2024年山东省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析（各地真题）

2024年山东省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析（各地真

题）

第一部分单选题（300题）

1、与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是（）。

A受教育者

B教育领导者

C教育方法

D教育内容

【答案】：A教育的基本要素：教育者、受教育者、教育影响。故选Ao

2、教育区别于其它社会活动的本质特征是培养人的社会活动，其主要

目标是（）。

A促进人的身心发展

B传递知识经验

C促进社会发展

D提高教育水平

【答案】：A教育是培养人的活动，是有目的、有计划地影响人的身心

发展的活动。这是教育区别于其他社会活动的根本属性。故选A。

3、教学是教师向学生系统传授知识和技能的专门活动，主要包括教师

的讲授、学生的学习和师生间的互动。对于教师来说，日常教学工作

的中心环节是（）。

A备课

B上课

C课外辅导

D检查评定成绩

【答案】：B教学工作的基本环节是：（1）备课；（2）上课；（3）课外作

业的布置与反馈；（4）课外辅导；（5）学业成绩的检查与评定。教学工

作的中心环节是上课。故选B。

4、注重受教育者的旻好个性塑造培养，属于德育内容中的（）。

A政治教育

B思想教育

C道德教育

D心理健康教育

【答案】：C道德教育注重受教育者的良好个性塑造培养，包括有关道

德知识学习、传统美德教育、审美及情操教育、社会公德教育，以及

道德思维能力、道德情感、信念以及良好的行为习惯等。故选C。

5、教育事业发展的规模和速度从根本上制约于一定社会的（）。

A生产力发展水平

B政治、经济制度

C哲学、文化传统

D儿童身心发展特点

【答案】：A生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度，办教育

需要一定的人力和物力，办多少学校，能吸收多少人受教育，学习多

长的时间，必须有一定的物质条件作保证。生产力的发展为教育提供

了物质条件，并要求教育要有相应的发展，为物质生产提供所需要的

人才。故选A。

6、“上本之于古者圣王之事”、“下原察（察度）百姓耳目之实”、

“中国家百姓人民之利”这便是墨家所提倡的（）。

A三表法

B兼爱非攻

C道法自然

D致良知

【答案】：A墨子提出判断言谈是非的三条标准，即“三表法”：“上

本之于古者圣王之事”、“下原察（察度）百姓耳目之实”、“中国家

百姓人民之利”。故选A。

7、发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（）。

A教学的情感应力

B学习的心理动力

C问题刺激的阈值水平

D问题数量的多少

【答案】：C发现教学法亦称假设法和探究法，是指教师在学生学习概

念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一

种问题情境，只是给学生一些事实和问题，让学生积极思考，独立探

究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。发现教学法重视

问题的认知属性，其认识起点是问题刺激的阈值水平。故选C。

8、在我国学校教育制度发展史上，受美国实用主义教育的影响，强调

适应社会发展的需要，发扬平民教育精神，谋求个性发展，在学校系

统上将全部学校教育分为三段五级学制是（）。

A壬寅学制

B癸卯学制

C壬子癸丑学制

D壬戌学制

【答案】：D我国现代学制的发展历程主要包括：壬寅学制、癸卯学制、

壬子癸丑学制和壬戌学制。其中，壬戌学制也称为新学制、六三三学

制，以美国学制为蓝本，规定小学六年、初中三年、高中三年。制定

该学制的标准是：1.适应社会进化之需要；2.发挥平民教育精神；

3.谋个性的发展；4.注意国民经济力；5.注意生活教育；6,使教

育易于普及；7.给各地方留有伸缩余地。D项正确。A项：壬寅学制

是中国颁布的第一个学制，但只颁布而没有实施。与题干不符，排除。

A项：癸卯学制是中国正式实施的第一个学制或实行新学制的开端。与

题干不符，排除。C项：壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本

主义性质的学制。与题干不符，排除。故选D。

9、人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问

题发表过自己的见解，并提出了相应的教育理论，其中主张“性善论”

的是（）。

A孔子

B孟子

C荀子

D韩非子

【答案】：B孟子提出“性善论”，认为人性本善。故选B。

10、当一位新入职的老师向经验丰富的张老师借教案上课时，张老师

拒绝了，说道：“我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探

讨。”这表明张老师（）。

A注重帮助同事的方法

B缺乏团结协作的品质

C缺乏良性竞争的能力

D善于保护自己的隐私

【答案】：A新课程改革的教师观要求：在对待与其他教育者的关系上,

新课程强调合作。每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动关系和

积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、

相互促进。故选A。

11、以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是（）o

A价值澄清模式

B认识发展模式

C体谅模式

D社会学习模式

【答案】：A•价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。故选A。

12、普通中小学的双重任务是（）。

A传授基本知识，培养基本技能

B为高一级学校培养合格学生，为社会输送后备力量

C发展智力、体力，培养思想品德

D培养脑力劳动者和体力劳动者

【答案】：B中小学教育是基础教育，面临的双重任务是为国家输送合

格的劳动后备力量，为高一级学校培养合格的学生。B项正确ACD三项:

