第一单元 自然之美 新四年级语文暑假阅读、习作提升课（统编版）

语文阅读、习作提升课第一单元自然之美当晨雾漫过青峦，当星河坠入深潭，当春风在枝头写下新绿的诗行，自然以千万种姿态，为我们展开一卷永不褪色的瑰丽长卷。这里藏着“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮阔，也有“细雨鱼儿出，微风燕子斜”的灵动；有山岩间虬松倔强生长的坚韧，亦有溪涧中卵石被岁月打磨的温柔。下面这组文章如同穿梭于林间的小径、荡漾在湖面的轻舟，将带您领略自然的万千气象。在这里，您既能触摸到山川的脊梁，也能倾听草木的私语，感受自然以鬼斧神工雕琢的震撼，以及时光沉淀下的静谧之美。开始阅读吧，让我们一同走进这方天地，在文字的指引下，邂逅自然最纯粹的模样，唤醒心底对山河的眷恋与敬畏。教学教学练考04名校真题03原创新题02名师典例01方法点播目录一教：方法点拨1.策略解读“边读边想象画面，感受自然之美”其实很简单，就像你在读课文时，脑子里自动“放电影”一样。比如读到“白白的晨雾像一层轻柔的纱巾，慢悠悠地飘过高高的青山”，你可以闭上眼睛想一想：眼前是不是出现了一座绿绿的山，山头上盖着一层白白的、软软的雾，就像妈妈的纱巾披在山尖尖上，慢慢悠悠地动着？这就是在想象画面啦。当你想象出这样的画面时，是不是觉得晨雾特别美，青山特别可爱？这就是在感受自然之美呀。再比如读到“细细的雨丝轻轻洒落，小鱼们欢快地跳出水面吐泡泡”，你想象一下：雨丝像小银线一样从天上掉下来，池塘里的小鱼一条接一条地蹦出水面，嘴巴里还吐出一个一个圆溜溜的泡泡，泡泡在雨里亮晶晶的。这样一来，你就好像真的看到了下雨时池塘里的热闹景象，能感受到雨天里大自然的生动和有趣。2.策略指导四年级学会“边读边想象画面，感受自然之美”能让阅读变得超有趣！（1）调动感官，让画面“活”起来。阅读时，想想文字能让你“看到”“听到”“闻到”“摸到”“尝到”什么。比如读到“金黄的油菜花一大片一大片铺开，蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，甜甜的花香飘满田野”，闭上眼睛，在脑海里画出一片金灿灿的油菜花田，想象蜜蜂“嗡嗡嗡”飞动的声音，甚至仿佛能闻到那股清甜的花香。这样，文字描述的场景就像放电影一样，在你脑海中生动地展现出来，自然的美也变得触手可及。（2）巧用比喻与联想，丰富画面细节。作者常常会用比喻让描写更生动，我们可以顺着这些比喻展开联想。比如“弯弯的月亮像小船”，读完后，你可以进一步想象：这只“月亮小船”是不是飘在深蓝色的夜空海洋里？船上会不会坐着可爱的小星星？再如读到“柳树的枝条像姑娘的长辫子”，你可以联想：微风吹过时，这“长辫子”是不是会轻轻摇晃，还能发出沙沙的响声？通过这样的联想，画面会变得更加丰富，自然景色也会显得更美、更有趣。（3）放慢阅读速度，品味关键词句。遇到描写自然景色的段落，不要着急往下读，而是慢慢品味关键词句。比如“一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样纷纷飘落”，重点感受“吹过”“飘落”这些动作词，想象树叶从树枝上松开，打着旋儿慢慢落下的样子；细细体会把树叶比作蝴蝶的妙处，感受树叶飘落时轻盈、优美的姿态，这样你就能更好地领略自然景色的独特魅力。​（4）动手画一画，加深画面印象。读完一段描写自然的文字后，你可以拿起画笔，把脑海中想象的画面画出来。不用在意画得像不像，重点是把自己对文字的理解和想象展现出来。比如读了描写春天花园的文章，你可以画出五颜六色的花朵、飞来飞去的蝴蝶、嫩绿的小草。画画的过程能帮你更清晰地记住想象的画面，也能让你对自然之美有更深刻的感受。​只要多练习这些方法，你就能在阅读中轻松想象出美丽的画面，尽情感受大自然的神奇与美好！阅读口诀文字读进眼，画面装心间。五感齐出动，声色香触全。比喻来帮忙，联想飞得远。月亮变小船，柳枝荡秋千。词句慢慢嚼，落叶舞翩跹。闭眼瞧一瞧，美景在眼前。读完画一画，快乐多一点。常练这本领，自然美无限。总结二学：名师典例1.山里的月夜王清蓉深夜，窗外车声、喇叭声交织，我久久不能入睡。我起身移坐窗前，望月光黯然，在遐想里忘记了眼前的喧嚣，让心灵归于平静。那时，故乡的月亮从柏家寨的山梁上升起来。月光里，我还分不清东南西北，只知道故乡就在山窝窝里，我想沿着崎岖的山路，出去看一看山外的世界。多年后，我独自在深夜欣赏“在那东山顶上，升起白白的月亮”，聆听“半个月亮爬上来，照着我的姑娘梳妆台”。[A]照在柳林湾的那一汪月光依然清凉如水，静水河在月色里泛着柔和的波光。月亮慢慢爬上柏家寨的山梁，乡村夜晚的序曲才刚刚拉开帷幕。炊烟袅袅里，忙碌了一天的人们刚在静水河里洗过满身疲惫，坐在门前习习晚风里享用晚餐。话匣子打开就难收住，四合院里，东边一句俏皮话，西边一句诙谐语，常常是满院子都充溢着笑声。伴随着厨房的锅碗瓢盆声，屋檐下的烟火忽明忽灭。[B]萤火虫低低飞过，孩子们追逐着那点浅浅的萤光，有着简单的快乐。清幽的月光洒满院坝，那光芒如雪一样白，如棉花一样软。月光下不高的梨树，像一位穿着黑裙的女子，彬彬有礼地站在那里。孩子们就在那树下，转着圈地跑着，发出银铃般的笑声。干净清爽的晒谷场是童年的游乐园，我们钻进草垛里躲猫猫，干燥的苞谷秆里有阳光的味道，清香，温暖。有一次，长丽藏着藏着竟然在苞谷秆里睡着了，到晚上睡觉时，四处喧嚣，火把点亮了夜晚，深夜才见她揉着眼睛从草垛里钻出来。那以后，好长一段时间，我们都不能在夜晚去院子外的晒谷场玩耍。夏季的夜晚最需要月光。农忙时节的夜晚，父母会打着手电筒出门去给秧田放水。那样的夜晚，我和幼小的妹妹待在家里，小小的心里充溢着恐惧，但我不敢说出来。妹妹睡着后，我望着窗外黑漆漆的天幕，祈祷月亮能穿过云层走出来，那样，爸妈在外面走着会敞亮一些，我也才能安然入睡。可惜，很多夜晚我都是在忧心忡忡里睡去，乡村的月亮也难遂人愿啊。晨光里醒来时，疲惫的母亲已经把早饭端上了桌。长大懂事了，我问起母亲那些夜晚都是怎么度过的，母亲苦笑。还能怎么过呢？河坝里、堰果边、田埂上几头跑，实在瞌睡得很了，就在石头上或草堆里睡会儿，还要时时提防被蛇咬。我背过身，悄悄擦干眼泪，想起了父亲的风湿病。自我评价1.文章的主要内容是“山里的月夜”，开头却写城里的月光，作用是()(多选)A.说明城里的月光比山里的月光好看。B.由城里的月光联想到山里的月光，以此引出下文。C.与下文中山里美丽的月光形成对比，更能突出山里月色之美。D.为了表达对城里噪音的讨厌之情。2.第七段开头“夏季的夜晚最需要月光”这句话的作用是3.选文中的A句、B句分别是从静态还是动态的角度来写的？表现了什么？4.判断对错，对的打“√”，错的打“〤”。(1)“我”以前看到月亮升起来，产生了想要到山外去看一看的想法。()(2)文中除了写美丽的月色，还写了人们在月光下享用晚餐、聊天等内容，使文章充满了生活趣味。()(3)“干净清爽的晒谷场是童年的游乐园”指“我们”在月光下钻进草垛里躲猫猫。()(4)“乡村的月亮也难遂人愿啊”表达了作者对月光的讨厌、憎恨之情。()(5)文章最后表达了对父母辛苦操劳的赞美之情，也表达了对父母的爱。()写法所得文章通过今昔对比、细腻描写展现山里月夜。分析其写作特点时，我会从对比手法、修辞手法、细节刻画等角度入手，解读如何凸显自然美与情感。（1）今昔对比，凸显情感。文章开篇以城市深夜的车声、喇叭声交织的喧嚣场景切入，“我”在这样的环境中难以入睡，黯然的月光下，思绪飘向故乡。这与后文描写的故乡月夜形成鲜明对比。城市的嘈杂、冰冷与山里月夜的宁静、温馨相互映衬，既体现出“我”对城市生活的不适应，又深刻表达出对故乡月夜的怀念与眷恋，使情感表达更加强烈。这种今昔场景的对比，如同一条线索，贯穿全文，让读者更易体会到作者内心的情感变化。（2）修辞手法，增添诗意。文中大量运用修辞手法，为山里月夜增添了诗意与美感。如“照在柳林湾的那一汪月光依然清凉如水，静水河在月色里泛着柔和的波光”，将月光比作清凉的水，生动形象地描绘出月光的澄澈、柔和，让读者仿佛能触摸到那如水般的月光。“月光下不高的梨树，像一位穿着黑裙的女子，彬彬有礼地站在那里”，运用比喻和拟人的手法，把梨树比作女子，赋予梨树人的姿态与气质，使画面更加鲜活灵动，富有情趣。