初一生物第三章-人体的呼吸单元易错题难题专项训练检测

初一生物第三章人体的呼吸单元易错题难题专项训练检测一、选择题1．下图中的曲线（Ⅰ—Ⅲ）表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道中被消化的程度，据图判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示何种物质（）A．淀粉蛋白质脂肪 B．淀粉脂肪蛋白质C．蛋白质淀粉脂肪 D．脂肪淀粉蛋白质2．如图为人体消化、吸收的过程示意图。①－⑤分别表示不同的消化液，纵向箭头表示消化液对相应营养物质的消化作用，a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物。下列有关叙述正确的是（）A．①是唾液，能将淀粉分解为葡萄糖B．②是胃液，能将蛋白质分解为氨基酸C．X是大肠，是吸收a、b、c的主要场所D．若⑤是肠液，则④一定是胰液3．如图为人体部分器官示意图，下列有关叙述正确的是（）A．①分泌的消化液中含消化脂肪的酶B．②开始消化淀粉C．③分泌的消化液中含多种消化酶D．④是消化和吸收蛋白质的场所4．在探究“馒头在口腔中的变化”实验中，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用的对照组是（）A．甲和丙B．甲和乙C．乙和丙D．不确定5．某实验小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，用图示的方法进行实验设置，将三支试管都放置在37℃的温水中，约10分钟后，分别向试管中滴加了2滴碘液。下列叙述不正确的是（）A．该实验可以验证唾液对淀粉的消化作用B．①和③对照可探究舌头和牙齿在消化中的作用C．滴加碘液后，颜色变蓝的是②和③D．该实验可得出37℃是唾液中酶的最适温度6．下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的几组实验，请分析下列叙述正确的是（）试管实验设计滴加碘液后的现象1号馒头屑+2mL唾液，搅拌，37℃水浴10分钟2号馒头屑+2mL清水，搅拌，37℃水浴10分钟3号馒头屑+2mL清水，搅拌，100℃水浴10分钟4号馒头屑+2ml唾液，不搅拌，50℃水浴10分钟A．1、2对照可以说明唾液对淀粉有消化作用B．2、3对照可以探究温度对唾液消化作用的影响C．1、4对照可以探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对唾液消化作用的影响D．1、2、3、4号试管的实验现象依次是变蓝、不变蓝、不变蓝、不变蓝7．下列有关对人体消化系统的描述中，不正确的是（）A．胃液中的消化酶能对淀粉进行初步消化B．所有的消化腺都能分泌消化液C．消化系统由消化道和消化腺两部分组成D．口腔是消化道的起始部位8．下列哪个器官不属于消化系统（）A．口腔 B．肛门 C．大肠 D．大脑9．消化系统的组成包括A．口腔、食管和胃 B．口腔、胃和小肠C．消化管和消化腺 D．消化管和胃腺10．如图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化示意图，下列相关叙述正确的是（）A．图a→b表示人正在呼气，膈肌收缩B．图b→c时，外界气压＜肺内气压C．图c→d时，气体出肺，肺回缩，胸廓扩大D．当人在水中站立时，感觉呼吸不畅，是因为b→c过程受到了影响11．如图中，图甲是肺内压随时间变化示意图，图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。下列描述正确的是（）A．图甲曲线ac段表示吸气，胸廓扩大B．图甲曲线ce段表示呼气肺内气压增大C．图甲曲线ab段时，膈肌处于图乙所示的B位置D．图甲曲线de段时，膈肌处于图乙所示的A位置12．如图模拟的是人体呼吸运动的过程。下列叙述错误的是（）A．③和④分别模拟胸廓和膈B．甲状态下肋间肌收缩，乙状态下肋间肌舒张C．图甲模拟吸气过程D．图乙模拟呼气过程，膈肌收缩，膈顶部上升13．下图是呼吸与吞咽关系示意图，下列关于呼吸与吞咽的叙述错误的是（）A．呼吸和吞咽过程都要经过咽B．会厌软骨在呼吸和吞咽的过程中起重要作用C．处理得当，呼吸和吞咽可以同时进行，互不干扰D．图中和呼吸有关的结构有骨和软骨做支架，可保证气体顺畅通过14．