2025年护士执业资格考试题库：儿科护理学专项护理心理护理试题

2025年护士执业资格考试题库：儿科护理学专项护理心理护理试题单项选择题1.患儿，5岁，因肺炎入院，家长表现出紧张、焦虑情绪。护士针对家长的心理护理措施中，不妥的是A.介绍患儿病情及治疗方案B.告知家长肺炎是常见疾病，预后良好C.让家长了解治疗过程可能出现的不适D.指责家长过度紧张的情绪E.耐心倾听家长的担忧答案：D解析：护士应理解和接纳家长的紧张、焦虑情绪，而不是指责。介绍病情、告知预后、让家长了解治疗过程及倾听担忧等措施都有助于缓解家长的不良情绪。2.对于住院的学龄前儿童，以下哪种心理护理方法最合适A.多给患儿讲大道理B.用玩具、游戏等方式吸引其注意力C.让患儿长时间独处思考D.强迫患儿遵守医院规则E.忽视患儿的情绪变化答案：B解析：学龄前儿童注意力难以长时间集中，用玩具、游戏等方式吸引其注意力，能有效缓解其对医院环境的陌生感和恐惧情绪。讲大道理对于该年龄段儿童效果不佳；让其长时间独处、强迫遵守规则及忽视情绪变化都不利于其心理调适。3.患儿，3岁，因高热惊厥入院。在护理过程中，护士发现患儿对治疗存在恐惧心理。护士首先应采取的措施是A.强行进行治疗操作B.向患儿家长解释治疗的必要性C.用鼓励的语言安慰患儿D.用简单易懂的语言向患儿解释治疗过程E.不理会患儿的恐惧，继续操作答案：D解析：对于3岁患儿，应用简单易懂的语言向其解释治疗过程，能让患儿对治疗有一定了解，从而减轻恐惧心理。强行操作、不理会恐惧会加重患儿的恐惧；向家长解释对缓解患儿恐惧作用不直接；单纯鼓励语言可能效果不佳。4.青春期患儿住院期间，最常见的心理问题是A.分离性焦虑B.恐惧C.抑郁D.担心影响学习和社交E.愤怒答案：D解析：青春期患儿正处于学业和社交发展的重要阶段，住院可能会让他们担心影响学习和社交，这是该阶段最常见的心理问题。分离性焦虑多见于幼儿；恐惧在各年龄段都可能有，但不是青春期最突出的；抑郁和愤怒相对不是最主要的表现。5.护士在对儿科患者进行心理护理时，应特别注意观察的内容不包括A.患儿的表情B.患儿的言语表达C.患儿的肢体动作D.患儿的家庭经济状况E.患儿的情绪变化答案：D解析：护士在心理护理中，观察患儿的表情、言语表达、肢体动作和情绪变化等，有助于了解患儿的心理状态。而患儿的家庭经济状况与心理护理直接关联不大。6.某患儿因先天性心脏病入院，对医院环境陌生而哭闹不止。护士为了安抚患儿，以下做法正确的是A.把患儿单独留在病房B.严厉制止患儿哭闹C.给患儿播放欢快的儿歌D.让患儿看恐怖的图片转移注意力E.对患儿不理不睬答案：C解析：给患儿播放欢快的儿歌可以营造轻松愉快的氛围，有助于安抚患儿情绪。把患儿单独留在病房、不理不睬会让患儿更缺乏安全感；严厉制止哭闹可能会加重其不良情绪；让患儿看恐怖图片会增加其恐惧。7.对于新入院的婴幼儿，护士采取的心理护理措施是A.多与家长交流，少接触患儿B.迅速进行各种护理操作C.保持与患儿的亲密接触，如拥抱、抚摸D.让患儿尽快适应医院环境，不给予特殊照顾E.只关注患儿的身体状况，忽略心理需求答案：C解析：婴幼儿需要安全感，保持与患儿的亲密接触，如拥抱、抚摸，能让患儿感受到关爱，缓解其对新环境的不安。多与家长交流但少接触患儿不利于建立与患儿的信任；迅速进行各种护理操作可能会惊吓到患儿；不给予特殊照顾和忽略心理需求都不利于患儿心理调适。8.患儿，7岁，因意外受伤入院，在治疗过程中表现出抗拒和不配合。护士应该A.直接使用约束带固定患儿B.向患儿及家长说明治疗的重要性和目的C.威胁患儿如果不配合就不治疗了D.让患儿自己决定是否接受治疗E.