这些修辞手法的运用，不仅让自然景物的描写更加细腻生动，也让整个山里月夜的画面充满诗意，增强了文章的感染力。（3）细节刻画，生动鲜活。作者善于通过细节刻画展现山里月夜的生活场景。在描写乡村夜晚人们用餐时，“炊烟袅袅里，忙碌了一天的人们刚在静水河里洗过满身疲惫，坐在门前习习晚风里享用晚餐。话匣子打开就难收住，四合院里，东边一句俏皮话，西边一句诙谐语，常常是满院子都充溢着笑声”，从炊烟、人们的动作、语言等细节入手，将乡村生活的闲适、温馨与人们之间的亲密和谐展现得淋漓尽致。再如孩子们在月光下追逐萤火虫、在梨树下嬉戏，以及在晒谷场躲猫猫的场景，“萤火虫低低飞过，孩子们追逐着那点浅浅的萤光，有着简单的快乐”“孩子们就在那树下，转着圈地跑着，发出银铃般的笑声”，这些细节刻画，让读者仿佛看到了孩子们天真烂漫的身影，听到了他们欢快的笑声，使整个画面生动鲜活，充满生活气息。​（4）情景交融，深化主题。文章将自然景色与人物情感紧密融合。在描写夏季农忙夜晚时，“我”和妹妹独自在家，满心恐惧地盼望着月亮出来为父母照亮道路，“我望着窗外黑漆漆的天幕，祈祷月亮能穿过云层走出来，那样，爸妈在外面走着会敞亮一些，我也才能安然入睡”，此时的月亮不仅仅是自然景物，更承载着“我”对父母的担忧与牵挂。而长大后得知母亲在那些夜晚的艰辛，“我背过身，悄悄擦干眼泪，想起了父亲的风湿病”，又让这份情感进一步升华，使自然之美与亲情之爱相互交融，深化了文章对故乡、对亲人的怀念这一主题。2.密西西比河风光(节选)①密西西比河两岸风光旖旎。②西岸，草原一望无际，绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片。野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神。③东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到树的顶梢。它们从槭树伸延到鹅掌楸，从鹅掌楸伸延到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛林之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林。除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。④丛林中无数动物给这个世界带来魅力和生气。在小路尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚。鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上来回走动；黄嘴的绿鹦鹉和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗尼达茉莉上熠熠发光；而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。⑤如果说河的对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠使这荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。自我评价1.选文第②段主要写了什么内容？2.请写出选文第③段画线语句所运用的修辞手法及其作用。3.密西西比河两岸的风光各有什么特点？4.分别用横线和波浪线各标画一处静态描写和动态描写的句子，并体会这样写的好处。5.这篇短文表达了作者怎样的感情？写法所得这篇文章以精妙的写作手法，将密西西比河两岸风光栩栩如生地展现在读者眼前，字里行间洋溢着自然之美，其写作特点值得细细品味。（1）结构清晰，对比鲜明。文章开篇以“密西西比河两岸风光旖旎”总起，点明主题，随后分别从西岸和东岸两个视角展开描写。西岸着重描绘一望无际的草原与漫游的野牛，展现出静谧、开阔的景象；东岸则刻画树木杂处、藤蔓攀缘、动物活跃的热闹场景。通过“西岸”与“东岸”的空间转换，形成鲜明对比，如西岸“草原一望无际”“万籁无声”，东岸“一片骚动和聒噪”，这种对比不仅使文章结构清晰，层次分明，还让读者更直观地感受到两岸风光的不同特色，全方位领略密西西比河风光的多样性。（2）巧用修辞，生动传神。文中大量运用修辞手法，赋予自然景物鲜活的生命力。描写野牛时，“看它头上的两弯新月，看它沾满淤泥的飘拂的长髯，你可能把它当成河神”，将野牛的牛角比作“两弯新月”，运用比喻的手法，形象地描绘出牛角的形状，同时赋予野牛如“河神”般神秘威严的气质；写木兰树“它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林”，使用拟人的修辞手法，将木兰树拟人化，仿佛它具有人的视角和姿态，生动展现出木兰树的挺拔与高贵。此外，“野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到树的顶梢。它们从槭树伸延到鹅掌楸，从鹅掌楸伸延到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊”，通过排比的句式，强调了植物生长的繁茂与形态的多样，增强了语言的节奏感和表现力。（3）动静结合，层次丰富。作者巧妙地将动态描写与静态描写相结合，使画面富有层次感。西岸的草原是静态的，“绿色的波浪一浪接一浪，在天际同蓝天连成一片”，描绘出草原的广袤与宁静；而年迈野牛“劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里”则是动态描写，一静一动，相互映衬，让西岸的画面鲜活起来。东岸更是动静交织，树木“茁壮生长，高耸入云”是静态，展现出丛林的茂密；“有几只因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚。鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏”等对动物的描写则充满动态，生动展现出丛林中动物的活泼与生机。最后一段对各种声音的描写“鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声”，进一步强化了东岸的动态氛围，使读者仿佛置身于这片充满活力的自然世界中。（4）绘声绘色，身临其境。文章从视觉、听觉等多种感官角度进行描写，让读者产生身临其境之感。在视觉上，描绘出草原的绿色、树木的各种颜色、动物的不同形态；听觉上，展现出“鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声”等丰富的声音。多种感官描写相结合，全方位地呈现出密西西比河两岸风光的魅力，让读者不仅能看到如画的风景，还能听到自然的声音，深切感受到自然之美带来的震撼。三练：原创新题3.江南落雪①江南的冬天，总也是会落雪的。但江南的雪，却总也是新鲜的，它是江南的冬天里开放的昙花，美丽且短暂。②然而，落雪的江南，无论如何是很值得一看的，即是匆匆一瞥，也能够留下久长的记忆。如今，雪是白了满山。从山中扯出一条涧来，涧上是些白的胖乎乎的卵石，清泉反倒扭出一道乌亮，潺潺地往山外流去。而田间是白茫茫的，近看却另有风景，因为那雪间，总是有一些盖不住的青苗，探出几片青青的叶子，还有一些冬天开放的小黄花，它们也会在雪中亮出几朵惊喜。水塘中更能见到一些水鸟，它们在一些枯荷间游弋，被雪挤得小了的空间，并未使水鸟们感到困难。如是放眼看那山间的农户，红墙黑瓦的房屋，已让白雪压得低矮，一缕淡蓝的炊烟，袅袅地飘往山中，屋后的竹，也是垂下了枝头。这似乎还不能说明什么，因为落雪的江南，特别是我的山坳上的小镇，落雪以后，会有一种宁静，一种忽然而至的洁净、单纯和悠然。还有的是，毕竟江南有莽莽群山，雄峰耸立，波迭起伏，大写意地横亘在天地之间。而神秘的苍郁的森林，俱由雪来铺陈，山几乎成为白的群山，雪的群山，间或露出一两处褐色的山崖，绿的植被，红的梅花，有山鹰悠悠盘旋，寂静的雪谷，便是会幽幽传来一两声鸟啼或山麂的鸣叫，悠然而飘渺。③我以为，江南的雪景，最美丽的，要算那冰凌了。雪后一场小雨，那积雪的枝头会忽然挂起无数冰凌，如水晶般透明剔亮，阳光照在上面，折射出千万种光芒。