导游讲解服务技术与实施之学习情境二梳理创作导游词以岳麓书院

宋庆前湖南华天国际旅行社导游部经理潇湘导游联盟会长省金牌导游常驻悉尼中国团地接导游学习情境二：梳理、创作导游词——以岳麓书院为例《导游讲解服务技术与实施》之学习情境设置情境二

梳理创作导游词情境三接、送站车程导游讲解情境四自然旅游资源导游讲解情境五

人文旅游资源导游讲解情境一了解导游讲解艺术情境六

设计、组织旅途娱乐活动情境七

备战导游证面试岳麓书院导游讲解工学派遣项目

引导激发爱快乐五环教学法熟悉不同类型景观和不同类型游客的导游词梳理创作技巧学习型工作任务课程教学载体职业行动能力能根据游客特点和景观类型梳理自己的导游词课程作品梳理完成岳麓书院导游词，并现场仿真讲解教学目标

引:

关于导游词导游词收集整合方法和途径有查书报、看电视、上网等；也可通过与人交流、访谈后记录整理有用的资料。导游词的特点导游词具有准确性、趣味性、条理性、连续性、故事性、时间性、时代性和对比性等特点。其中最关键的是以下三点：1、准确性2、趣味性3、条理性

导游词的结构1、标题2、前言3、总述4、分述5、结尾

导游词创作如何突出趣味性？

（1）编织故事情节。穿插健康、与景观密切相连的街坊传说和民间故事；（2）语言生动形象，用词丰富多变。（3）恰当地运用修辞方法。如比喻、比拟、夸张、象征等手法，（4）巧造幽默风趣的蕴味。（5）情感亲切。多使用文明、友好和富有人情味的语言，让游客倍感亲切温暖。（6）随机应变，临场发挥。注重积累，信手拈来。导：背景知识导入

-岳麓书院的历史

1、什么是书院2、书院的三大功能3、中国古代四大书院4、岳麓书院的历史沿革

岳

麓

书

院

景

点

布

局

岳麓书院主要景点中轴线上：头门、赫曦台、大门、二门、讲堂、御书楼两侧：教学斋、半学斋。左边：文庙。其他：湘水校经堂、百泉轩、船山祠、崇道祠、六君子堂、杉庵、濂溪祠、四箴亭等。

必须掌握的几个重点1、岳麓书院为什么有千年学府的美称？2、岳麓书院历代培养出了哪些著名生徒？3、“惟楚有材，于斯为盛”的含义。4、“‘实事求是”匾额与毛泽东的关系。5、“道南正脉”匾额的来历和含义。6、“学达性天”匾额的来历和含义。7、“赫曦台”的名称由来。8、“福”、“寿”二字的来历和蕴涵的历史典故。9、岳麓书院的讲堂里为什么摆放了两把椅子？10、阐述御书楼的建筑特点。教师示范：如何针对不同类型的客人讲解岳麓书院的学规（或某一处景点)。

岳麓书院的学规制定人王文清，宇廷鉴，号九溪，宁乡人，于1748年（乾隆十一年）61岁时和1764年（乾隆二十九年）77岁时两次出任岳麓山长，前后共9年。王文清堪称中国古代杰出的教育家和教育心理学家，据史载，其门下有成就者达400余人。当他84岁高龄时仍被巡抚挽留继任山长。是书院历史上最有名望的山长之-。还是著名的经史学家，成就甚大,与王夫之、王运、王先谦四人并称湖南“四王”。岳麓书院的学规全文（一）时常省问父母；（二）朔望恭谒圣贤；（三）气习各矫偏处；（四）举止整齐严肃；（五）服食宜从俭素；（六）外事毫不可干；（七）行坐必依齿序；（八）痛戒讦短毁长；（九）损友必须拒绝；（十）不可闲谈废时；（十一）日讲经书三起；（十二）日看纲目数项；（十三）通晓时务物理；（十四）参读古文诗赋；（十五）读书必须过笔；（十六）会课按刻早完；（十七）夜读仍戒晏起；（十八）疑误定要力争。激：鼓舞斗志，激发潜能你们有信心吗？我们的口号是？学生作品展示：

分段式讲解:大三团队：大门：邓植文二门：钟丽琴赫曦台：刘婷讲堂：徐艳（英文）、唐佩御书楼：游强分段式讲解：大二团队：大门：刘赛二门：陈柏林赫曦台：黄雪梅讲堂:李贝贝御书楼：蒋金林

藏书祭祀、讲学

嵩阳书院

河南登封县

睢阳书院

河南商丘

白鹿洞书院

江西庐山