第三单元 有目的地阅读 新六年级语文暑假阅读、习作提升课（统编版）

语文阅读、习作提升课第三单元有目的地阅读在信息爆炸的时代，我们每天接触到的文字资料海量且繁杂。掌握有目的地阅读，能帮助我们迅速从众多文字中精准定位关键信息。比如在阅读一篇新闻报道时，若我们只想知道事件的大致情况，通过快速浏览标题、导语和关键段落，就能在短时间内获取核心内容，而不用逐字逐句研读全文。在信息爆炸的时代，我们每天接触到的文字资料海量且繁杂。掌握有目的地阅读，能帮助我们迅速从众多文字中精准定位关键信息。比如在阅读一篇新闻报道时，若我们只想知道事件的大致情况，通过快速浏览标题、导语和关键段落，就能在短时间内获取核心内容，而不用逐字逐句研读全文。下面这组文章将逐步理解“有目的地阅读”的核心要义，从最初的模仿尝试，到能够根据不同阅读需求，自主选择合适的阅读方法与路径，熟练运用这一阅读策略。最终，不仅能显著提升阅读的效率与质量，快速在海量文字中抓取关键信息，还能培养起独立思考、精准分析的阅读思维能力，为后续的语文学习乃至终身阅读奠定坚实基础。。教学教学练考04名校真题03原创新题02名师典例01方法点播目录一教：方法点拨1.策略解读“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”：在语文学习中，“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”是提升阅读效率与质量的关键策略。不同的阅读目的，如同为我们的阅读之旅点亮了一盏明灯，指引我们高效地在书海遨游；如同指向不同方向的罗盘，引领我们在阅读的海洋中驶向不同的知识彼岸，而恰当的阅读方法则是助力航行的风帆。2.策略指导（1）明确阅读目的的重要性。阅读目的是阅读活动的出发点和归宿，它决定了我们阅读的方向和重点。不同的阅读目的，促使我们采用截然不同的阅读方法。例如，当我们阅读一篇新闻报道，若阅读目的是了解事件的大致情况，我们可能会快速浏览标题、导语和关键段落；若要深入分析事件背后的原因和影响，就需要仔细研读全文，甚至查阅相关资料进行补充。明确阅读目的，能让我们避免盲目阅读，提高阅读的针对性和效率。。（2）不同阅读目的下的恰当阅读方法。①获取信息类★快速浏览法：适用于从大量文字中快速定位所需信息。当我们需要知道一篇文章的大致内容、某个特定事件的时间地点等基本信息时，可先浏览文章的标题、小标题、首尾段、每段的首句以及文中的图表、数据等。比如在阅读《宇宙生命之谜》时，如果想快速了解生命存在的条件，通过快速浏览，能发现第3自然段集中阐述了相关内容，为进一步精读锁定范围。★精读提取法：对于关键信息所在的段落，要进行精读。逐字逐句理解，提取准确信息。在阅读科技类、说明类文章获取专业知识时，这种方法尤为关键。例如阅读一篇介绍人工智能原理的文章，需精读介绍核心算法的段落，准确提取算法的步骤、特点等内容，才能真正掌握关键信息。★标记整理法：阅读时，用不同符号标记关键信息，如用横线画重要语句、用波浪线标数据等。阅读结束后，将标记信息进行整理，可用图表、思维导图等形式呈现。以阅读一篇关于生物多样性的文章为例，把不同生物种类、分布区域、面临威胁等信息分别标记，之后整理成表格，方便对比分析，使信息更加直观、有条理。②理解内容类。★批注阅读法：边读边在文本旁边写下自己的理解、疑问、感悟、联想等。对文中含义深刻的语句，批注自己对其深层含义的理解；遇到不明白的地方，标注疑问，方便后续思考或查阅资料。在阅读《竹节人》中描写老师玩竹节人的段落时，可批注自己对老师形象的新认识，以及作者通过这一情节想要表达的情感，从而加深对文章情感内涵的理解。★逻辑分析法：分析文章的结构层次，梳理段落之间的逻辑关系，如总分总、总分、分总、递进、并列等。通过把握逻辑，更好地理解文章内容的组织方式和作者的写作思路。阅读议论文时，明确论点、论据和论证之间的逻辑联系，能深入理解作者的观点及论证过程。例如《为人民服务》一文，通过分析各段落之间层层递进的关系，能深刻领会为人民服务这一主题思想。★反复诵读法：对于文学性强、语言优美、情感细腻的文章，反复诵读能让我们更好地体会语言的韵味和情感。在诵读中感受诗歌的韵律美、散文的意境美，进而深入理解文章内容和情感。诵读古诗词，通过反复吟诵，品味字词的精妙，感受诗人蕴含其中的情感，如诵读《望岳》，体会杜甫对泰山雄伟景象的赞美及壮志豪情。③完成任务类★任务导向筛选法：根据任务需求，从文本中筛选出有用信息。如阅读《故宫博物院》，若要为家人规划故宫一日游路线，需从材料中筛选出故宫的出入口、各主要建筑位置、开放区域等信息。先从游览须知中确定从午门进入、神武门或东华门离开；再从建筑介绍和平面图明确中轴线及其他区域建筑分布，为规划路线提供依据。★整合归纳法：将筛选出的信息进行分类整理、归纳概括，形成完成任务所需的成果。例如撰写关于某一历史事件的报告，从不同资料中筛选出事件背景、经过、影响等信息，整合归纳后按照一定逻辑顺序组织内容，形成完整报告。若要制作一份关于植物养护的指南，从多篇文章中筛选出浇水、施肥、光照、病虫害防治等方面信息，归纳整理成系统的养护指南。★模拟实践法：在完成如规划路线、设计方案等任务时，可在脑海中模拟实践过程，检查信息是否完整、方案是否可行。规划旅游路线后，在脑海中模拟按照路线游览，看是否能顺利参观各景点，时间安排是否合理，若发现问题，及时返回文本补充或调整信息。④拓展知识类★拓展查阅法：对于文中涉及的不熟悉概念、事件、人物等，通过查阅相关资料，如百科全书、学术论文、专业书籍、网络资源等，深入了解背景知识，丰富认知。阅读一篇关于古代文化的文章，遇到不熟悉的古代礼仪，查阅相关历史资料，了解其具体内容和文化内涵，拓宽对古代文化的认识。★对比阅读法：选择同一主题但不同观点、不同体裁或不同作者的文章进行对比阅读，分析异同，从多个角度全面认识知识。如阅读关于环境保护的文章，同时对比不同作者对环保措施的不同观点，以及科普文、议论文、记叙文在阐述环保问题时的不同方式，深化对环保知识的理解。★知识迁移法：将阅读获取的新知识与已有的知识体系建立联系，思考新知识如何融入或拓展原有知识结构。阅读一篇关于新能源的文章，联系已学的能源知识，分析新能源与传统能源的区别与联系，将新能源知识纳入已有的能源知识框架，实现知识的拓展与深化。（3）结合实例运用阅读方法以统编语文六年级上册第三单元为例：①《竹节人》：若阅读目的是写玩具制作指南，先快速浏览全文，筛选出介绍制作材料和步骤的段落，再运用精读提取法，将每一个步骤详细提取出来；若是要体会传统玩具带来的乐趣，则需运用批注阅读法和反复诵读法，精读描写玩竹节人场景的语句，批注自己的感受，在诵读中体会其中的欢乐。​②《宇宙生命之谜》：若想探究宇宙中除地球外其他星球是否有生命存在，先采用快速浏览法确定研究方向和相关证据所在段落，针对这些段落，运用精读提取法和逻辑分析法，判断每个证据对结论的支撑作用，同时借助旁批提示，思考科学家的研究逻辑，最终得出自己的理解。​③《故宫博物院》：若任务是选择一两个景点为家人作讲解，运用任务导向筛选法，先筛选出对应景点的介绍材料，再通过整合归纳法，精读这些材料，提取景点的历史背景、建筑特色、文化内涵等信息，整合归纳形成讲解稿框架，方便在游览时进行生动讲解。总之，“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”这一策略，需要我们在日常阅读中不断实践和运用。只有这样，我们才能真正成为阅读的主人，在阅读中高效地获取知识、提升能力，享受阅读带来的乐趣与成长。阅读口诀阅读目的明方向，方法恰当效率强。标题首尾快速扫，关键段落细寻找。标记整理不可少，图表导图清晰表。逻辑分析理线条，结构层次把握牢。​总分递进细推敲，文章思路自然晓。对比阅读视角妙，不同观点细比较。阅读方法灵活用，阅读之路乐无穷。总结二学：名师典例1.