最是那红梅腊梅，满树的梅花开放，忽然悉数冻在冰凌中，就如水晶中的花了。而花的细微处被冰凌放大，清亮又朦胧，冰的千种，花的千种，构成一个美妙而神奇的童话世界。从“残雪”“阳光”“鸟雀”“山泉”这些词中可以感受到这是一幅多么美丽、梦幻的境界。那么，加以几处残雪的点缀，几束阳光的照耀，几只鸟雀的啼鸣，几道山泉的流淌，人在其中，梦耶幻兮，不知进入何境。④江南落雪，江南总要落雪，江南的雪总是给我们以纯洁的媚态，总是风情万种地装饰着江南的冬天，这并不算很冷但还是冷着的冬天，经由时间的封存，却能够暖暖地装在我的心里，像那冷冰却又热烈着的美酒。自我评价1.在作者笔下值得一看的江南的落雪，给人的感受是、、的。作者描写了雪中的许多景物，有、、、植物等，表现了江南雪的美丽，表达了作者的感情。2.细读第②段，品味作者笔下的“无论如何是很值得一看的”落雪的江南。(1)“从山中扯出一条涧来，涧上是些白的胖乎乎的卵石，清泉反倒扭出一道乌亮，潺潺地往山外流去。”这句话中加点的字词用得好不好？选择一处谈谈自己的感受。(2)本段细致地写出了江南落雪时的景色，下面有关写法的理解不正确的一项是()。A.作者用了动静结合的手法，如水塘中，有枯立的荷叶，也有游弋的水鸟，使景色富有动感和生机。B.作者用了许多表示颜色的词语，使落雪的江南有了色彩美。C.作者用了许多叠词来描写景物，让我们体会到江南没有雪就已经很美了。D.作者写山上、田间、水塘、山村落雪的情景，突出了落雪的宁静、洁净、单纯、悠然；写江南落雪的大写意画面，突出了江南雪景的苍茫、飘渺。3.“江南的雪景，最美丽的，要算那冰凌了。”作者是如何展现它的美的？试着选择一处进行赏析。4.结合全文说说，你怎么理解作者说的江南的冬天“像那冷冰却又热烈着的美酒”？写法所得文章用优美笔触描绘出江南雪景的独特韵味。我将从语言风格、修辞手法、写景角度等方面，分析其如何展现江南雪景的自然之美与诗意氛围。（1）语言优美，意境深远。文章语言优美凝练，充满诗意，营造出深远的意境。开篇将江南的雪比作“冬天里开放的昙花”，既点明雪的美丽，又暗喻其短暂，短短一句便奠定了全文抒情基调。描写山间景象时，“从山中扯出一条涧来，涧上是些白的胖乎乎的卵石，清泉反倒扭出一道乌亮，潺潺地往山外流去”，“扯”“扭”等动词生动形象，赋予景物灵动之感，将山间清泉流淌的画面鲜活呈现。“红墙黑瓦的房屋，已让白雪压得低矮，一缕淡蓝的炊烟，袅袅地飘往山中”，简洁的文字勾勒出一幅静谧的山村雪景图，色彩搭配和谐，意境悠远，让读者仿佛置身于宁静的江南雪乡。（2）动静结合，相映成趣。作者巧妙运用动静结合的手法，使画面富有层次感和生命力。静态描写中，“雪是白了满山”“田间是白茫茫的”“红墙黑瓦的房屋，已让白雪压得低矮”等语句，展现出江南雪景的整体风貌，营造出静谧、洁白的氛围；动态描写则为画面注入活力，“清泉反倒扭出一道乌亮，潺潺地往山外流去”“水鸟们在一些枯荷间游弋”“山鹰悠悠盘旋”“幽幽传来一两声鸟啼或山麂的鸣叫”，清泉流动、水鸟游弋、山鹰盘旋、鸟啼兽鸣，这些动态元素打破了静态雪景的单调，动静相映成趣，让江南雪景变得鲜活生动，富有情趣。（3）巧用修辞，生动传神。文中大量运用修辞手法，增强了语言的表现力和感染力。比喻手法频出，如把积雪枝头的冰凌比作“水晶”，生动展现出冰凌透明剔亮的特点；将被冰凌包裹的梅花比作“水晶中的花”，形象描绘出梅花在冰凌映衬下的美妙姿态。拟人手法也运用得恰到好处，“田间的青苗探出几片青青的叶子”“几束阳光照耀，几只鸟雀啼鸣，几道山泉流淌”，“探”字赋予青苗以人的动作，使青苗充满生机；“照耀”“啼鸣”“流淌”将阳光、鸟雀、山泉拟人化，让整个画面充满灵动的气息。这些修辞手法的运用，使江南雪景的描写更加生动传神，给读者带来丰富的想象空间。​（4）多角度写景，层次丰富。作者从多个角度描绘江南落雪的景色，层次分明。既有宏观的全景描写，如“雪是白了满山”“莽莽群山，雄峰耸立，波迭起伏，大写意地横亘在天地之间”，展现出江南雪景的壮阔；也有微观的细节刻画，像“积雪的枝头会忽然挂起无数冰凌，如水晶般透明剔亮，阳光照在上面，折射出千万种光芒”，细腻描绘出冰凌的晶莹剔透。同时，还从视觉、听觉等多种感官角度进行描写，视觉上有白雪覆盖的群山、红墙黑瓦的房屋、透明的冰凌、各色的梅花等，听觉上有鸟啼、山麂的鸣叫、山泉的流淌声等，多角度、多感官的描写，全方位地展现了江南落雪的美丽与神奇，让读者能更全面、深入地感受江南雪景的魅力。4.故乡的雨——林翠珍①“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。”客居他乡,阴雨绵绵之时,手捧书卷聊以消遣,一首《渔歌子》让我梦回故乡,思绪万千。②故乡的雨,是明亮、浓绿的。晶莹剔透的雨丝从天空中飘酒下来,太阳虽然躲了起来,但光线还是那么明朗。喝足了水的草木,枝叶的水分达到饱和,绿得愈加旺盛而耀眼。雨珠有时躲在枝叶上,一阵微风吹来,枝叶轻轻摇动,它们便“喏嗒嗒、嗒嗒嗒”,像撒玉珠般落到地上。③我喜欢站在屋檐下看雨,数着从屋檐落下来的雨滴,一滴,两滴,三滴……像断了线的珠子,落在地上,溅起一朵朵雪白的小花。我拿瓶子罐子接屋檐流下的雨水,容器里的水慢慢都满了。万千雨珠落在地上,又汇成了一条奔跑的“小河”。在雨天忙碌的外婆,一脸娴静安然,双手忙活着，嘴里还轻哼:“落雨大,水浸街,阿哥担柴上街卖,阿嫂出街着花鞋,花鞋花袜花腰带,珍珠蝴蝶两边排……”我听了,跑进屋里,听外婆唱了几首,又跑去看雨了。④你瞧,浙渐沥沥的雨,如轻声细语,沙沙,好像在唱一首绮丽又悠长的歌遥。斜风细雨,又如同一支画笔,把晴日勾画出的乡村之景,缓缓地晕染开来,远处的山丘、树林,好像是浓墨的线条沾了水似的,变得朦胧隐约,显出一派古朴而包容的气象。鸟儿在潮湿芬芳的空气里穿梭,飞倦了,就落在牛背上憩息片刻。未待我看清是什么鸟,它便“叽”的一声,已由这边飞到那边了。⑤雨慢慢变小了,虽还在继续落,农民已身披雨衣走向田野。院门前的小路上,方才的脚印刚被雨水淋去,又一行新的脚印印在泥泞中。如果还带着半月似的牛脚印,便是冒雨牧牛的人。如果看到一串带着横纹的鞋印,我便知道舅母从这儿经过,去看她的菜园了。我趁外婆不注意,撑一把小伞,沿着鞋印跟去。草木清新的气息,伴着飞舞的水花沫子,随风扑向我的脸庞。池塘里青蚌“畖呱”的叫声和草从里虫子啾啾的声响,一如我此时所获的兴奋和快乐。到了菜园,果然看见舅母戴着斗笠在侍弄瓜菜。她用长草叶轻轻固定还没攀稳的丝瓜苗,拿铁锹铲起被雨水冲下的田垄,拔去长得过密的青菜……我就在边上玩,转动雨伞,看雨珠飞下来。⑥等外婆找到我责备的时候,我理直气壮地说:“外婆,我糟舅母干活哩。”外婆眯起眼睛,笑着对我说:“你这个小不点儿,要是真能帮忙就好了。"外婆说这话,一转眼已是二十年了。我早已长大,离开了故乡。⑦岁月悠悠,一路走来,跋涉风雨,虽然经常看雨听雨,但儿时那种任性与欢乐,此生难再有了。曾经沧海难为水,他乡的雨难解愁思万千。(有删改)自我评价1.文章主要描绘了雨天的哪两个场景?请简要概括出来,填写在下图中。2.从描写手法的角度常析文中画横线的句子的表达效果。3.文中多处写到“我”在雨中的活动,阅读三处画波浪线的句子,完成下面的对话。4.结尾处写到“曾经沧海难为水,他乡的雨难解愁思万千”,结合对句子的理解,谈谈你从中体会到的情感。【阅读链接】“曾经沧海难为水”的意思是“经历过无比深广的沧海的人,别处的水很难再吸引他”。写法所得本文通过生动的描写与细腻的情感抒发，将故乡的雨景与生活场景娓娓道来。其独特的写作特点，不仅勾勒出自然之美，更饱含着浓郁的思乡之情，引人入胜。（1）巧用诗词，奠定基调。文章开篇引用张志和《渔歌子》中的“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，巧妙地引出“雨”这一主题，同时营造出诗意的氛围，为全文奠定了抒情基调。这句诗词的引用，不仅增添了文章的文化底蕴，还自然地将读者带入到作者对故乡雨景的回忆之中，使思乡之情有了诗意的依托，让读者在开篇便感受到了文字中蕴含的古典韵味与情感张力。（2）善用修辞，生动描绘。文中大量运用修辞手法，让故乡的雨景变得鲜活灵动。