高三复习工作计划（34篇）

高三复习工作计划（34篇）

高三复习工作计划（通用34篇）

高三复习工作计划篇1

一、目的

为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学

复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任

务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的具体要求落实到位,

特制定此计划，并作出具体要求。

二、计划

1、第一轮复习顺序：

（1）集合与简易逻辑f不等式一函数f导数（含积分）f数列

（含数学归纳法、推理与证明）。

（2）三角函数一向量一立体几何一解析几何。

（3）排列与组合f概率与统计f复数f算法与框图。

2、第一轮复习目标：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推

论等基础知识，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题,

落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的

数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，

单元存在的问题在月考中去强化、落实。

3、第二轮复习顺序：选择题解法一填空题解法一数学方法一数

学思想一重要知识点的专题深化。

4、第二轮复习目标：在进一步巩固基础知识的前提下，注重方

法、思想、重要知识的专题深化，使学生能熟练地运用基础知识和

数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。同时落实好每次测试，

每月一次的诊断性综合考试，并对存在

在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。

5、第三轮复习顺序：每周一次模拟考试一查漏补缺训练一规范

答题卡训练。

6、第三轮复习目标：对准高考常见题型进行强化落实训练、查

漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业,

每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使学生形成完整的知识体系和

较高的适应高考的数学综合能力。

7、复习时间表：

周次起止时间内容

高二下学期和暑期集合的概念与运算，函数的概念；函数的解

析式与定义域；函数的值域，函数的奇偶性与单调性；函数的图象;

二次函数，指数、对数和嘉函数；综合应用，导数的概念及运算，

导数的应用，积分的概念和应用

等差数列；等比数列

第1周8.8——8.12；数列的通项与求和

第2周8.13一一8.19三角函数的概念；三角函数的恒等变形;

三角函数中的求值问题

第3周8.20—8.26三角函数的性质；y=asin（3_0）的图

象及性质；三角形内的三角函数问题；三角函数的最值、综合应用

第4周&27——9.2向量的基本运算；向量的坐标运算；平面

向量的数量积

第5周9.3一—9.9正弦和余弦定理；解三角形；综合应用

第6周9.10一—9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和简单的线性规划；综合

应用

第8周9.24——9.30简单几何体的三视

图和直观图；柱体、椎体和球体的表面积和体积

第9周10.1——10.7空间两条直线的位置关系；线面平行和垂

直的性质和判定定理

第10周10.8——10.14空间中角与距离的解法；空间向量运算

及在立体几何中的应用

第11周10.15——10.21复习，章节训练

第12周10.22——10.28复习，综合训练；期中考试

第13周11.3——11.11直线的方程；两条直线的位置关系；圆

的方程

第14周11.12——11.18直线与圆的位置关系；综合应用

第15周11.19——11.25椭圆;

