新疆维吾尔自治区和田地区墨玉县2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

第第页新疆维吾尔自治区和田地区墨玉县2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷一、基础知识积累与运用（本大题共6小题，共18分）阅读下面的文字，完成下面小题。今年的秋天来得晚，寒露之后，才感受到丝丝凉意。【甲】桂花已贮（）蓄了太久的热情，一簇簇金黄色的花朵儿伴着甜甜的香气在浓浓的绿叶中绽开了。秋意就在这淡淡的芳香中悄悄酝酿（）。【乙】再次迈入秋景，大自然瞬间焕然一新，她已悄悄地换了一身装扮，染上秋色的枫叶，温柔的秋阳，金黄色的麦浪，①____的山花，一步一景，皆是秋意。【丙】乡村的秋天真美！群山包围的村庄，远离了人声鼎沸，藏着漫画般的童话，当秋日夕阳遇上美丽的山村时，仿佛粉色的颜料桶被打翻，一个美丽、梦幻的温柔之乡就这样呈现眼前。【丁】如此之景，真可谓是美不胜收啊。我不由地停下脚步，在一片②____中默默品读这迟来的美丽。这些景象从不同角度完美的展现了乡村的秋天。这真是一个理想的境界，喜爱之情花团锦簇。1．依次填入文段括号内的词语读音正确的一项是（）A．chǔliàng B．zhùliàng C．chǔniàng D．zhùniàng2．依次填入文段横线上①、②处的词语字形正确的一项是（）A．浪漫静谧 B．烂漫静谧C．烂漫静秘 D．浪漫静秘3．文段中加波浪线的词语，运用不恰当的一项是（）A．焕然一新 B．人声鼎沸 C．美不胜收 D．花团锦簇4．将“枫叶红，稻田黄，山花橙，夕阳粉，组成一幅浑然天成的画卷。”一句放入文段，衔接最恰当的一项是（）A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】5．文中画横线的句子有语病，修改正确的一项是（）A．把“完美”改为“完全”B．在“秋天”后面加上“的美丽”C．把“完美”改为“完整”D．把“展现”改为“体现”6．下列关于文学常识和文学名著的表述有误的一项是（）A．《荷叶•母亲》节选自《往事》，作者冰心，福建长乐人，作家、诗人。著有诗集《繁星》《樱花赞》。B．老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。C．《秋天的怀念》作者史铁生，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《明若琴弦》。D．《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。二、综合性学习（4分）进入初中，学习生活翻开了崭新的一页，你也一定结交了不少新朋友。学校准备开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。7．这是唐代韩愈撰写的关于友情的名句，请你用正楷字抄写在田字格内。“少年乐相知，衰暮思故友。”8．下列最适合送给你在班上新结识的朋友的一句是（）A．君子之交淡如水。B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。C．有朋自远方来，不亦乐乎？D．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。三、名著阅读（6分）阅读名著，回答问题“铁如意，指挥倜傥，一座冒皆惊～～；金叵罗，颠倒淋漓意，千杯未醉嗬～～”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。9．以上文段出自（作者）的散文集《朝花夕拾》。该散文集中的《》一文，饱含了作者对一位潦倒同乡旧友的思念和同情；另一文《五猖会》记述了作者儿时盼观看的急切、兴奋的心情。10．活动设置了“我与《朝花夕拾》中的人物交朋友”的环节，请你选择《朝花夕拾》的一个人物，与之交友，简要阐明与他/她交朋友的理由。四、古诗词默写及鉴赏（11分）11．结合自己所学的古诗文，请将下面的宣传片文案补充完整。美丽和田，是你在玉龙喀什河边观得“，风正一帆悬”的壮阔（王湾《次北固山下》）；是你在大海旁体会“，若出其里”的豁达（曹操《观沧海》）。福地墨玉，让你忘却“，”远离家乡的孤独（马致远《天净沙•秋思》）。远离“，”战争的忧患（岑参《行军九日思长安故园》）。，好之者不如乐之者。《论语》十二章正是江南好风景，《江南逢李龟年》12．下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析，不恰当的一项是（）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。A．题目“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。B．“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，“龙标”指王昌龄，“闻道”表示惊诧。“龙标过五溪”，可见王昌龄迁谪之荒远，道路之艰难。C．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。五、文言文对比阅读（10分）阅读下面的文章，完成下面小题。（一）《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（二）《陈太丘与友期行》陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。13．下列加点的词语意思相同的一项是（）A．下车引之左将军王凝之妻也B．陈太丘与友期行君与家君期日中C．日中不至吾日三省吾身D．