比喻手法频繁出现，如“晶莹剔透的雨丝从天空中飘洒下来……雨珠有时躲在枝叶上，一阵微风吹来，枝叶轻轻摇动，它们便‘嗒嗒嗒、嗒嗒嗒’，像撒玉珠般落到地上”，将雨珠比作玉珠，形象地写出了雨珠的圆润与晶莹；“我喜欢站在屋檐下看雨……像断了线的珠子，落在地上，溅起一朵朵雪白的小花”，把雨滴比作断了线的珠子，生动地描绘出雨滴落下的形态，以及落地时溅起水花的样子。拟人手法也运用得恰到好处，“你瞧，淅淅沥沥的雨，如轻声细语，沙沙，好像在唱一首绮丽又悠长的歌谣”，赋予雨以人的“轻声细语”和“唱歌”的行为，让雨仿佛有了生命和情感，使读者更能感受到雨的温柔与灵动。这些修辞手法的运用，让故乡的雨景跃然纸上，极具画面感和感染力。（3）多感官描写，身临其境。作者从视觉、听觉、触觉等多个感官角度描写故乡的雨，让读者产生身临其境之感。视觉上，描绘了“明亮、浓绿”的雨景，“喝足了水的草木，枝叶的水分达到饱和，绿得愈加旺盛而耀眼”，以及“远处的山丘、树林，好像是浓墨的线条沾了水似的，变得朦胧隐约”等景色；听觉上，有雨的“沙沙”声，外婆哼唱的民谣，鸟儿的鸣叫，青蛙“畖呱”的叫声和草丛里虫子啾啾的声响；触觉上，“草木清新的气息，伴着飞舞的水花沫子，随风扑向我的脸庞”，通过多感官的细腻描写，全方位地展现了故乡雨景的独特魅力，让读者仿佛置身于故乡的雨中，真切地感受到了雨的气息和氛围。（4）细节刻画，充满生活气息。作者善于捕捉生活中的细节，使文章充满生活气息。在描写雨后的场景时，“院门前的小路上，方才的脚印刚被雨水淋去，又一行新的脚印印在泥泞中。如果还带着半月似的牛脚印，便是冒雨牧牛的人。如果看到一串带着横纹的鞋印，我便知道舅母从这儿经过，去看她的菜园了”，通过对不同脚印的细致观察与描述，生动地展现了乡村生活的质朴与日常；“她用长草叶轻轻固定还没攀稳的丝瓜苗，拿铁锹铲起被雨水冲下的田垄，拔去长得过密的青菜……”，对舅母在菜园劳作的细节刻画，让读者感受到了乡村生活的真实与亲切。这些细节描写，使文章内容更加丰富饱满，也让故乡的形象更加鲜活立体。四考：名校真题2025·广东镇江霞山区期末5.索溪峪的“野”——曹敬庄走进张家界的索溪峪,脑子里只剩下了一个字:野。山是“野”的。索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆战。这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是峰峦起伏、绵亘蜿蜒,“十里画廊”“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:或直插云天,或横拦绿水。旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;相对相依,宛如“热恋情人”;亭亭玉立,则好似“窈窕淑女”。水是“野”的。索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵手,并肩而行;一会儿横铲-脚,将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起,它请树木大叔帮忙,几棵大树往索溪身上一搭,反从它身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”,还可以过汽车--汽车吼叫着,车身摇晃着,卵石挤碰着,水花四溅,我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路!山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子,在我们头上的树枝间跳来跳去,亲热的劲头难以言状。当我们一行中的一位年轻女同志从树下经过时,一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来,吓得这位女同志惊叫一声,慌忙逃走了。而那个调皮的小家伙,却快活地叫着,跳到另-棵树上去了。在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人,在石块间蹦来跳去,温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪,一队人手提鞋袜,踩着乱石,从平膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。人们在这山水中返璞归真了。(有删改)自我评价1.文章采用了“”结构,围绕一个“野”字,描写了索溪峪。2.文章主要从哪几个方面描写了索溪峪的“野”?请用简洁的语言进行概括。(每方面不超过五个字)3.下列对本文的写法赏析不正确的一项是（）。A.文章第2~5自然段均使用了先概括后具体的方法,结构整齐,内容清晰。B.文章第3自然段除直接写水“野”外,还通过写山路的“野”衬托了水的“野”。C.文章第5自然段通过描写“手提鞋袜”“踩着乱石”等细节,表现了人们欢乐的心情。D.文章按照由近及远的顺序,先写山,再写水,然后写身边的动物,最后写游人。4.关注修辞手法,品味“野”性之美。(1)文章第2自然段三次用到了“这种美,是一种……的美”这一句式,可见这一自然段主要使用了的修辞手法,这样写的好处是。(2)文中画波浪线的语句连用比喻、拟人的修辞手法,把索溪刻画得栩如生,表现了的特点。5.文中画横线的语句是对索溪峪的山的态描写,表现出索溪峪的山的特点。6.仿照下面句子的表达方式,试着把本文描写的情景写一写。在金色的夕阳下，会色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金字塔啊,简直像是用纯全铸成的。走进“野”的索溪峪，7.文章标题为《索溪峪的“野”》,结合文章内容,理解标题中“野”的含义。【游览景点·体验“野”性】如果让你为以下两人推荐旅游景点,你会为谁推荐索溪峪呢?结合文章内容进行说思辨性洶诿趟明,完成下面这封信。爱热闹的叔叔面临升学的姐姐写法所得这篇文章以独特的视角和生动的笔触，描绘出索溪峪充满野性的自然风貌。文章在写作上极具特色，通过多种手法凸显了索溪峪的自然之美，让读者仿佛身临其境，感受到那份独特的野性魅力。​（1）总分结构，条理清晰。文章采用总分的结构形式，开篇直接点明“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野”，以“野”字统领全文，简洁明了地确立文章主题。随后分别从山“野”、水“野”、野物“野”、人在山水间变“野”这四个方面展开描写，层次分明，条理清晰。这种结构安排使文章内容紧凑，重点突出，读者能迅速抓住索溪峪最显著的特点，跟随作者的描述逐步领略索溪峪的独特风光。（2）巧用修辞，生动传神。文中大量运用修辞手法，赋予景物鲜活的生命力。在描写山时，“旁逸斜出，崛起巍巍‘斜山’；相对相依，宛如‘热恋情人’；亭亭玉立，则好似‘窈窕淑女’”，运用排比和比喻的手法，将不同形态的山峰分别比作“热恋情人”“窈窕淑女”，形象地描绘出山峰的多样姿态，让读者感受到山的随心所欲、不拘一格之美。写水时，“索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了”，使用比喻和拟人的修辞手法，把索溪比作野孩子，赋予它人的动作和情绪，生动地展现出索溪活泼灵动、无拘无束的“野”性。这些修辞手法的巧妙运用，使景物描写更加生动形象，增强了文章的感染力，让索溪峪的“野”跃然纸上。（3）动静结合，相映成趣。文章巧妙地将动态描写与静态描写相结合。静态描写中，对山峰形态的刻画，如“几十丈高的断壁悬崖拔地而起”“峰峦起伏、绵亘蜿蜒”等，展现出索溪峪山的雄伟壮观；动态描写则赋予景物活力，如索溪“绕着山奔跑”“横铲一脚”，猴子“在树枝间跳来跳去”“恶作剧地撒起尿来”，以及人们在山水间“大嚼着煮熟的玉米棒”“在石块间蹦来跳去”“踩着乱石蹚过溪水”等场景。动静相互映衬，使画面富有变化和节奏感，让索溪峪的自然之美与人们在其中的欢乐场景相得益彰，共同构成了一幅充满生机与活力的画卷。（4）情景交融，情感真挚。作者在描写索溪峪自然风光的同时，融入了自己的感受和情感。通过描写人们在索溪峪中“返璞归真”的表现，如“城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课”，不仅展现了索溪峪的魅力，更表达了对这种自然野性之美的喜爱与赞美之情。