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文档简介

“精彩极了”和“糟糕透了”统编版五年级上册第六单元2看图，理解两幅图的内容，思考：两幅图的不同之处是什么呢？爸爸、妈妈面对跌倒的孩子，采取的态度和方式会有什么不同吗？

巴德•舒尔伯格，美国著名畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。出版的作品有：《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。

走近作者认识新词誊写鼓励一篇

出版慈祥歧途谨慎誊写鼓励

一篇出版慈祥

歧途谨慎ténɡlìpiānbǎnxiánɡqíjǐn片+反=版

止+支=歧

厉+力=励篇-扁+干=竿

祥-羊+土=社谨-堇+兑=说

一起来写字熟字加偏旁熟字换偏旁再读课文6自由朗读课文，边读边思考：课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？八九岁时→几年后→现在7每个阶段分别讲了什么事？

八九岁时“我”写了人生中的第一首诗，母亲的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”，“我”难过得哭了。几年后，“我”在母亲的鼓励下继续写作，父亲依然对“我”的作品作出如实的评价。现在，“我”已经成了一名作家，真正理解了“精彩极了”和“糟糕透了”都是爱，人生离不开这两种爱。8妈妈读了“我”的诗后，她的心情是怎样的？从哪里可以看出来？为什么会有这么高的评价呢？神态：“眼睛亮亮的，兴奋地嚷着”语言：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”动作：“她搂住了我”“她高兴得再次拥抱了我”10妈妈作出这么高的评价，不是因为“我”的诗写得好，而是因为“我”在八九岁时就开始写诗，她为此感到高兴，她要鼓励“我”。这是妈妈对“我”的爱和鼓励。11听了妈妈的评价，“我”有什么表现？既腼腆又得意扬扬在这种既害羞又得意的心理状态下，“我”产生了怎样的期待呢？这种期待的程度怎样？从哪里可以看出来？12朗读第5～14自然段，思考：

1.巴迪等来了爸爸的表扬吗？当时的情形是怎样的？没有得到爸爸的表扬，反而受到了批评。“我看这首诗糟糕透了。”“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”当时，爸爸回来了，“我”紧张极了，他读了“我”的诗，认为这首诗糟糕透了。14

2.听了这样的评价，妈妈和“我”的反应是怎样的？妈妈和父亲争吵，希望父亲能鼓励“我”。“我”难过得跑到自己的卧室里失声痛哭起来。15几年以后，情况发生了怎样的变化呢？巴迪承认了自己当时的那首诗的确相当的糟糕，他已经认识到了父亲的评价是对的。因为母亲一如既往地鼓励，巴迪还一直在写作并把自己新的文章给父亲看。16“精彩极了”是一种怎样的爱？慈祥的母亲一句鼓励的话——“精彩极了”，饱含着多少爱呀！正是这种爱，使“我”有了写作的兴趣，写作的信心，写作的灵感。这是一股多么强大的力量呀！17“糟糕透了”是一种怎样的爱？严厉的父亲一句批评的话——“糟糕透了”，又饱含着多少爱呀！正是这种爱，使“我”时时看到不足，使“我”戒骄戒躁，使“我”永远向新的高度奋进，这是一股多么沉重的力量呀！课堂小结18

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