2025年高考新课标I卷作文“以深情之声唱家国之歌”讲评课件

凡读书，整容，定心，看字，断句，慢读。务要字字分晓，毋得目视他处，手弄他物。仍须细记遍数，如遍数已足而未成诵，必欲成诵;遍数未足，虽已成诵，必满遍数。犹必逐日带温，逐旬逐月通理，以求永久不忘。2025高考新课标I卷作文“以深情之声，唱家国之歌”讲评课件-一、原题呈现23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。-二、审题指导

2025高考新课标I卷作文题是一道读写结合+名句组合式的材料作文题。

本题通过老舍、艾青、穆旦三位作家的经典语句构建写作情境，将文学作品中的情感表达与家国情怀、责任担当相融合，既考查学生对文学文本的理解能力，又引导学生关注时代精神与个人使命。材料呈现的情感张力与价值取向，能激发学生的联想与思辨，有利于考查学生的语言表达能力、思想深度与文化底蕴，体现了高考作文“立德树人”的命题导向，具有较强的开放性与思辨性。

这也是一道紧扣时代脉搏和家国情怀的作文题。

今年是中国人民抗日战争与世界人民反法西斯战争胜利八十周年，本题所选三则材料均与抗日战争有关。

材料一来自本试卷阅读II第一个文本《鼓书艺人（节选）》，这是老舍反映抗战时期传统艺人追求新生活的一部长篇小说。材料中的“他”即主人公方宝庆。面对受苦受难的孩子，方宝庆百感交集以致“开不了口”，既反映了他对孩子的疼惜，在流离失所的时代，内心的沉痛，也展现了历史洪流中一个普通人的坚韧与温情。

材料二来自教材，艾青《我爱这土地》为统编教材九年级上册诗歌单元的篇目。即便学生记不下全诗，单看所选诗句与诗题也能发现，这是讴歌“土地”的诗篇，诗人以鸟自比，宁鸣而生、不默而死，“嘶哑的喉咙”抒发出诗人饱受磨难也依然对这土地爱得真诚、爱得执着的情感，体现了责任与觉醒。

材料三是穆旦诗作《赞美》中的名句，“一个民族已经起来”直接指向民族新生，意思非常清晰。值得注意的是“我”“你们”“带血的手”：“我”“你们”都是民族群体的一部分；而“带血的手”这一意象，寓指“起来”过程中的艰辛抗争与不屈的精神，还有一种历史重要时期的担当。

这也是一道体现教考衔接的作文题。

材料二来自教材，艾青《我爱这土地》为统编教材九年级上册诗歌单元的篇目。在统编版教材里，有很多现当代作品。在选择性必修下第二单元，就以“时代的镜像”为主题编排的。在单元研习任务中，还提及“中国现代文学的特点之一就是‘感时忧国’，作家的目光更多地凝聚在国家命运和人民悲欢上”，指出中国现代文学在表现民族心理和时代精神方面有着独特贡献。

这也是一道考查思维品质的作文题。从形式上看，这是一则组合型材料作文，几则材料之间的关系，是关注的重点。考查的是学生的逻辑思维和归纳提炼能力。

从纵向脉络看，从“沉默”到“拥抱”，是民族的精神成长史。老舍→艾青→穆旦，分别体现了如下阶段：沉默的觉醒，方宝庆的“未唱”是觉醒的前夜，老舍揭示知识分子突破自我局限的艰难；嘶哑的抗争，艾青的“歌唱”是觉醒后的行动，以诗为枪直面黑暗；带血的升华，穆旦的“拥抱”是抗争的终极形态，个体苦难升华为民族史诗。

从横向关联看，三则材料各有侧重，也相互交织，对任何一则材料的深入体会，也一定会涉及其他材料的内涵。如材料一，虽然写的是方宝庆无力开口的细节，但面对孩子那份沉甸甸的责任感，与材料二诗人的歌唱，其精神内核是一致的。考生也可以思辨三则材料的内在关联，回望历史、继往开来，对个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望、历史与未来等关系进行深度思考，表达对民族魂丰富意蕴的深刻感知。

本题的关键在于理解三则材料所蕴含的情感与精神内核，挖掘个体情感表达与家国情怀、责任担当之间的联系。写作时需紧扣材料，避免脱离文本随意联想。可从个体在不同情境下的情感表达、个人与家国命运的关联、面对困境时的责任与担当等角度展开论述，体现对材料的深入思考与独特见解。