相委而去思而不学则殆14．用现代汉语翻译下列句子①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。②友人惭，下车引之。元方入门不顾。15．下列说法正确的一项是（）A．元方认为友人的行为无信无礼，于是他也以无信无礼回击客人。B．元方在小小年纪能从容地面对客人的指责，是因为他完全不在乎礼仪规矩。C．《咏雪》讲的是谢太傅一家讨论书本中描写雪景的情形，由此突出谢道韫的聪慧。D．从主题上看，《咏雪》与《陈太丘与友期行》都表达了对儿童聪慧机敏的赞赏。六、现代文阅读（11分）阅读我在教丁香树开花刘继荣①第一次遇见那少年，是初冬。午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福。②店旁有所小学，放学后，煞是热闹。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看。老奶奶的语气里带了气恼：“我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！”老爷爷笑：“明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。”③我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的点心啦！”我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我喊叫的。有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的点心在这里呀！”他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年恍然大悟：“原来，是我们偷了阿姨的呀！”大家都笑了，连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯。④那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁。⑤父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身。⑥父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去，那棵丁香树，默默与我站在一起。我想：老爷爷将会怎样教它开花呢？⑦天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子，我发现，儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次，爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。他说，儿子特别喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高，老奶奶逗他：“谁高呀？”男孩大声回答：“我高！”这时候，他很像很像一个普通人。⑧爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧，今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她个惊喜，已经找人来挖树了。男孩神色愈发紧张、嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头。最后男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话在胸口，如一朵花在枝丫，他只能以这种方式表达。⑩忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩开口，一个字一个字地说：“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。”⑩老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系。⑩掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习。⑬我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯、或放肆地释放出心里最明净的温柔。16．请你说说文章第①段在全文中有什么作用？17．阅读文章③——⑩段，概括父亲为了帮助儿子变成“一个像大家一样的普通人”，做了哪几件具体事？（三件即可）18．文中对人物的描写生动传神，请赏析文中第⑨段画线句。19．根据课文内容，选出对文章第⑩段中“我的鼻子隐隐发酸”的原因理解不正确的一项（）A．男孩终于清楚地表达出自己的想法，他距离成为普通人又迈进了一步，我为此感到欣喜。B．小女生在丁香树下过生日，桌旁坐满了笑语盈盈的小伙伴。那热烈、欢快的场景深深打动了我。C．老奶奶为了男孩心灵不受到伤害，决定不砍丁香树，我为老奶奶的善良感动。D．一群人为此鼓掌、欢呼，让我感受到小城人彼此守护，彼此帮衬的温暖。七、写作（40分）20．阅读下面的文字，按要求写作。进入初中半年了，你一定有许多丰富独特的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。请以“这一次我真▲”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：将题目补充完整；内容具体，中心明确，写作思路清晰；书写工整美观；文中不得出现真实的人名、校名、班级名、地名。