补碗匠①失手打碎一只小茶壶。小茶壶是我从地摊上淘来的,精巧玲珑,里面装桂花或是红枣煮茶,一杯刚刚好。望着一地的碎片,我有些心疼。那人却不在意地说,打掉就打掉了呗,再重买一只吧。说完,他拿起扫帚,唰唰唰……②小时却不是这样的。小时不小心打碎一只碗什么的,那是惹了大祸了。我姐有回打碎一只碗,慌里慌张把它埋到屋后头。吃饭时,母亲找来找去,就是少ー只碗。那时,家里有几ロ人,就配几只碗,绝对没有多余的。小弟告密,是大姐!我姐吓得面色煞白,拔腿就要溜,被震怒的父亲一把揪住衣领,提到“毁尸”现场。破碎的碗片挖出来了,我姐屁股三天着不了凳子。③邻家有孩子,打破一只碗,吓得躲到外面游荡,好些天没敢回家。家人在几里外的草堆里找到他时,他已瘦得不成人形了。即便这样,回家后还是挨了一顿揍。④那时有补碗匠,走村穿户的。补碗匠挑副担子,不慌不忙地走。担子两头,各置一只小木箱。一只箱子里放他的补碗エ具,小锤子小钻子小镊子,一只箱子里放补碗的材料,釉泥和各式各样的铜钉。来到我们村,就坐到村ロ的一棵大榆树下,静静地等。不ー会儿,他的脚跟前,就摆着不少只破碗了。⑤我们围住补碗匠,好奇地叽叽喳喳,完全忘了挨打那回事了。看补碗匠像裁缝似的,把碎片一块一块地拼接起来,拿草绳箍住,再拿小钴子钴钻眼儿,把铜钉铆进去,用釉泥反复地林。看一会儿,不耐烦了,跑开去玩。再跑回来看,他还在补。补着补着,那日头也就斜了。⑥大人们来取碗。破了的碗上,“缝”着细密的纹路,不仔细看,是不大看得出的。大人们举起碗,对着亮处晃晃,不漏光,很满意。他们夸赞着补碗匠高超的手艺,一边就对身旁的小孩威胁道,看下次你的手还敢不敢犯贱,再敢打破碗,就剁掉你的手。⑦补碗匠看着笑笑,把他的行头,一一收起,不慌不忙地挑起担子,迎着夕阳走了。⑧我们待立在原地,看着他渐渐走远,直到他走进タ阳里头去。唉,他是不知道,他手底下的活计,是我们小孩挨了多少的打换来的呀。⑨回过神儿来,地板上已经变得干千净净,我们照旧吃饭唱茶,发呆闲话,桌上少摔一只茶壶,像揩掉一滴水一样轻巧。于我们的生活,并无半点影响。不知从什么时候起,碗的价值越来越低,碗破了就扔掉再买,补碗的行业自然也就走了尽头。自我评价1.文章以“失手打碎一只小茶壶”为开头,有何作用?2.句子赏析:分析文中第⑤段画线的句子在表达上的妙处。3.过去人们生活过得异常艰辛,碗显得极其珍贵,你从文中哪些情节可以看出来?4.阅读文章第⑧段,说说你从中品悟到了作者怎样的复杂情感。5.补碗这门老手艺是重要的非物质文化遗产,在现实生活中,许多老手艺都渐行渐远,我们只有走进博物馆才能看到一些陈列品。请说说你知道的非物质文化遗产,并对如何保护非物质文化遗产提两条建议。非物质文化遗产：(一个即可)建议:(1)(2)写法所得（1）细节雕琢与象征运用。作者在细节描写上别具匠心。文中对补碗匠工具的细致刻画，如“那把磨得发亮的小锤子，锤头因常年敲击碗沿，边缘已微微凹陷；装着各种形状锔钉的牛皮小袋，边角被磨得柔软又光滑”，通过对工具磨损痕迹、质感的描写，侧面烘托出补碗匠技艺的娴熟与从业时间的长久，让读者仿佛能看到补碗匠多年来专注补碗的场景，增强了故事的真实感与画面感。同时，文章巧妙运用象征手法。补碗这一行为本身象征着对破损事物的修复与珍惜，补碗匠不仅是在修补碗，更是在修补人们对旧物的情感，对过去时光的怀念。碗作为承载生活记忆的物品，其破损与修复暗示着生活中的挫折与治愈，引导读者思考事物的价值与生命的韧性。（2）言行神态凸显性格。若以分析人物塑造为目的阅读，补碗匠的形象会跃然纸上。从语言描写来看，当顾客质疑补好的碗能否继续使用时，补碗匠不紧不慢地说：“您放心，我补的碗，盛汤不漏，装饭不洒，用个十年八年没问题。”简洁而坚定的话语，展现出他对自己手艺的自信。神态描写上，“他微微眯起眼睛，专注地盯着碗上的裂痕，眉头时而轻皱，时而舒展”，将补碗匠工作时的认真、投入刻画得细致入微，让读者感受到他对手艺的尊重与热爱。动作描写更是生动，“拿起小锤子，轻轻敲击锔钉，那节奏像是在演奏一首独特的乐曲”，这一系列动作不仅体现了补碗的专业流程，更将补碗匠对工作的享受表现出来，塑造出一个技艺精湛、沉稳自信且热爱传统手艺的匠人形象。（3）传统与现代的碰撞以挖掘文章主题为目的阅读，能深刻体会到《补碗匠》背后蕴含的深层意义。在现代社会，新碗价格低廉，补碗这一传统行当逐渐被人们遗忘，补碗匠坚守的不仅是一门手艺，更是对传统文化的传承。文中描写补碗匠的店铺在繁华街道中显得格格不入，周围是琳琅满目的现代商品店，而他却专注于修补那些被人丢弃的旧碗，这种环境对比，凸显出传统手艺在现代文明冲击下的困境。但补碗匠依然坚持，体现了对传统文化价值的坚守，引发读者对传统技艺传承、文化根脉延续的思考，以及对快节奏现代生活中人们逐渐丢失的珍惜、坚守品质的反思。2.“高铁时代”已到来①你知道全球最长、最快的高速铁路干线在哪里吗?②告诉你,在我们中国。2009年12月26日,武汉到广州的客运专线正式通车运营,这条铁路就是目前世界上最长、最快的高速铁路干线。③高速铁路线上的列车平均时速在200～300千米,最高可达400多千米。所以,现在从武汉到广州整个行程1100千米,坐高速列车不到3个小时就能走完,真是“千里粤汉半日还”,而原来这段旅程至少需要十多个小时。④为了提高车速,通常在列车的首尾要各配置一台大功率自控同步牵引机车,其车顶与高压电缆相连,并采用特殊的加速装置。如“和谐号”就采用了“动力分散式”装置,即将多个小功率电动机分散安装在第一、四、五、八节车厢内,这些车厢既载客又有牵引动力,故称动车组,车头则须设计为类似飞机一样的流线型(俗称“子弹头”),以减少行进中空气的阻力。⑤速度快了,行车安全也变得更为重要。为此,路轨的设计上首先必须尽量降低PQ值,以防列车行进在弯道时,由于强大的惯性作用,造成脱轨事故。其次,是采用电子计算机安全监控系统,借以监测列车的制动效果、转向架的稳定性、列车的行进速度、位置、与其他车辆的距离等。第三,尽量消除铁路与公路的平面交叉,防止汽车等误入铁路与火车相撞;在必须交叉的道ロ,则安装先进的报警装置。⑥乘坐过高速列车的人会发现,乘坐时似乎没有什么特殊的感觉。这是因为高速列车在舒适度上也有特殊的设计。如法国的一种新型列车精心设计了悬浮减震设备和低噪音空间设备,各个车厢宽敞、明亮,头等舱还有一个小“沙龙”,内有电话和现代音像设备。乘这样的火车出行,真可以说是一种愉快的享受了。自我评价1.第①自然段这样开头的好处是什么?请简要说明。2.第③自然段中的“千里粤汉半日还”有什么作用?3.第④至⑥自然段说明了高速铁路对于哪些方面有要求?4.高速铁路正改变着人们的地理概念和生活方式,高铁现已修到我们西安,它将给我们的生活带来哪些新的变化?(至少答出三点)写法所得（1）对比论证：凸显高铁竞争优势。以分析论证方法为目的阅读，可发现文章多处运用对比论证。将高铁与传统铁路运输对比，“传统火车时速多在120公里左右，而高铁最高时速可达350公里”，通过速度数据的强烈反差，直观体现出高铁在时效性上的巨大优势；在能耗方面，“高铁人均能耗仅为飞机的三分之一”，对比航空运输，凸显高铁绿色节能的特点。这些对比，清晰地展现出高铁相较于其他交通方式的竞争优势，有力地支撑了“高铁时代”到来的核心观点，也让读者更深刻理解高铁在现代交通体系中不可替代的地位。（2）未来展望：技术创新与发展趋势。若以预测文章对高铁未来发展的探讨为目的阅读，能捕捉到文章字里行间的前瞻性内容。文中提及“随着5G技术与高铁的深度融合，未来将实现列车运行状态的实时监测与智能调控”，展现出科技进步对高铁技术创新的推动作用；同时还暗示了高铁网络的进一步扩张趋势，“规划中的高铁线路将覆盖更多偏远地区，打通经济发展的‘最后一公里’”。通过对这些内容的梳理，读者可以了解到高铁未来在技术创新、线路布局等方面的发展方向，体会到“高铁时代”仍在不断向前迈进，持续为社会发展注入新动力。三练：原创新题3.珍惜弱点①人皆有弱点,但弱点不同于缺点。