第16周11.26——12.2双曲线；抛物线

第17周12.3——12.9直线和圆锥曲线；轨迹；综合应用

第18周12.10——12.16排列与组合；.二项式定理；

第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有关互斥事件、

相互独立事件的概率；综合应用

第20周12.24——12.30离散型随机变量的分布列、期望与方

差；统计的应用；独立性检验

第21周1.1——1.6算法

第22周1.7——1.13综合训练

三、具体要求

1.三轮复习总体要求：科学安排，狠抓落实。要求第一轮复习

立足于基础知识和基本方法，起点不能太高，复习要有层次感，选

题以容易题和中档题为主，尽可能照顾绝大多数学生。这样才能创

造良好的学习氛围，确保基础和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮

复习时间，给后面妁拔高和思维的反复训练提供足够的时间。第二、

三轮复习要求起点较高，对准中等及其以上学生，选题难度以中档

题为主，

根据知识点的需要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程

中坚持讲练结合，体现学生学习的主动性，加强对所学方法的模仿

训练，切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈。

2、多互相听课，吸取他人优点，扬长避短，提高复习效率，在

可能的情况下尽快统一一种可行的、科学的复习模式。

3、积极参加教研活动，利用教研活动，能创新、群策能力。本

届高三的教研活动以高考中的知识专题为主，如高考考什么？怎样

考？同时确定专题专人发言，并提供这方面的试题集。加强对每次

单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料

和信息整理的互通，特别要加强对第三轮复习中高考常见大题的研

讨，加强针对性训练，突出效果。

4、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。务必落实好测试

的做和评，搞好课后巩固这一重要环节，力求在这方面有所突破和

提高。

5、努力抓好各班总分靠前而数学成绩偏弱的这一部分学生，通

过重视、关注、关心、个别辅导，提高他们的学数学的积极性，确

保升学率和平均分的提高。

衷心希望大家能同舟共济，团结协作，研讨创新，发扬拼搏、

奉献、吃苦耐劳精神，切实落实好工作中每一个环节，争取取得优

异成绩。

高三复习工作计划篇2

一、一轮拓展

目标：解决一轮复习遗留的主要问题

措施：专题训炼分类专题突破读背材料每周一张

薄弱点：

1、答题不规范，填空题很多时候是意思对但是不精准

2、审题能力不足，不理解要考什么。

3、识记存在模糊环节

4、遗传部分没有彻底掌握

5、实验部分基础不牢

6、图表信息获取能力欠妥

2月12日一一15日：规范解题、科学答题

2月27日一一3月4日：科学探究能力分类训练：实验部分

精确记忆突破

分类训练责任人：王_

3月5日——3月9日：图表信息题分类训练：分析类专题

突破

分类训练责任人：张_

3月10日——3月17日：遗传专题突破分类训练：光呼专练

分类训练责任人：李

二、二轮复习

(1)每周印制当周读背材料

(2)2月12到四月中旬，每天一份小题大做

(3)4月中旬开始每天一份考前特训，共计30天强化训练

(4)每周2次理科综合训练

(5)每周2—3次课堂限时训练

(6)试验段要求学生购买天星、天利、天一系列理综试卷，

穿插讲解

3月18日----3月25日：专题一生命的物质基础和结构基础

分类训练：记忆类训练责任人：涂

3月26日-----4月1日：专题二细胞代谢

分类训练：计算类训练责任人：王_

4月2日——4月8日：专题二细胞代谢

分类训练：表格解读类训练责任人：禹_

4月9日-----4月150：专题三细胞的生命历程

分类训练：坐标曲线类训练责任人：赵

4月16日-----4月22日：专题四生命活动的调节

分类训练：坐标柱状图类训练责任人：张_

4月23日——4月29日：专题五遗传变异和进化

分类训练：多项组合类训练责任人：闫

4月30日——5月6日：专题五遗传变异和进化

分类训练：图解分析类训练责任人：王

5月7日-----5月13日：专题六生物与环境

分类训练：情景信息类训练责任人：王_

三、三轮复习

（1）关注新类型题，及时反馈给学生

（2）及时考前指导，关注每个孩子，尤其是加强学生心理辅

（3）6月1日后每天一小份考前适应性练习

5月14日——5月20日：综合演练责任人：各段组长

5月21日-----5月27日：综合演练责任人：各段组长

5月28日-----5月6日：考前基础回归责任人：王_

高三复习工作计划篇3

一、学生情况分析：

这学期我继续教重点文科班和普通文科班，但是两个班的‘学习

水平和学习热情有很大的差异。从放假前期末考试成绩来看，学生

的学习情况存在以下问题：文1班成绩较好，而文2班学生的水平

还比较低，情况参差不齐。从思想上来说，文一班的学生大部分心

理素质都很好，大部分都有很强的进取精神和取得好成绩的强烈愿

望。然而，他们中的一些人害怕困难，只想得到不愿意给予的东西。

另外，他们年轻无知，自控能力弱，有时达不到老师的要求。文二

班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道如何努力学习，能完

成老师留下的作业,但总的来说，这两个班的学生都存在以下问题:

