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第4单元两位数乘两位数第5课时解决问题（1）【教学内容】教材第47页例3及相关内容。【教学目标】1.能用乘法两步计算解决实际问题，并会列综合算式解答。2.在解决问题的过程中，体会策略多样化，提高解决问题的能力。3.能运用所学知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。【重点难点】重点：用乘法两步计算解决实际问题。难点：会用不同的方法解决问题，并能列出相应的综合算式。【教学过程】复习导入一本故事书，我每天读12页，20天能读多少页？师：先独立完成，然后说说你是怎样想的。预设：每天读了12页，要求“20天能读多少页”，就是求20个12是多少，用乘法计算。12×20＝240（页）探究新知【课件出示教材第47页例3】1.阅读与理解。师：你知道了什么？预设：某超市一个月卖出5箱保温壶，每箱12个，每个保温壶售价45元。师：要解决的问题是什么？预设：求一共卖了多少钱。2.自主探究。【课件出示】3.分析与解答。师：谁来说一说你是怎样解答的？预设1：先求一箱卖多少钱，再求一共卖多少钱。45×12＝540（元）540×5＝2700（元）预设2：先求5箱共有多少个，再求一共卖多少钱。12×5＝60（个）60×45＝2700（元）师：根据上面的计算过程，你能列出相应的综合算式吗？预设：45×12×512×5×45＝540×5＝60×45＝2700（元）＝2700（元）（如果有学生不会列综合算式，教师要给予指导。）4.回顾与反思。师：回顾刚才的解题过程，你能发现什么吗？预设1：知道数量和每个保温壶的价格，就可以求出总钱数。（如果学生说不出来，教师要引导学生去发现。）预设2：两种方法都能求出卖了2700元，所以结果是正确的。巩固运用1.完成教材第47页“做一做”。（1）学生独立完成。（2）汇报交流。2.完成教材“练习十”第2题、第4题。（1）教师指名上台板演，其余学生独立完成。（2）集体订正。3.完成教材“练习十”第5题。（1）思考：1个“来回”是什么意思？（2）独立完成，然后说一说你是怎样想的。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、课后作业完成本课时的习题。【板书设计】解决问题（1）方法一：45×12＝540（元）45×12×5540×5＝2700（元）＝540×5＝2700（元）方法二：12×5＝60（个）12×5×4560×45＝2700（元）＝60×45＝2700（元）答：一共卖了2700元。【教学反思】本节课主要教学用连乘方法解决问题，在教学中，先让学生独立思考，再在小组内交流，最后全班交流，学生的积极性很高。在分析解答时，我给学生留有充足的时间和空间，让他们去思

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