《少年闰土》课件 部编版语文六年级上册

课前三分钟《有的人——纪念鲁迅有感》臧zāng克家走近鲁迅《少年闰土》

--选自鲁迅的短篇小说《故乡》部编版六年级上册第一课时1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去卖总是要捐三四回钱”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称“我”写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。《少年闰土》节选自鲁迅这篇自传体的短篇小说《故乡》。《故乡》通过中年闰土和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。课文是小说中一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的。资料：《故乡》创作背景生字过关家景郑重供品祭祀讲究盼望拜年收租

厨房经历毡帽项圈害羞

撒下缚住猹畜生刺猬

伶俐逃窜

词语大闯关一望无际无穷无尽1、读一读：自由读课文，要求读正确、读流利，有感情地朗读。2、画一画：边读边画，找出文中有关“我”和闰土的初识时候的一些语句，并做简单批注。3、说一说：体会少年闰土在“我”心中的美好形象，用自己的话说一说感受。任务一：整体朗读，疏通人物关系，梳理情节。1、那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。3、因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。2、我家只有一个忙月，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器。疏通人物关系，初识闰土主仆关系好朋友，兄弟相称（迅哥儿）（闰土哥）

4他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。能干疏通人物关系，初识闰土可爱健康纯朴

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。体会闰土在“我”心中的美好形象从这段描写中，可以看出闰土是一个

、

的农村少年美好的形象。机智勇敢身手敏捷寓情于景回忆闰土看瓜刺猹梳理情节：小组合作，讨论交流第1自然段第2-5自然段第6-18自然段第19自然段回忆月下看瓜刺猹初次相识闰土给“我”讲新鲜事分离和友谊回忆相识相处分离1.根据分段提示和借助插图，说一说每个部分的主要内容。2.学着示例的方法，用简单的词语概括情节内容。先快速默读课文，完成任务单。再小组合作，交流讨论：1.说一说：闰土对“我”说了哪几件“新鲜事”？试着给每件事取个小标题，每个小标题不超过四个字。2.思一思：思考其中哪件事给“我”留下最深的印象？说明理由。3.品一品：你从“新鲜事”中看出闰土是一个怎样的少年？任务二：品读课文，抓关键词，和闰土交朋友。闰土讲“新鲜事”思考其中哪件事给少年鲁迅“我”留下最深的印象？说明理由。看瓜刺猹夏日的夜晚，在广阔的沙地里，闰土勇敢地手捏钢叉，与伶俐的猹斗智斗勇，这对当时的“我”来说是一件多么新鲜奇特的事。难怪多年后，“我”回忆起闰土时眼前就会出现这样一幅画面。雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿详写见多识广聪明能干机智勇敢你从“新鲜事”中看出闰土是一个怎样的少年？活泼可爱

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。有感情地读“看瓜刺猹”，再次体会闰土在“我”心中的美好形象课堂小结板书设计25少年闰土鲁迅《故乡》回忆相识相处分离机智勇敢身手敏捷见多识广活泼可爱聪明能干1、再次有感情朗读并背诵第一自然段，继续品读“看瓜刺猹”的美丽画面，体会闰土的美好形象；2、“我来当闰土”：扮演闰土，依托课文，向家人朋友想象练说“新鲜事”。课后作业请你模仿“瓜地刺猹”这种写法，选取生活中难忘的场景，通过环境与人物活动