吉林省长春市绿园区2024-2025学年七年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

第第页吉林省长春市绿园区2024-2025学年七年级上学期语文期中考试试卷一、积累与运用（15分）阅读下面的文字，完成各题。轻轻地打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲决别的情景时收获着“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水澡把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。1．在横线上写出加点字的拼音。①应和②贮蓄；2．“美不胜收”的意思是。3．语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。“”改为“”“”改为“”4．上文语段中多处出现了与“鲜花”词性相同的词语，请找出两个：、；5．古诗默写填空。（1）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）（2），。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）王湾《次北固山下》中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活真理的诗句：，。（4）马致远的《天净沙•秋思》仅以寥寥数语就勾画出了悲情四溢的“游子思归图”。其中，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情，点明主旨的句子：，。二、阅读（45分）阅读下面的课内文言文，完成各题。陈太丘与友期行《世说新语》陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。6．解释下列加点字。

太丘舍去（）元方入门不顾（）7．下列说法不正确的一项是（）A．“期日中。过中不至”一句点明了不守信用的人是友人，而不是陈太丘。B．“元方入门不顾”一句的意思是元方奋不顾身地进去了。C．本文选自《世说新语》，是由刘义庆组织一批文人编写的。D．“尊君”“家君”：前者是敬辞，对别人父亲的一种尊称；后者是谦辞，是对人称自己的父亲。8．面对“友人”责骂自己的父亲，元方是如何回答的？这表现出他怎样的特点？阅读下面的课外文言文，完成各题。李绂传李侍郎①绂②，性聪慧。少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人。每一翻译，无不成诵。偶入城市，街衢④铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。同僚取架上所有抽以难公无不立对人皆惊骇。（节选自《啸亭杂录》）【注】①侍郎：古代官名。②绂（fú）：李绂，人名。③赀（zī）：通“资”，钱财。④衢（qú）：四通八达的道路，大路。9．请用三条“/”给文中画线的句子断句。同僚取架上所有抽以难公无不立对人皆惊骇。10．把下列句子翻译成现代汉语。少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人。11．请结合原文说说李绂是一个什么样的人。阅读下面的文字，完成各题。说说古代的快递①伴随电商的一路高歌而发展起来的中国快递，业务规模已连续多年位居世界第一。快递在中国出现的时间相当早，完整的国家邮政系统在古代就已经建立了。②古代的国家邮政系统叫作“驿传”或者“邮驿”，是政府为了传递文书、接待使客、转运物资而设立的组织，官办、官管、官用。其重要的任务就是负责公文往来和军情传递。公文和军情对时效的要求就非常高。那么，这套系统的速度有多快呢？③汉代马递的最快速度是日行400里（汉代1里等于345米，400里等于138公里）。唐代则规定，每天车行至少120里，骑马180里，敕令须日行500里（唐代1里等于450米，500里等于225公里）。清代设立了军机处，传递文书的速度提高到一昼夜600里甚至800里（清代1里等于510米，800里等于408公里）。咸丰和同治时期，战火不断，军情紧急，出现了“红旗报捷”，各驿站必须接力传递讯息。④如何保密是古代快递业十分重视的问题。为了防止泄密，古人采取了不少手段。⑤秦代有严格的交接和登记制度。同时对投递员的素质也提出了硬性要求：老弱和不诚信的人不能担任投递员。防止泄密最重要的手段是密封。在秦代，文书通常写在竹简上，传递前，人们会将邮件捆扎妥当，在结绳处使用封泥，并盖上相关印玺，以防私拆。写在绢素上的文书则要装入书袋中密封。⑥到了汉代，封装工具和手段更加丰富，外封套就有函、箧、囊等。在唐代，公文邮件的封装通常要用囊封。封泥不仅有保密作用，还有等级之分，最高5封，最低3封，封泥越多，邮件越重要。清代邮件的封发、保密和防损工作做得更好，有“重封入递”“木匣入递”“绢袋封发”“汇总封发”等多种装封手段。清代在速递奏折一类的重要邮件时还有专用的封装程序，使用“封桶”“报匣”“夹板”等封套，外人是绝对看不到的。⑦古代的国家邮政系统也有物流服务。古代生鲜速递可以追溯到唐代，山东官员进贡海鲜时，为了保证新鲜，会用毡子密封，然后用驿马快速运到长安。然而，这种果蔬生鲜的快递业务大多是为了满足王公贵族们的口腹之欲，消耗了大量的人力、物力、财力，因此被言官和文人们批评。⑧古代物流也会运输很多来自国外的商品，算是最早的“海外购”。西汉时，张骞出使西域，开辟出“丝绸之路”。隋唐时，除了陆路外，还可以走海路，东到日本，西到波斯湾。到了宋代，海运和海外贸易进一步发展，广州、泉州、明州（今浙江宁波）、杭州和密州都设置了市舶司，专门管理海外贸易事务。那时海外的商品有几百种，如香料、宝物、皮货、食品等，其中光是香料就有一百多种。明代的海外贸易虽然时开时禁，但总体上十分繁荣，很多我们现在常见的农作物都是这个时候才被引入中国种植，例如南瓜、玉米、番茄等。12．请简要分析选文题目有什么作用。13．选文第⑥段中的加点词语“通常”是如何体现说明文语言特点的？14．以下内容不符合文意的一项是（）A．伴随电商而发展起来的中国快递，业务规模已连续多年位居世界第一。B．古代的国家邮政系统是政府为了传递文书、接待使客、转运物资而设立的组织。C．咸丰和同治时期，战火不断，军情紧急，出现了“红旗报捷”。D．秦代不仅有严格的交接和登记制度，封装工具和手段也更加丰富。阅读下面的文字，完成各题。清水一般的杨绛李娟①读杨绛先生的《一百岁感言》，不由得惊叹，杨绛先生已是百岁老人了。岁月的河流中，有的人，如江南人家的一坛女儿红，历久弥香，醇厚芳香。②老去的只是光阴，不老的，永远是她的人格魅力。