均属于教学的基本任务。与题干不符，排除。故选B。

13、在校园文化建设中最具有决定作用的是（）o

A规章制度

B思想观念

C优秀师资

D物资设备

【答案】：B校园文化包括物质文化、组织与制度文化和精神或观念文

化。其中学校的精神文化或观念文化是校园文化的核心，在校园文化

建设中具有决定作用。故选瓦

14、显性课程和隐性课程是根据（）的不同而划分的。

A课程内容的固有属性

B学生的学习要求

C课程的任务

D课程的呈现方式或影响学生的方式

【答案】：D根据课程的呈现方式划分，可将课程分为显性课程和隐性

课程。故选D。

15、在教育史上主张“有教无类'’的教育家是（）o

A孔子

B孟子

C墨翟

D荀子

【答案】：A“有教无类”出自《论语・卫灵公》，是孔子的思想主张。

“有教无类”意为所有人都可以接受教育，不因为贫富、贵贱、智愚、

善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。故选A。

16、吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位。

吴老师的做法（）。

A利于激励学生

B便于班级管理

C有失教育公平

I）有违因材施教

【答案】：C教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程

中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正是教师职业道德素

养水平的标志。教师公正的核心是公平对待每一个学生。吴老师让考

试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位有失教育公平。故选C。

17、下列教育对社会文化的选择功能表述不正确的是（）。

A在动态发展中进行文化选择

B通过多种途径进行文化选择

C根据培养人的客观教育规律进行文化选择

D按照本国历史进行文化选择

【答案】：D教育对社会文化的选择功能包括：根据培养人的客观教育

规律进行文化选择；按照严格的标准进行文化选择；通过多种途径进

行文化选择；在动态发展中进行文化选择。故选D。

18、孔子通过“视其所以”“观其所由”“察其所安”“退而省其私”

