3.1分子和原子练习-九年级化学人教版上册

2024人教版九年级化学上册第三单元课题1分子和原子同步练习1．唐代诗人于良史在《春山夜月》中写道：“掬水月在手，弄花香满衣。”闻到衣服上香味的原因是（）A．分子在不断运动 B．分子间有间隔C．分子的体积很小 D．分子的质量很小2．下列图示是几种物质的分子模型，能表示水分子的是（）A． B． C． D．3.物质的三态变化，主要是由于（）A．微粒大小发生变化 B．微粒质量发生变化C．变成了新微粒 D．微粒间的空隙发生改变4．如图，检查装置气密性时观察到导管口有气泡冒出，对此现象的微观解释正确的是（）A．装置内气体分子的数目增多 B．装置内气体分子的间隔变大 C．装置内气体分子的种类发生变化 D．装置内气体分子的大小发生变化5.下列事实的解释或说法不科学的是（）A．香水使用后要密封保存——分子是不断运动的B．不同的花儿有不同的香味——分子的构成不同C．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——分子的体积膨胀变大D．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢——分子的种类发生了改变6.下列事实，不适合用“微粒间有空隙”的性质来解释的是（）A.一定体积的气体加压后体积变小B.一定量的水结冰后体积变大C.室内的电线在冬天变短夏天变长D.1L大豆与1L黄沙混合后体积小于2L7.下列变化能证明分子在化学反应中可分的是（）A.碘受热升华B.加热水有水蒸气生成C.铁矿石磨成粉末D.加热氧化汞生成汞和氧气8．常温条件下，小明将自制的温度计（如图所示）放入温度较高的水中，观察到细玻璃管中液柱先下降后上升，在此过程中瓶内的水分子（）A．种类增多 B．质量增大 C．间隔增大D．数目增多9.有关分子和原子的说法不正确的是（）A.分子和原子都可以构成物质B.由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子C.在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成分子D.分子和原子之间都有间隔，分子间隔较大，原子间隔较小10．根据如图实验，下列说法正确的是（）A．实验1，品红在两个烧杯中的扩散速度相同 B．实验2，浓氨水逐渐变红 C．实验1、2都说明分子在不断运动 D．实验1、2中都有溶液变红，都发生了化学反应11.分子和原子的主要区别是（）A．分子大、原子小B．分子间有间隔，原子间没有间隔C．分子在不停运动，原子不运动D．在化学变化中，分子再分，原子不可再分12.“水声冰下咽，砂路雪中平”出自唐代刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》。从微观角度分析，其中“水、冰、雪”不同的是（）A．每个水分子的体积 B．每个水分子的质量 C．水分子的化学性质 D．水分子间的间隙13．从以下微观示意图中得到的结论正确的是（）A．变化Ⅰ是物理变化 B．分类：①是纯净物，②是混合物 C．结构：②③分子结构相同 D．条件：Ⅰ、Ⅱ变化时需要的条件相同14．气候变化是人类面临的巨大挑战，世界各国以全球协约的方式减排温室气体。中国政府提出：力争2060年前实现“碳中和”。国家速滑馆采用了二氧化碳跨临界直冷制冰技术，如图所示。（1）“雪如意”国家跳台滑雪中心，采用了地表水收集技术，可用积雪融化形成的雪水造雪。雪融化成水，发生变化的是（填序号）。A．分子种类B．分子间隔C．分子质量（2）液态CO2蒸发吸热实现制冷，使水变成冰。此过程中，CO2的化学性质并没有改变，原因是（从微观的角度解释）。氢原子氯原子15.如图为氢气和氯气反应的微观示意图，试回答：氢原子氯原子甲乙丙（2）该反应的类型属于反应(填“基本类型”)，在反应中氢气分子变成，氯气分子变成，它们相互结合形成的新分子是。(均用微粒的名称填写)16.化学实验也要“数字化”。利用氧气浓度传感器，进行如下实验。（1）如图1，打开传感器开关，实验进行至170秒时绘制出图2中曲线AB段。接下来用手给塑料瓶外壁加热130秒左右，绘制出曲线BC段。对比曲线AB段和BC段，分析推理分子具有的性质是。（2）加热到300秒时松开双手，停止加热。立即倒转使瓶口向下，绘制出曲线CD段。观察到氧气浓度比曲线AB段降低较快，分析推理氧气具有的物理性质是。17．某同学设计如下实验装置探究“分子的性质实验”。【查阅资料】①酚酞溶液遇到浓氨水会变成红色。②浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气有刺激性气味、有毒，氨气还能与水反应生成氨水。图I是按课本单元练习进行的一个化学实验，但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ，并进行如下操作：【实验操作】a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。【分析讨论】进行操作b时观察到的现象是。由此可以得到的实验结论是①②。参考答案113.ABDBCDDCDC