③她在《一百岁感言》中写到：“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……”④她八十余岁时，钱钟书和女儿钱瑗相继病重住院，她奔波在两座医院、两位病人之间，悉心照料，辛苦和操劳可想而知。钱先生临终，眼睛一直未合上，她在他的耳边柔声地低语：“你放心，有我。”听到这句话，钱先生安然离世。⑤这是她年轻时常对他说的话。早年她和钱先生一起留学英国，在英国牛津生下女儿钱瑗。在她住院期间，常见钱先生苦着脸去看她。一次，他说，不小心将墨水打翻了，染了桌布。她说，不要紧，有我，我洗。几天后他又说，门轴坏了，不能锁门了。她又说，不要紧，有我，我修。他感激之余，对于杨绛所说的“不要紧，有我”深信不疑。⑥钱钟书一生学贯中西，著书立说，但在生活琐事面前却如幼童一般束手无策。有她一生陪伴在身旁，与他比翼齐飞，做他温柔的知己。直到他生命的尽头，她还是那句话：“你放心，有我。”在生死面前，内心如此强大和沉静，听之令人落泪。此时，她唯一的孩子钱瑗也已经过世。⑦她说：“钟书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我压根不能逃走，我得留在人世间打扫现场，尽我应尽的责任。”⑧尘世间，她最爱的俩人都离她而去，内心的悲苦和孤独无以言表。八十余岁的老人，提笔写下散文集《我们仨》，写下一个学者家庭半个多世纪的相濡以沫、患难情深，写下我们仨在人世的点点滴滴，如微风细雨，温馨感人。⑨那段灰暗的日子，他们都被下放“干校”劳动。艰苦繁重的劳动之余，杨绛先生写下散文《干校六记》，从容练达，幽默风趣，细微处见真情。那是寒冬里一树树盛开的梅花，清芬暗盈，几乎所有的苦难都被她一支妙笔化解了，连同那漫天的冰雪。她温情而柔弱地支撑着他，相依相伴，不离不弃。⑩杨绛先生年近九十岁，开始认真整理钱先生几十年来的书稿和笔记。那些手稿历经半个世纪的风霜，纸张发黄变脆，字迹模糊不清，她一字一句艰难地辨认，抄录，整理，而后相继出版了《容安馆札记》《钱钟书手稿集·中文笔记》。⑪钱先生离去了，留下她一个人在人世间“打扫现场”，完成钱先生未完成的事业。她以这样的方式，寄托自己深深的思念。书稿所得的稿费和版税800万元，全部捐赠母校清华大学，成立“好读书”奖学金。留给后来的莘莘学子，连同他们一生严谨治学的精神。⑫有一次，媒体邀请她参加作品研讨会，她没有去。还幽默地说：“稿子交出去了，卖书就不是我该管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”听她的话，令人莞尔。⑬她说得真好。她就是一滴清水，文字和内心一样干净，清澈，透亮。她清华其外，淡泊如水，不做媚世之态，也不被俗世所打扰，一生沉浸在文字里，一活就是百余岁，终成一代大师。成为被世人尊称“先生”的女性。15．选文写了关于杨绛先生的哪几件事？请简要概括。16．若把文章标题改为“杨绛先生二三事”，好不好？为什么？17．第⑬段运用了什么表达方式？有何作用？18．按要求品析语言。①她在他的耳边柔声地低语：“你放心，有我。”（从描写的角度）②那是寒冬里一树树盛开的梅花，清芬暗盈，几乎所有的苦难都被她一支妙笔化解了，连同那漫天的冰雪。（从修辞的角度）19．选文第②段说：“老去的只是光阴，不老的，永远是她的人格魅力。”谈谈你对这句话的理解。20．关于《朝花夕拾》中的文章，下列说法中不正确的一项是（）A．《二十四孝图》批判了不顾人情甚至灭绝人性的封建孝道。B．《朝花夕拾》中的人物长妈妈和鲁迅是同一门的邻居，鲁迅在她的影响下，做了一件令自己终身不能释怀的事：在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生。C．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。D．《狗·猫·鼠》中，鲁迅借动物比喻人，表达了对资产阶级反动文人的辛辣讽刺。21．在“走进《朝花夕拾》”的活动中，我们尝试做以下方面的探究。人物形象人名性格主要事件她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动或者点着对手或自己的鼻尖。A____善良质朴、麻木愚昧、诚实勤劳过年，吃福橘黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。藤野先生B____给我修改血管她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。C____自私自利、多嘴多舌，阴险势利让我吃冰，却不让自己孩子吃这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。范爱农懦弱、优柔寡断、不堪压力D____（1）请根据你的阅读体会，完成上面表格划线部分内容的填写。（2）结合表格的内容，我们探究鲁迅在刻画人物时善于运用怎样的写作手法来更有效地叙事写人。你的发现：三、综合实践（10分）22．为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，请你参与完成以下任务。（1）请用一句话概括下面材料的主要内容。材料：记者1日从教育部了解到，教育部办公厅近日印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》中要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。学校要提供必要保管装置，应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。（记者胡浩）（2）请仔细观察下面的漫画《新规定——不得使用手机》，用简洁的语言概括它的寓意。（3）中小学生该不该将手机带进校园？对此，网友们观点不一。有家长认为，如今的手机融合了各种娱乐休闲的功能，大人都很难控制自己玩手机的时间，学生将手机带进校园势必会影响学习。有家长认为，学生不带手机自己很没有安全感，特别是放学之后不能及时联系孩子确保他的安全。你的看法是什么？试着说一说。四、写作（50分）23．以下作文，任选其一。作文1题目：这样的你让我佩服作文2：阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。齐白石作画，喜欢题“白石老人一挥”几个字，给人的印象好像是画得很快。其实，齐白石在任何时候作画、写字都是很认真很慎重的，并且是很慢的，从来就没有信手一挥过。齐白石坚持每天作画，他一辈子只有两次十天没画画。第一次是他害了大病，躺在床上10天不能起来；第二次是他母亲去世，悲伤过度，10天没有动笔。作文要求：表达真情实感；文体不限，诗歌除外；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。