答案解析部分【答案】1．D2．B3．D4．D5．B【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（4）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

（5）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。1．A.“贮蓄”的“贮”应读“zhù”，“酝酿”的“酿”应读“niàng”，A错误；

B.“酝酿”的“酿”应读“niàng”，而非“liàng”，B错误；

C.“贮蓄”的“贮”应读“zhù”，而非“chǔ”，C错误；

D.“贮蓄”读“zhù”，“酝酿”读“niàng”，读音均正确，D正确；

故答案为：D.2．A.①处“浪漫”多形容富有诗意、充满幻想，与“山花”搭配不恰当，“烂漫”形容山花盛开鲜艳的样子更合适，A错误；B.①处“烂漫”形容山花绚丽绽放，②处“静谧”指安静，符合语境，字形均正确，B正确；C.②处“静秘”应为“静谧”，“秘”为错别字，C错误；D.①处“浪漫”不适合形容山花，②处“静秘”字形错误，D错误；故答案为：B.3．A.“焕然一新”形容大自然变化大、呈现新面貌，使用恰当；

B.“人声鼎沸”形容人多嘈杂，与乡村“远离”的语境相符，使用恰当；

C.“美不胜收”形容秋景美好繁多，看不过来，使用恰当；

D.“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分鲜艳的景象，不能用于形容“喜爱之情”，使用不恰当；

故答案为：D.4．A.【甲】处主要写桂花绽放，与“枫叶红，稻田黄”等内容衔接不紧密，A错误；

B.【乙】处刚引出秋景元素，尚未具体描绘组合画面，B错误；

C.【丙】处侧重乡村整体的童话感，插入具体色彩组合句稍显突兀，C错误；

D.【丁】处前描述了多种秋景元素，插入“组成一幅浑然天成的画卷”能总结前文，衔接最恰当，D正确；

故答案为：D.5．A.把“完美”改为“完全”，仍未解决“展现了乡村的秋天”缺少宾语中心语的问题，A错误；

B.在“秋天”后加“的美丽”，使“展现”有明确宾语，修改正确，B正确；

C.把“完美”改为“完整”，同样未补充宾语，C错误；

D.把“展现”改为“体现”，未解决宾语缺失问题，D错误；

故答案为：B.6．【答案】A【解析】【分析】A.《樱花赞》是冰心的散文，并非诗集，她的诗集为《繁星》《春水》，A错误；B.老舍原名舒庆春，字舍予，其代表作《骆驼祥子》《四世同堂》为小说，《茶馆》为话剧，表述正确，B正确；

C.《秋天的怀念》作者史铁生，其小说代表作包括《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》（原文“明若琴弦”为笔误，正确为“命若琴弦”），整体表述正确，C正确；

D.《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等，表述正确，D正确；

故答案为：A.【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。【答案】7．少年乐相知，衰暮思故友。8．C【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

（2）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。7．本题考查对名句的抄写能力，要求用正楷字书写，需做到字迹工整、规范，准确抄写“少年乐相知，衰暮思故友。”即可。​故答案为：少年乐相知，衰暮思故友。8．A项“君子之交淡如水”强调朋友间平淡而纯粹的交往，更适合形容长久的友情，不适合送给新结识的朋友；

