2025年婴幼儿发展引导员(高级)职业技能鉴定考试题库(含答案)

2025年婴幼儿发展引导员(高级)职业技能鉴定考试题库(含答案)一、理论知识部分（单项选择题）1.18月龄婴幼儿大运动发展的典型表现是A.扶栏上下楼梯B.单脚站立2秒C.独走时身体摇晃D.能倒退走3-4步答案：D（解析：18月龄婴幼儿独走已较稳定，可倒退走3-4步；扶栏上下楼梯多在24月龄出现，单脚站立为30月龄左右能力，独走摇晃常见于12-15月龄）2.关于7-9月龄婴幼儿精细动作发展，正确的描述是A.能用拇指与食指指腹对捏小丸B.可将积木从一只手传递到另一只手C.能准确将圆环套入柱上D.会用勺子独立进食答案：B（解析：7-9月龄可传递积木；对捏小丸需9-12月龄；套环为12-15月龄能力；独立用勺进食多在18月龄后）3.24月龄婴幼儿语言发展的核心指标是A.能说2-3字短语B.会指认身体5个部位C.能理解“把球给妈妈”指令D.主动说出10个以上单词答案：A（解析：24月龄典型表现为使用2-3字短语；指认身体部位多在18月龄；理解简单指令为12-18月龄能力；主动说10个单词为18月龄水平）4.下列哪项不属于0-3岁婴幼儿社会性发展的关键期A.6-8月龄陌生人焦虑期B.12-18月龄自我意识萌芽期C.24-30月龄合作游戏爆发期D.3-6月龄依恋关系建立期答案：C（解析：合作游戏多在3岁后出现，24-30月龄以平行游戏为主；3-6月龄为依恋关系建立期，6-8月龄出现陌生人焦虑，12-18月龄自我意识萌芽）5.婴幼儿缺铁性贫血的早期筛查指标中，最敏感的是A.血红蛋白浓度B.血清铁蛋白水平C.红细胞平均体积D.网织红细胞计数答案：B（解析：血清铁蛋白是反映体内铁储备的敏感指标，早于血红蛋白下降；血红蛋白为诊断贫血的金标准，但缺铁早期可能正常）二、理论知识部分（多项选择题）1.12月龄婴幼儿认知发展的观察要点包括A.对藏起来的玩具表现出寻找行为B.能模仿成人敲积木的动作C.区分“爸爸”“妈妈”不同称呼D.按形状匹配嵌板玩具答案：ABC（解析：12月龄已具备客体永存概念（寻找藏玩具）、模仿简单动作（敲积木）、区分主要抚养者称呼；形状匹配嵌板多在15-18月龄出现）2.针对2岁婴幼儿“秩序敏感期”的引导策略，正确的有A.允许按固定顺序穿衣服B.强制纠正“必须自己关门”的行为C.用替代物转移对“物品位置”的执着D.提前告知环境变化并预留适应时间答案：AD（解析：秩序敏感期需尊重婴幼儿对顺序、位置的需求，强制纠正易引发情绪问题；替代物可能破坏安全感，提前告知可减少焦虑）3.影响0-3岁婴幼儿睡眠质量的环境因素包括A.卧室温度22-24℃B.夜间持续开小夜灯C.睡前30分钟播放轻音乐D.床垫过软或过硬答案：BD（解析：持续小夜灯可能干扰褪黑素分泌；过软/过硬床垫影响脊柱发育；22-24℃为适宜温度，轻音乐有助于放松）4.3岁前婴幼儿亲子阅读的指导要点包括A.选择画面大、色彩对比强的布书B.逐页讲解文字内容为主C.鼓励婴幼儿触摸、翻书D.提问“小熊在做什么？”引导观察答案：ACD（解析：3岁前阅读以兴趣培养为主，应选择可互动的布书，鼓励动手参与；逐页讲解文字不符合婴幼儿认知特点，应结合画面提问）三、理论知识部分（判断题）1.6月龄婴幼儿出现“认生”现象，说明其社会性发展滞后。（）答案：×（解析：6-8月龄出现陌生人焦虑是正常发展现象，标志着依恋关系的建立）2.为促进1岁婴幼儿语言发展，应尽量使用“儿语”（如“吃饭饭”“坐车车”）。（）答案：×（解析：长期使用儿语可能延迟规范语言学习，应在儿语基础上逐步过渡到完整词汇）3.2岁婴幼儿拒绝分享玩具是自私的表现，需立即教育纠正。