以“一语三文”来“以文化人”例探语文课程育人价值_第1页
以“一语三文”来“以文化人”例探语文课程育人价值_第2页
以“一语三文”来“以文化人”例探语文课程育人价值_第3页
以“一语三文”来“以文化人”例探语文课程育人价值_第4页
以“一语三文”来“以文化人”例探语文课程育人价值_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

关键词核心素养立德树人一语三文以文化人（2022）明确规定了语文课程的性质——“语文二、设计学习任务 落实核心素（2022）中对四个核心素养的关读·感知听读正 识节助读疏 知文 1、大雪三 2、俱 3、是日更定 4、上下一白5、焉得更有此人6、客 7、及下 8、见余大 9、余强饮三大（学生活动：以接龙的方式检查黑体字的意思3、默读感 明内（联系标题和记叙文要素，用简洁的语言概括文章内容 读·【活动一 赏奇——唐·——宋·（从数词、量词、倒装句式、白描角度品析————周作人《陶庵梦忆 序（一）知人论 痴行见痴由“痴”想到那些意思？痴行——“拥毳衣炉火”——“独往湖心亭看雪”——（二 质疑探 痴行见痴（小组合作任选一题借助资料质疑探究代表发言 ！“1探究 答非所问之有意或无朝建立；同年)张岱反清复明失败，逃入山中著书；1647实是一位忠义节烈之士，这正是他‘冰雪人格’的最真切的体现 ——————明 识其人——赤子情 冰雪人

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论