等方法，细致地了解和研究每一个学生。这种针对每个学生特点的教

学方式符合教学的（）o

A理论联系实际原则

B思想性和科学性统一原则

C因材施教原则

D循序渐进原则

【答案】：C因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出

发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得

最佳的发展。故选C。

19、（）是我国古代最早的一篇专门论述教育问题的论著，被称为

“教育学的雏形”。

A《论语》

B《大学》

C《学记》

D《孟子》

【答案】：C《礼记》中的《学记》是我国古代最早的（战国后期）一篇

专门论述教育问题的论著，被称为“教育学的雏形“。故选C。

20、学校德育模式主要包括道德认知发展模式、体谅模式和（）。

A社会行动模式

B学习模式

C互动模式

D参与模式

【答案】：A学校德育模式包括道德认知发展模式、体谅模式和社会行

动模式。认知发展模式主张当代教育理论中流行最为广泛且占据主导

地位的德育学说。它假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低

到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及

其行为的发生；体谅模式要主张把道德情感置于中心地位。假定与人

友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育职责。道德教育重

在增强学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心、学会体谅；

社会行动模式主张需要通过观察他人在相同环境中的行为，从他人行

为获得强化的观察中进行体验学习。因此，建立在替代基础上的观察

学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。故选A。

21、在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求

的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种

现象说明（）o

A人的发展不受环境的影响

B人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程

C好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利

D人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

【答案】：B人才成长中的逆境定律充分说明了人在发展的过程中，不

是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。故选B。

22、（）是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重

要组成部分。

A小学教育

B学前教育

C初中教育

D义务教育

【答案】：B学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。故选B。

23、教学过程就其本质上是属于（）。

A认识活动

B实践活动

C主体活动

D文化活动

【答案】：A教学过程是教师教学生认识世界的过程，是一种特殊的认

识活动。故选Ao

24、学校一切教育教学活动都是为了（）。

A教学目的

B教学结果

C教学方式

D教学步骤

【答案】：A教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发

点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。

25、决定教育性质的是（）。

A生产力发展水平

B政治经济制度

C社会意识形态

D民族文化传统

【答案】：B政治经济制度决定着教育的领导权和受教育权，决定教育

的性质。故选B。

26、小学阶段的教学多运用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲

解，这体现了儿童身心发展（）的特点。

A顺序性

B个别差异性

C不平衡性

D阶段性

【答案】：D顺序性表现在身体发展按照首尾方向和中心四周方向发展,

思维从具体向抽象发展等。个别差异性表现在每个阶段内，每个儿童

间发展的差异性。不平衡性表现在发展速度不均衡，如身高、体重的

两个高峰期。阶段性表现为不同年龄阶段有不同的共性。题干中，小

学阶段的教学多运用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲解，体

现了儿童身心发展的阶段性。故选D。

27、马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）。

A德、智、体、美全面发展

B个人的智力充分、自由的发展

C人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包

括人的道德的发展

D个人在体力上的充分发展

【答案】：CC项的内容最能充分概括马克思主义关于人的全面发展的

内涵。故选C。

28、（）是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要

依据。

A教材

B教学目标

C课程标准

D教学大纲

【答案】：A狭义的教材（教科书），是学生获取系统知识的重要工具，

也是教师进行教学的主要依据。故选A。

29、教育法律关系中两个最重要的法律主体是（）。

A学生与教师

B学校与教师

C学校与学生

I）学校与政府

【答案】：A教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，亦称作

权利主体或义务主体，包括教育法律关系中权利的享受者和义务的承

担者，享有权利的一方称为权利人，承担义务的一方称为义务人。教

育法律关系中最重要的法律主体是学生与教师，教师的教育教学和学

生学习是教育活动的主要内容和基本形式。教师与学生之间的法律关

系是产生教师与学生权利、义务的基础。

30、普通中小学教育必须包括体育、智育、德育、美育和（）等几个

组成部分。

A劳动技术教育

B综合实践活动

C心理教育

D爱国主义教育

【答案】：A一般认为，我国现在的中小学的全面发展教育主要包括德

育、智育、体育、美育、劳动技术教育。故选A。

31、教育对经济发展的促进功能表现为（）

A培养合格的政治人才

B劳动力再生产

C促进文化的融合

D减少人口数量

【答案】：B教育对经济发展（生产力）的促进作用表现在：教育再生产

劳动力；教育再生产科技生产知识。故选B,

32、在相关学习理论中，认为学习是通过顿悟过程实现的是（）。

A苛勒

B桑代克

C班杜拉

D华生

【答案】：A苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化

的实质及原因做出了解释，认为从学习过程来看，学习是通过顿悟过

程实现的。故选A。

33、我国高校于1999年开始大幅度扩招，毛人学率已经由1998年的

9.8%增长到2004年的（）,跨人高等教育大众化阶段。

A19%

B18%

C15%

D18.9%

【答案】：A我国高校于1999年开始大幅度扩招，高等教育在读人数

急剧增加，毛人学率巳经由1998年的9.8%增长到2004年的19%,跨

人高等教育大众化阶段。故选A。

34、出现最早、影响最广，以夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等为其代

表人物的课程理论％（）o

A学科中心课程论

B活动中心课程论

C社会中心课程论

D综合实践课程论

【答案】：A教育史上一共有三种典型的课程理论：学科中心课程论

（又叫知识中心课程论），代表人物是夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等;

活动中心课程论（又叫儿童中心课程论），代表人物是杜威；社会中心

课程论，代表人物是布拉梅尔德、弗莱雷。故选A。

35、第斯多惠说一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真

理。”这句话体现了（）原则。

A直观性

B启发性

C巩固性

D量力性

【答案】：B第斯多惠的这句话体现了启发性教学原则。故选B。

36、下列论断正确的是（）o

A人们认识客观事物主要有两条途径，一是获取直接经验，二是实践

B学习直接经验是学生认识客观世界的基本途径

C教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾

D教学过程是学生获取直接经验的过程

【答案】：C教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾，

即教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的

矛盾。故选C。

37、针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（）o

A评价模式

B目的游离评价模式

C评价模式

D教师评价模式

【答案】：B目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模

式的弊病而提出来的，主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”