下列有关呼吸道的说法，错误的是A．呼吸道中会厌软骨能防止食物进入气管B．有了呼吸道对空气的处理，人体就能避免空气中有害物质的危害C．气管中的纤毛和腺细胞分泌的黏液能使吸入的气体变清洁D．呼吸道有骨和软骨做支架，能保证气体通畅15．用“鼻呼吸”要比用“口呼吸”更有利于人的身体健康，其主要原因是（）A．口腔中不能吸附空气中的灰尘 B．用鼻呼吸可以温暖湿润空气且吸附灰尘C．口腔内温暖空气的效果比鼻好 D．空气从鼻到达肺比从口到达肺的距离远16．每年的5月31日是世界无烟日，吸烟能诱发多种呼吸系统疾病。人体呼吸系统是由呼吸道和下列哪个器官组成的（）A．鼻 B．喉C．气管 D．肺17．气体和食物的共同通道是（）A．气管 B．口腔 C．咽 D．喉18．下图是呼吸系统的组成示意图，数码表示相关结构。下列有关分析和叙述中，正确的是（）A．1是鼻，分泌的黏液就是“痰液B．2是气管，是气体进出肺的通道C．3既是食物的通道，又是气体的通道D．7位于胸腔内，是最主要的呼吸器官19．如图1、2分别是呼吸运动模拟图和气体含量变化曲线图，其中描述正确的是（）A．图1甲中，③处于扩大状态，引起呼气B．②是进行气体交换的唯一场所C．图1中①模拟支气管，④模拟膈肌D．若图2气体为氧，A为组织细胞处的毛细血管20．如图为肺泡内的气体交换示意图（a、b代表过程，c、d代表物质），下列叙述错误的是（）A．外界气体通过b过程到达肺部依次经过鼻→咽→喉→气管→支气管B．进行过程a时，肋间肌和膈肌均处于舒张状态C．c代表的是二氧化碳，d代表氧气D．血管甲代表肺动脉，内流动脉血二、实验探究综合题21．下图表示人体部分代谢示意图。图中a、b、e表示物质，A、B表示生理过程，I、Ⅱ表示肾单位的两种结构。请据图分析作答：（1）物质a是淀粉消化的最终产物，有多种消化液参与了淀粉的消化，包括_______________。（2）图乙中曲线DE段所对应的呼吸过程中，膈肌处于_________（填甲或乙)状态。（3）物质b进入血液后由红细胞运输。红细胞呈两面中央凹的圆饼状，增大了_________，这对于b与血红蛋白结合有利。a和b最终进入组织细胞被氧化分解，释放出其中的能量，用于各项生命活动。（4）图丙所示的是进入和离开身体某器官时，血液内四种物质的相对含量变化情况，该器官是_________。（选填：肾脏、小肠、大脑、肺）（5）如图甲健康人的Ⅱ末端流出中的液体与I中液体相比，_____________的浓度大大增加，而葡萄糖等对人体有用的物质重新回到了血液，这一变化是生理过程B完成的。（6）正常人生长的速度在不同年龄段会发生变化，主要是因为________（填激素名称）的量在不同年龄段会发生相应变化。22．图甲为呼吸系统的组成示意图，图乙为人体内的气体交换示意图，请据图回答下列问题：（1）图甲中的［____］_____是气体交换的场所。（2）图乙中的a、b、c、d分别代表两种气体，其中a和d表示的是______。（3）图乙中A、B表示气体交换部位，其中A处的气体交换是通过______实现的。（4）人体呼出的气体和吸入的气体相比较，______的含量明显减少。（5）图乙中的组织细胞分解有机物，同时释放能量的过程叫作______。（6）在平时的生活中要养成与呼吸系统有关的良好生活习惯是______。（至少写出两条）【参考答案】一、选择题1．A【分析】食物中的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收。A口腔、B食道和咽、C胃、D小肠、E肛门。【详解】小肠中有肠液、胰液、胆汁，能消化糖类、蛋白质和脂肪。最终在小肠内蛋白质分解成氨基酸，淀粉分解成葡萄糖，脂肪分解成甘油和脂肪酸。淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中开始化学消化的器官依次是口腔、胃、小肠。所以，曲线Ⅰ代表淀粉的消化、曲线Ⅱ代表蛋白质的消化、曲线Ⅲ代表脂肪的消化，A正确。【点睛】熟练掌握淀粉、脂肪、蛋白质的消化过程是解题的关键。2．D【解析】【分析】观图可知：①只能作用于淀粉，因此是唾液，②只能作用于蛋白质，故是胃液，③只能作用于脂肪，是胆汁，④、⑤对三大营养物质都有消化作用，因此是胰液和肠液，已知⑤是肠液，故④是胰液。a、b、c是淀粉、蛋白质、脂肪的消化终产物，分别是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸，据此解答。