2.2地形图的判读第2课时（导学案）（填空版）

七年级地理上册系列（人教版2024）第二章地图第二节地形图的判读第2课时（导学案）姓名：___________班级：__________时间：__________【新课标要求】◑结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；◑在地形图上识别一些基本地形。【学习目标】◑1.知道分层设色地形图和地形剖面图的含义；◑2.掌握五种地形类型及其判断依据；◑3.能够在分层设色地形图上识别五种地形类型；【重难点】◑教学重点：.能够在分层设色地形图上识别五种地形类型；◑教学难点：能够在分层设色地形图上识别五种地形类型；【课前预习——你相当可以】活动：阅读课本P3436完成下题分层设色地形图(1)在绘有和的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着上深浅不同的蓝色），可以一目了然地看到和，这种地图叫分层设色地形图。分层设色地形图上各种颜色表示的高度（深度）范围，需要查看图上所附的。(2)在分层设色地形图上，一般用绿色表示，用黄色或黄褐色表示，白色表示，蓝色表示。【课中探究——和小伙伴一起】探究一：(1)陆地表面的地形类型有、、、、五种。地形类型海拔（米）地面状况山地____米以上地势起伏_____具有耸立的___陡峭的___丘陵____米以下地势起伏_____高原____米以上内部起伏较为_____，外围较___平原____米以下宽广平坦盆地无标准

四周，中间（2）填图判断A、B、C、D、E各点所在地形区分别属于哪一种地形类型。A_______；B______；C________；D______；E_______。（5）活动探究海平面：在等高线地形图中判断地形类型。海平面DDEABCABCDE【重难点突破——加油加油，你能行！】突破一：分层设色地形图（1）分层设色地形图概念：在等高线地形图基础上，把不同的高度和深度涂上不同的颜色。绿色表示；蓝色表示；黄色表示高原、山地、丘陵；褐色表示高山。★优点：一目了然看到地表的高低形态和海底起伏状况。突破二：陆地表面五种基本地形类型山地丘陵盆地高度500米以上米以上无海拔范围200米以下地表起伏外围陡，高原内部起伏较为和缓有山峰或者陡坡起伏较大较平坦，起伏不大【随堂检测】一、选择题读“某地等高线示意图”，完成下面小题。1．图中等高距是（

）A．50米 B．100米 C．150米 D．200米2．甲地与乙地的相对高度约为（

）A．100米 B．200米 C．300米 D．350米下图为我国某地区等高线地形图（单位：米）。完成下面小题。3．下列关于该地区说法正确的是（

）A．地形以丘陵为主 B．①河段的流速比②河段快C．地势四周高中部低 D．位于北方地区，河流结冰期长4．图中甲乙丙丁四个村落描述正确的是（

）A．在甲村能看到乙村 B．乙村地形起伏最小C．丙村位于山脊附近 D．丁村平均海拔最低分层设色地形图是地理学习中常用“工具”。小亮在老师指导下尝试用马铃薯制作等高线地形图和分层设色地形图，活动步骤如下图所示。读图，完成下面小题。5．下列关于第四步操作的说法；正确的是（

）A．外围的等高线海拔最高 B．中心的等高线海拔最低C．每相邻两条等高线的高度差相等 D．颜色越深对应海拔越低6．利用分层设色地形图（

）A．可认识某区域地形地势特征 B．能判断地质灾害发生频次C．可推测农作物主要生长习性 D．能说明聚落发展变化过程·7．在分层设色地形图上绿色表示的地形是（

）A．丘陵 B．山地 C．高原 D．平原等高线地形图是认识地表形态的工具。图为某区域的等高线地形图（单位：米）和同区域的景观图。完成下面小题。8．甲区域中（

）A．①处是山谷 B．②处是山脊 C．③处是陡崖 D．④海拔5000米以上9．陆地表面有五种基本地形类型，乙区域的地形类型为（

）A．山地 B．高原 C．盆地 D．平原10．在图上把不同高度的范围涂上不同颜色，可以一目了然看到地表的高低形态，这种地图是（

）A．等高线地形图 B．经纬网地形图 C．地形剖面图 D．分层设色地形图“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。某校组织学生到成都西岭雪山进行研学实践。下图为成都西岭雪山局部地形图，据此完成下面小题。11．此次研学实践，同学们最有可能在______地发现“千秋雪”（

）A．① B．② C．③ D．④12．该研学实践区域的主要地形类型是（

）A．高原 B．山地 C．平原 D．盆地13．根据调研分析，当地公路多呈“之”字形修建是为了（

）A．减缓道路的坡度 B．视觉上的美观C．减少遇到地质灾害的次数 D．延长公路里程二、解答题1．动手实践与探究：我国北方东部沿海地区某中学学生到学校附近的西山进行研学旅行。下图为西山及其附近等高线示意图和研学的记录卡片。完成下面问题。1知识储备：(1)①地面上某点的海拔只有一个，相对高度有无数个。②在地图上，一般用表示地面的高度，用表示地面的起伏变化。③海拔和相对高度一般都以作为计量单位。(2)下图中，甲、乙两地的相对高度是。2动手实践(3)某校地理小组开展制作山体模型、绘制与观察等高线地形图活动。材料：染色水、标注刻度的明塑料盒、、土、喷壶等。第一步：制作山体模型（图1）第二步：绘制等线地形图图2是某同学绘制等高线地形图过程的照片，正确排序是（填序号）。3实地验证(4)为了增强同学们体质，锻炼野外认知能力，学校决定组织部分同学参加紫金山登山活动。经学校地理老师一致认可，选择了一条坡度较缓的路线登顶。那么请问，这条路线在等高线地形图上的特征是。(5)有关此次研学，下列说法可信的是（

）A．清凉河自东向西流淌 B．在丙处见到攀岩训练基地C．甲、乙两山峰之间的直线距离约为5千米 D．正值秋高气爽，同学们感受到研学的快乐4拓展应用(6)下列有关等深线的叙述正确的是（

）A．等深线是地面高度相同各点连接成线 B．等深线越密集表示海底坡度越大C．等深线上所标注的数字表示的是海拔 D．等深线无法反映海洋的深浅(7)历经20余年的科研攻关，我国已基本掌握深水油气田勘探开发全套技术，具备了自主开发1500米级深水油气田核心技术。下图为陵水172油气田位置及附近海底地形图。阅读图文材料，描述该油气田附近甲处的海底地形类型及特点。【自我评价】评价内容评价等级评价目的优良中课前我能做到认真预习，完成导学案内容能否积极主动学习我能积极与同学讨论完成探究题目能否善于合作课中我能认真听老