转向“课程计划实际的结果”上来。故选B,

38、提高教学质量的关键是（）。

A备好课

B上好课

C抓好课后的教导

D搞好教学评价

【答案】：B上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量

的关键。故选B。

39、“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说

明教育是（）o

A传递社会经验的活动

B使人得以生存的活动

C培养人的社会实践活动

D保存人类文明的活动

【答案】：C人之所以能在发展过程中变得日益强大，是因为他发挥了

所拥有的大脑的优势，接受了社会发展过程中积累起来的类经验，教

育活动在此功不可没。因此我们也可以说，一个生理意义上的人要成

长为社会意义上的人，他就必须接受教育，使自己成为教育的客体。

因此，教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动。故选C。

40、在赌场，老虎机玩家所接受的强化是一种（）。

A定比强化

B定时强化

C不定比强化

D不定时强化

【答案】：C在老虎机游戏中，不确定哪一次会吐出钱币来，因此属于

不定比强化。故选C。

41、基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体

现对知识运用的课程形态是（）。

A广域课程

B核心课程

C综合实践活动课程

D课外活动课程

【答案】：C综合实践课程是3-6、7-9,10T2年级的一门必修课程。

所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学

生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题

为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实

践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。符合题

干的描述。故选C。

42、教育发挥主导作用的前提与基础是（）。

A家庭环境效应

B人的主观能动性

C社会发展状况

D教育自身状况

【答案】：D教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它包

括物质条件、教师队伍、教育管理等方面。故选D。

43、课程政策关注的核心问题是（）o

A课程设计

B课程实施

C课程权力的分配和再分配

D课程管理体制

【答案】：C课程政策关注的核心问题是课程权力的分配和再分配.不

管是在地区间、民族间或阶层间，课程政策实施的结果总是反映了不

同人、不同集团、不同社会力量对课程的要求。故选C。

44、以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法

称为（）。

A说服法

B榜样法

C陶冶法

D锻炼法

【答案】：B榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响

学生品德的方法；说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、

形成正确观点的方法；陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培

养学生品德的方法；锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动

以培养他们的良好品德的方法。故选B。

45、在教学中贯彻启发性教学原则的首要问题是（）o

A调动学生学习的主动性

B启发学生独立思考

C让学生动手培养独立性

D发扬教学式主

【答案】：A启发性原则是指教师要承认教学中学生是学习的主体，调

动他们的学习主动性，这是启发的首要问题。故选A。

46、在教师的主导下，师生在教育教学情境中互动，不仅使学生掌握

学科知识，还逐渐确立良好的师生关系，实现教学相长的目标。良好

师生关系建立的基础是师生之间的（）o

A被管理与管理

B被保护与保护

C被教育与教育

D相互尊重与平等

【答案】：D良好师生关系建立的基础是师生之间的相互尊重与平等。

故选D。

47、某教师在一次学习结束后，通过问答的方式，把握学生的学习过

程和结果。该教师采用了（）o

A诊断性评价

B形成性评价

C总结性评价

D绝对性评价

【答案】：B形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发

展的比较经常而及时的测评与反馈。例如，在一节课的教学中教师对

学生的口头提问和随堂测验。题干中，某教师在一次学习结束后，及

时地用问答的方式检测学生的学习情况，采用的是形成性评价。B项正

确。A项：诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生

现有的知识水平和能力发展的评价。与题干不符，排除。C项：总结性

评价是指在一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对

学生的学习成果进行比较正规的、制度化的考查或考试及其成绩的全

面评定。例如，一个学期结束后进行的期末考试。与题干不符，排除。

D项：绝对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生

的学习成绩进行的评价。与题干不符，排除。故选B。

48、教师针对实践中的问题，综合运用各种有效方法以改进教育工作

为目的研究方法属于（）o

A个案研究法

B行动研究法

C调查研究法

D实验研究法

【答案】：B教育行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实

教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实

际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学

习、思考、尝试和解决问题。故选B。

49、学科课程论与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还

是以（）为中心。

A社会

B活动

C儿童

D经验

【答案】：D学科课程论认为，知识是课程的中心，学校课程应以学科

分类为基础，学校教学应以分科教学为核心，以学科基本结构的掌握

为目标。而活动课程论，又叫经验课程论，是以选择和组织学习经验

为中心，以儿童活动的学习形式解决问题的课程。故选D。

50、先天因素是指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）o

A成熟

B遗传

C生产

D发育

【答案】：B遗传素质是先天素质中最重要的内容。故选B。

51、教育心理研究的核心内容是（）。

A学习过程

B教学过程

C评价过程

D反思过程

【答案】：A学习过程指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教

学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心

理学研究的核心内容。故选A。

52、下列哪项属于命题学习（）。

A掌握鱼是以鲤呼吸，具有鳄和鳍的特征

B对于历史人物的学习

C学习英语单词

D学习圆的直径是它半径的两倍

【答案】：D根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符

号学习、概念学习和命题学习。其中，命题学习实质上是学习若干概

念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义，其复

杂程度高于概念学习。命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。

“学习圆的直径是它半径的两倍”属于命题学习，故选D。

53、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，

善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣。”这体

现的是（）对个体发展的影响。

A教育

B遗传

C环境

D活动

【答案】：B这句话的意思是人的品性是与生俱来的。人的品性有三种,

上品性善，生来具有仁、义、礼、智、信五种道德；中品五德有所欠

缺，性可善可恶；下品五德都不具备。性恶。故选B。

54、清朝末年，我国小学教育得到了进一步的发展。（）创办的南洋

公学外院，是我国最早的近代意义上的公立新式小学。

A盛宣怀

B张焕伦

C张之洞

D李鸿章

【答案】：A1897年，盛宣怀创办了南洋公学。这是我国最早兼有师范、

小学、中学、大学的完整教育体制的学校。南洋公学的外院即为小学,

是我国最早的、近代意义上的公立新式小学堂。故选A。

55、下列对大学精神的解释中，不是蔡元培先生做出的是（）o

A”大学者，研究高深学问者也“

B“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”

C“大学者，'囊括大典，网罗众家'之学府也”

D“循思想自由原则，兼容并包”

【答案】：B“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善“，出自

《大学》，是儒家思想中的大学精神的最高境界，主要体现在“至

善”。故选B。

56、“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受

到（）的影响。

A遗传决定论

B环境决定论

C复合决定论

D心理决定论

【答案】：B“环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在力量，诸如

环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。“严师”和“混棒”

即为外在压力。故选外

57、著名的认知心理学家安德森于］976年把知识分为（）知识和程序

性知识两类。

A理性知识

B陈述性知识

C感性知识

D技能知识

【答案】：B安德森把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识

也叫描述性知识，是个人具备有意识地提取线索因而能直接陈述的知

识；程序性知识也叱操作性知识，是个人缺乏有意识地提取线索而只

能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。故选Bo

58、开展素质教育，必须坚持（）的原则。

A“德育为先，五育并举”