(1)没有构建完整的知识体系；

(2)基础知识掌握不足；

(3)看的不多，知道的不多，导致不支持升值、扩张、创新；

(4)语言答题的规范意识欠缺。

二、主要教学内容计划安排

高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，

力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、

分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学

生个性，培养语言综合能力，组织并完成高三语文第一轮复习。

三、具体教学措施

基于学情分析而教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情

实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质

量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，

通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批

细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷,

分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生考一次，长一智。

期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高

二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高

二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小

组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础

知识的复习，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。

另外计划采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学

习经验，后进生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维、方

法来影响后进生。并建立培优学生档案，将每次考试成绩列表，分

析每次考试得失，以求出现语文拔尖生。

四、个人专业水平提高

本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教学反

思和教学随笔，与同行交流，不断提升自己。还向其他老师学习，

研究教学方法，探讨教学设计，做到充分备课Q另外积极参加教研

室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。

总之，新的一学期马上来临，面对新的一学年，我将以饱满的

激情来面对每一天！！

高三复习工作计划篇4

我们把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、

不同的目标和不同的学习方法。

第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个

月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复

习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己

也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分

利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、

逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。

这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地

起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中

取得好成绩；

这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考

试。这次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，

又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。

因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的

涵义：它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。

我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。

第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个

阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所

以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的

复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一

个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一

条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。

这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟

教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要

依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受

挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上

藐视它，在战术上重视它。

第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前

最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益

迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以

卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松

一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”,在此时,

第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当

的生物钟，以保证充沛的精力。

另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题

和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年高考

的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人

意志的直接体现，可谓字字珠矶。在复习中，我们中做题应先易后

难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。

在高三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时

间。在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，

其中最长的一段时间大约就是每天晚假后至睡觉前的三个多小时时

间。能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。在这方面，我

的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、

自找麻烦。

高三复习工作计划篇5

今年担任高三体育班和美术班的政治课，兼美术班班主任，而

美术生任务很重，又是学校高考的主力军，所以重点计划一下美术

生第二学期的教学计划。

一、学生情况分析

1.是因为专业学习耽误了不少文化课，特别是100%的美术生，

自去年10月以来几乎没有正常上课。

2.是不少选择艺术专业的考生文化底子较薄。

3.是时间紧，艺术生考完专业考试只剩3个月的文化课复习时

间，若按文化生的学习计划去复习显然不够全面。

二、突破口：合理的学习方法

艺考生在最短的时间里，要让成果最大化，必须指导学生掌握

合理的学习方法：

1.是坚定志向，增强信心，顽强拼搏：胜利属于迎难而上、坚

韧不拔、顽强拼搏、勇往直前的人。要做到这点必须要有坚定信心。

而信心的得来在于对客观情况的全面认识：一方面要让学生看到：

复习时间短，内容多，基础差，困难多。另一方面又要看到自己在

专业课上有优势，文化课成绩要求也较低。第三也是最重要的一点,

明确学生的潜能很大。专业课能通过说明学生很有才华、有能力。

如果能把学习专业课的精神用到文化课的学习上，那文化课一定会

达到高考录取的要求。

2.是让学生不断提高自己的心理素质：同学们在高考复习过程

中，会遇到很多困难，例如：基础差跟不上；想学，又学不进去；

考试成绩都很低……等等。这些都会引起学生心理上的复杂活动，

产生烦躁、焦虑、紧张等不良情绪，这些不良情绪将影响同学的学

习和健康，最终将影响理想的实现。因此要不断转变观念，及时调

整情绪，使自己始终在一种良好健康的心理状态下学习，才会充分

发挥其身心潜在的能力，创造性地学习，实现跨越式地进步！

3.是学习中要善于抓重点上课专心听讲，课后认真复习

这是学习过程中的两个重要环节，抓住这两个环节是提高学习

成绩的重要途径。

第一、首先抓好听讲这一环

学生一天的时间，大部分在课堂上，充分利用课上时间，提高

课堂效果。这是学习成绩好的同学共同的特点。

(1)如何听讲？怎样才能提高课堂效率呢？要做到两点：①精

力要集中，听课要专心。②积极思维。上课不是被动地听，而是跟

着老师的思路进行思考，还要在听懂地基础上主动地记，力争在课

上记的越多越好。

(2)上课听什么？

老师的讲课分为基础知识讲解和试题分析两类：①在基础知识

讲解课上，同学们要听基础知识是什么？这些基础知识如何理解和

运用？重点是什么？例如：老师讲商品含义这一考点时，首先明确

商品的含义是用来交换的劳动产品。其次从三个方面讲解帮助学生

理解这一概念。

1）:商品必须是劳动产品。凡不是劳动产品的不是商品，如空

气、阳光等。

2）：劳动产品必须用于交换，不是交换的劳动产品不是商品。

例如农民种的粮食，留给自家吃的不是商品，拿出去卖的才是商品。

3）：非劳动产品也可以当商品来买卖，并有一定价格，这是一

种特殊情况，并不能否定商品一定是劳动产品。例如土地的买卖。

最后老师用一思考题：“送给同学的生日卡是不是商品？”教

同学们分辨什么是商品？什么不是商品？

“商品一旦离开流通领域成为消费品，就不是商品了。同学在

商店买的生日卡，这是一种买卖关系，所以在这里生日卡是商品。

但当把生日卡作为礼品送给别人，这个同学和接受礼品的同学之间

的关系不是买卖关系，因而这里的生日卡不是商品。”

商品含义的重点在“劳动产品”和“交换”这几个字上。

第二、应抓住的第二个重要环节是课后复习

课后复习是对已学知识的巩固和提高，搞好课后复习①要有个

计划：如政治共42课书，三个月时间共12周，平均一周应复习3

课书的考点，粗略有个计划，再根据具体情况进行修改，这样可以

做到心中有数，全面复习。②复习要精力集中，提高效率。③时间

安排上，不要把记忆性的复习放在大脑疲劳的时间进行。④课后复

习要把知识性的复习和做练习结合起来进行。

三、教学步骤

1、粗化

主要任务是帮助学生对所有复习内容建立最基本的知识网络，

在头脑中形成初步的知识框架，在一定程度上培养学生的归纳概况

能力。通过粗化学生必须达到以下要求：（1）任意列出一个单元，

都要知道该单元包括哪些知识点；（2）任意列出一个考点都要知道

该考点在哪个单元C

2、细化

主要任务是在巩固粗化的阶段形成的知识体系的基础上，根据

所含考点，初步熟悉和了解与每一考点相关联的知识点。通过细化

学生尽最大的可能达到以下要求：（1）粗化阶段形成的知识体系不

能丢；（2）多了解一些与每一考点相关联的核心知识。

3、点化

主要任务是以一年考试大纲为依据，突破每一个考点，使粗化

时建立起来的知识体系得以完善。通过点化学生必须达到以下要求:

（1）识记、理解每一考点所包含的知识点；（2）初步学会运用一

些重点考点所包含的相关知识点。具体方式是将每一考点的内容梳

理出来并以资料的方式发给学生识记、理解，教师在课堂上仅进行

点拨，而以辅导为主。重点把握近几年高考的高频率考点。

4、题化

主要任务是以重要的热点为背景材料，精选精编题目，对学生

进行各种题型的解题指导和训练。通过题化学生必须达到以下要求:

1、熟悉各种题型的解题方法和技巧，并运用至解题过程中；2、了

解当年度的重要热点，积累一定时政知识；3、对过去积累的基础知

识加以巩固，并查漏补缺。具体方式是：乂近几年高考题为例题，

分类进行解题指导------以当年度重要热点为背景材料，选编相类

似的题目进行解题训练-----对所涉及的知识进行巩固和查漏补缺。

四、具体安排

第一阶段复习安排表（66课时）

模块

教学内容（单元章节）学时经济生活第一课神奇的货币1第

二课多变的价格1第三课多彩的.消费第一单元综合探究（单元

测试）3第四课生产与经济制度1第五课企业与劳动者1第六课

投资理财的选择第二单元综合探究（单元测试）2第七课个人收

入的分配1第八课财政与税收1第三单元综合探究（单元测试）3

第九课走进社会主义市场经济1第十课科学发展观和小康社会的

经济建设1第十一课经济全球化与对外开放1第四单元综合探究

（单元测试）2政治生活第一课生活在人民当家作主的国家1第二

课我国公民的政治参与第一单元综合探究（单元测试）2第三课

我国政府是人民的政府1第四课我国政府受人民监督第二单元综合

探究（单元测试）2第五课我国的人民代表大会制度1第六课我

国的政党制度1第七课我国的民族区域自治制第三单元综合探究

（单元测试）2第一次模拟考试2第八课走近国际社会1第九课

维护世界和平，促进共同发展1政治生活模块测试2文化生活第一

课文化与社会1第二课文化对人的影响第一单元综合探究（些元

测试）2第三课文化的多样性与文化的传播1第四课文化的继承

性与文化发展1第五课文化创新第二单元综合探究（单元测试）2

第六课我们的中华文化1第七课我们的民族精神第三单元综合探

究（单元测试）2第八课走进文化生活1第九课建设有中国特色

的社会主义文化第二次模拟考试2第十课文化建设的中心环节综

合探究文化生活模块测试2哲学生活第一课美好生活的向导1第

二课百争流的思想1第三课时代精神的精华第一单元小结综合探

究（测试）4第四课探究世界的本质第五课把握思维的奥妙第六

课求索真理的第二单元小结综合探究（测试）2第七课唯物辩证

法的联系观1第八课唯物辩证法的发展观1第九课唯物辩证法的

实质与1第十课创新意识与社会进步核心第三单元小结（测试）2

第十一课寻觅社会的真谛1第十二课实现人生的价值哲学生活模

块测试3

第二阶段（22课时）

（1）指导思想：从宏观上，上钩下联，梳理知识，优化建构主

干知识网络；熟悉解题路径，盘活存量知识。

（2）目标任务：知识梳理，形成网络。分析时政，提高能力。

①针对学生第一轮基础知识掌握的情况，通过专题复习整理，

进行查漏补缺，进一步夯实基础知识。

②指导学生对知识、原理的重新整合，加强知识间的内在联系,

形成知识网络。

（3）具体措施：

①按各学科的知识体系，确定知识专题，逐一进行知识梳理，

进行复习。

②精选时政材料，确定热点专题，以“是什么、为什么、怎么

办？为框架，多角度、多层次掌握时政要点，做到时政热点背景材

料回归课本的考点、知识点。就本专题高考复习的重点、热点问题

进行针对性的归纳而总结，即进行知识链结。

③就每一个专题，经过互研精心选择一套综合检测题，突出屋

次性和知识的网络性及能力的训练，注重加强主观题的归类强化训

练。

第三阶段：（6课时）

目标任务：高考适应性训练考试，提高应试能力，增强学生信

心。

具体措施：

①停课让学生自己复习

②精选试题，考前适应性训练

③加强调研，捕捉高考最新信息，及时传授给学生。

高三复习工作计划篇6

本学期，我班将根据学校工作要求，结合高三毕业班复习备考

的实际情况的需要，进一步强化本班教育、教学管理；努力营造紧

张有序、拼搏无悔的迎考氛围；增强全体司学的高考意识。以保障

高三（12）班复习有序、迎考积极、送考顺利、高考满意。

一、班级建制

1、班训

天道酬勤有恒乃成

2、目标

强抓思想道德教育，强化成材为国的意识，全面提高学生的综

合素质。

强化“勤学、善问、求实、创新”的班风，为全体师生创立一

个身心愉悦的学习、工作环境。

加强学法指导，有针对性的、具体的分析学生的学习情况，尤

其是临界学生的学习情况，完成各项教育教学任务。

养成良好学习生活习惯，确保身心健康。

3、值周班长制度

由各班委循环担任值周班长的工作。

每轮的值周班长必须为班级一周的表现作出总体评价和总结，

并记录于班级博客C

值周班长所负责的范围有：上课纪律、卫生情况、午间与下午

自修、班级安全等C

每日早读，值周班长提醒各科课代表将须交的作业或备忘事项

记于黑板，提醒同学。

4、干部管辖

我班班委实行责任制，每位干部有各自不同的管辖范围。良好

地运用群众基础，调动起每同学的积极性，各尽其职，互辅互助。

班委基本要求：

以身作则，学习工作两不误。

切实完成本职工作，戒浮躁。

有高度集体荣誉感与责任心。

5、具体要求：

自觉维护日常秩序，每日着校服；不迟到，不旷课，不早退。