缺点是行为道德上的不足之处,然而弱点大都是心理性格上的不如人处,这些与人自身的天生禀赋、性格、体质与阅历有关。若说缺点可以改正可以克服,那么作为人的弱点不仅与生俱来说不定还要伴人一生。②事物本身都有正反两个方面。据说海南岛的柏油马路面很抗热,零上40℃以上也不熔化;哈尔滨的柏油马路面能抗寒,零下30℃不会裂开。反过来说,海南岛的柏油马路面最不抗寒;哈尔滨的柏油马路面最禁不得热。这个事例说明什么呢?事物的这方面愈强,它的反方面愈弱。可以这么说,弱点是强点优势的反衬,弱点也需珍惜。③诸葛亮最大的弱点谁都知道,一生太谨小慎微了,当年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计,但被请葛亮所否,致使魏延至死认为是诸葛亮的大失误。然而街亭失守,诸葛亮被迫摆空城计,司马懿之所以不敢贸然进城,是诸葛亮一生谨慎“弱点”赢得这步险棋。④任何一个物种身上都存在弱点但这并不影响“物竞天择,适者生存”的大规律。老虎和老鼠相比,老虎是强者,但并不等于强者身上无弱点,善用“弱点”者不仅不弱,反而成为强中强。以老鼠为例,其相貌卑琐,鬼鬼祟祟,无犬之忠,无猫之乖,无豕羊之肉香,无乌禽之美丽。正因为它的“弱点”,人不仅不驯化它,还要打杀之而后快。兵法上说“置于死地而后生”,这老鼠在千百年的厄运中反而存活,鼠的家族绝对超过人的数量。这般弱点反而是优势。⑤在世界上无绝对的强点和弱点。弱点于人不是什么赘疣（注释：比喻多余而无用的东西）生出来就是人的累赘。因为弱点在任何一种事物中,犹如物体与影子的关系,根本谁也离不了谁。性格急躁失之鲁莽但决断性强,慢性子的人稳重有余但反应迟缓,在世界上谁也没有一个绝对的优势,谁也不会没有一点儿优势,基于这一点我们任何人不须自卑,更不用自暴自弃。⑥金无足赤,人无完人,正视自己的弱点,进而利用自己的弱点,无论是学业上事业上就能进取。比如大画家黄宾虹,晚年双目几近失明,然而他凭借感觉绘画,反而有另一种境界，成一大家。⑦珍惜弱点是人生的不气馁,是完善人格的进取,是在弱音上奏出强音的大手笔。利用自己的弱点是弥补,是反弹,但若一旦被他人利用便不是吉兆了。像吕布好色的弱点被人掌握,派出一个美女貂蝉便让他如木偶任人据布;《封神榜》的土行孙一离开土地法力皆无。珍惜自己的弱点,别让他人利用弱点,在某种程度上是生存的保护色,是缺憾之中的聪明。自我评价1.找出文中表明作者主要观点的句子。2.弱点与缺点有哪些相同与不同之处?3.大量列举事例是这篇文章在论证上的一大特色,你觉得“空城计”的故事阐明的是什么道理?4.第⑦段中“利用自己的弱点是弥补,是反弹”这句话如何理解?5.根据文意,简要说说怎样珍惜弱点。6.如果你所在班级要开展一次“珍惜弱点VS珍惜优点”的辩论赛,请你根据上面选文提供的相关信息或你自己平时的积累,为其中一方出谋划策。(1)珍惜弱点(理由)：(2)珍惜优点(理由)：写法所得（1）论证逻辑：层层递进，破立结合。以梳理文章论证逻辑为目的阅读，可清晰看到作者严密的思维脉络。文章开篇打破常规认知，直接抛出“人皆有弱点，弱点是与生俱来的”观点，引发读者思考。随后通过举例论证，如“项羽刚愎自用的弱点导致乌江自刎，然而这也从侧面展现出他重情重义、宁折不弯的另一面”，说明弱点并非只有消极影响。（2）语言风格：质朴生动，深入浅出。若以品味语言风格为目的阅读，会发现文章语言质朴却富有感染力。作者运用大量通俗易懂的表述，如“弱点就像鞋子里的一粒沙，虽不起眼，却会影响你前行的步伐”，将抽象的弱点概念转化为具体可感的生活现象，使读者易于理解。同时，穿插一些富有哲理的语句，“真正的强者，不是没有弱点，而是懂得与弱点共处，并将其转化为成长的养分”，在质朴中蕴含深刻道理，生动形象又深入浅出，增强了文章的可读性和思想性，让读者在轻松的阅读中领悟珍惜弱点的内涵。（3）现实意义：反思自我，实现成长。以挖掘文章现实意义为目的阅读，能深刻体会到《珍惜弱点》对读者的启发价值。在现实生活中，人们往往羞于面对自己的弱点，极力掩饰，而文章引导读者以平和、理性的态度接纳弱点。通过阅读，读者可以反思自身，认识到弱点是成长的契机，学会将弱点作为改进的方向，从而在不断克服与转化弱点的过程中实现自我提升。文章还呼吁人们尊重他人弱点，构建包容和谐的社会关系，对当下人们的自我认知和人际交往都具有重要的指导意义，引发读者对个人成长与社会生活的深度思考。4.塞门贵子,贵在奋斗①古人云:“自古寒门出贵子,从来纨绔少伟男。”在当今社会,这样的观点也许有些片面,但它对于当今处于寒门的青年来说确实是起到了一定的鼓励作用。②那么,谁オ是今天社会中的“贵子”?③“贵”并不意味着一定要升官发财,也不意味着必须拥有多么高的社会地位,“贵”代表的是人生进步的可能性以及实现人生价值的机会。富二代、官二代无疑符合传统意义上的“贵”，但如果没有一技之长,不能凭借自身本领干事创业,所谓“贵”也不过停留在人生的浅表。相反,白手起家的寒门青年,凭借自身努力打拼出一片天地,努力创造属于自己乃至整个社会的价值,“贵子”的称谓自然当之无愧。作为哈佛大学优秀毕业生代表之一的中国寒门学子何江,曾讲到自己成功的经验:“每到一个更大的地方、更大的平台,你会发现自己不懂的东西很多,而我相对来说,好奇心比较多,我就会有压力去把它学会,让自己不断补足短处。④寒门贵子的成功很大程度上与他的刻苦奋斗和拥有的社会信任以及社会支持力量相关。在价值多元化、传播渠道扁平化的今天,“贵子”的意涵有了更丰富的面向,同时,网络也为寒门青年走向成功提供了强大的社会支持力量。一位网名为“撤家小伟”的湖北青年石神伟,凭借一系列高难度健身视频,在短视频分享平台上吸引了超过百万粉丝。这位寒门青年从留守儿童、网瘾少年一路走来,用健身不断磨炼和改変自己,传递着积进取、拼持向上的正能量,感动了无数网友。今天,许多像“搬砖小伟”这样寒门出生的“网红”,借助网络实现了自身的价值,也为社会进步传递着正能量。有人感慨,小伟的坚韧、低调和朴素,是这个时代的奢修品,他是真正属于今天的“寒门贵子”。⑤当今社会,家庭出身、教育背景和工作平台确实影响着一个人的成长路径。但寒门贵子的诞生,在于自己的打拼。一篇名为《寒门贵子》的文章中,有这样一句话:“我们大部分人都不是出身豪门的,我们都要靠自己!所以你要相信:命运给你一个比别人低的起点是想告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。”这并不是鸡汤,而是说出了一个更为关鍵的问题:在今天这样一个充满无限可能的时代,寒门能否出贵子,很大程度上并不是一个关于“命运”的话题,而是关于一个“奋斗”的故事。⑥由此看来,努力奋斗,成就寒门贵子。自我评价1.阅读全文,下列对文章的表述正确的两项是()()。A.湖北青年石神伟的成功,主要是借助了网络力量。B.文章第③自然段加点字“传统意义”指的是“有一技之长,能凭借自身本领干事创业”。C.文章所说的“寒门”,指的是生活贫穷、社会地位较低的家庭。D.寒门贵子普遍具有“勤奋、坚韧、低调、朴素、积极进取、拼搏向上、创造社会价值、传递着正能量”等品质。2.请归纳这篇议论文的中心论点。3.文章运用了多种论证方法,请任选出其中一种并做分析。4.请联系生活实际,谈谈你对第⑤自然段画线句“命运给你一个比别人低的起点是想告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事”的理解。写法所得（1）修辞手法与表达效果。以探究语言表达特色为目的阅读，会发现文章巧妙运用多种修辞手法增强感染力。运用比喻，将“奋斗”比作“照亮寒门的火把”，生动形象地展现出奋斗对于寒门子弟突破黑暗困境、迎来光明未来的重要性；排比句式“奋斗，是挑灯夜战时的执着；奋斗，是面对挫折时的坚韧；奋斗，是追逐梦想时的无畏”，增强文章气势，层层递进地强调奋斗的不同维度与深刻内涵。