文章将自然之景与作者的情感紧密相连，情景交融，使读者在欣赏美景的同时，也能深刻感受到作者对索溪峪的独特情怀。2025·山东省聊城市东昌府区期末试题6.沧海日出(节选)——峻青①人们告诉我,在北戴河那著名的二十四景当中,最美最壮丽的景致,要算是在东山鹰角亭上看日出了。②看日出须得早起。四点钟还不到,我就爬起身来,沿海边的大路向着东山走去。这时候,天还很黑。夜间下了一场雨,现在还未晴透。但是云院中却已经放射出晓星残月的光辉。我贪地吸着那雨后黎明的清新空气,和所有看日出的人们一样,爬上了山顶。我来到鹰角亭,倚在一根亭柱上面,默默地眺望起来。③这时候,残云已经散尽了。几颗寥寥的晨星,在那晴朗的天空中闪烁着渐渐淡下去的光辉东方的天空,泛起了粉红色的霞光,大海,也被这霞光染成了粉红的颜色。这广阔无垠的天空和大海,完全被粉红色的霞光融合在一起了,分不清它们的界线,也看不见它们的轮廓。只感到一种柔和的明快的美。四周,静极了,只听见山下的海水轻轻地冲刷着巉(chán)岩的哗哗声,微风吹着树叶的沙沙声。此外,什么声音都没有,连鸟儿的叫声也没有,仿佛,它们也被眼前这柔和美丽的霞光所陶醉了。④朝霞渐渐变浓变深,粉红的颜色,渐渐变成了橘红,以后又变成为鲜红了。而大海和天空,也像着了火似的,通红一片。就在这时,在那水天融为一体的苍茫远方,在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里,一轮红得耀眼,光芒四射的太阳,冉冉地升腾起来。开始的时候,它升得很慢,只露出了一个弧形的金边儿,但是,这金边儿很快地在扩大着,扩大着,涌了上来。到后来,就已经不是典冉升起了,而是猛地一跳,蹦出了海面。霎时间,那辽阔无垠的天空和大海,一下子就布满了耀眼的金光。【A】在那太阳刚刚跃出的海面上,金光特别强烈,仿佛是无数个火红的太阳,铺成了一条又宽又亮又红的海上大路,从太阳底下,一直伸展到鹰角亭下的海边。这路,金晃晃红彤彤的,又直又长,看着它,仿佛使人觉得:循着这条金晃晃红彤彤的大路,就可以一直走进那太阳里去。⑤啊,美极了,壮观极了!⑥我再回头向西边望去,只见西面的山峰、树木、庙字、楼房,也全都罩上了一片金晃晃的红光。【B]还有那从渔村里飘起来的乳白色的炊烟和在山林中飘荡着的薄纱似的晨雾,也都变成了金晃晃的颜色,像一缕缕色彩鲜艳的缎子,在山林和楼房之间轻轻地飘拂着,飘拂着。于是,那山峰、树木、庙字、楼房,就在这袅袅的炊烟和晨雾之中,时隐时现,似真似幻。一时间,我竟然忘记了我眼前的这幅带有神奇色彩的优美画面,究竟是北戴河中的海市"呢,还是海市中的北戴河?究竟是实实在在的人间呢,还是虚幻缥缈的仙境?(有删改)注释①海市:海市蜃楼。大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。自我评价1.作者是按照怎样的顺序描写日出景象的?写出了它怎样的特点?结合文章内容进行梳理,完成下图。结合上图可知,作者按照⑥的顺序描写了沧海日出的过程,表现了日出景象在各阶段的不同特点。2.针对文中两处画波浪线的句子,下列分析不正确的是（）。A.【A】【B)两句都运用了比喻的修辞手法,描写了日出时景物的不同特点。B.【A】句描写了这条又宽又亮又红的海上大路在太阳的照耀下光芒万丈的样子。C.【B】句把炊烟和晨雾比作色彩鲜艳的缎子,写出了炊烟和晨雾被阳光染色后的灵动之感。D.【B】句生动形象地写出了太阳照耀下烟雾缥缈的景象,表现出此时景色的神奇。3.从动、静态描写的角度分析下面句子的表达效果。(1)四周,静极了,只听见山下的海水轻轻地冲刷着巉岩的哗哗声,微风吹着树叶的沙沙声。(2)开始的时候,它升得很慢,只露出了一个弧形的金边儿,但是,这金边儿很快地在扩大着,扩大着,涌了上来。到后来,就已经不是冉冉升起了,而是猛地一跳,蹦出了海面。4.借助上述学到的方法,尝试写一写放学时你看到的日落景象。要求①按照一定的顺序写景物要求。②运用修辞手法写景物。③运用动静结合的手法写景物。要求4:100字以上。写法所得本文通过细腻的描写与独特的作手法，将北戴河东山鹰角亭观日出的壮丽景色与自然之美展现得淋漓尽致，极具艺术感染力。（1）时间顺序，脉络清晰。文章按照时间推移的顺序，清晰地展现了日出的全过程。从“四点钟还不到”作者起身前往东山，此时“天还很黑”，到“残云已经散尽”，东方泛起“粉红色的霞光”，再到“朝霞渐渐变浓变深”，颜色由粉红变为橘红、鲜红，最后太阳“冉冉地升腾起来”直至“猛地一跳，蹦出了海面”。这种时间顺序的写作方式，使日出的每个阶段都有条不紊地呈现在读者眼前，让读者仿佛跟随作者的脚步，一同经历了从黎明前的黑暗到日出光芒万丈的整个过程，对日出的动态变化有了直观且深刻的感受。（2）巧用修辞，形象生动。文中大量运用修辞手法，为描绘日出景色增添了生动性与感染力。比喻手法频出，如“在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又亮又红的海上大路”，将海面上强烈的金光比作“海上大路”，形象地描绘出阳光洒在海面的壮观景象，让读者能真切感受到光芒的夺目与道路般的延伸感；“还有那从渔村里飘起来的乳白色的炊烟和在山林中飘荡着的薄纱似的晨雾，也都变成了金晃晃的颜色，像一缕缕色彩鲜艳的缎子”，把炊烟和晨雾比作“色彩鲜艳的缎子”，生动展现出晨雾与炊烟在阳光照耀下的柔美与绚丽。拟人手法也运用巧妙，“那太阳……开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧形的金边儿……到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面”，赋予太阳以人的“跳”“蹦”等动作，使日出的过程充满活力与动感，仿佛太阳是一个活泼的孩子，跃然纸上。（3）多感官描写，身临其境。作者从视觉、听觉等多个感官角度进行描写，让读者产生身临其境之感。视觉上，详细描绘了天空和大海颜色的变化，从“粉红色的霞光”到“橘红”“鲜红”，再到布满“耀眼的金光”，以及山峰、树木、庙宇、楼房被金光笼罩的景象；听觉上，描写了“山下的海水轻轻地冲刷着巉岩的哗哗声，微风吹着树叶的沙沙声”，以声音衬托出环境的静谧，让读者在感受日出美景的同时，也能“听到”周围的声响，全方位地沉浸在海滨日出的氛围之中。（4）情景交融，情感真挚。文章将对日出景色的描写与作者的情感紧密交融。面对壮丽的日出，作者发出“啊，美极了，壮观极了！”的赞叹，直接抒发了内心的震撼与赞美之情。在描写日出后周围景色时，“一时间，我竟然忘记了我眼前的这幅带有神奇色彩的优美画面，究竟是北戴河中的海市呢，还是海市中的北戴河？究竟是实实在在的人间呢，还是虚幻缥缈的仙境？”通过这种疑问式的表达，含蓄地展现出作者对眼前美景的陶醉与惊叹，使读者深刻感受到作者对沧海日出这一自然奇观的喜爱与赞美，增强了文章的感染力和情感共鸣。2025·北京通州区期末试题7.周庄水韵(节选)赵丽宏我曾经三次到周庄。每一次都乘船游镇,然而每一次留下的印象都不一样。第一次到周庄,正是仲春。那一天下着小雨,古镇被飘动的雨雾笼罩着,石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中。那天打着企坐船游览,看到的是一幅在宣纸上的水墨画。第二次到周庄是冬末春初。刚刚下过一夜小雪,积雪还没有来得及将古镇覆盖,阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪,在路边,在屋脊,在树梢,在河边的石阶上,一摊摊积雪反射着阳光,一片品莹斑斓,令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织,黑白分明,像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下,积雪正在融化,到处可以听见滴水和流水的声音,小街的屋檐下在滴水,石拱桥的栏杆和桥洞在淌水,小河的石河沿上,往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细聆听,水声重重叠叠,如泣如诉,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升。