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文档简介

摘要：关键词：引言：学业拖延是指个体具有推迟完成学习任务倾向，导致学习任务未能被按时其影响子女的性格、心理健康及人格发展［2］。小学处于教育的基础阶段，位于该阶段9691所示。1人口学变 属人数（人百分比［6［7［8］2所示。2显 男 女-3显 五年 六年---学习动机的两个维度（内部动机和外部动机、父母教养方式的三个维度（拒绝型、情S44

学业拖 内部动 外部动 拒绝- -

拒绝

- - - - - 注：***p<0.001，**p<0.01，*4SPSSprocess验证中介效应。51（延

方程2（学习动机 方程3（学业拖延内部动 外部动

- -

-

- -拒绝 -

-

注：***p<0.001，**p<0.01，*（p<0.001，β=0.25（p<0.001，β=0.11Bootstrap6所示，学习动6路

Bootstrap95%区

标准 下 上57.9%4.2%，中介效应均显著。1123所示结果。图2过度保护型与学业拖延之间学习动机的中介效 图3情感温暖型与学业拖延之间学习动机的中介效52.7%18.9%，中介效应均显著。学习动机在父亲情感温暖型与学业拖延之间间接效应显著。总的中介效应占比59.4%58.8%父母教养方式中拒绝型显著正向预测学业拖延，情感温暖型显著负向预测学业拖理解，积极促进他们热爱学习，在这过程中也会有效的避免学业拖延行为的出

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