B项“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达的是高瞻远瞩的胸怀，与友情无关；

C项“有朋自远方来，不亦乐乎？”意思是有朋友从远方来，不也是很快乐的事吗？适合表达对新结识朋友的欢迎，符合语境；

D项“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”多用来形容境遇相似的人相遇，不适合新结识的同学朋友。​故答案为：C​【答案】9．鲁迅；范爱农；迎神赛会10．略【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。9．本题考查对《朝花夕拾》的作者及内容的掌握。《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，其中《范爱农》一文讲述了作者与范爱农这位同乡旧友的交往，饱含思念与同情；《五猖会》则回忆了儿时盼望观看迎神赛会的急切心情，却被父亲强迫背书的经历。​故答案为：鲁迅；范爱农；迎神赛会10．本题考查对《朝花夕拾》中人物的理解与分析。选择人物时，需结合其性格特点或事迹说明交友理由。例如选择藤野先生，他治学严谨、毫无民族偏见，关心鲁迅的学业，这样的人值得交往；选择长妈妈，她虽然粗俗但善良，为“我”买《山海经》，体现出真诚的关爱，适合做朋友。​故答案为：示例：我选择藤野先生。他治学严谨，对鲁迅的学业悉心指导，且毫无民族偏见，平等对待来自弱国的学生，与这样的人交朋友能感受到真诚与尊重，还能学到严谨的治学态度。11．【答案】潮平两岸阔；星汉灿烂；夕阳西下；断肠人在天涯；遥怜故园菊；应傍战场开；知之者不如好之者；落花时节又逢君【解析】【分析】(1)王湾《次北固山下》中与“风正一帆悬”相连，描绘壮阔景象的句子是“潮平两岸阔”。​(2)曹操《观沧海》中体现大海包容、豁达之感，写星汉仿佛出自大海的句子是“星汉灿烂”。​(3)(4)马致远《天净沙・秋思》中表达远离家乡孤独之情的是“夕阳西下，断肠人在天涯”。​(5)(6)岑参《行军九日思长安故园》中体现战争忧患的句子是“遥怜故园菊，应傍战场开”。​(7)《论语》十二章中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是固定语句。​(8)杜甫《江南逢李龟年》中“正是江南好风景”的下句是“落花时节又逢君”。​故答案为：潮平两岸阔；星汉灿烂；夕阳西下，断肠人在天涯；遥怜故园菊，应傍战场开；知之者不如好之者；落花时节又逢君【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。12．【答案】C【解析】【分析】A.“左迁”确实指贬官，古时以右为尊，左迁即降职，A正确；

B.“龙标”在这里代指王昌龄，“闻道”有听闻后感到惊诧之意，“过五溪”体现出王昌龄被贬之地的荒远和路途艰难，B正确；

C.首句“杨花落尽子规啼”中，杨花飘落、子规啼鸣是暮春之景，营造的是凄凉哀伤的氛围，并非“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”，C错误；

D.诗人将愁心寄托给明月，让明月伴随友人到夜郎西，把明月人格化，寄托了对友人的怀念和同情，D正确；

故答案为：C.