【详解】①是唾液，唾液中的唾液淀粉酶只能将淀粉分解为麦芽糖，A错误；②是胃液，含有胃蛋白酶，只能初步消化蛋白质，B错误；X表示小肠，小肠是吸收营养物质的主要场所，C错误；④、⑤对三大营养物质都有消化作用，因此是胰液和肠液，已知⑤是肠液，故④一定是胰液，D正确。【点睛】掌握三大营养物质的消化过程是解题的关键，此题有一定的难度，解答时一定要读懂图示。3．C【分析】图示为消化系统模式图，消化系统由消化道和消化腺组成，其中①是肝脏，②是胃，③是胰腺，④是大肠。【详解】①是肝脏，能够分泌胆汁，胆汁流入小肠后，胆汁不含消化酶，对脂肪有乳化作用，A错误。②是胃，胃中的胃腺能够分泌胃液，胃液能够初步消化蛋白质，不能消化淀粉，B错误。③是胰腺，分泌胰液，含有多种消化酶，能消化淀粉、脂肪、蛋白质，C正确。④是大肠，消化和吸收的主要场所是小肠，D错误。【点睛】解答此题的关键是知道人体消化系统的组成。4．A【分析】对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是的是对照组。唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，常用碘液来验证淀粉的存在。【详解】探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用，实验的变量是是否搅拌，可知甲和丙形成一组对照实验，除了变量不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量，甲组成充分搅拌，唾液与馒头太多屑充分混合，有利于将淀粉分解为麦芽糖，滴加碘液不变蓝色，而丙组不搅拌，唾液与馒头块未充分混合，结果淀粉未被消化，滴加碘液变成蓝色。故选A。【点睛】解题的关键是理解探唾液对淀粉的消化实验步骤。5．D【分析】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，常用碘液来验证淀粉的存在。【详解】A.1号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝；该实验可以验证唾液对淀粉的消化作用，故A正确。B.①充分搅拌和③不搅拌形成对照，可探究舌头和牙齿在消化中的作用，故B正确。C.②号试管里的清水对淀粉无作用，淀粉没有被分解，滴加碘液后变蓝色；③号试管中的馒头块与唾液的接触面积小，馒头中的淀粉没有被彻底分解此滴加碘液后仍然变蓝色，故C正确。D.该实验没有设置以温度为变量的对照实验，不能得出37℃是唾液中酶的最适温度，故D错误。故选D。【点睛】解题的关键是理解探究实验唾液淀粉酶对淀粉的消化实验步骤。6．A【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是的是对照组。唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，常用碘液来验证淀粉的存在。【详解】A．1、2试管形成对照实验，实验的变量是唾液，其它条件相同，1号试管滴加碘液不变蓝，淀粉已经转化成麦芽糖，2号试管滴加碘液变蓝证明淀粉没有被分解，通过对比可知，唾液淀粉酶可以消化淀粉，故A正确。B．2、3对照，实验变量是温度，没有唾液，不能探究温度对唾液消化作用的影响，故B错误。C、1、4有温度、是否搅拌两个变量，不能探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对唾液消化作用的影响，故C错误。D．实验中1号有唾液，温度适宜，淀粉在唾液的作用下分解为麦芽糖，滴加碘液不变蓝色，而2、3号内没有唾液，淀粉没有分解，滴加碘溶液变成蓝色，4号内加入唾液，但是温度过高破坏唾液淀粉酶的活性，淀粉没有被分解，滴加碘溶液变成蓝色，故D错误。故选A。【点睛】解题的关键是理解探究唾液对淀粉的消化实验步骤及注意事项。7．A【分析】消化系统由消化道和消化腺组成，有消化食物和吸收营养物质的作用。蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸。【详解】A.在消化系统中口腔中有唾液腺分泌的唾液中有唾液淀粉酶，能对淀粉进行初步消化；在胃中有胃腺分泌的胃液，有胃蛋白酶，对蛋白质进行初步消化，A不正确。B.消化腺分为大消化腺和小腺体，大消化腺包括肝脏、胰腺和唾液腺，肝脏分泌胆汁，胰腺分泌胰液，唾液腺分泌唾液；小腺体有肠腺和胃腺，肠腺能分泌肠液，胃腺能分泌胃液，B正确。