答案解析部分【答案】1．hè；zhù2．“美不胜收”的意思是：美好的东西太多，一时接受不完3．决；诀；澡；藻4．七年级；语文【解析】【点评】（1）本题考查字音字形的识记和辨析。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。

（2）本题考查成语、文化常识的掌握。学生需根据积累分析作答。平时积累成语时注意弄清楚成语的来源及意思，掌握使用的语境、对象、范围等。

（3）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

（4）本题考查词性的辨别。判断词性可以参考以下几个方法：①词语的意义和用法，观察词语在句子中所表达的意思和所起的作用。②根据该词语与其它词语的组合能力。有些词类能与特定的词语组合，可以帮助判断词性。比如，名词常可以受数量词修饰；动词可以带宾语，动词常与副词搭配；形容词常可以被程度副词修饰。③充当句子成分，根据词语在句子中充当的成分来判断。名词常作主语、宾语；动词常作谓语；形容词常作定语、谓语、状语等。1．①应和hè：（声音、语言、行动等）相呼应。②贮zhù蓄：储存，积聚。

故答案为：①hè；②zhù。2．美不胜收：胜：尽。美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。此处指七年级上册语文课本中有许多美好的品德、景色等。

故答案为：“美不胜收”的意思是：美好的东西太多，一时接受不完。3．诀别：告别；分别。“诀”不能写成“决”。水藻：生长在水里的藻类植物的统称，如水绵、褐藻等。“藻”不能写成“澡”。

故答案为：决；诀；澡；藻。4．“鲜花”为名词；名词是人、动物、事物、地方、状态、品质或动作的名称。它可以表示具体的东西，也可以表示抽象的东西。语段中还有许多名词比如：课本、中华民族、美德、情景、勇气、牧童、笛声、绿色、济南、冬天、世界、清泉……任选两个即可。