（早7：20前到校）

团结同学、真诚礼貌待人，同学间热心帮助，不与同学发生冲

突、不使用不雅语言。

尊敬师长，不随意顶撞老师并向老师主动问好。

上课专心听讲，认真记录，提高课上效率。

课间不得追逐、起哄、大声喧哗，要积极营造良好的休息环境。

午休时间安静自修，不听音乐或使用任何娱乐设备。

课后所有作业必须独立完成，不得抄袭，考试不得舞弊。

校内不得使用手机；平日不沾烟酒，不打架斗殴，不出入网吧、

游戏机厅等场所。

自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动任务。

二、班级交流平台

1、畅通的班级通讯网

班级通讯网仍将起到至关重要的作用，一些重要事宜由通讯网

逐层传递，争取将须通知的信息第一时间通知到每位同学，防止一

些错误的发生。本学期沿用通讯网机制，并确定畅通，使班级每位

同学都能直接与组长或班长联络，本学期将使机制更为完善。

2、班级博客

班级博客是我班另一特色交流平台，设有专门同学进行日常管

理。博客设有班主任老师近期工作计划、司学优秀学习经验、社会

热点、各值周班长的周例总结及其他学习资讯，是老师同学交流的

良好平台。我班旨于将此特色持续保持，并号召同学广泛参与。

三、学习方面

1、制定计划

明确学习任务，确立学习目标，树立正确的人生观，要求学生

以一个平常的心态，自信的自我面对高考的激烈竞争。千里之行始

于足下，要求学生制定切实可行的学习计划。

2、学习经验交流

组织学生进行学习经验交流，促使全班同学互帮互学共同提高。

3、同桌之间互补互助

同时相互竞争从而达到一个共同目标。

4、学习型小组创建

在高三阶段，学业日趋繁重，学习更不能指靠单枪匹马，一定

要定期准时的开展学习型小组活动，在帮助别人的同时使自己取得

进步。

1、此工作计划各由学习委员统筹，各科课代表监督管理，争取

发挥各小组成员的特长所在，将学习的心得及方法与组员交流。

2、利用课间及中午休息时间，对课堂上遇到的疑问和作业中遇

到的困难，在小组成员之间进行讨论，擅长者对其作出解答。若无

法解决，则可向其它小组或老师请求帮助，得到答案后，负责教会

组内其他成员。每位同学确保有疑问及时解决，不把问题积压下。

5、体育锻炼

强化体质和意志力，减轻精神压力，调整学习状态。充分利用

体育课

四、主要活动

1、三月五日敬老爱老活动

在学雷日，重返我班寒假里结对的曹安敬老院，慰问老人，和

他们谈心，为他们送上我们准备的节目，给他们带去温馨和快乐。

高三复习工作计划篇7

为了更有效地提升我市高中历史教师的学科教学水平，搞好高

三历史复习，提高历史课的教学质量，特制定运城市高中历史教学

计划。

一、指导思想

以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考,

不断进行课堂教学改革，探索高三教学模式，增强历史课的针对性

和实效性，培养学生分析问题，解决问题和应试能力，从而提高历

史课的教学质量。

二、工作目标

1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复

习的要求，让学生加工教材，理解掌握基本的历史概念，历史现象,

历史事件，基本的历史发展脉络。

2、改变教学观念，大胆地进行课堂改革，发挥学生的主观能动

性，培养和提高学生概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等基本

的学科思维能力。学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评

价问题的能力。

3、采用多种多样的方式方法，让学生学会用基本的史学方通去

认识和总结历史发展的规律，从而增强民族自尊心和自信心，增强

年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历史依据

及其正确性，培养学生正确的历史观。

4、加强教研，研究高考和高考试题，注重知识的迁移和运用，

精选习题。

5、进行有效知识落实，把课堂上的基本知识做为落实的主渠道,

及时进行“章结“，“单元过关”和〃月清“。

6、学生的学科成绩在优秀率，平均成绩和及格率上有明显提升。

三、高三历史课堂教学中存在的问题

1、缺乏对高三教学，复习的整体把握和详细计划及实施措施，

对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复

习目标，复习策略知学生学习任务的完成没有细致考虑，这种计划

的盲目性，必然导致教学的盲目性，质量提高的直目性。

2、教师没有对大纲，考试说明进行详细研究。大纲中对知识掌

握程度有明确要求，考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有