B全面发展

C以人为本

D终身学习

【答案】：A开展素质教育，必须坚持“德育为先，五育并举”的原则,

培养全面发展的人。故选A。

59、依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育，主要用的是（）o

A实际锻炼法

B陶冶教育法

C对偶故事法

D两难故事法

【答案】：D科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“道德两难故事法”，

让儿童对道德两难同题作出判断。故选D。

60、（）兴起于20土纪70年代，是当代西方教育理论界占主导地位

的教育思想。

A实验教育学

B文化教育学

C实用主义教育学

D批判教育学

【答案】：I）实验教育学兴起于19世纪末20世纪初，主要采用自然科

学的实验法来研究儿童发展及其与教育关系的理论。文化教育学又称

精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说。实用主义

教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。批判教育

学兴起于20世纪70年代，是当代西方教育理论界占主导地位的教育

思潮。故选D。

61、在宁老师的课堂，每当他提出问题时有的学生总是很快就有了答

案，有的学生需要想很久才知道，所以很多问题总是只有少数几个人

回答，面对这种情况，宁老师采取以下哪种做法最为合适？（）

A对积极回答问题的同学给予表扬

B提出问题后，给学生更多的思考时间

C根据学生情况，设计不同类型和难度的问题进行提问

I）按座位号顺序让学生轮流抢答，给予每个学生回答的机会

【答案】：C综上所述，有的学生思考半天才能答出来，有的学生快速

答出来，意味着宁老师提出的问题有一定的难度，因此，根据学生的

具体情况，提出难易度不同的问题，让每位学生都有机会答题。故选C。

62、我国中小学应遵循的教学原则是（）。①科学性与思想性相统一

②突出重点与注重实效相结合③循序渐进与促进发展相结合④集体教

学与因材施教相结合

A①②③

B①②③④

C②③④

D①③④

【答案】：B我国中小学常用的教学原则有：科学性与思想性相统一的

原则、理论联系实际的原则、启发性原则、直观性原则、循序渐进的

原则、巩固性原则、统一要求与因材施教原则。故选B。

63、创造性思维的核心是（）o

A发散思维

B聚合思维

C分析思维

D直觉思维

【答案】：A创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，以发散思维为

核心。故选A。

64、我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是（）。

A壬寅学制

B壬戌学制

C癸卯学制

D壬子癸丑学制

【答案】：B我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是

壬戌学制。中国近代教育史上第一个现代学制是壬寅学制。中国近代

第一个正式实施的学制是癸卯学制。壬子癸丑学制是中国辛亥革命后

1912—1913年南京临时政府制定公布的学制系统。故选Bo

65、重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。

A形式训练说

B共同要素说

C经验类化说

D关系转换说

【答案】：D格式塔学派认为对情境中的关系的理解是实现迂移的根本。

故选D。

66、教育的根本任务是培养人。在一定社会中培养具有什么样的政治

方向、思想意识的人是由（）所决定的。

A政治制度

B经济制度

C生产力发展水平

D教育规律

【答案】：A教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年青一代的

政治社会化。政治社会化是指引导人们接受一定的社会政治意识形态,

形成适应于一定社会政治制度的政治态度和政治认同感，以及积极参

与政治、监督政治的政治习惯与能力的过程。这一过程对年青一代尤

为重要，是确保把他们培养成为国家公民的过程。政治社会化主要是

通过教育进行的。故选A。

67、“班主任是班级建设的设计者”是指（）o

A班主任要建设班级必须要设计出行之有效的方案

B班主任在建设班级的过程中需要设计教学的方案

C班主任需要设计班级内部环境的布置

D班主任要设计出美观的教室和班服

【答案】：A班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，是班

级人际关系的艺术家。其中，班主任是班级建设的设计者是指，班主

任根据学校的整体办学思想，在主客观条件许可的范围所提出建设相

对理想的班级模式，包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方

法和工作程序。故选A。

68、新中国成立以来，我国的教育目的经过多次变化，这说明教育目

的受（）o

A文化传统的制约

B马克思主义关于人的全面发展理论的制约

C社会生产方式的制约

D外国教育目的的影响

【答案】：C本题考查了教育目的的影响因素。新中国成立以来，我国

经历了生产方式的变革，受社会生产方式的影响，教育目的也发生了

变化。这说明教育目的受生产方式的制约。故选C。

69、明代在城乡泛设立了一种对儿童进行教育的机构，它在招生择师,

学习内容和教学活动等方面形成了较为完备的制度，这种教育机构是

（）o

A书馆

B精舍

C社学

I）私塾

【答案】：C只有社学和私塾针对儿童，社学是国家建立，私塾属于私