故答案为：七年级；语文。5．【答案】（1）山岛竦峙（2）杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪（3）海日生残夜；江春入旧年（4）夕阳西下；断肠人在天涯【解析】【分析】（1）注意“竦峙”的写法。

故答案为：山岛竦峙。

（2）注意“啼、溪”的写法。

故答案为：杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪。

（3）此题注意抓住“日”“春”提示分析作答。

故答案为：海日生残夜；江春入旧年。

（4）此题注意抓住“点明主旨”分析作答。

故答案为：夕阳西下；断肠人在天涯。

【点评】（1）（2）（3）（4）题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确做到不添字，不漏字，不写错别字。【答案】6．丢下；回头看7．B8．元方针锋相对地反驳友人，指出对方的无信、无礼，有理有据。（或君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼）。表现了元方年纪虽小，但明白事理、聪慧过人。【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

（2）本题考查学生对文言文内容的理解。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。

（3）本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。

参考译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。6．①句意：陈太丘不再等候他而离开了。舍：丢下，舍弃，抛弃。

②句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。

故答案为：丢下；回头看。7．A.正确；

B.有误，句中的“顾”意为“回头看”，并不是指奋不顾身。这句话的意思是元方头也不回地走进家门；

C.正确；

D.正确；

故答案为：B。8．从“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方指出友人的无信、无礼，针锋相对地反驳了友人，令友人惭愧。这表现了他机智聪慧、明白事理。

故答案为：元方针锋相对地反驳友人，指出对方的无信、无礼，有理有据。（或君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼）。表现了元方年纪虽小，但明白事理、聪慧过人。【答案】9．同僚取架上所有/抽以难公/无不立对/人皆惊骇。10．小时候家里很穷，没有钱买书，就向邻居借钱买书。11．李绂是一个天性聪慧、勤奋好学的人。“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”，体现了他的聪慧；“无赀买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”，体现了他的勤奋好学。【解析】【点评】

（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

（3）本题考查分析人物形象。把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。

参考译文：侍郎李绂，生性聪明。年幼时家里穷，无钱买书，于是就到邻居家去借。每次翻阅书籍，推演内容，书里的内容没有背诵不过的。有时偶尔进到城里，街道两边店铺的名字，都要默默地识记住。后来官至翰林，书库中原来的藏书有《永乐大典》，他都读过了。他的同僚选取书架上所用的书籍，任意抽取一本来难为他，没有不立刻对答上的，众人都感到很吃惊。9．这个句子的大意是：他的同僚选取书架上所用的书籍，任意抽取一本来难为他，没有不立刻对答上的，众人都感到很吃惊。“同僚取架上所有”主语是“同僚”，谓语是“取”，宾语是“架上所有”结构意思完整，其后应断开；“抽以难公”是他的同僚选取书架上所用的书籍的目的，意思完整，其后断开；“无不立对”是对“难公”的结果，意思完整，其后断开；据此断句为：同僚取架上所有/抽以难公/无不立对/人皆惊骇。

故答案为：同僚取架上所有/抽以难公/无不立对/人皆惊骇。10．句中重点词语有：乃，于是，就；于，向。句意为：年幼时家里穷，无钱买书，于是就到邻居家去借。

故答案为：小时候家里很穷，没有钱买书，就向邻居借钱买书。11．结合内容，从“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”中可知，他很聪慧；从“无赀买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”中可知，他勤奋好学。据此回答即可。

故答案为：李绂是一个天性聪慧、勤奋好学的人。“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”，体现了他的聪慧；“无赀买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”，体现了他的勤奋好学。【答案】12．点明文章的说明对象——古代的快递，指出文章的说明内容，介绍与古代快递有关的内容，激发读者的阅读兴趣。13．“通常”是一般情况下的意思，表范围，起修饰限制作用；说明了在唐代，公文邮件的封装一般情况下要用囊封，并不排除特殊情况；“通常”体现了说明文语言的准确性、严密性。14．D【解析】【点评】（1）本题考查说明文题目的作用。说明文题目作用通常有：①引起读者注意与思考，②点明说明对或概括说明内容，使说明文的中心鲜明突出，③引起读者阅读兴趣。

（2）本题考查理解分析说明文语言的准确性。说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要准确陈述语言使用的准确性，再从反面分析如果去掉或换用的不准确性。这样就表明说明文用语的准确性和科学性，学生学会结合具体的语言环境做具体地分析与说明。

（3）本题考查理解辨析文章主要内容。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。12．首先，标题“古代快递什么样”是一个设问句，运用设问的修辞，引起读者阅读兴趣，吸引读者；然后就是点明了文章的说明对象——古代快递；还有就是概括了说明的内容一一介绍有关古代快递的有关内容，引出下文的说明内容。