最近一次去周庄又是春天。那是一个温暖的春夜,周庄正在举办旅游节。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯,灯光倒映在河中,使小河变成一条色彩斑斓的光带。坐船夜游,感觉是进入梦境。船娘是一位农妇,以娴熟的动作,轻松地摇着,小船在平静的河面慢慢滑行,我们的身后,船的轨迹和橹的划痕留在水面上,变成一片漾动的光斑,水中倒影变得朦胧,难以捉摸。小船经过一座拱桥时,前方传来一阵音乐,水面也突然变得晶莹剔透,仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。船摇过桥洞,才发现从旁边交叉的水道中划过来一条张灯结彩的花船,船舱里,有几个当地农民在摆弄丝弦。还没有等我来得及细看,那船已经转了个弯,消失在后面的桥洞里,只留下丝竹管弦声,在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝……我们的小船划到了古镇的尽头,灯光暗淡了。从河里抬头看,只见屋脊参差,深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然,一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来,像一群冲天而起的萤火虫,在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声,小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花,天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经隐匿在夜色中的古镇,在七彩的焰火照耀下面目一新,原本墨一般漆黑的屋脊,此时如同被彩霞拂照的群山,凝重的墨线变成了活泼流动的彩光。最奇妙的,当然是我身畔的河水,天上的辉煌和璀璨,全都落到了水里,平静幽深的河水,顿时变成了一条摇曳生辉,七彩斑斓的光带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里,像从河底泛起的一张张仰望天空的脸……这时,从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼,天上的美景稍纵即逝,地上的惊喜却在蔓延……我很难忘记这个奇妙的夜晚,这是一个梦幻一般的夜晚,周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话,古镇悠久的历史和缤纷的现实,都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。(有删改)自我评价1.作者三次到周庄,每一次留下的印象都不一样。结合文中作者的所见所感,完成下面的小题。(1)阅读文章,梳理周庄在不同时间带给作者的不同印象。(2)文章描写最详细的是作者第三次游周庄时的所见所感,从“小船在平静的河面慢慢滑行”“”“”“”中可以看出,作者在写这部分内容时是按照游览顺序进行的。(3)从作者的笔下,我们能够感受到作者对周庄的之情。2.在文章第3自然段中,作者调动了哪些感官描写周庄?()A.嗅觉、听觉B.嗅觉、触觉C.视觉、听觉D.视觉、触觉3.阅读下列句子,回答问题。①还没有等我来得及细看,那船已经转了个弯,消失在后面的桥洞里,只留下丝竹管弦声,在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝…②从河里抬头看,只见屋脊参差,深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。③突然,一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来,像一群冲天而起的萤火虫,在黑暗中划出一道道暗红的光线。(1)请你判断哪个句子运用了静态描写,哪个句子运用了动态描写,将序号填写在下面的横线上。静态描写:动态描写:(2)句子③还运用了修辞手法,请结合文章内容进行赏析。4.作者笔下的周庄充满魅力,请你也选择一处景点,运用恰当的修辞手法写一写它给你留下的印象吧。(50字以上)写法所得赵丽宏笔下的《周庄水韵》，以细腻笔触与独特庄不同时节、不同情境下的韵味。文章在写作上独具匠心，多种手法交织运用，将周庄的自然之美与人文风情展现得淋漓尽致。（1）以游踪为线，层次分明。文章以“我”三次游览周庄的经历为线索，依次描绘仲春细雨中的周庄、冬末春初积雪覆盖的周庄以及春夜举办旅游节时的周庄。这种以时间和游踪为序的结构安排，使文章层次清晰，有条不紊。每次游览的描写侧重点各有不同，仲春突出雨雾笼罩下的朦胧之美，冬末春初着重表现积雪与阳光交织的斑斓之景，春夜则聚焦于彩灯、焰火映照下的梦幻之韵，全方位、多角度地展现了周庄丰富多样的风貌。（2）巧用修辞，绘景传神。文中大量运用修辞手法，让周庄的景色生动鲜活。比喻手法尤为精妙，如“看到的是一幅在宣纸上的水墨画”，将仲春雨雾中的周庄比作水墨画，生动地描绘出古镇在雨雾笼罩下若隐若现、淡雅朦胧的美感；“古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画”，把积雪覆盖下的周庄比作版画，凸显出砖石与白雪交织所形成的鲜明色彩对比。拟人手法也运用得恰到好处，“阳光已经穿破云层抚摸大地”，“抚摸”一词赋予阳光人的动作，形象地表现出阳光的温柔与亲切。此外，“细细聆听，水声重重叠叠，如泣如诉，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升”，通过通感的手法，将听觉上的水声与视觉、听觉交融的江南丝竹相联系，使读者更能深切感受到周庄水声的美妙与韵味。（3）情景交融，韵味悠长。文章将对周庄景色的描写与作者的情感紧密融合。在描绘周庄美景的过程中，处处流露出作者对周庄的喜爱与赞美之情。如“我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话”，直接抒发了作者对春夜周庄的惊叹与陶醉；通过对不同时节周庄景色的细腻刻画，也间接表达了作者对周庄独特风情的深深眷恋。景中含情，情因景生，使文章不仅具有画面美，更富有情感美和意境美，让读者在欣赏周庄美景的同时，也能感受到作者内心的情感共鸣。你有没有发现？身边藏着好多像糖果罐一样有趣的地方呢！可能是家附近的小公园，春天有蒲公英举着白色小伞，秋天的银杏叶能铺成金色地毯；也可能是学校旁的文具店，货架上的贴纸会眨眼睛，橡皮带着水果的甜香；还有可能是外婆家的小院，篱笆上的牵牛花总在清晨吹喇叭，小鸡们会跟着你的脚步“叽叽”叫。这些地方不一定很有名，却装着我们最开心的笑声。现在，就让我们拿起笔，推荐一个好地方吧！练赏学明0练赏学明04习作真题03习作赏析02习作指导01习作要求目录一明：习作要求1.习作主题：推荐一个好地方2.习作要素:推荐一个好地方，写清楚推荐理由。3.审清题材:每个人一定去过很多地方，有没有哪个地方让你流连忘返？比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。（写景作文）二学：习作指导1.审题指导（1）审清内容:水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场所让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，家附近的小树林是我们快乐的乐园……每个人都有自己喜欢的一个地方，你愿意和大家一起分享吗？推荐一个好地方给大家吧。你打算推荐什么地方?这个地方在哪里?它有什么特别之处?向大家推荐一个好地方写出推荐的理由，吸引大家去看看。向大家推荐一个好地方如，推荐一个古镇:◎这个古镇很美……◎在那里可以了解以前人们的生活……◎这个古镇有很多好吃的……写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。（2）审清重点:从自己的视角出发，写一位喜欢的老师，像漫画表现人物一样，要突出老师某一方面的特点。2.