这些修辞手法的运用，使文章语言更加鲜活灵动，让抽象的奋斗精神变得具体可感，有效提升了文章的表现力与可读性。（2）情感共鸣与价值传递。若以分析文章如何触动读者心灵为目的阅读，可看到文中细腻的情感铺陈与价值传递。作者通过细腻描绘寒门学子奋斗路上的艰辛，如“寒冬腊月里，蜷缩在简陋书桌前冻红的双手仍紧握笔杆”，引发读者对寒门群体的共情；又用充满希望的语句，如“每一次笔尖划过纸张的沙沙声，都是向命运宣战的号角”，激发读者内心的斗志与力量。文章在传递“奋斗成就寒门贵子”价值观的同时，将情感融入字里行间，使读者在阅读过程中不仅能认同观点，更能在情感上产生强烈共鸣，从而深刻理解奋斗精神对于个人成长和社会进步的深远意义。四考：名校真题2025·广东镇江霞山区期末5.拥你入怀她病了，去医院诊断，是绝症。医生要她务必及时入院治疗，否则顶多只能再活一年。她拒绝了。那笔庞大的治疗费足以压垮大多数中国家庭，更何况她还是一名单身母亲，一个月只挣八百元钱。她的女儿才八岁，念小学二年级，很聪明，读书也很用功，上学期还拿了“三好学生”奖状，得了几支圆珠笔和一大摞作业本。她回家了，女儿还未放学，她泪流满面地拿出女儿的照片。家里穷，照片还是女儿满周岁的时拍的。那时女儿的父亲还在南方做生意，可一场意想不到的灾祸不仅埋葬了父亲，还给这个家添了一大笔债务。这些年，她与女儿相依为命。她尝尽了人间冷暖。如今，她要走了，女儿……女儿，她能指望谁？她想：与其让孩子自己活着受罪，不如带孩子一块离开这个世界。她抹掉眼泪，出了门。屋外，凛冽的寒风像一把三棱尖刀，捅入喉咙，并在里面搅动着。她吐出一口痰，痰里有血，腥腥的。她买了很多菜，提回家，做出一桌好吃的，有鱼有肉，还有女儿最爱吃的小鸡炖蘑菇。女儿回来了，兴奋得大叫，忙问今天是什么好日子。她心如刀绞，坐下来，不停地为女儿夹菜。女儿吃得很开心，似乎没有注意到隐藏在她眼角的泪。这天晚上，她紧闭门窗，旋开了煤气阀，然后早早上了床，把女儿搂入怀里，使劲地亲吻女儿额头。就在这时，她忽然听见女儿喊：“妈妈，妈妈！”“怎么了？”她问。“妈妈，今天考试了，我语文、数学都考了一百分！”女儿得意地说。“真乖……”她哽咽着，说不下去了。“妈妈，你上次说我考了一百分，你就答应我一个愿望。”女儿仰起脸，一双眼睛因为期待闪闪发亮。她撅起小嘴：“妈妈，你不会耍赖吧？”“妈妈不……不耍赖。”她用枕巾挡住女儿的视线，并把枕巾的一角塞入自己的嘴里。她整个身子都在颤抖，已经没有办法控制泪水。眼泪这种液体似乎能把人烫伤，她的脸上火辣辣的。“那你以后再也不要哭了，好吗？妈妈！”女儿的声音迟疑而又热切。“不哭……妈妈不哭！”她赶忙用枕巾擦去眼泪。“还有，妈妈！”女儿小声说，“如果你实在想哭，就请等我长大，能把你搂入怀里时再哭，好吗？”“好的，妈妈一定做到。”她哇的一下哭出声。她松开女儿，下床，关了煤气，打开了窗子。自我评价1.按要求写词语。（1）近义词：迟疑（）灾祸（）指望（）愿望（）（2）反义词：隐藏（）拒绝（）聪明（）答应（）2.仿照例子写出四个含有打比方的成语。例：心如刀绞、、、3.文章中的妈妈陷入绝境，先后做出了两种选择：第一种是，她为什么这样做呢？请把她当时的想法填写在文中的横线上。第二种是，促使她改变决定的原因是。4.请在文章中描写母亲（女儿）语言或者动作的句子中选择一句最打动你内心的句子并用横线划下来，写一写你为什么被打动了？5.简要回答。（1）针对“紧闭门窗，旋开了煤气阀”和“关了煤气，打开窗户”这两次开关，你有什么想法？（2）你认为是谁把谁拥入怀中？6.用“”画出文中两处点明题目的语句，并分别写出你的感受。写法所得（1）情节设置：跌宕起伏，扣人心弦。文章在情节上采用了层层递进、陡然转折的设计，极具张力。开篇点明母亲身患绝症且经济窘迫，为故事奠定悲剧基调，并抛出“带女儿一起离开世界”的沉重情节，引发读者强烈的情感冲击与担忧。就在煤气打开、母女相拥的危急时刻，女儿突然说出双科满分的消息，并许下“等我长大把你搂入怀里”的愿望，情节瞬间逆转，让母亲放弃轻生念头。这种大起大落的情节安排，使故事充满戏剧性，牢牢抓住读者注意力，也深刻展现了亲情力量对人生命运的扭转。（2）情感表达：细腻真挚，直击心灵。作者通过细腻的情感铺陈，让读者感同身受。对母亲的情感描写，从得知绝症时“泪流满面”的绝望，准备轻生时“心如刀绞”的痛苦，到听女儿话语时“整个身子都在颤抖”的震撼，将母亲复杂的内心世界展现得淋漓尽致；女儿的情感则通过天真烂漫的语言流露，如“得意地说考了满分”“声音迟疑而又热切”地许下愿望，既体现出孩子的纯真，又暗含对母亲的爱与关怀。母女间情感相互交织，从压抑的悲伤到温暖的希望，情感浓度不断攀升，直击读者心灵，引发强烈共鸣。（3）细节描写：生动形象，增强感染力。文中细节描写生动且富有深意。环境描写“凛冽的寒风像一把三棱尖刀，捅入喉咙，并在里面搅动着”，既烘托出母亲绝望无助的心境，也暗示了家庭面临的残酷处境；动作描写“用枕巾挡住女儿的视线，并把枕巾的一角塞入自己的嘴里”，将母亲强忍着悲伤，不想让女儿察觉的心理刻画得入木三分；女儿“仰起脸，一双眼睛因为期待闪闪发亮”的神态描写，凸显出孩子的天真可爱与对母亲的依赖。这些细节描写不仅丰富了人物形象，更增强了故事的感染力，让读者仿佛置身其中，感受着人物的喜怒哀乐。​（4）象征手法：含蓄蕴藉，深化主题。文章巧妙运用象征手法。“煤气”象征着死亡与绝望，而“关了煤气，打开了窗子”这一动作，代表着希望的重生，暗示母亲在女儿的爱与温暖下，重新燃起对生活的渴望。女儿许下的“把你搂入怀里”的愿望，象征着未来的依靠与慰藉，使文章超越了单纯的生死抉择故事，升华为对亲情力量、生命希望的礼赞，深化了文章的主题内涵。2025·山东省聊城市东昌府区期末试题6.放学①安安上小学了。半年之后,妈妈觉得他可以自己走回家,不必再接了,毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。②十五分钟过去了,又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。③一小时零十分之后,妈妈拎起汽车钥匙,准备出门找安安。门铃响了,安安进门,看见妈妈生气的面孔,惊讶地问:“怎么啦?”妈妈生气地说:“还问怎么啦!你给我坐下!”安安卸下书包,嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥,裤膝上一团灰,指甲全是黑的。“你到哪去了?”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路,你走了一小时零十分,做什么了?”“真的没有呀!”安安渐渐生气,声音开始急促,“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走,一路走回家,哪都没去,什么都没做呀!”他气愤地站起来。看样子孩子没说谎。“安安,妈妈是担心,怕你被车子撞了,被坏人拐了,懂吗?”安安点点头:“我知道,可我真的哪都没有去。”以后的日子妈妈又紧张过好几次,安安还都是一脸的无辜。④妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。⑤11点半放学。孩子们像麻雀似的冲出来,叽叽喳喳往千百个方向奔跑跳跃,坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住安安,还有他的“死党”。四个小男生在前头走,妈妈在后头跟,隔着一段距离。⑥经过一截短墙,小男生一个接一个爬上去,惊险地走几步,跳下来;再爬上去,惊险地走几步,跳下来……11点45分。⑦经过一个大铁门,里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已转弯,现在只有三个男生了。