C.消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺包括唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺和肠腺，C正确。D消化系统由消化道和消化腺组成，消化道从上到下包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，所以口腔是消化道的起始部位，D正确。故选:A。【点睛】解题的关键是掌握消化系统的组成和功能，蛋白质的消化。8．D【分析】消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。如图：据此解答。【详解】消化系统的主要功能是消化食物和吸收营养物质，由消化道和消化腺两部分组成，消化道依次为口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官组成；消化腺主要由唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等器官。脑属于神经系统，D符合题意。【点睛】掌握消化系统的组成是解题的关键。9．C【分析】消化系统是由消化道和消化腺两大部分组成的。据此解答本题。【详解】消化系统是由消化道和消化腺两大部分组成。消化道可分为口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门等；消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺。故选C。【点睛】本题主要考查了人体消化系统的组成。10．D【分析】图示中表示的是平静呼吸时肺内气体容量变化曲线，曲线ab段表示肺内气体容量由大变小，表示呼气；曲线bc段表示肺内气体容量由小变大，表示吸气。【详解】A．曲线图中，曲线ab段表示肺内气体容量由大变小，表示呼气，此时肋间肌舒张，同时膈肌舒张，A错误。B．曲线图中，曲线bc段表示肺内气体容量由小变大，表示吸气，此时外界气压＞肺内气压，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程，B错误。C．曲线图中，曲线cd段表示肺内气体容量由大变小，表示呼气过程，此时胸廓缩小，肺内气压高于大气压，气体由肺排出，C错误。D．外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程，当人在水中站立时，感觉呼吸不畅，是因为b→c表示的吸气过程受到了影响，D正确。【点睛】对本部分内容的考查常以曲线图的形式出现，涉及到的考查角度有：吸气、呼气时肋间肌和膈肌的运动状态、呼吸运动中胸廓、肺内气压的相应变化。11．C【分析】本题考查人体的呼吸运动。人体通过呼吸运动，完成肺与外界的气体交换，即肺通气。（1）吸气和呼气产生的直接原因是因为肺内压和大气压存在气压差，当肺内压小于大气压时，气体由外界进入肺，即吸气；而当肺内压大于大气压时，气体由肺部流出，即呼气。（2）吸气和呼气产生的直接原因是呼吸肌（即肋间肌和膈肌）的收缩和舒张产生的。吸气：膈肌和肋骨间肌肉收缩使胸廓扩大，因此肺被动扩张导致肺内气压减小，最终外界气体进入肺；呼气：膈肌和肋骨间肌肉舒张胸廓缩小，因此肺被动回缩导致肺内气压增大，最终气体排出肺。（3）图甲曲线ab段、de段肺内压小于大气压，为吸气阶段，膈肌处于图乙所示的B位置。bc段、cd段肺内压大于大气压，为呼气阶段，膈肌处于图乙所示的A位置。【详解】由甲图肺内压和大气压的曲线图可知：A．图甲曲线ab段是吸气，但b是吸气结束的瞬间，胸廓扩大，之后的bc段是呼气，A错误。B．图甲曲线cd段肺内气压大于大气压，表示呼气，de段肺内气压小于大气压，表示吸气，B错误。C．图甲曲线ab段时，b吸气结束的瞬间，膈肌收缩下降，处于图乙所示的B位置，C正确。D．图甲曲线de段时，表示吸气，膈肌由A到B变化，D错误。【点睛】解答此类题的关键在于明确吸气呼气的产生是因为存在气压差，高压处会流向低压处，掌握呼吸运动原理。12．D【分析】吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。【详解】A．图中①玻璃管代表的是气管，②小气球代表的是肺，③瓶壁表示胸廓，④橡皮膜代表的是膈肌，故A正确。