立。故选Co

70、我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”

指的是（）o

A课程标准

B课程计划

C教学计划

D教学原则

【答案】：A课程标准指在一定的课程理论指导下，依据培养目标和课

程方案，以纲要的形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议及课

程资源开发等方面的指导性文件。因此，我国基础教育实施的“一纲

多本”的教材使用原则中的“纲”指的是课程标准。故选A。

71、学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是（）o

A课外活动

B教学活动

C班主任活动

D实践活动

【答案】：B学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是教学活动。

故选B。

72、人类思维的高级形式是（）。

A求异性思维

B集中性思维

C创造性思维

D发散性思维

【答案】：C创造性思维是人类思维的高级形式。故选C。

73、全面实施素质教育的基本途径是（）o

A教学

B课外活动

C劳动教育

D道德教育

【答案】：A教学是学校的中心工作，学校工作以教学为主。实施素质

教育，必须通过教学才能实现既定目标。故选A。

74、在课程计划和课程标准之外，利用课余时间，对学生施行的各种

有目的、有计划、有组织的教育活动是（）。

A课外教育

B校外教育

C业余教育

D课外、校外教育

【答案】：D课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用

课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。D

项正确。A项：课外校外教育可以分为校内活动和校外活动。校内活动

是由学校领导，教师组织指导的活动；校外活动则是由校外教育机关

组织指导的活动。所以此项都只答到部分，不全面。此项为干扰选项,

排除。B项：课外校外教育可以分为校内活动和校外活动。校内活动是

由学校领导，教师组织指导的活动；校外活动则是由校外教育机关组

织指导的活动。所以此项都只答到部分，不全面。此项为干扰选项，

排除。C项：对工人、农民、士兵、干部、教师以及其他社会成员在生

产和工作的剩余时恒所进行的教育。实施机构有业余初等学校、业余

中学、业余中等专业学校和业余高等学校（夜大学、函授大学、广播电

视大学等）。修业年限从几周至几年不等。教学形式有面授、函授、广

播、电视、自学考试等。对象主要是成人，有时又称为成人教育。与

题干表述不符，此项为干扰选项，排除。故选及

75、在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的

是（）。

A变式

B比较

C概括

D抽象

【答案】：A变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化,

也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的

表现形式不同的例证。在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，

教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地

理解概念的含义。通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变

化，促进对概念的灵活应用。故选A。

76、世界上第一位太空老师是（）。

A克丽斯塔・麦考利夫

B王亚平

C阿尔文•德鲁

D芭芭拉•摩根

【答案】：D美国是世界上第一个开展太空授课的国家，中国却是继美

国之后，第二个完成太空授课的国家。1986年美国女教师麦考利夫就

被选中参与挑战者号航天飞机教师在太空计划，但不幸机毁人亡，

2007年美国教师芭芭拉•摩根，跟随“飞进号”飞入太空，肩负着航

天员教师和麦考利夫的继承者三重身份，太空中55岁的摩根给孩子上

了25分钟的太空课，其他航天员成了她的助教，18名4至8年级学生

在地面听讲，除了负责完成部分专业任务外，摩根还开设太空课堂，

与地面上的学生天地连线，通过视频向学生们展示了在太空运动、喝

水等情景。故选D。

77、下列情形中，不适宜使用“函”这一文种的是（）o

A甲省人民政府关于商请设置本省

A市航空学院一事向教育部发函

B乙省人民政府就申请延长农村信用社减免税等优惠政策向国务院发函

C丙省人民政府就同意作为“中国专利周”支持单位一事向国家知识产

权局复函

I）丁省人民政府就邀请文化部领导出席本省“易俗社百年庆典大会”一

事向文化部发函

【答案】：B根据《党政机关公文处理工作条例》第八条规定："函“适

用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复

审批事项。B项中，国务院和乙省人民政府之间存在隶属关系，故不宜

使用“函”，应使用“请示”。故选B。

78、在班级里有一种学生，他们会参加学校组织的大部分活动，但兴

趣不稳定；他们活泼好动，聪明伶俐，反应迅速，敏感并且非常善于

交际，对人亲切，但是同时他们往往也表现轻率，缺乏毅力。这类学

生的气质类型最可能是（）。

A胆汁质

B多血质

C黏液质

D抑郁质

【答案】：B多血质的人动作敏捷、活泼、灵活好动、热情、富于同情

心、适应能力强、敏感、反应迅速、注意力容易转移、兴趣广而易变;

