广东省部编版七年级上学期历史导言课课件

探索“历史”的奥秘——七上历史导言课历史课堂纪律要求（1）课前：提前到教室，备好学习用品（课本、练习册、黑笔、红笔），完成预习，不携带无关物品。（2）课中：专注听讲，不做与课堂无关的事；禁用电子产品，不随意走动、调换座位、吃零食；爱护资料，认真记笔记；老师、同学发言时认真倾听，不随意打断他人；积极互动，回答问题时需举手示意，尊重不同观点。（3）课后：按时、独立完成作业，不抄袭、不拖延，按要求提交。壹贰叁肆历史是什么？为什么要学历史？初中历史学什么？怎样学历史？目录壹历史是什么？经历的过去的对过去事件的记载保存历史，指对人类社会过去客观存在的事件和活动，以及对这些事件行为有系统地记录、研究和诠释。历，过也。从止，厤声。史，记事者也。从又持中。中，正也。——《说文解字》壹历史是什么？思考：在以往的学习和生活中，我们有接触过历史吗？◄语文课文中的历史事件壹历史是什么？思考：在以往的学习和生活中，我们有接触过历史吗？◄传统节日壹历史是什么？思考：在以往的学习和生活中，我们有接触过历史吗？◄影视作品壹历史是什么？思考：在以往的学习和生活中，我们有接触过历史吗？◄

新闻中的

“大事件”全球公共卫生事件：新冠疫情科技：人工AI的飞速发展世界局势：巴以冲突航天：“天问二号”发射成功贰为什么要学历史？“灭人之国，必先去其史。”——（清）龚自珍《定庵续集》“观今宜鉴古，无古不成今。”历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。了解历史、尊重历史才能更好把握当下，以史为鉴、与时俱进才能更好走向未来。——2016年6月22日，习近平在乌兹别克斯坦最高会议立法院的演讲叁初中历史学什么？七年级：中国古代史——统一多民族国家的形成与发展八年级：中国近代史——争取民族独立、人民解放的历程八年级：中国现代史——社会主义现代化的历程九年级：世界古代史——区域文明的多元发展九年级：世界近代史——资本主义发展、社会主义运动和民族解放运动九年级：世界现代史——战争与革命、和平与发展肆怎样学历史？1、历史记忆六要素：时间when人物who地点where事件what原因why影响how找出右图所示历史事件的六要素：（课本P52）肆怎样学历史？2、充分利用教材：①目录：单元标题：时期＋阶段特征课时标题：提示本课学习重点肆怎样学历史？2、充分利用教材：②单元导读：单元标题：时代特征单元导言：概括本单元内容，提示重点单元时间轴：把握历史事件的时间顺序单元学习要求：引导学习肆怎样学历史？2、充分利用教材：③课文：课前导入课时标题子目标题正文注释相关史事问题思考插图肆怎样学历史？2、充分利用教材：③课文：课后活动知识拓展肆怎样学历史？3、做好课堂笔记：①序号化（一/1/（1）/①）②标注关键词③考点下划线，大段文字可以用括号，用不同颜色笔区分内容（如：黑笔记核心知识，红笔标重点/易错点）④在相应位置补充扩展内容肆怎样学历史？4、课后及时复习：①整理课堂笔记，笔记的价值在于使用，定期复习才能将其转化成自己的知识；②背诵重要知识点，采取“关键词记忆法”，不用背诵长句，记住核心词；③完成对应习题，及时巩固，查漏补缺；④高阶要求：构建知识结构，绘制思维导图。肆怎样学历史？5、课外拓展：①观看纪录片：肆怎样学历史？5、课外拓展：②观看历史类动画/影视剧：肆怎样学历史？5、课外拓展：③阅读历史相关读物：肆怎样学历史？5、课外拓展：④实地体验：参观博物馆/纪念馆；走访历史遗迹/文化街区……肆怎样学历史？6、学史方法：P121（一）如何从出土文物中获取信息