三个男生聂手脚地走向大铁门,一接近铁门,狼狗扑过来,小男生尖叫着撤退,尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来,小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撒退。妈妈看看手腕,12点整。⑧克利斯转弯,已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地,肩并肩,头颅依着头颅在研究地面上什么东西。他们跪趴在地上,背上突出的书包,像乌龟的硬売。地面上有一只黑色蚂蚁正用它的细手细脚,试图将一只死掉的苍蝇拖走。死苍蝇体积比蚂蚁起码大上20倍。妈蚁工作得非常辛苦。妈妈辛苦地等着。12点15分。⑨史提方转弯。安安两手插在裤袋里,嘴里吹着不成调的口哨，背着他的花书包独行。差不多了吧!妈妈想,再转弯就是麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景:一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟,木板、油漆桶、铁钉……安安用脚踢来翻去,聚精会神地搜索宝藏。他终于看中一根约两米长的木条。他握住木条中段,继续往前走。12点25分。⑩在离家还有三个门的地方,安安停在一株大松树下,仰头往上张望。这一回,妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠,它们经常在树干上来来去去地追逐。有时它们一动也不动的贴在那树千上,瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在,两只松鼠就这么定在树千上,安安仰首立在树下,他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方,安静得好像可以听到彼此的心跳。⑾在距放学时间一小时零五分之后,安安抵达了家门ロ。他把一根两米来长的木条搁在地上,腾出手来按门铃。自我评价1.放学回家的路程,妈妈认为只需十五分钟,安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾?(4分)2.第①～③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫?3.从描写的角度赏析第⑦段画线的句子。4.全文十多次写表示时间的词句,有什么作用?5.本文的主旨,有人认为是表现母爱,有人认为是表现童真童趣,有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法?请结合文章内容加以探究。写法所得（1）叙事结构：悬念设置与双线交织。文章采用“设置悬念-解开悬念”的叙事结构，极具吸引力。开篇点明妈妈认为安安走十五分钟就能到家，却等了一小时零十分，通过时间反差制造悬念，引发读者好奇“安安到底去了哪里”。随着妈妈决定跟踪，以两条线索展开叙事：明线是妈妈的跟踪过程，暗线是安安放学路上的奇妙探险，双线交织推进，让读者跟随妈妈的视角逐步揭开谜底，使原本简单的放学回家故事充满戏剧性和可读性。（2）人物刻画：动作与神态描写传神入微。在人物刻画方面，作者善用动作与神态描写。对安安，用“卸下书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下”“睁大眼睛”“渐渐生气，声音开始急促”等神态和动作，生动展现出他面对妈妈质问时的委屈、无辜与气愤；而描写妈妈时，“拎起汽车钥匙”“生气的面孔”“紧张”等动作和神态，将妈妈对孩子的担忧、焦急刻画得淋漓尽致。通过这些细腻的描写，让人物形象跃然纸上，也凸显出母子之间因彼此不了解而产生的小矛盾。（3）细节描写：童趣与诗意的融合。文中充满大量富有童趣的细节描写，赋予文本诗意色彩。如写安安和小伙伴在短墙上“一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来”；面对狼狗时“蹑手蹑脚地走向大铁门”又“尖叫着撤退”；观察蚂蚁拖苍蝇时“四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅”的专注模样，这些细节生动展现出孩子眼中充满乐趣的世界，体现出儿童天真烂漫、对万物充满好奇的天性，也让读者感受到童年的纯真与美好，增强了文章的感染力。（4）对比手法：时间与心态的反差。​作者巧妙运用对比手法。将妈妈预期的“十五分钟”与安安实际花费的“一小时零五分”作对比，突出时间差异；同时，妈妈焦急等待时的紧张不安，与安安一路上悠然自得地玩耍形成鲜明对比，强化了母子之间因认知不同产生的矛盾冲突，也为后文妈妈理解孩子的世界埋下伏笔，深化了文章关于亲子理解与沟通的主题。2025·北京通州区期末试题7.谁偷了我们的Wifi信号①在这个信息时代,网速太差或者突然断网,无疑让人很沮丧。更令人气恼的是,Wifi不好这种事,还每天都在发生。那么,究竞是什么影响了我们的网速呢?②在许多盛大节日里,人们总爱在屋子里装怖上彩灯,来增添节日的欢乐气氛。比如,圣诞节时,人们会在圣诞树上悬挂一串串小彩灯。而在中国新年到来的时候,许多人也习惯在家里布置上五颜六色的小灯。这个时候,家中WiFi第一大盗就出现了,它们就是彩灯。英国宽带服务提供商Talk公司研究发现,彩灯会影响网速,而且这一影响还高达25%。据估计,大约有600万英国人被家里缓慢的网速折磨得痛苦不堪,而电子设备的干扰,特别是来自节庆时彩灯的影响就是罪魁祸首。③不仅是灯光,厨房里的家电也会扰乱我们的网速。Wifi发出的电磁波遇到金属材料后,一部分会被反射回去,所以,在金属后面的设备会接收到很弱的信号,如果你将Wifi设备放置在金属材质覆盖的环境中,Wifi信号甚至会被屏蔽。所以,我们家中的冰箱、烤炉、洗衣机等障碍物都会影响信号的传输。在厨房里,最大的干扰还是来自于微波炉传出的无线电波。这是因为,无线网络是一个高频的无线电信号,使用的是2.4CHz附近的频段,而微波炉的工作频率也包含2.4GHz这个频段,徽波炉加热就靠水分子吸收这个波段的能量共振。这也就意味着,当你用微波炉时,你的网络可能会被微波炉吸走去帮助你加热饭菜。不仅仅是微波炉,那些无线遥控玩具、高保真扬声器、婴儿监视器也通常和Wifi用相同频率的无线电波,它们同样会对信号造成干扰。④除了微波炉,在吸收无线电波方面,水也十分擅长。2.4GHz频段的无线电波是最容易被水吸收的。有经验的人在布设Wifi网络时候,碰到一些大的水管都要绕开。所以,把你的鱼缸放在Wifi旁一定是很糟糕的想法。不仅仅是水会阻拦Wifi信号,任何的液体,包括我们的体液都会干扰到信号。如果你站得太靠近路由器,也会影响大伙的网速哟。⑤如果你家又旧又大,承重墙又厚,你就会发现Wifi根本就进不了任何房间。因为无线信号频率很高,当穿过砖、石灰墙、大理石或者金属时,信号会受到极大衰减,这样网速自然会受到影响。⑥而且,在不同材质造的房子里,Wifi也会有所不同。例如,在中国,许多房子都是框架结构。墙体沉降后会跟梁柱之间有裂缝,这样,在承重梁、柱跟后期砖砌起的墙体之间,会钉上铁丝网,然后再抹水泥砂浆,这样就不会有裂缝了。同时,钢筋混凝的土墙面,拆开模板后表面太光滑,挂不住水泥砂浆,粘上铁丝网后再抹水泥砂桨,也能起到牢固、不开裂的作用。但就是这样的铁丝网,也在无形中阻挡了无线信号的传播。在一些现代家庭的房子里,许多人用很薄的石膏板做墙面,这时,网络信号就会比较好。自我评价1.第②段中画线句“家中Wifi第一大盗就出现了,它们就是彩灯”运用了的说明方法,作用是。2.第③段画线句中加点词“可能”能否删除,为什么?你的网络可能会被微波炉吸走去帮助你加热饭菜。3.隔壁黄阿姨家正在装修房子,为了确保WiFi信号良好,请你结合本文内容,给她提三点建议。4.