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。【答案】13．B14．①一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄儿侄女等小辈谈论文章的义理。②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。15．D【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】《咏雪》​谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”谢太傅听了哈哈大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。​《陈太丘与友期行》​陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约定在正午。正午您没到，这是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。13．选项A中，“下车引之”的“之”是代词，指代元方；“左将军王凝之妻也”的“王凝之”是人名，“之”是人名的一部分，二者意思不同。​选项B中，“陈太丘与友期行”和“君与家君期日中”的“期”都意为“约定”，意思相同。​选项C中，“日中不至”的“日”指太阳，“日中”即正午；“吾日三省吾身”的“日”是“每天”的意思，二者意思不同。​选项D中，“相委而去”的“而”表示承接关系；“思而不学则殆”的“而”表示转折关系，二者意思不同。​故答案为：B14．本题考查文言句子的翻译。​①句中，“寒雪日”指寒冷的下雪天，“内集”是“把家人聚集在一起”，“儿女”在文中指侄儿侄女等小辈，“讲论文义”即“谈论文章的义理”。将这些词语的意思连贯起来，就是“一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄儿侄女等小辈谈论文章的义理”。​②句中，“惭”是“感到惭愧”，“引”是“拉”，“顾”是“回头看”。所以句子翻译为“朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门”。​故答案为：①一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄儿侄女等小辈谈论文章的义理。②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。15．选项A，元方指出友人无信无礼，是有理有据的反驳，并非以无信无礼回击，该说法错误。​选项B，元方从容面对客人指责，是因为他明辨是非，坚守礼仪，而非不在乎礼仪规矩，该说法错误。​选项C，《咏雪》是谢太傅一家在寒雪日即兴讨论白雪纷纷像什么，并非讨论书本中描写雪景的情形，该说法错误。​选项D，《咏雪》中谢道韫以“柳絮因风起”形容雪，体现了她的聪慧；《陈太丘与友期行》中元方有理有据反驳友人，展现了他的机敏，两篇文章都表达了对儿童聪慧机敏的赞赏，该说法正确。​故答案为：D【答案】16．环境描写，交代了故事发生的时间（初冬）和地点（蛋糕店），烘托出温馨美好的氛围，为下文的温情故事做铺垫。17．①他为儿子解释不懂的事；②一直努力教儿子学习、说话、购物、做公交车等技能；③教儿子买东西，感谢周围的人配合；④一直默默陪伴儿子，适当的时候放手让儿子自己锻炼18．神态描写。“嘴唇哆嗦”写出男孩听到要挖丁香树时的紧张，“欲言又止”写出了他想阻止却又不会表达的急切心理，只能用“摇头”来表达他的意思。19．B【解析】【点评】（1）记叙文首段的作用一般有：①总领全文，点明主旨；②为下文作铺垫；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；④奠定全文感情基调。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。16．本题考查段落的作用。第①段“初冬”“午后的阳光”“小小的蛋糕店”“糕点刚出炉的香”等内容，属于环境描写。其中“初冬”明确了故事发生的时间，“蛋糕店”交代了地点。“暖得像春天”“溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福”这样的描述，营造出温馨美好的氛围。这种氛围为下文父子之间、邻里之间的温情故事奠定了情感基调，做好了铺垫。​故答案为：环境描写，交代了故事发生的时间（初冬）和地点（蛋糕店），烘托出温馨美好的氛围，为下文的温情故事做铺垫。17．本题考查对文章内容的概括。阅读③——⑩段，从“那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷”可概括出父亲为儿子解释不懂的事；由“他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能”能总结出父亲教儿子学习各种生活技能；从“爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢”可知父亲教儿子买东西并感谢他人配合；“爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外”体现出父亲默默陪伴并适当放手让儿子锻炼。选取其中三件即可。​故答案为：①他为儿子解释不懂的事；②一直努力教儿子学习、说话、购物、做公交车等技能；③教儿子买东西，感谢周围的人配合；④一直默默陪伴儿子，适当的时候放手让儿子自己锻炼18．本题考查对人物描写的赏析。第⑨段画线句“男孩神色愈发紧张、嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头”，“神色愈发紧张”“嘴唇哆嗦”“欲言又止”“摇头”这些都是对男孩的神态描写。结合上下文，当时店主说要挖掉丁香树，男孩的这些表现，生动地写出了他听到这个消息时的紧张，以及想阻止却又不善于表达的急切心理。​故答案为：神态描写。“嘴唇哆嗦”写出男孩听到要挖丁香树时的紧张，“欲言又止”写出了他想阻止却又不会表达的急切心理，只能用“摇头”来表达他的意思。19．本题考查对文章内容的理解。第⑫段中“我的鼻子隐隐发酸”是因为当时的场景令人感动。

A选项，男孩终于清晰表达想法，让人欣喜，这是感动的原因之一；

C选项，老奶奶为了男孩不挖树，其善良让人感动，符合语境；

D选项，众人的掌声欢呼体现出小城人的温暖，令人动容。

B选项中“小女生在丁香树下过生日，桌旁坐满了笑语盈盈的小伙伴”这一场景，并非“我”鼻子发酸的原因，它只是当时的一个背景，没有直接引发“我”的感动。​故答案为：B20．【答案】例文：这一次我真勇敢教室后排的风扇转得有气无力，数学老师在讲台上推导着复杂的函数公式，粉笔灰簌簌落在他的肩头。我盯着草稿纸上扭成一团的辅助线，手指无意识地抠着橡皮擦，直到把那块蓝色橡皮啃出几个月牙形的缺口。​​​​​​​​这是初中的第一节数学公开课，后排坐满了抱着听课记录本的老师。当老师抛出那个关于动点轨迹的问题时，教室里的寂静像被冻住的湖面。我心脏狂跳，笔尖在草稿纸上画出第三条辅助线——这个解法昨晚在练习册上见过！可喉咙像塞了团棉花，刚要抬起的手又重重砸回桌面，前排同学的马尾辫随着摇头晃脑的动作扫过我的桌角，我赶紧把头埋得更低。​​​​​​​​“有没有同学愿意试试？