人教版 2024 版历史八年级上册第二单元第 7 课《义和团运动和八国联军侵华》说课稿

人教版2024版历史八年级上册第二单元第7课《义和团运动和八国联军侵华》说课稿一、教材分析（一）教材地位与作用《义和团运动和八国联军侵华》是人教版2024版历史八年级上册第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”中的关键一课。本单元聚焦于中国在近代化进程中艰难探索及民族危机逐步加深的历程。在此之前，学生已经学习了洋务运动、戊戌变法等内容，对中国近代化的早期尝试有了一定认识。义和团运动是一场波澜壮阔的农民反帝爱国运动，八国联军侵华则是列强企图瓜分中国、进一步加深中国民族危机的严重侵略行径，二者紧密相连。本节课的学习，不仅能让学生深入理解中国近代史上这一重要阶段，还能使学生清晰把握民族危机加深与中国人民抗争之间的内在联系，从而构建完整的中国近代史知识体系，为后续学习辛亥革命等内容奠定坚实基础。（二）教学目标1. 知识与能力目标学生能够准确阐述义和团运动兴起的背景，包括甲午中日战争后列强侵略加剧、外国教会势力猖獗等因素。详细叙述义和团运动的发展过程，如口号的演变、主要活动区域、重要战役等。清晰说明八国联军侵华的原因、经过，包括列强的集结、进攻路线、主要战斗等。深刻理解《辛丑条约》的主要内容，如赔款、划定使馆界、拆毁大沽炮台、严禁人民参加反帝活动等条款，并能分析这些条款对中国社会产生的严重危害。学会运用历史资料，如文献、图片、地图等，分析义和团运动和八国联军侵华的相关问题，提升获取历史信息、解读资料和归纳总结的能力，能够从多角度思考历史事件之间的因果关系。2. 过程与方法目标通过阅读教材、观看影像资料、小组合作探究等多种学习方式，引导学生积极主动参与历史学习，掌握自主学习与合作学习的方法，培养学生的团队协作精神和自主探究意识。针对义和团运动的评价、八国联军侵华的影响等问题，组织学生开展讨论和辩论，培养学生从不同角度思考和评价历史问题的能力，提高学生的批判性思维和分析能力。3. 情感态度与价值观目标认识到义和团运动是中国人民不屈不挠反抗外来侵略的英勇斗争，感受义和团战士们英勇无畏、敢于牺牲的精神，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。深刻理解八国联军侵华和《辛丑条约》签订给中国带来的沉重灾难，认识到落后就要挨打，增强学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。（三）教学重难点1. 教学重点义和团运动的兴起和发展。八国联军侵华的经过和《辛丑条约》的主要内容及影响。2. 教学难点正确评价义和团运动。理解《辛丑条约》如何使中国完全沦为半殖民地半封建社会。二、学情分析八年级学生经过之前历史课程的学习，已积累了一定的历史基础知识，对中国近代史的发展脉络有了初步认识，且对历史故事充满兴趣，具有较强的求知欲。然而，他们在理解复杂历史概念、把握历史事件因果关联和本质特征时，仍存在一定困难。对于义和团运动这种农民阶级发起的大规模反帝爱国运动，以及八国联军侵华背后复杂的国际国内形势，学生较难深入理解其发生的必然性及影响的深刻性。在学习方法上，学生自主学习能力尚在发展，合作学习时部分学生参与度不高。因此，教学中教师需结合学生特点，运用生动、直观的教学方法，引导学生积极参与课堂，逐步提升历史学科素养。三、教学方法（一）讲授法对于义和团运动和八国联军侵华系统性较强的基础知识，如运动和战争的背景、过程、《辛丑条约》的内容等，教师通过清晰、准确、有条理的讲解，帮助学生快速、全面地掌握。例如，在讲解义和团运动兴起背景时，详细阐述甲午战后列强掀起瓜分中国狂潮，外国教会势力凭借不平等条约深入中国内地，欺压百姓，民不聊生，从而引发了义和团运动。