喜欢与人交往，言语富于表达力和感染力，感情外露而易变，缺乏毅

力和耐力，浮躁，轻率，是人们常说的活泼好动的人。故选B。

79、课程计划的基本内容不包括（）。

A板书设计

B学年编制

C学周安排

D课时分配

【答案】：A课程计划是课程安排的整体规划，是根据教育目的以及不

同层次和类型的学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教

学教育工作的指导性文件。其基本内容有学科设置、学科顺序、课时

分配、学年编制和学周安排。故选A。

80、学校实现教育目的的基本途径是（）o

A德育

B教学

C考试

I）学生管理

【答案】：B教学是学校的中心工作，是学校实现教育目的的基本途径。

故选B。

81、关于终身教育思想表述不正确的是（）。

A终身教育使教育成为有效的、公正的、人道的事业

B终身教育谋求各类教育之间的联系和统一

C终身教育不包括非正规教育

D终身教育已被不同社会制度的国家普遍接受

【答案】：C个人本位论主张从个人本能的需要出发，强调教育要服从

人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目

的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我

实现。代表人物包括孟子、卢梭、罗杰斯、马斯洛、裴斯泰洛齐、福

禄贝尔等。故本题答案为C。

82、“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果，”这是（）

的言论。

A卢梭

B洛克

C康德

D柏拉图

【答案】：C题干是康德的名言。它属于外银论的观点，强调人的身心

发展是来自于教育的作用。同时洛克的“白板说”也属于外银论的观

点。柏拉图和卢梭是属于内发论的代表人物。故选C。

83、关于教态变化的说法错误的是（）。

A教师在讲述重要事实之前可在句子中间插入停顿

B教师声音的音质、声调和讲话速度应尽量保持不变

C教师在课堂走动时姿势要自然大方，不做分散学生注意的动作

D教师讲话时应面对全班学生，与学生保持一定时间的眼神交流

【答案】：B一个平淡、单调无味的声音，会使课堂变得死气沉沉。声

音的音质、声调和讲话速度的变化，以及赋予表情的语言，会使教学

变得很有生气。故选B。

84、美术课上，曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发，还

演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明曾老师具有］）。

A课程资源开发的意识与能力

B自我反思的意识与能力

C教育科学研究的意识与能力

D自主发展的意识与能力

【答案】：A具有课程资源开发的意识与能力的教师能够了解和掌握各

个层次的课程内容及其关系，提高和增强课程建设能力，发挥自己的

创造力，把自己的经验、探索和思考融合进课程。自我反思的意识与

能力是指教师对自我教学行为及结果的审视和分析过程的意识与能力。

教育科学研究的意识与能力是指对教育问题开展科学研究的能力，具

体包括发现问题、方案设计、搜集资料、资料分析、论著写作等方面

的能力。自主发展的意识与能力是指教师自己驱动的发展和自己实现

的发展的意识与能力。曾老师能够把课程教学内容与学生的日常生活

中的事物进行联系和演示，是把生活经验作为有效的课程资源，体现

了课程资源开发的意识与能力。故选A。

85、关于校园文化，下列表述错误的是（）。

A校园文化是一种亚文化

B校园文化是一种综合性文化

C具有明确教育目的的文化

D不包括学校教师共同拥有的教育价值观

【答案】：D校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立

和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，可以再细分

为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等，也包括学校教师

共同拥有的教育价值观。故选D。

86、一定社会培养人的总体要求，制定教育目标、确定教育内容、选

择教育方法、评价教育效果的根本依据是（）。

A培养目标

B教育方针

C教育目的

D教学目标

【答案】：C教育目的是指一定社会培养人的总要求，是制定教育目标、

确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据，是根据不

同社会的政治、经济、文化、科学、技术发展的要求和受教育者身心

发展的规律确定的。它是一切教育工作的出发点和归宿，贯穿于教育

活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。故选C。

87、君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思

敬，疑思问，忿思难，见得思义。孔子的这句话体现的教育思想是

（）o

A以人为本

B教育反思

C有教无类

D情景教学

【答案】：B孔子这句话意思是说，君子有九件用心思虑的事，看要想

到看明白没有、听要想到听清楚没有、神态要想到是否温和、容貌要

想到是否恭敬、言谈要想到是否诚实、处事要想到是否谨慎、疑难要

想到是否要求教、愤怒要想到是否有后患、见到有所得到要想到是否

理所该得。体现了“反思”的教育思想。故选B。

88、中国近代教育史上第一部比较系统、并在全国范围内实施的法定

学校系统是（）o

A壬寅学制

B壬戌学制

C癸卯学制

D壬子癸丑学制

【答案】：B“终身教育建立在4个支柱基础上“，这"4个支柱”是

指：“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生

存”。故选B。

89、教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须］）。

A讲解操作的要领

B讲解相关的书本知识

C指导学生观察

D激发学生的兴趣

【答案】：C教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是引

导学生对实验现象进行观察、记录。故选C,

90、在训练学生射击水下靶子之前，先给学生讲水的折射原理有利于

提高训练成绩。可以用来解释这种现象的迂移理论是（）。

A关系理论

B共同要素说

C形式训练说

D概括化理论

【答案】：D1908年，贾德根据水下击靶实验提出了迁移的概括化理论。

故选D。

91、教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们

能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进

学生的身心发展。这条原则是（）。

A因材施教原则

B启发性原则

C巩固性原则

D量力性原则

【答案】：D量力性原则又称可接受原则，是指教学的内容、方法、分

量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定

的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。故选D。

92、国务院教育督导委员会办公室印发了（），标志着我国义务教育

质量监测制度的建立。

A《国家高等教育质量监测方案》

B《国家义务教育数量监测方案》

C《国家中等教育数量监测方案》

1）《国家义务教育质量监测方案》

【答案】：D国务院教育督导委员会办公室印发了《国家义务教育质量

监测方案》，标志着我国义务教育质量监测制度的建立。开展义务教

育质量监测，通过准确掌握教育现状、提出改进学校教育教学的科学

对策，有利于促进学生全面发展，提升义务教育质量。故选D。

93、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”

的问题，应当贯彻（）原则。

A教学相长

B综合课程

C长善救失

D藏息相辅

【答案】：C“过少、过急、过难、过易”这四种毛病都在于没有把心

思真正用到学习之上，教师只有知道了学生的这些心思，才能对症下

药，纠正这类毛病。“长善救失”是指教师要善于发现并纠正学生的

失误，重视因材施教的教学原则，善于因势利导，将缺点转化为优点。

故选C。

94、从本质上讲，教学是一种（）。

A认识活动

B实践活动

C主体活动

D文化活动

【答案】：A教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过

程，具有不同于人类总体认识的显著特点：（1）间接性，学生主要

以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世

界；（2）引导性，学生需要在教师引导下进行认识，而不能独立完成；

（3）简捷性，教学过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的

再生产。故选A。

95、教学工作中的中心环节是（）。

A备课

B上课

C作业的检查与批改

D课外辅导

【答案】：B教学工作的中心环节是上课。故选B。

96、下列不属于封建社会教育特征的是（）o

A教育具有阶级性和等级性

B教育和生产劳动相脱离

C官学和私学并存

D师生关系民主化

【答案】：D古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性，

封建社会的学校还具有等级性。封建社会的学校教育与生产劳动相脱

离。西周时期，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”