①关注文物的历史价值，获取文物承载的时间、空间信息。司母戊鼎出土于河南安阳，是

3000多年前一位商王为祭祀其母“戊”所铸造。它展现了我国商朝晚期高度发达的青铜文明。司母戊鼎司母戊鼎肆怎样学历史？②关注文物的艺术价值，获取其承载的审美信息。司母戊鼎造型大气、庄重，给人以深沉而又凝重的美感。鼎的耳部浮雕有双虎食人图案，浮雕技艺精湛；还有鱼纹、兽面纹、回形纹等纹饰，美观而协调。司母戊鼎局部肆怎样学历史？③关注文物的科学价值，获得其中的科技信息。司母戊鼎含铜84.77%、锡11.64%、铅2.79%，与战国时期成书的《考工记》所记鼎的铜、锡比例基本相符。鼎的各部分使用泥范铸造法铸成，大鼎的耳朵是铸接在鼎身上的，表明当时的铸造和铸接工艺已经相当高超。型范组合示意图肆怎样学历史？

拓展：史料的分类——按载体划分文献史料：以文字记录为主的资料，是最传统也最常见的史料类型。如史书、政府档案、法律条文、书信、文学作品等。实物史料：历史遗留下来的具体物品，具有直观性。如出土文物、遗迹遗址。口述史料：通过口头讲述记录下来的历史记忆。包括民间传说、访谈录、歌谣等。图像史料：以图像形式记录的资料，直观呈现历史场景或人物形象。如绘画作品、照片、影像等。肆怎样学历史？

尝试对下列史料进行分类（填写序号）：文献史料：___________实物史料：___________口述史料：___________图像史料：___________①司母戊鼎③《史记》②秦始皇陵⑩《蒙娜丽莎》⑥开国大典⑤《申报》⑧《老北京人的口述历史》④《清明上河图》⑦香港回归⑨金字塔⑪《共产党宣言》⑫二战日本投降仪式③⑤⑪①②⑨⑧④⑥⑦⑩⑫肆怎样学历史？

拓展：史料的分类——按价值划分第一手史料（直接史料、原始史料）：指直接或接近历史发生时期所产生的资料，是最具权威性的证据。如：出土的文物、当时的政府档案、当事人的日记、现场照片等。第二手史料（间接史料）：指后人在第一手史料的基础上所作的研究及诠释，属于间接资料。例如：后世的历史著作、历史教科书、纪录片解说词等，需结合第一手史料验证其准确性。（注意：史料价值的辨析不能脱离研究对象）肆怎样学历史？6、学史方法：P122（二）如何掌握历史纪年方法①干支纪年法，是将甲、乙、丙、丁等10个天干，与子、丑、寅、卯等12个地支依序组合，形成甲子、乙丑至癸亥等60个干支，用以纪年，每60年循环一次。例如，张角设定的起义时间是干支纪年的甲子年，对应的公元纪年是184年。②王位纪年法，是按照国君在位的年数依次纪年。例如，《史记》记载的秦王政“元年”，指赢政为秦王的第一年，对应的公元纪年是公元前246年。肆怎样学历史？③年号纪年法，是用皇帝在位之年的名号来纪年。中国古代有年号是从汉武帝时期开始的，每个皇帝有一个或多个年号。例如，汉武帝太初三年（公元前102），汉武帝太始元年（公元前96）等。从明朝开始，一个皇帝一般只用一个年号，故称呼明清两代帝王时，可以用他在位时的年号指代，如万历皇帝、康熙皇帝等。④公元纪年法，以公元元年作为开始纪年的标志。公元元年以前的年份称“公元前某某年”，公元元年以后的年份称“公元某某年”，或直接称“某某年”。历史教科书上的历史时间，主要采用公元纪年。肆怎样学历史？

拓展：公元纪年法公元元年前100年前200年前300年100年200年300年公元：耶稣诞生的那一年称为公元元年。世纪：100年称为一个世纪。取年份的千位数和百位数，再加1就是世纪数。年代：10年称为一个年代。年份的十位数字是几就是几十年代。公元1世纪公元3世纪公元前1世纪公元前3世纪肆怎样学历史？6、学史方法：P123（三）如何阅读历史地图①看图名。区别地图的类型，了解地图的主题，如历史时期形势图、战争示意图、经济分布图、交通路线图等。肆怎样学历史？②看图例。弄清符号的含义，了解事件发展的态势。如《官渡之战