放弃与患儿沟通，直接进行操作答案：B解析：向患儿及家长说明治疗的重要性和目的，能让他们理解治疗的意义，从而提高患儿的配合度。直接使用约束带、威胁患儿、让患儿自行决定及放弃沟通直接操作等做法都不利于问题的解决，还可能引起患儿更强烈的抗拒。9.护士在儿科病房进行心理护理时，应遵循的原则不包括A.以患儿为中心B.与家长密切配合C.注重个体差异D.忽视患儿的情绪体验E.创造良好的环境答案：D解析：心理护理应重视患儿的情绪体验，以患儿为中心，与家长密切配合，注重个体差异，创造良好的环境。忽视患儿情绪体验违背了心理护理的原则。10.某患儿因慢性疾病长期住院，出现了情绪低落、沉默寡言的情况。护士应采取的措施是A.增加患儿的活动量B.鼓励患儿与其他患儿交流C.减少与患儿的接触D.强迫患儿参加集体活动E.批评患儿的消极情绪答案：B解析：鼓励患儿与其他患儿交流，可以让患儿感受到同伴的支持和关爱，改善其情绪状态。增加活动量不一定能解决情绪问题；减少接触、强迫参加活动和批评消极情绪都可能加重患儿的不良情绪。多项选择题1.儿科心理护理的目标包括A.减轻患儿的恐惧和焦虑B.促进患儿的身心健康C.提高患儿对治疗的依从性D.增强患儿的自我保护意识E.改善患儿的人际关系答案：ABCDE解析：儿科心理护理旨在减轻患儿的恐惧和焦虑，促进身心健康，提高治疗依从性，增强自我保护意识，同时也有助于改善患儿的人际关系。2.以下哪些因素可能影响儿科患者的心理状态A.疾病的严重程度B.治疗的痛苦程度C.家庭环境D.医院的陌生环境E.年龄因素答案：ABCDE解析：疾病的严重程度、治疗的痛苦程度会让患儿产生担忧和恐惧；家庭环境的支持与否影响患儿的心理；医院的陌生环境会使患儿缺乏安全感；不同年龄阶段的患儿心理特点不同，这些因素都会影响儿科患者的心理状态。3.护士在对儿科患者进行心理护理时，可以采用的方法有A.游戏疗法B.音乐疗法C.绘画疗法D.故事疗法E.榜样示范法答案：ABCDE解析：游戏疗法、音乐疗法、绘画疗法、故事疗法和榜样示范法等都是护士在儿科心理护理中常用的方法，能根据患儿的特点和需求选择合适的方法来缓解其不良情绪。4.青春期患儿住院期间可能出现的心理行为问题有A.逆反心理B.孤独感C.自卑心理D.焦虑情绪E.社交退缩答案：ABCDE解析：青春期患儿具有独特的心理特点，住院期间可能出现逆反心理、孤独感、自卑心理、焦虑情绪和社交退缩等心理行为问题。5.对于儿科患者的家长，护士应提供的心理支持包括A.解释患儿的病情和治疗方案B.倾听家长的担忧和诉求C.指导家长如何照顾患儿D.帮助家长缓解焦虑情绪E.指责家长照顾不当答案：ABCD解析：护士应向家长解释患儿病情和治疗方案，倾听其担忧和诉求，指导照顾患儿，帮助缓解焦虑情绪。指责家长照顾不当会破坏护患关系，不利于工作开展。简答题1.简述儿科心理护理的重要性。儿科心理护理具有多方面的重要性。首先，从患儿自身角度来看，能减轻患儿因疾病和住院带来的恐惧、焦虑等不良情绪，让患儿保持良好的心理状态，这有助于提高患儿对治疗的依从性，使治疗能够顺利进行。例如，一个害怕打针的患儿，经过心理护理后可能会更配合打针治疗。其次，良好的心理护理可以促进患儿的身心健康。心理状态对身体的恢复有积极影响，能增强患儿的免疫力，加速身体康复。再者，对于患儿的成长和发展而言，合适的心理护理能帮助患儿建立正确的健康观念和应对疾病的能力，培养其乐观、坚强的性格。最后，从家庭和社会层面，做好儿科心理护理可以缓解家长的紧张和焦虑情绪，提高家长对护理工作的满意度，有利于构建和谐的医患关系，同时也有利于社会的稳定和发展。2.针对不同年龄段的儿科患者，心理护理有哪些特点？（1）婴儿期（0-1岁）：婴儿主要通过感知觉和动作来认识世界，对母亲或主要照顾者有强烈的依赖。