B．甲图模拟吸气过程，肋间肌收缩，；乙过程模拟呼气过程，肋间肌舒张，故B正确。C．甲图中，肋间肌和膈肌收缩，膈肌顶部下降，肺扩张，肺内气压降低，表示吸气，故C正确。D．乙图中，膈肌舒张，膈肌顶部升高，肺缩小，模拟呼气过程，故D错误。故选D。【点睛】解题的关键是理解肺通气的过程。13．C【分析】呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，咽是消化道和呼吸道的共同通道，故人们吃进去的食物和吸入的空气都要经过咽。因此，我们在吃饭时不能说笑，以免食物进入气管引起猛烈咳嗽。【详解】A．咽是消化道和呼吸道的共同通道，呼吸和吞咽过程都要经过咽，A正确。B．我们吞咽时，一方面软腭会向后延伸，阻止食物进入鼻腔；另一方面喉的上升，令会厌软骨像门一样，盖住喉口，以免食物进入气管，令食物进入食道。会厌软骨在呼吸和吞咽的过程中起重要作用，B正确。C．呼吸时会厌软骨打开，吞咽时关闭，呼吸和吞咽不能同时进行，C错误。D．呼吸道有骨和软骨做支架，保证了气流通畅，D正确。故选C。14．B【分析】呼吸道，由鼻腔、咽、喉、气管和支气管构成。其对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用。【详解】A．人们吞咽食物时，喉上升，会厌软骨向后倾斜，将喉门盖住，食物顺利进入食管，以避免进入气管，A不符合题意。B．呼吸道既保证气体畅通又起清洁、湿润和温暖空气的作用。但不能完全避免空气中有害物质的危害，如感冒病毒仍然可以通过呼吸道进入人体使人患流感，B符合题意。C．气管、支气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜，黏膜上的黏液起清洁空气的作用，C不符合题意。D．呼吸道有“C”型骨和软骨作为支架，有效保证了呼吸道的通畅，有利于保证气体通过，D不符合题意。故选B。15．B【分析】此题考查鼻腔在呼吸道中的作用。呼吸道的作用应从以下几方面来分析：一、保证气体畅通的结构；二、起清洁、湿润和温暖空气作用的结构。鼻腔具有清洁、湿润和温暖空气作用，这与其内部的鼻粘膜、鼻毛和黏膜内的毛细血管有关。【详解】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道。鼻腔位于呼吸道的起始端，其中有鼻毛可以阻挡灰尘，黏液可以粘住灰尘，对空气有清洁作用；鼻黏膜中有丰富的毛细血管，可以温暖空气，鼻粘膜分泌的黏液可以湿润空气。故B符合题意。【点睛】回答此题的关键是要明确鼻腔在呼吸道中的作用。16．D【分析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官。【详解】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的畅通，还能对进入人体的空气做一定的处理；肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是知道呼吸系统组成。17．C【分析】消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管。【详解】通过二者对比可知：咽是气体和食物的共同通道。故选C。【点睛】掌握呼吸和消化的组成是解题的关键。18．D【分析】呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。图中1--鼻腔、2--咽、3--喉、4--气管、5--支气管，是气体进出肺的通道，称为呼吸道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用；7--肺是主要器官，是进行气体交换的主要场所。【详解】A.1是鼻腔，能对空气做初步的处理，含细菌和灰尘的痰液产生于气管和支气管黏膜，不是在鼻腔，A错误。B.2是咽，既是食物进入通道，又是气体进出通道，B错误。C.3是喉，不是食物的通道，C错误。D、7是肺，位于胸腔内，是主要的呼吸器官，D正确。19．D【分析】图中①玻璃管模拟气管，②气球模拟肺，③玻璃罩模拟胸廓，④模拟膈肌。呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。①膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气；②当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，完成呼气。【详解】A．图1甲中，④模拟膈肌舒张时，肺回缩，肺内气压增大，引起呼气，A错误。B．在人体内肺泡处和组织细胞处都可以进行气体交换，B错误。C．图1中①模拟气管，④模拟膈肌，C错误。D．若图2气体为氧，从图中可以看出氧气含量在减少，血液流经组织细胞时，经过气体的扩散作用，氧气进入组织细胞，参与呼吸作用，氧化分解有机物，氧气含量减少，则A为组织细胞处的毛细血管，D正确。【点睛】解答此题的关键掌握呼吸运动的原理，肺和血液之间的气体交换，组织细胞和血液间的气体交换。20．D【分析】图中a代表呼气，b代表吸气，c是二氧化碳，d是氧气，血管甲是肺动脉，血管乙是毛细血管，血管丙是肺静脉。【详解】A.呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道。外界气体通过b吸气过程到达肺部依次经过鼻→咽→喉→气管→支气管，正确。B.a代表呼气，当肋间肌和膈肌舒张时，胸廓体积缩小，肺也随之回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气，正确。C.肺泡里的气体交换发生在肺泡与血液之间，当血液流经肺泡时，肺泡中氧的浓度高，周围血液中氧的浓度低，这时血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧扩散进入血液。可见c代表二氧化碳，d代表氧气，正确。D.当血液流经肺泡时，肺泡中氧的浓度高，周围血液中氧的浓度低，这时血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧扩散进入血液。这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血。根据血液流动方向可知，血管甲为肺动脉，其内流静脉血，错误。故选D。【点睛】掌握呼吸道的组成、肺泡与血液间的气体交换等是本题解题关键。二、实验探究综合题21．睡液、胰液、肠液乙表面积（面积）大脑尿素生长激素【详解】试题分析：图甲中各部分的名称分别是a葡萄糖、b氧气，c二氧化碳，A肾小球和肾小囊内壁的滤过解析：睡液、胰液、肠液乙表面积（面积）大脑尿素生长激素【详解】试题分析：图甲中各部分的名称分别是a葡萄糖、b氧气，c二氧化碳，A肾小球和肾小囊内壁的滤过作用、B肾小管的重吸收作用、Ⅰ肾小囊、Ⅱ肾小管。图乙中：纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差，横坐标表示呼吸时间；DE段的肺内气压与大气压的气压差是负值，表示肺内气压低于外界大气压，是吸气过程；吸气时膈肌收缩，隔顶下降，肋间肌收缩，肋骨上移。曲线CD段的肺内气压与大气压的气压差是正值，表示肺内气压高于外界大气压，是呼气过程，甲表示是吸气，乙表示呼气。（1）淀粉的消化是在口腔中在唾液淀粉酶的作用下初步消化成麦芽糖，进入小肠在肠液和胰液的作用下被分解成葡萄糖，由小肠吸收进入血液。可见参与淀粉消化的消化液是唾液、肠液和胰液。（2）图乙中DE段的肺内气压与大气压的气压差是负值，表示肺内气压低于外界大气压，是吸气过程；吸气时膈肌收缩，隔顶下降，肋间肌收缩，肋骨上移，即图中乙呼气。（3）红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，血红蛋白的特性：在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离。红细胞呈两面凹的圆饼状，增大与血红蛋白的接触面积，使红细胞具有运输氧的功能。（4）由图可知该组织处的物质交换的特点是进入该器官的氧气多，离开时少，进入的二氧化碳少，离开时多，进入的葡萄糖多，离开时少，尿素增加。大脑符合上述的物质交换特点。在肾脏，由于肾小球和肾小囊内壁的滤过作用以及肾小管的重吸收作用形成了尿液。尿素进入时的多离开时应减少。在小肠，由于小肠的消化和吸收功能，葡萄糖进入时少离开时增多。在肺部，二氧化碳进入时的多离开时的少，可见该器官是大脑。（5）尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用。当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流