参考立意：心怀热忱，无畏表达民族崛起处，自有赤子歌以爱为喉，唱响时代强音责任在肩，歌声不止不忘民族苦难，勇担时代责任小我与大我的情感共鸣困境中的坚守与深情的呐喊困境中不屈服的抗争精神民族魂里的歌唱与拥抱-三、优秀题目《心怀热忱，为国高歌》《以深情之声，唱家国之歌》《用生命歌唱，以热血担当》《纵使心潮翻涌，亦当放声高歌》《心潮翻涌终当唱，赤子情深自不休》《嘶哑喉间家国韵，带血手中民族魂》《情困难开口，志坚自放歌》《心怀热土歌不尽，身系家国爱无疆》优秀题目《犹豫终成奋进曲，深情化作报国情》《歌从困境起，爱向家国生》《心浪千重终放唱，丹心一片永怀国》《以喉为炬明前路，用爱作歌暖山河》《情感翻涌藏壮志，歌声嘹亮诉衷情》《困境难掩赤诚意，高歌尽展报国心》《情陷挣扎终无畏，声起激昂自铿锵》《喉间热血燃烽火，手中深情护山河》优秀题目-四、作文素材苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武捐躯赴国难，视死忽如归！——曹植位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！——韩愈僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹名句素材愿以寸心寄华夏，且将岁月赠山河。——人民日报你若光明，中国便不黑暗。——人民日报愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。——鲁迅愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。——鲁迅愿以吾辈之青春，护卫这盛世之中华。天戴其苍，地履其黄，前途似海，来日方长。——人民日报有一种信仰，叫‘大好河山，寸土不让’；有一种热爱，叫‘清澈的爱，只为中国’。——人民日报名句素材钱学森：冲破重重阻挠，放弃国外优厚待遇，毅然回国投身航天事业，用毕生精力为祖国的科技发展“歌唱”，让中国航天在世界舞台上发出强音。袁隆平：心怀“让所有人远离饥饿”的梦想，扎根田间数十载，培育杂交水稻，以实际行动为解决全球粮食问题贡献力量，是为民生“歌唱”的伟大科学家。张桂梅：身患多种疾病，却坚守贫困山区教育一线，创办免费女子高中，帮助数千名女孩走出大山，用生命之光照亮山区女孩的求学之路，唱响教育扶贫的赞歌。人物素材黄文秀：放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡投身脱贫攻坚事业，将青春和生命献给了扶贫事业，用行动诠释了青年一代的责任与担当。杜甫：一生颠沛流离，却始终心系苍生，其诗作反映社会现实与百姓疾苦，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，唱出了对天下百姓的深切关怀。林则徐：虎门销烟，反抗外国侵略，力主禁烟，展现出强烈的爱国情怀与民族气节，为维护国家尊严而“高歌”。人物素材王进喜：在艰苦的石油开采环境中，以“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪迈气概，为祖国的石油事业拼搏奋斗，是工业战线上的“铁人歌者”。屠呦呦：历经无数次实验，发现青蒿素，挽救数百万疟疾患者生命，为中医药走向世界、造福人类作出杰出贡献。戚继光：抗击倭寇，保家卫国，组建“戚家军”，在东南沿海抗击倭寇十余年，扫平倭患，守护百姓安宁。樊锦诗：扎根敦煌五十余载，致力于敦煌石窟的保护、研究和弘扬，将自己的青春和智慧奉献给了敦煌文化遗产保护事业。人物素材钱学森：冲破重重阻挠，放弃国外优厚待遇，毅然回国投身航天事业，用毕生精力为祖国的科技发展“歌唱”，让中国航天在世界舞台上发出强音。袁隆平：心怀“让所有人远离饥饿”的梦想，扎根田间数十载，培育杂交水稻，以实际行动为解决全球粮食问题贡献力量，是为民生“歌唱”的伟大科学家。张桂梅：身患多种疾病，却坚守贫困山区教育一线，创办免费女子高中，帮助数千名女孩走出大山，用生命之光照亮山区女孩的求学之路，唱响教育扶贫的赞歌。人物素材敢问人世间，何为英雄豪杰。我认为，对历史发展有着伟大贡献者，谓之英雄；你今天见义勇为，你就是英雄；你相应国家号召，积极居家抗疫，人人皆为英雄。而为民族争光，为民族发展有杰出贡献者，谓之民族英雄。五千多年来，中华民族之所以生生不息，因它是一个英雄辈出的民族。大公无私，为国为民争光。戚继光，杀尽倭寇，凯歌响亮；邓世昌，与舰共亡，守护国防；钟南山，抗击疫情，爱国无疆……光辉的名字照耀中华大地，让这片沃土充满勃勃生机。他们的背后，都有一个责任在支撑，方成为国之栋梁；只有担当责任，不辱使命，才能让人民敬仰、学习和效仿。人物素材-五、优秀范文1.心怀热忱，为国高歌风的絮语