下面这段文字应放在上文第几段之后，并阐述理由。我们知道,任何用电的东西都会产生一个电磁场——这是一种看不见的电子颗粒云。如果磁场足够大,就会干扰Wifi网络中用到的无线电波。所以,电线或者电灯都会干扰Wifi。这其中,彩灯的影响更大。因为彩灯有很多的电线和电管,这些漂亮的小彩灯们,被人们装饰在门廊上,圣诞树上,它们的电线就在房间里产生了一个很大的磁场,而且不像其他的电子设备,由于人们一开彩灯就会开一整晚,这时,这个磁场对网络的影响会更持久。写法所得（1）逻辑结构：层层递进，条理清晰。文章采用“总—分”的结构，开篇以“究竟是什么影响了我们的网速呢”这一问题，直接引出说明对象，激发读者的好奇心。接着从彩灯、厨房家电、水、房屋材质等方面，分层阐述影响WiFi信号的因素，每个段落围绕一个影响因素展开，先提出观点，再进行详细解释，如在说明彩灯对网速的影响时，先点明“彩灯会影响网速，而且这一影响还高达25%”，再引用英国宽带服务提供商的研究数据进行佐证，层层递进，逻辑严谨，使读者能系统且清晰地了解影响WiFi信号的各类因素。（2）说明方法：多样结合，通俗易懂。文中综合运用多种说明方法，将专业知识变得通俗易懂。列数字，如“彩灯会影响网速，而且这一影响还高达25%”，具体的数据直观地展现出彩灯对网速影响的程度；举例子，列举冰箱、烤炉、洗衣机等家电，以及无线遥控玩具、高保真扬声器等设备，说明家电对WiFi信号的干扰，增强了文章的可信度；作比较，通过对比框架结构房屋中不同墙面材质（铁丝网墙面与石膏板墙面）对WiFi信号的不同影响，让读者更清晰地理解房屋材质与网速的关系。多种说明方法的结合使用，既保证了内容的科学性，又降低了理解难度。（3）语言风格：生动活泼，富有趣味。在语言表达上，文章生动活泼，充满趣味性。运用拟人的修辞手法，将影响WiFi信号的因素比作“家中WiFi第一大盗”，赋予它们人的特性，使文章更具吸引力；使用生活化的表述，如“当你用微波炉时，你的网络可能会被微波炉吸走去帮助你加热饭菜”，把复杂的原理转化为日常生活场景，让读者易于理解。同时，穿插一些口语化的语句，如“把你的鱼缸放在Wifi旁一定是很糟糕的想法”，拉近与读者的距离，使科普文章不再枯燥，增加了阅读的趣味性。练赏学明0练赏学明04习作真题03习作赏析02习作指导01习作要求目录一明：习作要求1.习作主题：______让生活更美好2.习作要素:写生活体验，试着表达自己的看法。写清楚某种事物、道理或品质让生活更美好的经历，融入切身感受与体会，把原因写具体，表达出自己的看法。3.审清题材:什么让你的生活更美好，属于半命题作文,重在补题，补题开口越小、越具体，越容易行文，比如可以填读书、攀岩、绘画等等。补题之后我们要注意“美好”是文章的写作重点,所补填的内容是文章的中心事件。可以通过回忆的方式点明题目并引出下文要写的内容,然后叙述事情的来龙去脉,最后点明这样做带给自己的好处或意义,点明主题。也可开门见山点明所填内容对自已的影响,然后罗列多个片段给予说明,这样更能突出“美好”这一主旨……（记事作文）二学：习作指导1.审题指导（1）审清内容:你有没有想过，什么让你的生活更美好？写作对象微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花写作对象写作对象写作对象结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。（2）审清重点:能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。2.思路指引（1）写作思路结合自身实际说说：什么让生活更美好？它是怎么影响你的生活的？为什么让你觉得生活更美好？（2）拟题思路题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的题目，可以达到先声夺人的效果。如：（3）选材思路你觉得有哪些让生活更美好的事物呢？“_____，让生活更美好”这个题目，显然它的落脚点在一个“更”字，这是与其他进行比较所得到的结果。对此，我们在写作之前，就要想想什么给我们的生活带来的变化更大，什么样的生活最有前景，最能诱惑人。我们只有经过深入的思考，才能写出与众不同的作文来。选材要以自己熟悉的为主，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表达能力。选择熟悉的材料：选材要以自己熟悉的为主，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表达能力。从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等；从学校考虑，可选择朋友、师爱等；从社会考虑，可选择爱心、宽容等;从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。要尽力去捡拾那些能切中题旨又新鲜亮丽的词句，镶嵌在文题中，让文题不落俗套。如：《父爱，让生活变得更美好》：开头紧扣主题，引起下文。中间生动地描写父亲在灯下笨拙地缝补“我”钟爱的拖鞋的一幕。从生动形象的动作、神态描写及细腻传神的细节刻画中感受到那点点滴滴、针针线线流淌着的父爱，让人感受到了父爱给小作者带来的美好感觉，让人为之感染。最后写一个总结全文，照应开头的结尾。选择合适的材料：“美好”是一种主观感受，也是习作的一个切入点。每件事带给自己的感受肯定不相同，肯定有不一样的触点让自己怦然心动或久久难忘，所以要选择适合的独特的来写，写出内心沉淀的真实情感。可选自己材料积累丰富的写，如：有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜时间，让生活更美好”，可选自己感悟最深的写。如平时对亲情有一定的感受和思考，就可以写“亲情，让生活更美好”，就更能让人耳目一新了。选择立意新的材料：新颖独特的材料更能激发读者的阅读兴趣。如：《那目光，让生活变得更美好》：中间避开写母亲写关爱的题材，巧妙地选取了母爱的“那道目光”，并且以“成全”切入而获得新的立意——成全那道目光的同时让“我”也获得了幸福。这样写使文章真实感人，体现了母爱伟大这一主题。（4）写作方法①把原因写具体★说明它让你觉得生活更美好的原因，表达自己的想法和感受。通过对比过去和现在的事例，说明科技让生活更便利。★以《种花让生活更美好》为例通过养花的过程及各个阶段的感受，说明养花使人有成就感。②用具体的事例证明你的观点。这篇习作的主体部分是通过事例来展现生活的美好。通过具体的一件或几件事来体现是最直接、最有效的方式。★旅游让生活更美好★自信让生活更美好★科技让生活更美好③对比+联想，写出美好的感受。★多重对比将该事物与其他事物进行多个角度的对比，能突出该事物对生活的积极影响。对比的内容越多，这种美好的感觉就会越丰富、真切、具体，如:暑假里，我和家人一起乘坐高铁去北京旅游。高铁行驶起来像风一样快，听说我坐的这辆车时速最高可达350千米，是普通火车速度的几倍呢!高铁不仅速度快，与绿皮火车相比，车上的座位还十分舒适，不会让人感到拥挤;而且，即使是在最热的夏天，车厢里都非常凉爽，因为整辆列车都有空调。我不由得想起小时候乘坐的绿皮火车，那摇头小风扇根本不管用，车内依旧热得人满头大汗……——《高铁让生活更美好》解析:上面这段话中有三重对比，这三重对比突出了高铁速度快、座位舒适、车厢凉爽的优点，这些优点都能让人深刻感受到高铁让生活更美好。★丰富联想通过联想的方式，可以呈现出该事物带来的美好感受。联想越丰富，美好的体验就会越丰盈，表达也会更具体、充实。示例:望向窗外，我发现汽车驶进了乡村。我们穿过绿油油的田野，那一望无际的稻田，好像把整片大地都染绿了，使其变成了一片绿色的海洋;一条条公路犹如一根根丝带连接着城市和农村，蜿蜒地伸向远方，而我们就像进入了世外桃源一般，漫游在这如梦如幻的美景之中，真让人心旷神怡。