思路指引（1）写作思路针对四年级学生的认知和写作能力，从生活常见场景出发，梳理选材方向，再结合写作结构和表达技巧，形成清晰的写作思路。（2）拟题思路为“推荐一个好地方”拟题，可直接使用地名，可突出自然景观特点、强调人文景观特色、体现美食特色，还可以表达喜爱之情、强调难忘感受……①直接命题法★直接使用地名：直接以推荐的地方名称作为题目，简洁明了，让读者一眼就能知道要介绍的是哪里。如《北京故宫》《杭州西湖》《桂林山水》等1。★加上所属关系：可以在地名前加上“家乡的”“我最喜欢的”等词语，突出推荐者与地方的联系或情感，使题目更具亲和力。比如《家乡的小河》《我最喜欢的公园》《我心中的那片海滩》等。②特点突出法★突出自然景观特点：若地方的自然景观独特，可在题目中体现。如《云雾缭绕的黄山》强调黄山多云雾的特点；《五彩斑斓的九寨沟》突出九寨沟色彩丰富的景观；《有着奇特地貌的张家界》聚焦张家界独特的地貌特征1。★强调人文景观特色：对于人文景观丰富的地方，可从建筑风格、历史文化、民俗风情等方面入手。像《古色古香的平遥古城》《充满艺术气息的鼓浪屿》《有着千年历史的西安城》等题目，能让读者直接了解到该地的人文魅力1。★体现美食特色：如果该地方有独特的美食，可将美食特色融入题目。如《美食天堂——成都》《吃不够的广州》《有着独特小吃的厦门》等，引发读者对当地美食的兴趣。③情感体验法★表达喜爱之情：用带有强烈情感色彩的词语来表达对这个地方的喜爱，让读者感受到作者的情感共鸣。如《我爱我的家乡——绍兴》《钟情的那片草原——呼伦贝尔》《深深眷恋的古镇——周庄》等1。★强调难忘感受：若在这个地方有过难忘经历或感受，可在题目中体现，勾起读者对美好经历的向往。如《难忘的迪士尼之旅》《令人陶醉的九寨沟之行》《留下美好回忆的泰山之旅》等。★营造向往氛围：通过题目营造出一种让人向往的氛围，吸引读者想要去体验。如《向往的生活之地——大理》《宛如仙境的张家界》《梦想中的度假胜地——三亚》等④悬念吸引法★设置疑问：通过提出问题来引起读者的好奇心，让他们想要通过阅读文章来寻找答案。如《这是哪里？一个如诗如画的地方》《你知道这个神秘的地方是哪里吗？》《有一个地方，让人流连忘返，它是哪里呢？》等1。★省略关键信息：省略部分关键信息，让读者产生好奇。如《一个令人惊叹的……》《这里有个神奇的地方，它……》《不可错过的好地方，你猜是哪儿》等，激发读者的阅读欲望。（3）选材思路选择合适的材料，是推荐好地方的关键。从自然、人文、生活娱乐等不同类别出发，挖掘自身经历中的独特场景，能让推荐充满真实感与吸引力。（4）写作方法①回顾《观潮》里的描写：解析：开门见山写位置例：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。解析：作者按由远及近的顺序，写出了眼中潮水的变化，使用了比喻、夸张等手法，写出来了潮水的磅礴气势，让人如身临其境般。解析：从形状和声音，运用比喻和夸张写大潮到来时汹涌澎湃，让人感受到大自然的美与神奇。②回顾《走月亮》里的描写：解析：按照由远及近的顺序进行描写。例：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。解析：作者使用奇特的想象，写出了水塘月亮的特点以及自己纯真的童年。文章具有诗意化，能更好地表现优美景色。解析：选取了家乡的小水塘，抱月亮、做小船、运载花瓣写出了小水塘给“我”带来的乐趣。③观察描写要有顺序。★空间顺序即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。顺序空间顺序一般有两种形式，一种是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。如下面一段：湖面很平静，水清可见底，湖水由浅到深，有银白、淡蓝、墨绿，界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地映在水里，把天、山、湖融为和谐的一体。在这平静的湖水中，唯一活动着的就是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而是随着观察位置的转移来描写景物这叫做游览顺序（也叫移步换景）如：我们来到了公园里的荷花池.荷花开,蜻蜓飞,小鱼儿在池中游.整个是一幅完整间接地工笔画.走到荷花池后,是一座假山,突兀的山石,嶙峋的轮廓,远远望去,就是袖珍版的泰山.假山的旁边,是一个小花园.在这里我见到了我最喜欢的彩蝶.翩然起舞,还调皮的飞到我的面颊上,还以为我的脸上有花呢.不过此时,我的脸真的笑成了一朵花。★也可以按照时间顺序。例如《观潮》全文共分为三分部分，前两部分都有明显的时间标志。第一部分是从“这一天早上”开始的；第二部分是从“午后一点左右”开始的。④要突出地方的奇特之处。★抓住景物在不同时间的特点。如：潮来之前，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。★调动各种艺术手段，活化景物。使用恰当的比喻等手法，使文章生动、形象。如：池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……运用多种感官去感受景色的多姿多彩。★动静结合，写活景物。动静结合是一种以动态描写和静态描写为主的写景作文方法。作文时，两者有机结合，交相映衬，就能形成意境和形象的和谐统一，创造出灵动、唯美的文字。如：落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸,亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松,沉甸甸的雪球一阵风吹来,树枝轻轻的摇晃,银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。⑤多感官描写景物，流露情感。我们可以通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官来细致描写景物，勾画出好地方的迷人画面，从而流露出真情实感。★视觉画面★听觉画面★嗅觉画面我们在描写推荐的地方时,要写出自己独特的发现与体验,这样才能吸引读者。写作时,可以抓住其特征,运用多种感官,把描写对象写具体,写生动。⑥列提纲以《九寨沟》为例来说明三赏：佳作赏析1.佳作刨析范文展示杭州，一座美丽的城市“上有天堂，下有苏杭。”这话说得一点儿也没错，杭州的确很美。杭州有很多购物商场。杭州大厦、天宫艺苑、银泰百货、新百商场、万象城、龙翔大厦……每家商场的货物都琳琅满目、应有尽有。如果你要买衣服就去银泰百货，如果你要买高档物品就去杭州大厦，只不过要带够钱哟！如果你囊中羞涩，就去龙翔大厦吧，那里物品齐全，并且物美价廉。杭州有很多美食。来到这里，你一定能大饱口福。这里有西湖醋鱼、西湖藕粉、叫花鸡、东坡肉、桂花糖、龙井虾仁等美味。知味观的各种小吃，色香味俱全，不可不尝。临走时记得带些龙井茶回去，龙井茶具有缓解疲劳、降压降脂的功效，不仅可以自己喝，还可以送给亲朋好友。如果你有空，一定要去河坊街转转，那里各具特色的美食肯定会让你的口水直流三千尺。杭州还有很多旅游景点。三潭印月、柳浪闻莺、平湖秋月、雷峰夕照、满陇桂雨……都是美景。尤其是西湖，更是迷人。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，这两句诗说的就是西湖的晴天、雨天都很美。如果你租一条小船，荡舟湖上，微风吹来，真有“舟行碧波上，人在画中游”的感受。听了我的介绍，你是不是现在就想来杭州呢？名师点评开门见山：开头引用俗语，突出杭州的美，引出下文。中心句：引出下面对购物商场的具体描写。一一列举：突出杭州的美食多种多样。夸张手法：形象地写出了河坊街美食的诱人。引用诗句：既写出了西湖的美景，又使文章充满诗情画意。整体赏析这篇习作的结构是“总—分—总”。开头引用俗语点题。中间采用并列段的方法，从购物、美食、旅游三个方面详细描写了杭州。互动式结尾，吸引读者来杭州游玩。文章条理清晰，内容丰富，中心突出。2.佳作看台佳作一梦幻儿童乐园要是你在寻找一个能让欢乐翻倍、充满梦幻色彩的地方，那一定要来梦幻儿童乐园！