故答案为：点明文章的说明对象——古代的快递，指出文章的说明内容，介绍与古代快递有关的内容，激发读者的阅读兴趣。13．首先，要分析“通常”一词的作用，“通常”是一般情况下的意思，是从范围上起限制修饰作用；然后再结合语境说明“通常”的作用，通常说明唐代在大多数情况下都是囊封，但是并不排除有特别情况；最后作总结，“通常”体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性的特点。

故答案为：“通常”是一般情况下的意思，表范围，起修饰限制作用；说明了在唐代，公文邮件的封装一般情况下要用囊封，并不排除特殊情况；“通常”体现了说明文语言的准确性、严密性。14．A.正确；

B.正确；

C.正确；

D.有误，依据第⑥段“到了汉代，封装工具和手段更加丰富”可知，选项中的“封装工具和手段也更加丰富”应该是“汉代”。所以此选项有误。

故答案为：D。【答案】15．悉心照料钱钟书和女儿的生活；在亲人离开后，杨绛先生坚强生活，并写下《我们仨》《干校六记》，缅怀亲人；年近九十的杨绛先生认真整理钱钟书的书稿，并将收益捐赠；杨绛先生幽默拒绝参加作品研讨会。16．不好。原标题“清水一般的杨绛”运用比喻的手法，突出杨绛先生干净、澄澈、清亮的品性，更有美感，更令人印象深刻。17．议论。点明文章主题，表达对杨绛干净，清澈，透亮内心的赞美和敬仰之情。18．①通过神态、语言描写，刻画了杨绛先生在丈夫钱钟书即将离开人世时安慰他的情态，体现了杨绛先生对丈夫的一片深情，以及她在生死面前内心的强大和沉静。②比喻，把杨绛的《干校六记》比成一树树盛开的梅花，生动形象写出了这些文字所展现出来的魅力，这些文字化解了曾经的苦难，进而表现出杨绛内心的温柔美好。表达了对杨绛美好心灵的赞美之情。19．“她的人格魅力”指的就是作者的善良，这种善良的品质可以看出杨绛先生“清水一般”的人格魅力。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的梳理与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。

（2）本题考查标题的赏析。赏析文章标题，首先要结合文章内容进行分析，其次要结合文章主旨进行分析。

（3）本题考查对表达方式的理解。常见表达方式分别是记叙、描写、抒情、议论、说明，应掌握其特征和作用。

（4）本题考查句子的赏析。赏析句子首先要注意句子用的手法，包括：修辞手法、表现手法、人物描写等，选定角度之后，再结合前后文进行分析，注意不要忘记考虑此时作者的情感。

（5）本题考查句子的理解。理解句子需要结合前后文和整篇文章的主旨进行分析。15．“钱锺书和女儿钱瑗相继病重住院，她奔波在两座医院、两位病人之间，悉心照料”概括为：悉心照料钱锺书和女儿的生活；“她最爱的俩人都离她而去，内心的悲苦和孤独无以言表。八十余岁的老人，提笔写下散文集《我们仨》”“杨绛先生写下散文《干校六记》，从容练达”：在亲人离开后，杨绛先生坚强生活，并写下《我们仨》《干校六记》，缅怀亲人；“杨绛先生年近九十岁，开始认真整理钱先生几十年来的书稿和笔记”概括为：年近九十的杨绛先生认真整理钱锺书的书稿，并将收益捐赠；“有一次，媒体邀请她参加作品研讨会，她没有去”概括为：杨绛先生幽默拒绝参加作品研讨会。

故答案为：悉心照料钱钟书和女儿的生活；在亲人离开后，杨绛先生坚强生活，并写下《我们仨》《干校六记》，缅怀亲人；年近九十的杨绛先生认真整理钱钟书的书稿，并将收益捐赠；杨绛先生幽默拒绝参加作品研讨会。16．“杨绛先生二三事”不如原标题好。原标题“清水一样的杨绛”首先运用比喻的手法，“二三事”只对文章内容简答概括，没有美感。且“清水”突出杨绛先生的品质，干净、澄澈、清亮。所以原标题更好。

故答案为：不好。原标题“清水一般的杨绛”运用比喻的手法，突出杨绛先生干净、澄澈、清亮的品性，更有美感，更令人印象深刻。17．表达方式共有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。第⑬段是作者在阐述自己的观点看法，因此是议论。第⑬段在文章结尾，先考虑结构上的作用，此处的作用是点明文章主题。“干净，清澈，透亮。她清华其外，淡泊如水，不做媚世之态，也不被俗世所打扰”等词都是在赞扬杨绛，摘抄关键词，指出作者的赞扬敬佩之情即可。

