四年级英语下册《Unit6Shopping》教案

四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案「篇一」第一课时一、教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：CanItrythemon、Letstrysize7、Theyrejustright。2、能够跟录音朗读对话并进行表演。二、教具准备：教学光盘、单词卡片。三、教学重点：学习新句型：CanItrythemon、Letstrysize7、Theyrejustright。四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。五、教学过程：？复习引题1、日常口语训练。？教学新课1、教师出示Letslearn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。？巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。2、小组交流自己看到的内容。？布置作业1、听第58页的Letstalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计CanItrythemon、Letstrysize7、Theyrejustright。六、教学反思第二课时一、教学目标：1、学习四个名词sunglasses，gloves，umbrella，scarf。2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。二、教具准备：教学光盘、单词卡片。三、教学重点：本课时的四个单词。四、教学难点：在实际情境中运用词汇。五、教学过程：？复习引题1、Letstalk：学生读一读，并进行角色表演。3、Guessinggame：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。？教学新课1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说Whatcanyousee？引出新单词。2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音5、播放课件，孩子看课件理解含义。6、孩子分角色跟读。？巩固练习1、做Completeandsay的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。2、做作业本上配套的练习。？布置作业1、读课文第59页；2、用英语向家长介绍自己的衣物。？板书设计sunglasses，gloves，umbrella，scarf六、教学反思第三课时一、教学目标：1、复习本册的所有字母组合的发音。2、能听、说、读、写本册的四会单词。二、教具准备：教学光盘、单词卡片。三、教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。四、教学难点：正确书写本册的四会单词。五、教学过程：？复习引题1、师生做日常口语练习：A：CanIhelpyou？B：Yes。A：AretheyOK？B。2、请学生表演A部分Letstalk的对话。？教学新课1、播放Readaloud的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放Listenandchant的录音，让学生划出含有字母组合的单词。？巩固练习1、完成作业本上的配套练习。？布置作业1、抄本册四会单词4+1模式。？板书设计computerdinnergirlwallhomeworknursecardlittlepeopleworld六、教学反思第四课时一、教学目标：1、听懂会说：“CanIhelpyou？Howmuchisthisskirt？Itsverypretty、Thatsexpensive、Itstooexpensive、”。2、能在实际的情景中运用进行实际交际。3、培养孩子购物要节约的观念。二、教具准备：教学光盘、单词卡片。三、教学重点：句型：CanIhelpyou？Howmuchisthisskirt？Itsverypretty、Thatsexpensive、Itstooexpensive。四、教学难点：对新词的读音的指导和规范，如：“eighty—nineyuan、”。五、教学过程：？复习引题1、日常口语训练。2、用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。？教学新课1、教师通过课件展示各种衣物。2、教师和孩子们进行对话的交流T：Lookatthisshirt、Itscolourful。S：Yes，itspretty。T：Howmuchisit？S（请一个孩子走到背面翻出价格）Itsonehundredyuan、Itstooexpensive。3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。5、分角色给课件配音，小组练习和表演。？巩固练习1、孩子运用自己手中的卡片，仿照Letstalk部分中的对话，进行对话和描述，完成Letact。？布置作业1、听第61页的Letstalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听？板书设计CanIhelpyou？Howmuchisthisskirt？Itsverypretty、Thatsexpensive、Itstooexpensive。六、教学反思第五课时一、教学目标：1、能够听说认读本课主要单词：nice，pretty，cheap，expensive。2、能运用句子：Itscheap/pretty/expensive/nice、来描述价格和颜色。二、教具准备：教学光盘、单词卡片。三、教学重点：单词：nice，pretty，cheap，expensive。句子：Itscheap/pretty/expensive/nice。四、教学难点：单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。五、教学过程：？复习引题1、TalkabouttheweatherWhatstheweatherliketoday？Whatdoyouwanttowear？2、Showusyourclothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。？教学新课1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess，howmuchisit？”引导学生回答价格，教师追问：“Isitcheap？/Isitpretty？”引导学生自己表述：“Itscheap/expensive/nice/pretty、”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/nice/pretty、并进行带读，让孩子进行认读练习。2、教师出示Letslearn部分的挂图。T：“Lookatthatdress、Itspretty、Iwanttobuyit、Its…yuan、”。Studentstrytosaylikethis。3、观看课件展示，跟读练习。4、小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习。教师先和一个孩子进行示范（T：Howmuchisthatnicedress？S：Veryexpensive、Its…yuan、T：Iwanttobuyit、）？巩固练习1、Guessinggame：Howmuchisit？孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。A：Guess，Howmuchisit？B：Itstwentyyuan。A：No，toocheap、Guessagain。B：。2、完成Letsplay的练习。？布置作业？板书设计单词：nice，pretty，cheap，expensive。句子：Itscheap/pretty/expensive/nice。六、教学反思第六课时一、教学目标：1、能让学生运用Theyare、写句子。2、能听懂录音。3、会唱Letssing的歌曲。4、能听懂Storytime的内容。二、教具准备：教学光盘、单词卡片。三、教学重点：掌握重点句子：“Theyare、”的正确书写。四、教学难点：在四线格中的正确书写Theyare。五、教学过程：？复习引题1、日常口语交流。A：CanIhelpyou？B。A：Howmuch？B。2、Review：A、B两部分的词语及对话。？