心理护理的重点是提供安全感，如保持与婴儿的亲密接触，进行温柔的抚摸、拥抱等，让婴儿感受到关爱。要保持环境的安静、舒适，避免强烈的刺激。护士在操作时动作要轻柔，减少对婴儿的惊吓。（2）幼儿期（1-3岁）：幼儿开始有自我意识，但对医院环境和治疗往往充满恐惧。此阶段心理护理可以采用简单易懂的语言向幼儿解释治疗过程，使用色彩鲜艳的玩具吸引其注意力。鼓励家长陪伴，让幼儿在熟悉的人身边获得安全感。可以通过游戏的方式让幼儿逐渐适应医院的生活和治疗。（3）学龄前期（3-6岁）：该年龄段儿童好奇心强，想象力丰富。心理护理可以给他们讲故事、做游戏，让他们了解疾病和治疗的知识。可以让他们参与一些简单的治疗准备工作，如选择喜欢的创可贴等，增强他们的自主感和配合度。同时，要注意保护他们的自尊心，避免批评和指责。（4）学龄期（6-12岁）：学龄儿童重视学习和同伴关系。心理护理要关注他们对学习的担忧，可帮助他们安排合理的学习时间，鼓励他们与同学保持联系。向他们详细解释疾病和治疗的情况，让他们参与治疗决策，培养其责任感和自我管理能力。（5）青春期（12-18岁）：青春期患儿有强烈的独立意识和自我认同需求。心理护理要尊重他们的隐私和个人观点，与他们平等交流。关注他们对身体形象和社交的担忧，引导他们正确看待疾病对生活的影响。鼓励他们参与社交活动，与同龄人交流，增强自信心。3.护士如何与儿科患者建立良好的护患关系？护士与儿科患者建立良好的护患关系可以从以下几个方面入手。首先，要注重仪表和语言。护士穿着整洁、得体，面带微笑，用温和、亲切的语言与患儿交流。对于不同年龄段的患儿，使用合适的语言方式，如对幼儿用简单、生动的语言，对年长儿用平等、尊重的语言。其次，要增加与患儿的接触和互动。可以通过游戏、讲故事等方式拉近与患儿的距离，了解患儿的兴趣爱好，投其所好，让患儿产生信任感。再者，要关心患儿的需求。及时满足患儿生活上的需求，如提供适宜的饮食、舒适的休息环境等。关注患儿的心理需求，当患儿有恐惧、焦虑等情绪时，给予安慰和支持。另外，在治疗过程中，要做好解释工作。向患儿及家长详细说明治疗的目的、方法和可能出现的情况，让他们有心理准备，减少恐惧和误解。最后，要与家长密切合作。家长是患儿最亲近的人，与家长保持良好的沟通，了解患儿的家庭情况和习惯，共同为患儿的健康努力，也有助于建立良好的护患关系。案例分析题患儿，男，4岁，因急性阑尾炎入院，需要进行手术治疗。患儿入院后表现出明显的恐惧和不安，哭闹不止，拒绝与护士合作。家长也非常紧张，对手术的安全性表示担忧。1.分析患儿和家长出现这些心理反应的原因。患儿出现恐惧和不安、哭闹不止、拒绝合作的原因主要有以下几点。一是对医院环境的陌生感。医院的陌生气味、各种医疗设备和医护人员的穿着等，都会让4岁的患儿感到害怕。二是对手术的不理解。4岁的孩子认知能力有限，不明白手术是怎么回事，只知道可能会带来疼痛，从而产生恐惧心理。三是与熟悉的生活环境和亲人的分离感，让患儿缺乏安全感。家长紧张并对手术安全性表示担忧，原因在于对手术的不确定性。他们担心手术过程中会出现意外情况，孩子能否承受手术的创伤和痛苦，以及手术后的恢复情况等。同时，对孩子的心疼也是重要因素，看到孩子哭闹、害怕，家长更加焦虑不安。2.针对患儿和家长的心理问题，护士应采取哪些心理护理措施？对于患儿，护士可以采取以下措施。首先，用简单易懂的语言向患儿解释手术的过程，比如可以把手术比喻成给身体“修理小毛病”，让患儿有一个初步的了解。可以使用玩具娃娃进行模拟手术操作，让患儿直观地看到手术是怎么回事，减少恐惧。其次，为患儿创造一个温馨、舒适的病房环境，摆放一些患