故答案为：议论。点明文章主题，表达对杨绛干净，清澈，透亮内心的赞美和敬仰之情。18．①“柔声地低语”是神态描写，“你放心，有我”是语言描写，此时“钱锺书和女儿钱瑗相继病重住院，她奔波在两座医院、两位病人之间，悉心照料”刻画了杨绛先生在丈夫钱锺书病重，杨绛是在他即将离开人世时安慰他，语气温柔，一片深情，同时在面对死忙时，杨绛没有表现出恐惧和担忧，表现出她在生死面前内心的强大和沉静。②这句话运用比喻的修辞手法，把杨绛的《干校六记》比成一树树盛开的梅花，梅花这一意象是积极的，同时文中说到“清芬暗盈”突出了文字给人的印象，后文写到“苦难都被她一支妙笔化解”化解苦难同样是这本书的作用。可以看出杨绛内心是温柔美好的。同时也可以看出作者对杨绛充满了赞美。

故答案为：①通过神态、语言描写，刻画了杨绛先生在丈夫钱钟书即将离开人世时安慰他的情态，体现了杨绛先生对丈夫的一片深情，以及她在生死面前内心的强大和沉静。②比喻，把杨绛的《干校六记》比成一树树盛开的梅花，生动形象写出了这些文字所展现出来的魅力，这些文字化解了曾经的苦难，进而表现出杨绛内心的温柔美好。表达了对杨绛美好心灵的赞美之情。19．杨绛先生人格魅力体现在：

善良坚强。在家庭生活中，面对生活琐事，钱钟书先生在生活方面有些“笨拙”，杨绛先生总是说“不要紧，有我”。无论是洗染了墨水的桌布，还是修理坏掉的门轴，她都用这种温柔而坚定的方式给予家人支持。在丈夫和女儿相继病重离世后，她内心悲苦却坚强面对，展现出强大的内心。她没有被巨大的悲痛击倒，而是选择“打扫现场”，承担起责任，整理钱钟书先生的书稿和笔记，这种责任感令人钦佩。

淡泊名利。在文学创作方面，即使在艰苦的环境下，如在“干校”劳动期间，她依然能以从容练达、幽默风趣的笔触写下《干校六记》，用文字记录生活中的点滴真情，化解苦难。而且，她对待名利极为淡泊，当作品研讨会邀请她参加时，她幽默地拒绝，认为自己只是“一滴清水”，文字干净纯粹，不追逐名利，这种品质贯穿她的一生。

她的人格魅力在岁月的长河中熠熠生辉，不因光阴流逝而褪色，反而在经历种种磨难和岁月沉淀后更加令人敬仰。答案不唯一，言之有理即可。

故答案为：“她的人格魅力”指的就是作者的善良，这种善良的品质可以看出杨绛先生“清水一般”的人格魅力。20．【答案】B【解析】【分析】

A.正确；

B.错误，《朝花夕拾》中的人物衍太太和鲁迅是同一门的邻居，鲁迅在她的影响下，做了一件令自己终身不能释怀的事：在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生。

C.正确；

D.正确；故答案为：B。【点评】本题考查名著阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。21．【答案】（1）A.阿长；B.示例：治学严谨、热情诚恳、正直、没有民族偏见；C.衍太太；D.示例：同乡会争执（2）鲁迅在刻画人物时善于运用白描手法叙事写人。写藤野先生、范爱农的外貌时，抓住描写对象的特征，用简练的笔墨，如实地勾勒出人物的形象。【解析】【分析】（1）A.根据“生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动或者点着对手或自己的鼻尖”，可以判断出：这是阿长。

B.根据“给‘我’修改血管图”，可以判断出：一是他对中国人民怀有真诚友好的感情，正直，没有民族偏见；二是他治学严谨、热情诚恳。

C.根据“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母”，可以判断出：这是衍太太。

D.根据《范爱农》内容可知，“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”这是初识范爱农时的印象，初识时在同乡会发生了争执，可概括为：同乡会争执。

故答案为：A.阿长；B.示例：治学严谨、热情诚恳、正直、没有民族偏见；C.衍太太；D.示例：同乡会争执。

（2）鲁迅先生就善于运用白描手法进行小说创作，塑造人物形象，表现人物本质的性格特点。从表格内容来看，对长妈妈的描写，采用白描的手法，抓住长妈妈外貌特点“生得黄胖而矮”，动作特点“竖起第二个手指，在空中上下摇动或者点着对手或自己的鼻尖”，简洁地勾勒出长妈妈的形象，表现她性格特点“喜欢切切察察”。在塑造衍太太的形象时，运用对比，将她对待“自己的儿子狠”与“对别家的孩子却好的”进行对比，表现了衍太太虚伪阴险的特点。

