以礼”，墨家倡“节用”，法家倡“自然”，反对修饰。③魏晋时期是政治经济最为混乱的年代，但在精神上却是极自由解放的时期。最有名的竹林七贤，主张道家的自然主义思想，抨击虚伪的儒家名教，以蔑视朝廷，不入仕途为潇洒超脱之举。表现在装束上则是袒胸露臂，披发跣足，以示不拘礼法。《晋记》载：“谢鲲与王澄之徒摹竹林诸人，散首披发。”这种人格上的自然主义和个性主义摆脱了汉代儒教的礼法束缚，直接展示人格个性之美。④如果说魏晋南北朝时期是一种内在精神的释放，那么，唐朝的服饰则是对美的大胆追求。其服饰色彩之华丽，女子衣装之开放是历代没有的。唐代出现追随时尚的潮流，其石榴裙流行时间最长，《燕京五月歌》中“石榴花，发街欲焚，蟠枝屈条皆崩云，千门万户买不尽，剩将儿女染红裙。”安乐公主的百鸟裙为中国织绣史上的名作，官家女子竞相效仿，致使山林奇禽异兽扫地无遗，充分显示了当时时尚的感召力之大。服饰风格是与现实分不开的，唐朝前期经济繁荣，手工艺发达，对外交流频繁，博采众长，首都长安堪称中国古代的“巴黎”。⑤到了唐代后期，服饰审美中那种真率奔放的阳刚之气不得不让位于细腻含蓄的阴柔之韵，此种审美倾向的转变，是与当时唐朝由盛转衰的经济状况密切相关的。⑥宋朝受程朱理学的影响，服饰以纯朴淡雅为美。明代是中国古代服装发展史上最鼎盛的朝代，服饰华丽异常。这是因为明朝已进入封建社会后期，封建意识趋向于追求粉饰太平和吉祥祝福。此外，明代中期南部出现了资本主义萌芽，发达的手工业和频繁的对外交流，使其服饰从质料到色彩到图案都追求艳丽，形成了奢华的风气。到了封建社会末期，西洋文化逐渐向东渗透，留学生脱长袍马褂，变西装革履，也与当时所处社会的意识形态有密切联系。⑦在中国古代，等级制度森严。为巩固自身地位，统治阶级把服饰的装饰功能提高到突出地位，服装除能蔽体之外，还被当作分贵贱，别等级的工具，是阶级社会的形象代言人。唐贞观年间曾两次下诏颁布服饰颜色和佩带的规定。在清朝，官服对于黄色亦有禁例。如皇太子用杏黄色，皇子用金黄色，而下属各王等官职不经赏赐是绝不能用黄色的。⑧纵观中国古代服饰的发展，我们可以清晰看到中国古人审美意识对服装的影响，服装从最早的遮羞蔽体功能，经过岁月的流逝与历史的演变，从等级制度的代言人，到后来标榜个性的象征物，走过了漫长的岁月，而审美意识贯穿其中。今天，我们只有紧抓时尚脉搏，吸收传统文化之精华，了解现代人之审美情结，才能设计出中国民族服装的时尚精品。(本文有删改)1.文章以________为顺序，说明了中国古代服饰发展的演变过程。(1分)2.各个朝代的服饰有各自的审美意识追求。阅读全文，完成下列填空。(3分)魏晋时期：个性解放(1)唐朝前期：_______________________________________________________________________(2)宋朝：___________________________________________________________________________(3)明朝：___________________________________________________________________________3.阅读③④两段，回答下列问题。(4分)(1)第③段中引用《晋记》相关内容，意在说明什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)第④段中着重介绍安乐公主的百鸟裙，运用了什么说明方法？有何作用？______________________________________________________________________________________