在介绍八国联军侵华过程时，依照时间顺序，讲述列强如何以“保护使馆”为借口，组建八国联军，从天津向北京进犯，在廊坊、大沽等地遭遇抵抗，最终占领北京的详细经过。在讲解《辛丑条约》内容时，逐条解读赔款、划定使馆界、拆毁大沽炮台、严禁人民参加反帝活动等条款，让学生明确这些条款对中国主权、经济、军事等方面的严重损害。（二）讨论法针对义和团运动的评价、八国联军侵华的影响等开放性问题，组织学生进行小组讨论。如让学生分组讨论“如何正确看待义和团运动的‘扶清灭洋’口号”“八国联军侵华对中国近代社会产生了哪些深远影响”等问题。通过学生之间的交流与思想碰撞，激发学生思维活力，培养合作学习能力和批判性思维。教师在学生讨论过程中巡视各小组，适时给予引导和启发，最后对各小组讨论结果进行总结和点评，帮助学生深化对问题的理解。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）展示甲午中日战争后列强瓜分中国的形势图，提问学生：“甲午战败后，中国面临着怎样的民族危机？”引导学生回顾甲午战后列强纷纷在中国强租租借地、划分势力范围，中国面临亡国灭种的危机。接着，教师指出在这民族危亡之际，中国人民奋起反抗，一场大规模的农民反帝爱国运动——义和团运动爆发了，与此同时，列强为了镇压义和团运动，发动了八国联军侵华战争，由此引出本节课主题，引发学生对义和团运动和八国联军侵华的好奇心，为新课讲授营造良好氛围。（二）新课讲授（25分钟）1. 义和团运动（10分钟）背景：引导学生阅读教材，结合教师展示的相关资料，分析义和团运动兴起的背景。从列强侵略加剧方面，强调甲午中日战争后，中国的民族危机空前严重，列强的经济侵略和政治压迫使广大人民生活困苦。在外国教会势力猖獗方面，讲解教会在中国各地建立教堂、发展教徒，一些传教士和教民凭借特权欺压百姓，民教冲突不断，引发了民众的强烈不满和反抗情绪。兴起与发展：介绍义和团最初是发源于山东的民间秘密组织，活跃于山东、河南、直隶（今河北）一带，它通过设立神坛拳厂，以练习拳棒、传授武艺、散发传单等形式组织群众。随着民族危机的加深，义和团逐渐把矛头指向外来侵略者，其势力不断发展壮大。重点讲解义和团“扶清灭洋”口号的提出，让学生思考这一口号的含义和影响。“扶清”反映了义和团对清政府的本质认识不清，抱有幻想，希望借助清政府的力量共同抵抗列强侵略；“灭洋”则鲜明地表达了义和团反对帝国主义侵略的坚定决心，这一口号具有广泛的号召力，吸引了众多民众加入义和团，但也为清政府后来利用和出卖义和团埋下了隐患。主要斗争：讲述义和团在廊坊、老龙头火车站、紫竹林租界等地与八国联军展开的激烈战斗。展示廊坊阻击战的相关图片和文字资料，介绍1900年6月10日，英国海军中将西摩尔率领八国联军2000余人，从天津坐火车向北京进犯，在廊坊遭到义和团的顽强抵抗。义和团战士们手持大刀长矛，不畏强敌，奋勇冲锋，与装备精良的联军展开殊死搏斗。虽然义和团在武器装备上处于劣势，但他们的英勇抗争给联军以沉重打击，迫使联军退回天津，有力地阻止了联军进犯北京的步伐。同时，讲解义和团在天津保卫战中，与清军一起在老龙头火车站和紫竹林租界与联军激战的情况，展现义和团和清军爱国官兵的英勇精神。2. 八国联军侵华（10分钟）原因：引导学生思考八国联军侵华的原因，从根本原因来看，是帝国主义企图进一步瓜分中国，扩大在华侵略权益。随着中国民族危机的加深，义和团运动的迅猛发展，严重威胁到了列强在华的利益，这成为八国联军侵华的直接原因。列强以“保护使馆”“镇压义和团运动”为借口，纠集英、美、德、法、俄、日、意、奥八国军队，发动了侵华战争。经过：按照时间顺序详细讲解八国联军侵华的经过。1900年5月底6月初，八国联军先遣队400余人以保护使馆为名进驻北京。6月10日，英国海军中将西摩尔率领联军2000余人从天津出发，沿京津铁路进犯北京，在廊坊遭到义和团和清军的阻击，被迫退回天津。6月17日，联军攻占大沽炮台，随后向天津发起进攻。7月14日，天津失陷。