美学历年自考试题及答案

美学历年自考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.美学研究的核心方法是（）A.哲学方法B.心理学方法C.社会学方法D.艺术学方法2.提出“美是理念的感性显现”这一命题的是（）A.康德B.黑格尔C.柏拉图D.亚里士多德3.审美活动的基本性质是（）A.物质性活动B.精神性活动C.功利性活动D.道德性活动4.下列属于优美风格的是（）A.狂风暴雨B.杏花春雨C.惊涛骇浪D.火山爆发5.审美主体在审美活动中的精神存在特征不包括（）A.惊异B.领悟C.体验D.澄明6.艺术存在的三个环节不包括（）A.艺术创造B.艺术品C.艺术接受D.艺术传播7.艺术的首要功能是（）A.认识功能B.教育功能C.审美功能D.娱乐功能8.把美分为“绝对美”和“相对美”的是（）A.休谟B.博克C.狄德罗D.康德9.审美经验的构成要素不包括（）A.感知B.想象C.情感D.记忆10.提出“劳动先于艺术”的是（）A.普列汉诺夫B.列宁C.斯大林D.马克思二、多项选择题（每题2分，共10题）1.下列属于西方美学史上的美学家有（）A.鲍姆嘉通B.克罗齐C.朱光潜D.宗白华E.维特根斯坦2.审美形态的特征包括（）A.生成性B.贯通性C.兼容性D.二重性E.永恒性3.审美活动的特殊性体现在（）A.人与世界的本己性精神交流B.最具个性化的精神活动C.有限无功利性与最高功利性的统一D.审美主体与客体的同时生成与建构E.直观性和表现性的统一4.下列属于崇高范畴的有（）A.巍峨的高山B.浩瀚的大海C.英雄人物D.悲剧艺术E.喜剧艺术5.审美经验的特点有（）A.直观性B.非功利性C.超越性D.功利性E.情感性6.艺术意象的基本特征包括（）A.虚拟性B.感性C.想象性D.情感性E.真实性7.艺术的功能主要有（）A.审美功能B.认识功能C.教育功能D.娱乐功能E.商业功能8.下列属于中国古代美育思想的有（）A.孔子的“诗教”“乐教”B.孟子的“充实之谓美”C.荀子的“不全不粹之不足以为美”D.老子的“涤除玄鉴”E.庄子的“逍遥游”9.审美教育的特点包括（）A.以情感人B.潜移默化C.寓教于乐D.强制性E.规范性10.下列关于审美境界的说法正确的有（）A.是一种自由的人生境界B.是一种超越功利的境界C.是一种道德境界D.是一种诗性的境界E.是一种最高的精神境界三、判断题（每题2分，共10题）1.美学是一门关于审美现象的综合性的人文学科。（）2.审美活动是人类最具本己性的存在方式。（）3.优美的本质在于和谐。（）4.审美经验与日常生活经验没有本质区别。（）5.艺术作品的核心是意象世界。（）6.艺术的认识功能是其首要功能。（）7.美育就是艺术教育。（）8.审美形态具有历史性。（）9.审美活动中的联想都是无意联想。（）10.审美理想是主体心目中关于完善的美的观念。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述审美活动的独特性。答：审美活动具有人与世界的本己性精神交流，是最具个性化精神活动，是有限无功利性与最高功利性统一，审美主客体同时生成建构。2.简述优美的特征。答：优美的事物往往形态小巧、柔和，色彩明丽协调，声音舒缓悦耳。给人轻松、愉快、和谐的审美感受，体现出主体与客体的和谐统一。3.简述艺术意象的生成过程。答：艺术意象生成经历两个阶段。首先是意象的孕育，这是主体意识与客观世界相互交融的过程。其次是意象的生产，通过艺术家的创造性劳动将意象物态化。4.简述美育的目的。答：美育目的在于培养人敏锐的审美感知、丰富的审美情感和活跃的审美想象力，提升人的审美趣味，塑造完美人格，使人获得全面和谐发展。五、讨论题（每题5分，共4题）1.结合实例谈谈审美活动中的主体与客体的关系。答：审美活动中主体与客体相互依存、相互作用。比如欣赏一幅山水画，画家创作时融入情感与理解是主体，画作是客体。欣赏者作为主体感受画作意境，又因个人经历等赋予画作新内涵，主客体相互交融，成就审美体验。2.论述崇高与优美在审美形态上的差异。答：崇高展现的是巨大力量、严峻冲突，让人先有痛感后转化为快感，具有震撼性。如火山喷发。优美则体现和谐、宁静，给人直接的愉悦感受，如小桥流水。二者在形式、给人的感受等方面明显不同。3.谈谈你对艺术的审美功能的理解。答：艺术审美功能是核心功能。它能让人感受艺术美，引发情感共鸣，提升审美能力。像音乐能以旋律、节奏打动听众，绘画用色彩、构图吸引人，让人在欣赏中获得精神愉悦，丰富内心世界。4.探讨审美教育对个人和社会的重要意义。答：对个人，美育能培养审美素养，塑造健全人格，提升生活品质。对社会，美育能促进文化传承创新，营造良好社会文化氛围，提升社会文明程度，促进社会和谐发展。答案一、单项选择题1.A2.B3.B4.B5.B6.D7.C8.C9.D10.A二、多项选择题1.ABE2.ABCD3.ABCD4.A