和，，乡学，，之分。到了春秋战国时期，官学衰微，私人讲学之风大兴,

官学和私学是我国封建社会学校教育的基本类型。师生关系民主化是

现代教育的特征。故选D。

97、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切

协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，

再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研

究方法是（）o

A观察法

B读书法

C文献法

D行动研究法

【答案】：D行动研究法，即教育行动研究，亦称“教师行动研究”，

起源于第二次世界大战后的美国，以勒温为代表，是指教师在现实教

育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际

问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师在工作过程中学习、

思考、尝试和解决问题。D项正确。A项：教育观察研究法是研究者在

自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地

对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。观察法是

教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法，具有目的性、自然性以

及有翔实的观察记录和能动性的特点。与题干不符，排除。B项：朱子

读书法：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居

敬持志。与题干不符，排除。C项：教育文献是记载教育科学的情报和

知识的载体，文献检索是必不可少的步骤，它贯穿研究的全过程，是

进行教育科学研究的基础。故选D。

98、小学教育在义务教育的地位主要体现在（）。

A普及性、强制性、义务性

B基础性、强制性、义务性

C普及性、强制性、基础性

D基础性、普及性、义务性

【答案】：C小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、强制性、

基础性。普及性是指每个适龄儿童都能受完九年义务教育；强制性是

指必须依靠国家法律的强制力量来保证义务教育的实施；基础性是指

小学教育是各级各类教育的基础，这种基础地位是不容忽视的。故选C。

99、原始社会教育的内容是简单的，主要内容是（）o

A四书五经

B六艺

C生产劳动

D七艺

【答案】：C在原始社会，以生产资料原始公有制为基础，没有国家，

氏族成员处于平等的地位，因而受教育权也是平等的，所有儿童接受

差不多的教育，教育的主要内容是生产劳动。故选C。

100、在我国全面发展教育中，起保证方向和保持动力作用的是（）。

A德育

B劳动技术教育

C体育

D智育

【答案】：A德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生

具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的

教育。我国的德育体现了教育的社会主义性质，对受教育者的全面发

展教育起保证方向和保持动力的作用。德育的基本任务包括：①思想

政治方面，培养学生具有正确的政治方向和无产阶级世界观；②道德

行为方面，培养学生具有共产主义道德品质；③个性品质和能力方面,

培养学生具有道德评价和自我教育的能力。故选A。

101.教育目的要回答的根本问题是（）o

A教育要培养什么样的人

B谁掌握教育的领导权

C什么人应接受教育

D教育为谁服务

【答案】：A壬寅学制是中国有史以来由国家正式颁布的学制系统，但

并没有实施。

102、教育的基本着眼点是（）。

A传授知识

B发展智力

C人的发展

D社会发展

【答案】：C教育的本质属性是有目的地培养人的活动。教育的直接目

的是促进人的身心发展。所以说，归根到底教育的基本着眼点在于人

的发展。故选C。

103、下列关于教学策略和教学设计关系叙述正确的是（）。

A教学设计是教学策略的组成部分

B两者各有自身的内涵，在具体内容和环节上有交叉、重叠部分

C教学设计中包括的范围较小，主要集中在某一节课上、某一内容的范

围内

D教学策略运用范围较大，既可以是对一节课的统筹安排，也可以是对

一个单元或整个科目的统筹安排

【答案】：B教学策略是以表示为达到某种预测效果所采取的多种教学

行动的综合方案，为教学设计人员和教师提供可资选择或参照的噗式。

教学设计和教学策略都有各自的内涵，在具体内容和环节上有交叉、

重叠部分。故选B。

104、“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（）对人的身心发展的

影响。

A遗传因素

B环境因素

C学校教育

D个体因素

【答案】：B“近朱者赤，近墨者黑。”这句话的意思是靠着朱砂的变

红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人

变坏，指环境因素对人的影响。故选B。

105、在影响人的身心发展的因素中，“性相近，习相远”是指影响因

素中的（）。

A遗传因素

B生物因素

C教育因素

D个体实践活动因素

【答案】：C“性相近，习相远”的意思是：人的先天禀赋是差不多的,

人的成就和不同则是后天学习的结果。故选C。

106、形式教育论和实质教育论的争论，其实质是关于（）的争论。

A直接经验与间接经验

B知识与能力

C分科与综合

D知识与思想

【答案】：B形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,

知识的传授无关紧要；实质教育论强调教学的主要任务在于给学生传

授知识，智力则无须进行特别的培养和训练。因此，二者争论的实质

是关于知识与能力的争论。故选B。

107、古人云：“君子处其实，不处其华；治其内，不治其外。''这句

话提示教师在教学过程中应该重视（）o

A学生的行为培养

B学生的能力培养

C学生的人格养成

D学生的情感体验

【答案】：C这句话的意思是，有修养有名望的人务求实际，而不图外

表好看；致务于自身的修养锻炼，而不计较自身以外之物。故选C。

108、中国古代“外练论”的代表人物是（）o

A孟子

B墨子

C孔子

D荀子

【答案】：D中国古代“外银论”的代表人物是荀子。外锦论的基本观

点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人

的影响和学校的教育等。故选D。

109、在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是（）。

A《对教育方针的意见》

B《新教育大纲》

C《教学与发展》

D《民主主义与教育》

【答案】：B杨贤江的《新教育大纲》是中国最早以马克思主义观点写

成的教育著作。故选B。

110、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）o

A人自身的内在需要

B社会环境的要求

C教育要求的内化

D个体的理想和目标

【答案】：A内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的

先天遗传素质，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。故选A。

111.教学评价是对1）所做的测量、分析和评定。

A课程计划

B教学质量

C教学方法

D课程标准

【答案】：B教学评价是对教学质量所做的测量、分析和评定。它以参

与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地

和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学活动的

整体功能所做的评价。故选B。

112、强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人

的潜能的完善，这种理论是（）。

A内发论

B外锈论

C成熟论

D多区素相互作用论

【答案】：A个体心理发展的内发论观点认为：人类个体的心理发展完

全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，心理发展的实质是这

种自然因素按其内在的目的或方向而展现的。外部条件只能影响其内

在的固有发展规律，而不能改变规律。故选A。

113、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（）o

A埃拉斯莫斯

B夸美纽斯

C德鲁克

D马卡连柯

【答案】：A率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育

家埃拉斯莫斯。故选A。

114、（）是教学工昨的起始环节、是上好课的先决条件。

A备课

B上课

C作业布置与反馈

D课外辅导

【答案】：A教学工作的基本环节包括：备课、上课、作业布置与反馈、

课外辅导、学业成绩评价。其中备课是教学工作的起始环节，是上好

课的先决条件。故选A。

115、以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参

与的教育活动是（）。

A德育过程

B美育过程

C智育过程

D心育过程

【答案】：A德育过程是以形成受教育者一定的思想品德为目的，教育

者与受教育者共同参与的教育活动过程。故选A。

116、首倡“教师作为研究者”的学者是（）。

A斯腾豪斯

B斯腾伯格

C杜威

D赫尔巴特

【答案】：A“行动研究”运动的积极倡导者、著名课程论专家斯腾豪

斯特别强调：“教师不仅是知识的传授者，而且还是教学情境的创造

者。”“如果教学要得到更大的改进，就必须形成一种可以使教师接

受并有助于教学的研究传统。”故选A。

117、在教与学构成的一对矛盾中，（）是矛盾的主要方面。

A教

B学

C教学

D教育内容

【答案】：A在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，这是有成效地

教学的普遍规律。教学的效率和质量首先是由教师教得好坏决定的，

只有高素质的教师才能培养出成绩优秀的学生。在教学过程中，教师

的教一般是矛盾的主要方面。故选A。

118、我国古代教育文献《学记》中要求“学不躅等”、“不陵节而

施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现了教学应遵循

（）o

A启发性原则

B巩固性原则

C循序渐进原则

D因材施教原则

【答案】：C“学不谶等”、“不陵节而施”、“杂施而不孙，则坏乱

而不修”意思是学习不能超越等级、次第，要遵循一定的顺序，体现

了循序渐进的教学原则。故选C。

119、班主任工作的首要任务是（）。

A钻研教材

B掌握课程标准

C了解和研究学生

D组织班集体

【答案】：C班主任工作的首要任务是了解和研究学生。故选C。

120、某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为

学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是（）。

A演示教学法

B实验教学法

C示范教学法

D情景教学法

【答案】：D情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设

具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生

一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得

到发展的教学方法。实验教学法，是指学生在教师的指导下，使用一

定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变

化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。示

范教学法包括语音的示范动作的示范和书写的示范等几个方面。演示

教学法-教师通过向学生演示生物体的实物和实物的真