8月4日，联军从天津出发，沿运河两岸向北京进犯。8月14日，北京失陷，慈禧太后携光绪帝仓皇出逃。在讲述过程中，结合地图，让学生清晰了解联军的进攻路线和主要战斗地点。3. 《辛丑条约》的签订及影响（5分钟）签订：展示《辛丑条约》签订场景的图片，介绍1901年9月7日，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西11国，签订了丧权辱国的《辛丑条约》。内容：重点讲解《辛丑条约》的主要内容，包括清政府赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两；划定北京东交民巷为“使馆界”，允许各国驻兵保护，不准中国人在界内居住；拆毁大沽及有碍北京至海通道的所有炮台，帝国主义列强可以在自北京至山海关沿铁路重要地区的12个地方驻扎军队；清政府保证严禁人民参加反帝活动等。影响：组织学生小组讨论《辛丑条约》对中国社会产生的影响，从政治、经济、军事、社会等多方面进行分析。政治上，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国的主权进一步丧失；经济上，巨额赔款使中国人民的负担更加沉重，中国的经济陷入困境；军事上，清政府在军事上完全受制于列强，国防安全受到严重威胁；社会上，中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机达到了空前严重的程度。通过讨论，让学生深刻认识到《辛丑条约》的签订给中国带来的巨大灾难。（三）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学内容，从义和团运动的兴起背景、发展过程、主要斗争，到八国联军侵华的原因、经过，再到《辛丑条约》的签订及影响等方面进行总结。强调义和团运动是中国人民反帝爱国的伟大斗争，虽然最终失败了，但它显示了中国人民的巨大力量，沉重打击了帝国主义的侵略气焰。八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建社会，中华民族面临着更加严峻的挑战。通过总结，帮助学生梳理知识体系，加深对本节课重点内容的理解和记忆，同时引导学生思考义和团运动和八国联军侵华给我们带来的历史启示，培养学生的历史思维能力和反思精神。（四）作业布置（5分钟）布置一篇小论文，题目为《从义和团运动和八国联军侵华看中国近代民族危机的加深》。要求学生结合本节课所学知识，从义和团运动兴起的背景、八国联军侵华的原因和经过、《辛丑条约》的影响等方面入手，分析中国近代民族危机是如何一步步加深的，以及我们从中可以得到哪些启示，字数在800字左右。通过撰写小论文，培养学生综合运用历史知识进行分析和论证的能力，提升学生的历史思维水平和文字表达能力，引导学生从历史中汲取智慧，为现实生活和学习提供借鉴。五、教学反思在本节课的教学过程中，通过讲授法和讨论法相结合，以及运用丰富的教学资料，学生对义和团运动和八国联军侵华这一重要历史事件有了较为全面和深入的理解。讲授法确保了学生对基础知识的系统掌握，使学生清晰了解义和团运动和八国联军侵华的背景、过程、《辛丑条约》的内容等；讨论法激发了学生的思维活力，让学生在交流与碰撞中深入探讨义和团运动的评价、八国联军侵华的影响等问题，提高了学生的参与度和批判性思维能力。然而，教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解义和团运动的发展过程时，由于涉及的地点和事件较多，部分学生可能难以清晰梳理运动的发展脉络，今后可以通过绘制思维导图等方式帮助学生更好地掌握。在小组讨论环节，部分学生的参与度不够高，发言不够积极主动，可能是由于对讨论问题的理解不够深入或者缺乏自信，在后续教学中应加强对学生讨论前的引导和启发，鼓励学生大胆表达自己的观点。在教学时间的把控上，部分环节时