——《大自然让生活更美好》解析:在这段话中，小作者分别从田野、公路、“我们”三个方向展开联想，联想到与看到的景物相似的、美好的事物，表达出了大自然带来的美好感受，让读者也能感觉到“大自然让生活更美好”。④融人感情,表达看法。以情动人是写作的秘诀。写事物时，尝试将自己的感情融入叙述之中,表达看法,习作便有了表情达意的色调，表达的意思就会让读者心领神会。示例：他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。他的神情和“我们”玩的时候一样，“我”和同桌“相视一笑”“心满意足”,作者对竹节人的喜爱,对竹节人能够得到老师的青睐而感到的自豪,流淌在字里行间,也流淌到了读者的心里。⑤做到详略得当、突出主题。最能直接地、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响，或者使情节不完整，或者使内容显得很单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写，但又比详写的，就要略写。如，《爱，让生活变得更美好》第一部分“妈妈告诉“我”真爱像茉莉”是略写；第二部分“妈妈答应包饺子给出差回来的爸爸吃，因生病住院要“我”买现成的饺子煮给爸爸吃，爸爸却直奔医院。”是详写；第三部分“爸爸在医院为了照顾好妈妈伏在床沿而睡，妈妈为了让爸爸睡好，手脚麻木了也不愿惊醒爸爸。”是详写。更生动的告诉读者真爱无痕，一切都是那么的自然美好；至爱无声，任何表白都是那么的苍白无力。真爱是什么？它就如生命中流动的泉水，就是手指尖流过的岁月，就是彼此间心灵的相通，就如盛开的茉莉花发出的清香。文章事小情真，感人至深。⑥列提纲以《自信，让生活更美好》为例来说明三赏：佳作赏析1.佳作刨析范文展示阅读让生活更美好这段时间以来，我一直在阅读一本世界名著——《鲁滨逊漂流记》。一拿起这本书，我便爱不释手。这本书是英国作家笛福的一部作品，主要讲述了一个名为鲁滨孙的英国人，因乘船遭遇了一场暴风雨而漂流到一个荒岛上，在荒岛上，他战胜了种种困难，最终回到了英国的故事。设想一下，在一个荒无人烟、没有食物、没有水、没有住所的荒岛上，你能独自生存吗？你能在荒岛生活20多年之久而不放弃回国的希望吗？不，我们不能。从小我们就被当成“温室里的花朵”，娇生惯养，衣食无忧，从来不知道外面的世界有多么艰难。但鲁滨孙做到了，那是因为他拥有遇到困难永不放弃的信念，拥有毫不畏惧的勇气，拥有解决困难的智慧。书中许多话语令我深受启发。如:“我已学会多看看生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面，这种态度使我由衷感到安慰。”这句话就给了我很大的启发，在面对困难时，两种不同的人生价值观会得到不同的结果。乐观积极的人往往得到的是自己满意的结果，而畏惧退缩的人往往得到的是自己讨厌的结果。我敬畏第一种人，鄙视第二种人。而书中的鲁滨孙就是第一种人。虽然我们不能够去到荒岛上“历险”，体验这种精神，但我们却能够在现实生活中“历险”。假如在学习上，我们多一分自信，又怎会学不好呢？假如在学习上，我们多一分智慧，又怎会被难题难倒呢？假如在学习上，我们多一分勇气，又怎会在课堂上胆怯不敢发言呢？假如在学习上，我们多一分坚持不懈，又怎会因为一点挫折而轻言放弃呢？请摆脱“温室花朵”的称号，多一分“无畏勇者”的精神！因此，我会以鲁滨孙为榜样，学习他那种“勇者无畏，战胜困难，创造奇迹”的精神。名师点评开篇引出阅读世界名著。简要介绍名著的内容。联系现实，对书中的内容进行评论。对书中主人公的精神进行评论。结合书中的一句话，发表自己的阅读体会。结合自身实际，讲这本书给自己带来的启发教育意义。结尾点明主题，感悟深刻。整体赏析这篇习作，作者结合自己阅读世界名著《鲁滨逊漂流记》的真实经历，写出了自己读后的内心感受，突显了阅读让生活更加美好的主题。作者运用对比的手法，将自己这些“温室花朵”与书中的主人公鲁滨孙进行对比，边叙边议，体会鲁滨孙“勇者无畏，战胜困难，创造奇迹”的精神在现实生活中的重要意义。文章结尾处的阅读感悟十分深刻。2.佳作看台佳作一美食让生活更美好俗话说：“民以食为天。”美食往往让人垂涎欲滴。飘香四溢的美食实在让人挪不开脚，也移不开眼。今天，我要介绍一种在我看来可以称之为顶级鲜美的食物——拉面。记得有天早上，我和爷爷奶奶去吃拉面，路过一个街口，一股香味扑鼻而来。顺着香味，我们走进了拉面店里，哟，顾客不少呢！店里有位年轻的师傅正在拉拉面，只见他左肩微下，右肩上扬，麻利地搓着面团。揉了一会儿面团后，他随手抓过一把面粉撒在面团上，又洒了点儿水。紧接着，他两手抓着面团，甩开双手开始拉拉面。拉面师傅拉着两头，双臂弯曲，迅速地张开又合起来，仿佛手中拉的不是面团，而是弹簧拉力器。不一会儿工夫，面团变得又瘦又长，拉面师傅仿佛在众人眼皮底下变起了魔术，面团一根变两根，两根变四根，渐渐变得数不胜数，成了粗细均匀的细线。这时，拉面师傅将面条往锅里一放，它们便在水中嬉戏开了。一系列的动作连贯又迅速，可见其功底之深厚。时间一到，师傅拿出碗，熟练地加上汤料、配料，两根长筷一捞，将面条放入碗中，撒上香菜、葱花，一气呵成，一碗香喷喷、热腾腾的拉面就完成了。闻到这么香的拉面，我赶紧点了三份，迫不及待地想品尝一番。不一会儿，三碗拉面就端到了我们的面前。我觉得自己面前的这碗拉面是江中小岛，上面的香菜、羊肉似绿树怪石，汤汁则是一泓江水。哇，这哪里是面，分明是飘香的山水画嘛！一碗面，兼具色、香、味，简直就是人间精品。抵不住这美味，我开始狼吞虎咽地吃起来。生活中，美食无处不在，只要用心去品味，去想象，你就会发现：美食让生活更美好。整体点评：这篇习作，小作者描写了最普通的美食——拉面给自己的生活带来的美好，描写真实可感。全文按照事情发展的顺序行文，叙事完整，中心突出，语言优美，细节描写真实动人，情感抒发自然真实。佳作二赞美让生活更美好我们每天都能在朋友圈看到各种点赞。其实生活中也需要赞美,赞美给人信心和动力,赞美让生活更美好。赞美让我有了更广泛的兴趣爱好。母亲节那天，老师教我们制作手工康乃馨当作节日礼物送给妈妈。不太喜欢做手工的我,经过好几次尝试,终于做好了一支康乃馨，可跟同学们做的康乃馨比起来，我的这朵做得实在有些难看。回到家后，我不好意思地拿出康乃馨送给妈妈，心想:妈妈可能不会喜欢这朵康乃馨，毕竟它很不好看。没想到妈妈接过康乃馨，高兴地说:“宝贝，这是你做的吗?太漂亮了,这花的颜色搭配得很好,形状也做得很像，还有花蕊也做得很细致，妈妈很喜欢。谢谢你!”说着,她还找了一个好看的瓶子，把这朵康乃馨插在里面。听妈妈这么一说，我仔细地看了看这朵康乃馨,它好像也没有那么难看。这是我第一次完整地做好一次手工,得到了妈妈的赞美,我心里很开心。后来,我竟然慢慢地喜欢上了做手工，还通过网络视频学习做各种各样的手工。当我把做好的手工作品拿给妈妈看时，她总会给我一个大大的赞,夸我的手工作品做得很别致。在妈妈的赞美中，我的手工作品越做越好，上次的“手工作品大赛”我还获得了一等奖。赞美让我有了上进的动力。那一次，我写的作文被老师批了一个大大的“优”，老师还在作文课上表扬了我，夸赞我的作文选材好、立意深、语言优美，并且当众读了我的作文。我当时心里可激动了，想着以后每次写作文都要认真构思、仔细修改，一定要写出更好的作文。我从妈妈和老师的赞美中感受到了力量，也从她们身上学会了赞美，于是我也开始去赞美身边的人。“吴小明，你写的字真好看!”“易芳芳,你的歌声真好听!”“李小丽,你画的画真好看!”希望我的赞美也能鼓励他们。愿赞美让我们每个人的生活都变得更美好!整体点评：小作者选取了三个典型事例表达自己的观点--赞美让生活更美好,分别是妈妈的赞美让“我”喜欢上手工制作并小有成就;老师的赞美让“我”在写作上充满动力;“我”的赞美给同学以鼓励。