故答案为：鲁迅在刻画人物时善于运用白描手法叙事写人。写藤野先生、范爱农的外貌时，抓住描写对象的特征，用简练的笔墨，如实地勾勒出人物的形象。

【点评】（1）本题考查名著阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）本题考查名著写法的理解与分析。结合题目中给出的内容进行分析，匹配原著相关内容。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。22．【答案】（1）中小学生原则上禁带手机进校园。（2）老师不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。（3）示例一：我认为中小学生不该将手机带进校园。手机影响学习、损害视力，甚至接触到暴力、色情等不良信息。

示例二：我认为中小学生不得将手机带进校园的规定值得商榷。孩子有手机在身，家长与孩子的联系就方便多了，遇到情况，家长就能第一时间与孩子取得联系。【解析】【分析】（1）由“教育部功公厅近日印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》中要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂”可知，这段材料主要写的是：原则上禁止中小学生带手机进校园。

（2）图中，老师和学生之间有一本又大又厚的作业，表示老师向学生布置了不合理的作业，教育部出台新规定，不得使用手机布置作业，表示中小学生原则上不得将个人手机带入校园，要求老师应该科学合理地布置作业。作答时语言要简洁，概括要全面。

（3）解答此题，首先要表明自己的观点，很显然应是支持“中小学生不将手机带进校园”，然后言简意赅地阐述理由。面对部分家长的担忧，建议通过合理渠道解决。言之成理即可。

示例：我认为中小学生不该将手机带进校园。中小学生自制力相对薄弱，将手机带进校园会影响其学习。为了解决家长们的这些担忧，学校可以提供设立公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长的通话需求，

【点评】（1）本题考查材料内容的概括。认真阅读材料，抓住关键语句，从中提炼概括即可。

（2）本题考查理解分析漫画的能力。题干要求写出漫画的构成要素和寓意，这需要学生认真观察漫画上的内容，漫画上都显示了哪些内容，每一个图画都代表了什么，在此基础上理解漫画的寓意。注意字数要求。