“他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。”老舍笔下的犹豫与挣扎，恰似人生路上的迷雾；而艾青“用嘶哑的喉咙歌唱”的坚定，穆旦“以带血的手拥抱”的担当，则如刺破迷雾的利剑。人生在世，纵使心潮翻涌，也应心怀热忱，为家国、为理想放声高歌，以坚定的信念与无畏的勇气，奏响时代的强音。

沉吟处见赤诚——老舍笔下“开不了口”的震颤，是困境中未言明的责任。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原在政治的困境中，虽内心痛苦挣扎，却从未放弃对国家的热爱与对理想的追求。君不见，司马迁受宫刑后，忍辱负重，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的决心，著成《史记》，为历史留下浓墨重彩的一笔；君不见，文天祥在被俘后，宁死不屈，写下“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的千古名句，用生命诠释了忠诚与气节；君不见，谭嗣同面对变法失败，慷慨赴死，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪言，展现出为理想献身的大无畏精神。他们在困境中坚守，以不屈的意志，唱出了生命的华章。

嘶哑里藏山河——艾青“用喉咙歌唱”的倔强，是风雨中永不褪色的深情。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”艾青的这句诗，道出了无数中华儿女对祖国的深情。钱学森冲破重重阻挠，毅然回国，为我国航天事业奠基；袁隆平扎根田间，毕生致力于杂交水稻研究，只为让百姓吃饱饭；张桂梅身患重病，却坚守山区教育一线，帮助女孩们走出大山。他们心怀家国，以实际行动“歌唱”，用汗水与热血，浇灌祖国的发展之花，让爱与奉献的歌声，响彻中华大地。

血手中托希望——穆旦“一一拥抱”的炽热，是觉醒时照亮时代的曙光。“一个民族已经起来”，穆旦的呐喊，振聋发聩。在民族危亡之际，无数仁人志士挺身而出。林则徐虎门销烟，彰显民族气节；岳飞精忠报国，抗击金兵入侵；戚继光组建“戚家军”，扫平倭患。他们以血肉之躯，筑起守护民族的长城，用生命奏响民族觉醒的战歌。如今，在新时代的征程上，无数奋斗者接过接力棒，如黄文秀投身脱贫攻坚，屠呦呦潜心科研发现青蒿素，他们传承着先辈的精神，为民族复兴而不懈奋斗，让民族崛起的歌声更加嘹亮。

人生之路，难免会有内心的翻腾与挣扎，但我们不能因此沉默。让我们以屈原、老舍等先贤为榜样，在困境中坚守；以艾青、钱学森为楷模，为家国深情“歌唱”；以穆旦、黄文秀等无数英雄为力量，为民族崛起奋勇前行。喉涌千重浪，心吟万古风，用坚定的信念与炽热的情怀，唱响属于我们时代的壮丽之歌！

2.勇于表达，敢于担当絮语文

老舍笔下的鼓书艺人欲歌不能，艾青笔下的飞鸟嘶哑而鸣，穆旦诗中的诗人与民族相拥而泣。这些文学形象穿越时空的长廊，向我们展示了一个永恒的命题：在民族危亡与时代困境中，真正的歌者纵使喉头哽咽，也要唱出心中的歌；纵使声音嘶哑，也要表达不屈的意志。让我们成为那些勇于表达，敢于担当的人物的接班人，为实现民族复兴而努力奋斗！

"位卑未敢忘忧国"，即便身处困境，歌者的喉舌也应为民族而鸣。

古老的中华民族每到危难关头，就有无数无数仁人志士挺身而出，奔走呼告，救国救民，书写无数可歌可泣的英雄传奇。南宋末年，文天祥被俘后写下"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"的千古绝唱。这位曾经的金榜题名者，沦为阶下囚后没有沉默，而是用诗歌继续战斗。他的《正气歌》不仅是个人气节的彰显，更是一个民族不屈精神的写照。正如艾青所言："为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。"真正的歌者从不会因个人的困顿而放弃歌唱，他们的声音穿越时空，成为民族记忆中最嘹亮的音符。

"苟利国家生死以"，即便声音嘶哑，歌者的表达也应饱含赤子情怀。

何处无风雨？何时无雷霆？早已习惯在血雨腥风中砥砺前行的中华赤子，其民族精神薪火相传。屈原投江前写下"长太息以掩涕兮，哀民生之多艰"，用生命诠