这里就像童话世界的入口，每一处都藏着惊喜，保证让你玩到不想回家！​乐园里最受欢迎的当属刺激的游乐设施。高达几十米的摩天轮缓缓转动，随着座舱越升越高，整个乐园的美景尽收眼底，远处的青山、近处的彩色建筑，还有像蚂蚁一样小小的人群，新奇又有趣。“激流勇进”项目更是尖叫声不断，坐在小船上，顺着水道快速滑行，突然从高处俯冲而下，激起巨大的水花，瞬间清凉的感觉驱散了所有炎热。而旋转木马则充满浪漫氛围，华丽的木马随着音乐缓缓转动，仿佛自己真的成了童话故事里的公主和王子。​除了好玩的设施，乐园里还有各种特色活动。每天定时上演的卡通人物巡游，米奇、米妮、白雪公主等经典角色从你身边走过，还会热情地和你击掌、合影。在魔术表演区，魔术师神奇的双手能变出白鸽、彩带，甚至能把空空的帽子变成满捧的鲜花，让小朋友们看得目瞪口呆，忍不住拍手叫好。手工坊里也乐趣十足，在这里可以亲手制作属于自己的陶艺作品，或者绘制独一无二的彩绘面具。​到了晚上，乐园又会呈现出另一番美景。整个园区被五颜六色的灯光装点得璀璨夺目，城堡建筑上的灯光交相辉映，喷泉随着音乐的节奏变换着不同的造型和颜色，在灯光的照射下美轮美奂。坐在草坪上，看着这梦幻般的场景，听着欢快的音乐，仿佛置身于一场盛大的狂欢派对。​梦幻儿童乐园就是这样一个能让人忘掉烦恼、尽情欢笑的好地方，无论是小朋友还是大朋友，都能在这里找到属于自己的快乐。快来开启这场奇妙的欢乐之旅吧！整体点评：选材恰当：材料全面且典型，让“好地方”的形象饱满立体，也容易引发读者的向往。描写生动：作者善用生动的语言营造画面感。“像蚂蚁一样小小的人群”“激起巨大的水花”等细节，让摩天轮的高远和“激流勇进”的刺激跃然纸上……情感真挚：字里行间满是对乐园的喜爱。让读者感受到作者的快乐，也更能激发大家去体验的欲望。这篇习作选材精准、描写生动、情感饱满，成功推荐了梦幻儿童乐园，是一篇成功的习作。佳作二烟火夜市每当华灯初上，城市里最热闹的地方非烟火夜市莫属！这里是美食的天堂、欢乐的海洋，每一次去都能让人大饱口福、玩得尽兴，是我超想推荐给大家的宝藏地。​走进夜市，最先钻进鼻子里的就是各种美食的香气。烤串摊上，肥瘦相间的肉串在炭火上滋滋冒油，撒上孜然和辣椒面，香味直往人鼻子里钻；烤生蚝的蒸汽“噗噗”往外冒，鲜嫩的蚝肉淋上蒜蓉，一口下去，满嘴都是大海的鲜味。还有酸甜开胃的炒酸奶，水果与酸奶碰撞出奇妙口感；金黄酥脆的章鱼小丸子，咬开还能吃到会爆汁的章鱼粒，光是想想就让人直咽口水。夜市可不只有美食，好玩的也不少！套圈游戏的摊位前总是围满了人，大家盯着摆成一圈的小礼品，摩拳擦掌，都想试试自己的手气；投沙包的场地传来阵阵欢呼，有人精准命中玩偶，引得旁人拍手叫好。再往前走，还能看到糖画师傅用勺子舀起金黄的糖稀，手腕灵活地一转，一条栩栩如生的龙就出现在石板上，小朋友们瞪大眼睛，满脸都是惊叹。​到了晚上，夜市更是热闹非凡。五颜六色的霓虹灯把街道照得如同白昼，小贩的吆喝声、人们的谈笑声、摊主播放的音乐声交织在一起，充满了浓浓的生活气息。大家一手拿着美食，一手牵着家人朋友，慢悠悠地逛着，享受着这悠闲又快乐的时光。​烟火夜市就是这样一个充满魅力的地方，无论你是美食爱好者，还是想找个有趣的地方放松，这里都能满足你。快来感受它的热闹与欢乐吧！整体点评：选材恰当：材料贴近生活，真实可感，让读者能轻易联想到自己在图书馆的经历，从而对这个“好地方”产生认同感。描写生动：作者调动了多种感官进行描写，嗅觉上“淡淡的书香味”，视觉上“封面上的公主、王子和小动物仿佛在向你招手”“窗外的小花园，月季花开得正艳，蝴蝶在花丛中跳舞”，这些描写让图书馆的形象更加立体鲜活。情感真挚：字里行间满是对社区图书馆的喜爱。这篇习作选材恰当，描写生动，情感真挚，成功地展现了社区图书馆的魅力，是一篇成功的习作。佳作三社区图书馆如果你想找个安静又能学到知识的地方，那一定要来我们社区的图书馆看看！这里就像一座藏满宝贝的小城堡，每次来都能收获满满的快乐。​图书馆的大门总是敞开着，一进门就闻到淡淡的书香味。书架像一排排整齐的士兵，从地面一直顶到天花板，上面摆满了各种各样的书。童话书区域最受小朋友欢迎，《安徒生童话》《格林童话》整齐地排列着，封面上的公主、王子和小动物仿佛在向你招手。科普书架上更热闹，恐龙的骨架图、宇宙的奥秘、海底的生物……翻开书页，就像坐上了探险船，能看到好多神奇的东西。​靠窗的位置是最佳“宝座”，阳光透过玻璃窗洒在桌面上，暖洋洋的。我常坐在那里看书，累了就抬头看看窗外的小花园，月季花开得正艳，蝴蝶在花丛中跳舞，心情一下子就变好了。管理员阿姨总是笑眯眯的，如果你找不到想看的书，她会像变魔术一样帮你找出来，还会推荐特别好看的绘本呢。​每个周六下午，图书馆里还有讲故事活动。志愿者叔叔会拿着图画书，用夸张的语气讲《西游记》里孙悟空打妖怪的故事，我们听得眼睛都不眨一下，有时候还会跟着模仿孙悟空的动作，笑得前仰后合。结束后，大家还能自己上台，把刚听到的故事讲给小伙伴听，可有意思了。​这里的书还能借回家看，每次最多能借三本，我总是选得满满的，像抱着宝贝一样回家。晚上躺在床上慢慢读，感觉自己变成了故事里的主人公，一会儿和小鹿一起奔跑，一会儿和宇航员一起飞向月球。​社区图书馆就是这样一个神奇的地方，既能让你安安静静地看书，又能认识好多新朋友，还能听到有趣的故事。快来这里，和我一起在书的海洋里探险吧！整体点评：文章围绕图书馆“安静又能学到知识”的特点，选的内容都很贴合四年级学生的视角。作者用了很多生动的表达，让文字有了画面感。行文的字里行间满是纯真的喜爱，把图书馆的美好展现得淋漓尽致，让人读了也想去这个“藏满宝贝的小城堡”逛逛。这篇习作选的材料合适，描写生动，情感饱满，成功地把社区图书馆的魅力展现了出来，是一篇很棒的习作。佳作四中央公园如果你在寻找一个既能放松身心，又充满乐趣的地方，那我强烈推荐我们城市的中央公园！这里的每一处角落都藏着惊喜，是当之无愧的休闲好去处。​一进入公园，大片柔软的草坪便映入眼帘，如同一块巨大的绿色绒毯。每到周末，草坪上满是欢乐的人群，孩子们在上面嬉笑奔跑，大人们则铺好野餐垫，享受着美食与阳光，一家人其乐融融。不远处，造型各异的风筝在空中飞舞，有展翅的雄鹰、可爱的蝴蝶，还有拖着长长尾巴的金鱼，为蔚蓝的天空增添了绚丽的色彩。​沿着蜿蜒的小径漫步，四周绿树成荫，蝉鸣鸟叫不绝于耳。走到湖边，只见湖水清澈见底，微风拂过，湖面上泛起层层涟漪。湖中游弋着一群群色彩斑斓的锦鲤，红的、黄的、黑的，它们时而聚在一起争抢游客投喂的鱼食，时而又四散开来，在水中穿梭嬉戏，溅起朵朵晶莹的水花。湖边垂柳依依，柳枝随风飘动，轻轻拂过水面，仿佛是少女在梳理自己的长发。​最热闹的当属儿童游乐区，滑梯、秋千、跷跷板等设施一应俱全。孩子们排着队，兴奋地等待着体验刺激的滑梯，“嗖”的一声，从高处飞速滑下，脸上洋溢着灿烂的笑容；坐在秋千上的小朋友，在家长的推动下，荡向高高的天空，感受着风在耳边呼啸，发出欢快的笑声。​不仅如此，公园还会在不同季节举办特色活动。春天的花展，郁金香、樱花、桃花竞相开放，五彩斑斓，芬芳四溢，吸引无数游客前来观赏拍照；秋天的落叶节，金黄的银杏叶、火红的枫叶铺满地面，人们踩着落叶，听着脚下“沙沙”的声响，感受着秋日的浪漫。​中央公园就是这样一个充满魅力的地方，无论是亲子游玩、散步锻炼，还是拍照打卡，都能在这里找到属于自己的快乐，快来这里感受它的美好吧！整体点评：这篇习作选材恰当，描写细腻生动，情感真挚，成功地展现了中央公园的魅力，是一篇成功的习作。如果能在介绍每个场景时，再加入一些自己在其中的独特经历或感受，比如在草坪上和家人野餐的趣事，在湖边喂锦鲤的小插曲等，会让内容更具个性和感染力。四练：习作真题。真题一(湖南省湘潭市湘潭县)题目:美丽的要求:①在横线上填入一处自己观赏过的景观,如湖光岩、桂林山水、海上日出等;②按一定顺序介绍这一处景物的特点;③不少于350字;④文中不能出现真实的人名和校名。要求题目自拟，如要出现同桌的姓名，请用“小华”代替。写作提示①要清楚自己推荐的地方必须是美丽的,再补充题目。②要按一定的顺序来写,运用不同的修辞手法,表现出这个地方的美丽。【我的构思】真题二(河北省衡水市深州市)每当放假的时候,很多人都会回到农村老家体验一下乡村生活,或者去某个山清水秀的乡村逛上一逛,柳枝青青、鸟鸣声声、水流哗哗……真是美不可言。同学们,把你发现的美丽景色用优美的语言跟大家