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小学英语优质课评选活动中“Anouting”课为例，在参与磨课的过程中，总结了一些经验与做法，【关键词】(2011，2012)指出，教师呈现的教学活动就得有真实的交流意义。真实的交流内容就本单元Outing师以此为切入点，让学生有话可说，提高学生学习兴趣。五年级学生在本册书的Unit6,Unit7已初步学习现在进行时态。在设定教学目标时，教师根据学生的实际水平，展学生思维。根据对教学内容和学时的划分，设定了如下话题：Period1Lookingforadiamond;Period2Aliceinwonderland;Period3Myouting.本节课为单元的首课时，主题Lookingforadiamond。课的开始，教师播放了小视频，It’safinedaytoday.Thesunisshining.Thecloudsarewhite.Peter提问：Ss:WheredoyouwanttoPeter:It’safineday.Thesunisshining.IwanttogotoGreenHillwithmy图1Peter图2HillPeterWhatareyoudoing?图3Peter图4在情境中学习“readamapWhat’sonthemap?Wherearethechildren?Wheredotheywanttogo?图5图6例如在本节课中，教师通过问题引领：Wherearethey?Whatdotheyfind?Whataretheydoing?图7图8画效果，模拟真实在寻宝藏的情境，让学生身临其境，接着给出问题“Where’sthediamond?图9在学生深入体会“寻宝”的神秘感中，在即将要找到“diamon”时，教师在合适的时机抛出智慧话题，引导学生辩证地思考问题：“WhydoheywnttofindthediamondBecauseKittywansuchmoney.”学以人为本，让课堂真正成为人的主场。accuracy,fluency,emotion。让学生在充10教师在引导学生们发现“ThelakeislikeabigdiamondWestLake,YellowMountain,theYangtzeRiver,MountQomolangma等自然风景优美、壮丽的图片，11WestLakeisthediamondinHangzhou.YellowMountainisthediamondinAnhui.TheYangtzeRiveristhe“diamondinChina.MountQomolangmaisthediamondintheworld.进一步加深对中华民族大好河ft的认识和热clearwaterbea

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