教学新课1、让学生练习运用Theyare、练习说句子。2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。？巩固练习1、读短文并填空。2、听录音并判断对错。3、看一看并连线。4、唱Letssing的歌曲。5、听录音看动画理解Storytime的内容。？布置作业1、唱第60页的歌曲给家长听；2、听录音并跟读Storytime。？板书设计Letscheck四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案「篇二」教学目标1、能听懂、会说、会读单词：nice，pretty，cheap，expensive。2、能根据所学单词，以及所学知识藐视服饰特点。3、理解what，who，howmuch这几个疑问词的含义，并结合实际情景模拟购物场景。教学重点1、立体掌握单词nice，pretty，cheap，expensive的正确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。2、能用相关词汇描述服装的搭配以及特点。教学难点用相关词汇描述相应的服装。教学方法情景教学法、任务型教学法教具每组准备一套自制的服饰卡片。教学过程与内容设计一、明确目标激情投入1、小组合作复习效果（单词、句型）展示，明确学习目标。2、看Letslearn课件，读单词，感受并模仿发音。3、跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。（目标提示：能模仿并用纯正英语表达）二、学案引导自主学习1、慢而清晰地自练5次；2、一口气训练；3、最大声、最快速、最清晰的读5次；4、计次训练（比比谁读的次数多）；（目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。）5、由词入句1）以nice为例nice————Thisdressisnice。expensive—————Theshirtisexpensive。scarf——————Thescarfispretty。（在教师的引导下，学生能运用所学单词描述相关服饰。）2）在课件或者卡片的引导下学生能两人一组，自创情景模拟购物场景。三、小组合作聚焦主题1、组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。2、组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。）3、小组内A—B—C异质帮学，AA，BB，CC同质对学，确保人人学会。四、汇报展示人人过关（展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；）1、整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2、小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快3、个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1、抢读，抢答Letslearn中的单词。（最先背会的将会给该小组加分哟）2、学唱歌谣Howmuchisthatdoggieinthewindow？3、小结。（用自己的话说说今天学到了什么？为小组添光彩的时机哟）六、反馈矫正达标检测听音想像听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。（重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。）单词积木、将给出的字母拼装成新单词，写在对应的横线上。昂贵的ensepvexi漂亮的rytpet。好看的inec便宜的hcape答对一个得一个☆，本题得分个☆看图说指令根据下列图图片描述衣服的价格、款式和颜色等。教学反思小学英语课开展的活动比较多，也经常看到活动呈现时的“冷场”，学生反应滞后，手足无措，教师干着急。这就需要教师在活动开展前进行充分、有效的铺垫。有效的铺垫有多种形式，如，语言动作铺垫、图片表格铺垫、举例示范铺垫等。板书可以在教学的全过程中反复利用，呈现环节吸引学生注意力，操练环节降低学习难度，巩固环节提供语言材料，小结环节呈现关键词句，甚至家作还可以引导学生动手参与，做老师的小助手完善板书，以激起学生的学习成就感。四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案「篇三」一、教学目标：（1）知识目标：能够在图片的帮助下读懂日记内容；能够在语境中理解单词cheap、expensive的意义；能够正确听、说、读、写CanIhelpyou？/Howmuchisthe…/Howdoyoulike…/Ilike…/Itspretty、等。（2）能力目标：熟练掌握新单词、新句型，促进发展学生自主学习的能力。（3）情感目标：也通过对父母辛苦生活的介绍，培养学生在家帮助父母做力所能及的事。五、教学难点重点：能够在图片的帮助下读懂课文内容，并且完成课后练习；能够描述衣物及问价。二、教学准备录音、衣服卡片、PPT三、教学过程教学步骤教学过程设计意图WarmingupT：Hello，boysandgirls、Howareyoutoday？Ss：Imfine、/Greet！/Verywell。T：WhatdoIlookliketoday？Canyoudescribeme？Ss：YouwearaT—shirtandskirt。Ss：Youwearaglassesandascarf。。T：Todaywearegoingtotalkaboutshopping、Letsbeginourclasswithagamebetweenboysandgirls、Letsseewhowillbethewinner。以简单的对话、互相问候开起本课内容，缓和课堂气氛。再通过比赛的方式提出学习目标，激发学生学习兴趣。PreviewT：Lastclasswehavelearnedsomenewwordsandsentences、Letsreviewwhatwehavelearned、NowIamabossandIhaveaclothesshop、Whowanttobemyshopassistant。Ss：Ican。T：Youfirst。Ss：CanIhelpyou？Ss：Yes、Thescarfisnice、CanItryit。创设情境，激发学生兴趣，复习Letstalk和Letslearn内容，也为本课的开始做好准备。BeforereadingStep1：TeachershowthePPT、Askstudentstodescribewhatcanyouseeonthescreen、Andthenaskstudentstotalkwithpartnerswhichonewouldyoulikeandhowmuchisit。有真实感进入下文，为内容的学习做好铺垫。WhilereadingStep1：Listentotherecordandtrytofindoutthemainideaofthepassage。Q：Whatsthepassagetalkabout？Step2：Listentotherecordagainandtrytogetwhatonsale。Step3：Ssreadthepassageforoneminuteandtrytofinishthefollowingtasks、Andthenchecktheanswers。Step4：Discussinpairs。Q1：Whichoneyouwanttobuyformother/father/brother…？Q2：Why？Step5：Discusswhatsthelastsentencemeaning？“Comeandseeustoday？”。Step6：Readthepassage（1）Readafterthetape（2）Readbythemselves（3）Readindividual（4）ReadtogetherStep7：Retellthepassage。1、通过听录音找准文章大意。2、通过再听录音获取细节信息。3、阅读全文，让学生整体感知文章大意。4、通过讨论深化学生感知，对学生进行感恩教育。5、图文结合，挖掘本文内容。PostreadingStep1：Readthepassageagain、Trytotalkaboutthecolour/price/sizeofyourclothes/shoesorsomething。Step2：Discusswhatthingsparentsbuyforyoumostimpressedyou、Howareyougoingtoreturn