（）答案：×（解析：2岁处于“自我中心”阶段，尚未理解“分享”概念，强迫分享会破坏安全感，应通过角色扮演逐步引导）4.婴幼儿发热时，用酒精擦拭身体是有效的物理降温方法。（）答案：×（解析：酒精可能通过皮肤吸收引起中毒，推荐温水擦浴（32-34℃）或使用退热贴）四、理论知识部分（简答题）1.简述0-3岁婴幼儿依恋发展的四个阶段及典型表现。答案：①前依恋期（0-6周）：对所有人的反应相似，通过哭、笑等信号吸引关注；②依恋建立期（6周至6-8月）：对熟悉的人更敏感，出现“认生”萌芽；③明确依恋期（6-8月至18-24月）：形成对主要抚养者的特别依恋，分离时出现焦虑；④目标调整的伙伴关系期（18-24月后）：理解抚养者的需求，能协商分离，依恋行为更灵活。2.列举3项评估15月龄婴幼儿发展水平的关键指标，并说明对应的发展领域。答案：①独走距离（大运动）：能独立行走5米以上；②用拇指食指捏起小饼干（精细动作）：具备精准对捏能力；③指出“鼻子”“眼睛”等身体部位（认知/语言）：理解常见身体部位名称；④主动说3-5个单词（语言）：表达需求时使用简单词汇（任选3项）。3.简述婴幼儿食物过敏的预防原则（0-12月龄）。答案：①纯母乳喂养至6月龄（过敏高风险儿可延长至12月）；②6月龄后添加辅食时，每次引入1种新食物，观察3-5天；③回避明确过敏的食物（如已确诊牛奶蛋白过敏，需使用深度水解或氨基酸配方粉）；④避免过早添加易致敏食物（如蛋清1岁后、海鲜2岁后）；⑤不强制喂食拒绝的食物，减少心理压力。五、操作技能部分（案例分析题）案例：妈妈反映：“我家宝宝2岁3个月，最近特别‘固执’：出门必须自己按电梯按钮，否则大哭；玩具必须放回固定位置，别人碰了就闹；吃饭必须用红色碗，用其他碗就不吃。我们该怎么办？”问题：1.分析该行为背后的发展心理学依据。2.提出3条具体的家庭引导建议。答案：1.发展心理学依据：该行为是2-3岁婴幼儿“秩序敏感期”的典型表现。此阶段婴幼儿通过对环境秩序的掌控感建立安全感，对物品位置、动作顺序、所有权等有强烈需求。若秩序被破坏，会因失控感产生焦虑情绪，表现为哭闹、抗拒。2.家庭引导建议：①尊重合理需求：允许宝宝按自己的方式按电梯、整理玩具，用“你选的红色碗真好看”等语言肯定其选择，增强自主感；②建立可预测的生活程序：提前告知“吃完饭后我们一起收玩具，放回小柜子里”，减少突发变化带来的不安；③用游戏化解冲突：若必须更换碗（如红色碗在清洗），可假装碗“生病了”需要休息，提议“用蓝色碗和宝宝一起玩‘喂小熊’游戏”，转移注意力同时保持秩序感。六、操作技能部分（方案设计题）请为18月龄婴幼儿设计一个促进“问题解决能力”的亲子游戏方案，要求包含目标、材料准备、实施步骤及注意事项。答案：游戏名称：小球回家目标：①发展手眼协调能力（将小球投入洞口）；②培养问题解决意识（尝试调整小球方向通过不同形状洞口）；③增强亲子互动兴趣。材料准备：废旧纸盒（长30cm×宽20cm×高15cm）、彩纸（剪出圆形、三角形、正方形洞口，直径/边长5cm）、海洋球（直径4cm）3个、贴纸奖励贴。实施步骤：1.导入环节（2分钟）：家长拿起海洋球说：“小球找不到家啦，宝宝看，盒子上有好多小房子（指洞口），我们帮小球回家吧！”2.示范操作（1分钟）：家长取一个球，尝试从圆形洞口放入（顺利通过），再取另一个球，故意从三角形洞口横向放（卡住），说：“哎呀，小球被卡住了，怎么办？转一转试试！”调整球的方向后放入。3.幼儿操作（5分钟）：鼓励宝宝自己拿球，尝试从不同洞口放入。当球卡住时，用“要不要转一转？”“换个洞口试试？”引导思考。4.总结奖励（2分钟）：所