材料安排有详有略，重点突出。内容连贯，描写生动具体，突出了主题。佳作三种花让生活更美好如果有人问我：“什么让你的生活更美好？”我会毫不犹豫地回答：“种花！”因为种花让我体会到了劳动的乐趣。那是四年级的时候，邻居王阿姨送给妈妈几颗旱荷花的种子，妈妈让我自己种下去。望着比黄豆还小的种子，上面还布满皱纹，我不禁嘀咕：“这么难看的种子，能开出漂亮的花朵吗？”我小心翼翼地把它们放到花盆里，在上面盖好土，浇足了水。我双手捧着花盆，就像捧着宝贝似的，轻轻地放在阳台上有阳光的地方，让它沐浴温暖的阳光，早日发芽。一天过去了，两天过去了……我几乎每天都跑到花盆那里看看，可是它似乎故意与我作对，毫无动静。我跑到妈妈那里询问原因，妈妈告诉我，旱荷花的种子表皮坚硬，发芽会慢一些。十多天过去了，我惊喜地发现花盆中露出了一点儿绿色，两根嫩芽钻了出来。我赶紧拿来水壶，给它们喷点儿水，小苗“咕嘟，咕嘟”地喝着，好像在对我表示感谢。渐渐地，嫩芽越长越大，变成一个个碧绿的小圆盘。叶子上面的叶脉清晰可见，整个叶面洁净光滑，犹如一把把小伞，可爱极了。叶子越长越多，花盆中变得郁郁葱葱。只要一写完作业，我就会静静地趴在阳台上，默默地观察它们。我倒要看一看这么难看的种子是怎样开出漂亮的花的。又过了一个星期，旱荷花的茎上终于长出了一个红色的小花苞。它犹如一个害羞的小姑娘，偷偷地躲在叶子后面。它慢慢地舒展开美丽的花瓣，我数一数，有五片呢，其中两片末端有黑色的细纹。红色的花瓣中间是一簇黄色的细丝，花瓣外面包着几片细长的橘色的花片，真好看！远远望去，花瓣犹如一团燃烧的火焰，充满了生机。花开得越来越多，红绿相间，美不胜收。老舍说：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”的确，在养花的过程中，等它们发芽，看它们慢慢长大、开花，我真有一种成就感。整体点评：小作者按照时间顺序为我们叙述了种花的过程，从最初的怀疑到最后的有成就感，我们可以体会到小作者在种花过程中的收获。本文最大的一个亮点是比喻修辞手法的运用，生动形象地突出了旱荷花的特点，语言优美。此外，文章在结构上以设问开篇，点明主题；以引用结尾，深化主题，可谓浑然一体。佳作四爱，让生活更美好枯黄的落叶在半空飞舞，颖雪站在校园里，泪一滴滴落下。（开篇渲染气氛，景中有情。）谁也想不到颖雪会成为“问题学生”，自小她就乖巧聪明，而且有一个属于自己的梦想，就是成为一名教师。直到四个月前，她被查出患有白血病，虽然发现及时，只是早期，但仍需要骨髓移植，这是颖雪自已偷听到的。那一刻，她感觉到天塌了下来，生命如此脆弱，而美好年华对她才刚刚开始，她恨命运的不公。（“恨”字，写出心中无限悲情，同时也为下文埋下伏笔。第一次蜕变。）转眼新学期开学，颖雪不再是那个颖雪，她逃课，上网，打架，就这样，日复日。没有一个人能说服她，从父母、老师眼中的乖乖女一下子变成“毛刺女”，班主任一次一次的谈话，丝毫不见起效。新来的语文老师，要求上交日记，颖雪也交了。下课后，颖雪被叫到了办公室。在颖雪眼里，所有的老师都一样，只会批评她。出乎意料，新老师并没有这样做，而是亲切地同她讲话，并且谈的都是一些无关紧要的问题。当谈到理想时，颖雪的心被触动了，她小声问了句:“老师，你现在的理想是什么?”老师一征，想了想说:“拯救一个人，拯救她的心灵和生命。”颖雪心中迟疑了一下，她仿佛感觉到了眼前这个年过半百的老师的巨大的力量。（新老师的话为下文颖雪的改变做铺垫。）没有人注意，颖雪在悄悄改变。（第二次蜕变。）两个月后，颖雪进行了骨髓移植。颖雪康复了，又回到了学校。可是那个能够拯救她心灵和生命的语文老师却已经走了。原来，语文老师是一个志愿者次偶然的机遇认识了颖雪的父母，了解到颖雪的情况，很痛心这样一名优秀的学生就这样放任下去。更可怕的是，也许这样的任，一个鲜活的生命很快就会消殒。为了让颖雪重新活下去，他进了颖雪现在的学校，并成功地挽救了一个生命，也成功地拯救了一颗灵魂。听完、颖雪没有哭，而是在心里对自己说:“老师，我一定会好好活下去!”（好好活，是感激，也是誓言。）爱，为梦想插上了翅膀……（结尾有韵味，耐咀嚼。）整体点评：这是一个曲折的故事，可作者叙述却舒缓有致，有条不紊。无论是颖雪的“颓靡”，还是教师的“关爱”都表现得颇为鲜明，特别是颖雪，对其心理的刻画非常细腻。“她感觉到天塌了下来”的痛苦和失落，“颖雪心中迟疑了一下”的触动，“老师，我一定会好好活下去!”的自白，都感人肺腑。“爱，为梦想插上了翅膀”既回应题目，又显示文章的主旨。“枯黄的落叶在半空飞舞”虽只一句，其悲成寥落之状却显露无遗，很好地衬托出主人公的心境。四练：习作真题。真题一(广州市花都区)亲人朋友的陪伴,让我们内心感到温暖;精彩的活动,让我们的生活更加有趣;阅读一本好书,让我们的精神世界丰富多彩……生活中,让你感触深刻、为你的生活增添美好的事物是什么?请把你心中的“美好”分享给大家吧!题目自拟,不少于400字。写作提示①选择的事例要紧扣“美好”展开。②把“美好”的原因写清楚,感受最深的部分写具体、写生动。③注意写出自己的真情实感。真题二(新乡市牧野区)题目:让生活生活中发生的大大小小的事情都会给我们带来影响,“双减”政策的实施、社会实践的开展、父母的支持、成绩的提高……这些事情都会对我们的生活产生影响。回想一下,影响你生活的具体事件是什么?它是如何影响你的生活的?注意把题目补充完整,把原因写具体。写作提示①写之前先想一想哪件事对你的生活影响最大,如科技让生活更便捷、游戏让生活更有趣等。②围绕中心意思,写清楚这件事对你的影响体现在哪些方面。③注意把自己的感受或体会融入具体事例中去写。自主写作真题一例文:她在我的记忆深处草长莺飞，又到了草莓上市的季节。望着一颗颗红润而诱人的草莓，我又想起了那段珍藏在我心中的美好的往事。那是两年前,也是一个春暖花开的时节,妈妈让我上街去买草莓。大概是我第一次独自买东西的缘故,妈妈千叮万嘱:“不能买坏的,一定要仔细挑,还要看清楚秤……”我来到菜市场，只见许多草莓摊一字排开卖草莓的人热情地吆喝着招揽客人。我正在犹豫买哪一家,突然发现有个摊位上的草莓又红又大,便径直走了过去。摊主是一位老奶奶,她脸上挂着和蔼的笑,两鬓斑白,满脸皱纹,但穿着干净整洁，看起来慈祥而又朴实。老奶奶似乎没看见我，正专心地分拣着她的草莓。我指着那堆稍大的草莓问:“奶奶,这草莓多少钱一斤啊?”老奶奶放下手中的草莓,笑眯眯地说:“大的12元一斤,小的10元一斤。”小的便宜,大的诱人，我迟疑了一下说:“就来两斤大的吧。说完我开始挑选草莓。看着差不多了，我将挑好的草莓递给老奶奶，老奶奶轻轻放在秤上称了称,说:“二斤多一点,就给24块钱吧。”我付完钱,老奶奶笑着说:“慢走啊,小姑娘。”我笑着点头，转身时看到老奶奶又专心地分拣起她的草莓。走了一段路，我隐隐听到后面有人叫我“小姑娘,等一等……”我扭头一看,竟然是那位卖草莓的老奶奶。正当我满腹疑问的时候，老奶奶气喘吁吁地追上来对我说:“小……小姑娘，你的钱包……看,这是你的吧?”我一看,果然是我的,翻开钱包,钱一分也没少。看着额头上冒着汗珠的老奶奶,我急忙道谢,老奶奶却只是摆摆手，笑着转身向菜市场走去。望着老奶奶渐渐远去的向偻背影,霎时间，一种说不出的感动涌上心头。我想,这段美好的往事将会一直铭刻在我的心底,老奶奶那一行渐渐模糊的脚印深深地印在了泥土里，也印在了我的心里，更印在我整条人生的路上。真题二例文:关爱让生活更温暖关爱,是一个有温度的词语。它像沙漠里的一泓清泉,给濒临绝境的人带来希望;它又像冬日里的一抹阳光，温暖人们的心扉，让我们的生活更加美好。记得那是一个早晨,太阳才刚出来,地上就已经像是下了火似的。树上的蝉喋喋不休地鸣叫着,小草也无精打采地低下了头，一副没睡醒的样子。不知道是什么原因，那个时间原本应该还在睡觉的妹妹突然醒了，一直不停地哭闹妈妈一摸,才发现妹妹竟然发烧了。妈妈十分着急,连忙送妹妹去医院看医生。当我们