（3）本题考查思维的拓展。解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。要结合原作品内容来理解链接材料内容的深刻内涵。23．【答案】例文1：这样的你让我佩服在我的记忆长河中，有一个身影始终熠熠生辉，那就是我的邻居张爷爷。他已过古稀之年，头发花白，脸上布满了岁月的皱纹，但他的眼神却总是透着坚定与温和，这样的他让我佩服不已。​​​​​​​张爷爷是一位退休教师，本可以在家享受悠闲的晚年时光，但他却选择了继续为社区的孩子们奉献余热。每天下午，在小区的花园里，总能看到他的身影。他坐在长椅上，周围围满了孩子们，他耐心地给孩子们辅导功课，讲解知识，那专注的神情仿佛他又回到了曾经的讲台。无论是调皮捣蛋的小男孩，还是文静内向的小女孩，张爷爷都一视同仁，用他的爱心和耐心去引导他们。​​​​​​​记得有一次，一个孩子在数学作业上遇到了难题，急得直哭。张爷爷轻轻拍着他的肩膀，微笑着说：“孩子，别着急，咱们一起来看看。”他拿起笔，一步一步地在纸上画图、列式，用最通俗易懂的方法给孩子讲解。在他的悉心指导下，孩子终于恍然大悟，脸上露出了开心的笑容。那一刻，我看到了张爷爷眼中的欣慰。​​​​​​​除了辅导功课，张爷爷还热衷于组织社区的文化活动。他带领孩子们举办诗歌朗诵会、书法比赛等，让孩子们在学习之余，感受文化的魅力。在他的努力下，社区里充满了浓浓的文化氛围，孩子们也变得更加热爱学习和生活。​​​​​​​张爷爷的奉献精神还体现在他对社区环境的关注上。他每天都会在小区里散步，看到地上有垃圾，就会弯腰捡起；发现公共设施损坏，就会及时向物业反映。他常说：“社区就是我们的家，我们每个人都有责任让它变得更好。”​​​​​​​他虽然只是一个平凡的老人，但他却用自己的行动诠释着不平凡。他的善良、耐心、奉献精神如同一盏明灯，照亮了我们的社区，也照亮了我的心灵。这样的他，怎能不让我佩服？例文2：滴水可以穿石​​​​​​​你曾经注意过吗？石缝间常常会有一两滴晶莹的水珠缓缓地坠落下来，久而久之，竟然把坚硬的岩石都滴穿了。表面上看来，这是一件令人难以置信的事，但是其中的道理却非常简单。水滴并非是依靠着奇迹和幸运才滴穿岩石的。俗话说：“滴水穿石，非一日之功。”柔弱的水珠要想滴穿坚硬的岩石，就必须耗费全部的精力和心血，并且要经过相当长的时间才能修成征果。那么，究竟是什么原因让水滴能有如此，之大的勇气呢？是坚持不懈的毅力，是持之以恒的精神！既然滴水都能穿石，那我们为何不能靠着自己的努力而实现梦想呢？只要我们不怕苦、不怕累，始终对自己的目标抱以坚持不懈的态度，相信成功就不会离我们太远！​​​​​​​我在偶然间听到过这样一个故事：有一个十四岁的男孩，他曾经制订了一份奇怪的跑步计划：第一个月：跑完从家属楼到学校的一千米；第二个月：在第一次的基础上增加五十米，即一千零五十米；第三个月：在第二次的基础上增加五十米，即一千一百米.计划一直排下去，每月都有所增加，到了第二年已经增加到了五千米。​​​​​​​然而，当时在人们看来，这的确是个很不起眼的计划，不仅是奇怪而且觉得很可笑。每月就增加这么几十米，太简单的事情了！甚至有人嘲笑说：“这一定是一个懒惰的孩子为敷衍父母或老师而制定的一份长跑妥协书。”​​​​​​​六年后，他，那个当初被人们嘲笑的小男孩站在了领奖台上。他获得了全国残疾人运动会长跑冠军。这时人们才知道，原来他是个有先天性残疾（仅一条腿）并且有癫痫病的孩子。人们感动极了，纷纷请教他成功的秘诀。然而他却只说了一句很平常的话：“每次跑步时，我都对自己说：‘让我跑完这段路。’”“让我跑完这段路。”多么简单而又平凡的一句话，却勾起了我无限的感动。我不知道他究竟流了多少汗，吃了多少苦，花费了多少心血，战胜了多少困难但这一切都不重要了，重要的是他终于靠着自己的努力改变了上天对他的不公平。他就像是黑暗里的发光体，那么耀眼，那么璀璨。在这个小男孩身上，我们看到了“滴水穿石”的效果，不是吗？​​​​​​​如果你细心观察的话，就不难发现，水滴落下时是朝着一个方向的，落点也非常精确。这就是水滴所具有的另一个精神：​​​​​​​目标明确。学习也是如此，只要你下定决心要学会一样本领，就不要半途而废，不管再苦再难也要坚持下去。相反，如果你一会儿想学这个，一会儿又想学那个，始终犹豫不定的话，就会错过许多可以成功的机会，到头来还是一事无成。​​​​​​​锁定自己的目标，努力向前冲吧！只要你不害怕，不放弃，不后悔，相信世界就会为你而改变！【解析】【分析】作文1：这是一道全命题作文的写作。

一、审题立意

这是一篇命题作文，题目中的关键词是“你”和“佩服”。“你”是写作对象，范围广泛，可以是身边熟悉的人，如亲人、朋友、老师、同学等；也可以是社会上的陌生人，如志愿者、清洁工、警察等；还可以是历史人物、文学作品中的人物、名人明星等。“佩服”则表明了作者对“你”的情感态度和评价，需要通过具体事例来阐述“你”身上令人钦佩的品质、行为或成就。

在立意上，要明确表达出“你”的哪些方面让自己佩服，这种佩服可以是因为“你”的勇敢、善良、坚韧、智慧、才华、奉献精神、乐观态度等，主题应积极向上，能够给读者带来正能量和启发。

二、选材构思

选材要围绕“你”展开，选取能够突出“你”令人佩服之处的典型事例。如果写身边的人，可以写朋友在面对困难时的坚持不懈，老师在教学上的敬业奉献，家人在生活中的默默付出等；如果写陌生人，可以写快递员在恶劣天气下仍坚守岗位，确保包裹及时送达，或者写一位老人多年坚持义务植树，为环保事业贡献力量；写历史人物或文学作品中的人物，则可以选取他们在特定历史背景或故事场景中的英勇事迹、高尚品德等，如岳飞的精忠报国、诸葛亮的智慧忠诚。

在构思方面，可以采用总分总的结构。开头通过简洁的语言引出“你”，并点明“你”让自己佩服；中间详细叙述“你”的事迹，通过对人物的语言、动作、神态、心理等描写，使人物形象生动饱满，增强文章的感染力；结尾总结全文，再次强调“你”的令人佩服之处，升华主题，也可以适当抒发自己对“你”的敬佩之情以及从“你”身上得到的启示或感悟。

三、语言表达

运用多种描写方法来刻画人物，使人物形象跃然纸上。例如，通过描写人