详细的解读说明，教师只是在想当然的去教学。

3、教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，模式及

新理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于教师一讲到底，教师累，

学生睡，效果差，成绩低。

4、课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点。高三复

习课，绝大多数教师都在就知识讲知识，缺乏深层分析，只是知识

的简单罗列，对主干知识把握不到位；学生理解只偏留在表面上；

不能把握历史整体框架，历史基本线索，学生所学的知识是零散的,

无序的。

5、缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养。近几年高考

命题思路是非常明确的，就是注重学生的能力培养，注重学生的学

科思维及分析问题，解决问题能力，这就要求教师必须注重基础，

以大纲，考纲为指导，以课本为本，注重基础知识的迁移与应用，

以培养学生思维能力为主线来统领知识。

6、缺乏对学生学习方法的指导，还习惯于只讲知识，不讲方法,

学生不会主动学习，结果教师教得辛苦，学生学得辛苦而没有太大

的成效。

7、缺乏对习题的筛选和高考试题研究，很多学校给学生发了很

多资料，让学生自己去做，结果浪费了大量的时间和精力，效果也

不是很好。

8、缺乏将课本知识与现实热点，重点问题的联系的能力，只是

单讲课本上的知识，一遇到解决实际问题就无从下手，不能进行有

效的知识迁移。

四、采取措施

1、从整体上考虑和制定教学复习计划，按照计划有条不紊的进

行实施。在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施，评

价，时间安排，内容安排等内容。

2、在每轮复习中应注意的问题。针近几年高级的命题特点和

历史课实际，一般采用三轮复习法。

第一轮复习主要是抓课本知识落实，教师提出问题，学生详读

课本，围绕主干知识进行梳理，形成内在的主体结构网络，在记忆

的基础上对知识进行理解。

第二轮复习主要以主干知识为中心，乂专题的形式，对历史知

识重新加以梳理和加工，走出课本，让学生从宏观上把握历史发展

的规律。不能把每节相关知识简单列出来放到一起，要重点分析，

归纳出历史发展规律，教会学生学会把握规律，得出启示，提升学

生纵横比较问题的推力。

第三轮：依据考纲，重新梳理课本，查缺补漏，教师少讲，让

学生自己进行，并适当地进行综合练习。

3、要认真研读大纲，考纲和考试说明。应该说，考试说明是依

据大纲制定的，大纲是作为整个高中教学的依据，而考试说明只是

为了高考的需要而定的。做为备考来讲，应该以教材为依托，全面

复习，对考试说明没有列出的内容不必过分深究。高考题目大体上

分两部分，一部分考查对基本知识的分解，另一部分考查较为深层

次的能力。前者与教材关系较紧密，但不会是直接照搬教材的某一

部分内容，后者基本上是教材内容的拓展，因此，依托教材不等于

捆死在教材上。

4、提高课堂效率，做好知识落实。声于历史课来讲，教师不必

面面俱到，应重点讲清重要的历史概念，历史现象和历史事件，讲

清梳理历史脉络的基本方法，帮助学生加工整理知识，发挥学生主

观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论。知识落实要做到"四

清”，把课本知识的记忆放在课堂上，在习题练习上，注重基本知识

和基本技能以及知识的迁移能力。

5、适当练习。在每一轮复习中都要有适当练习，但选题一定要

注意层次性和代表性，切忌陷入题海战，在讲题中一定要针对学生

问题去讲解，并不是单纯的就题讲题，要举一反三，融会贯通，让

学生能窥一斑而知全貌。

高三复习工作计划篇8

在积极参与学校各项活动的基础上，根据高三年级学生年龄特

点，警醒合理的管理，保证年级稳定。具体计划如下：

8、9月份：

1.8月30下午召开一次高三年级宣誓仪式，进行开学前的收

心教育，针对高三毕业年级的具体情况提出新学年的要求，力求使

学生和班集体做到稳，稳中求学。

2.开学第一周对学生宿舍内务检查，仪容仪表大检查，发型及

违禁物品的清理。

3.年级组对学生进行课堂常规的教育，使之有一个良好的课堂

环境，并树立一个学习风气浓厚的班集体;配合任课教师抓好各学科

的学习，在学习中出现问题及时纠正；对学生进行诚信教育，做好8

月31日的假期学习考试工作和学习总结，同时为高三几次重要模拟

考试做好准备，以便更准确的了解学生的成绩，以备高考。

4、班级文化建设（第一周）：

A各班应确定和布置好高考备考主题标语

B各班在黑每期板报上设计一句能激励同学奋进向上的名言或

标语

C保持教室整洁卫生，让学生能够在清新干净的环境中学习

5、班主任与学生的沟通：在开学两周内，班主任要与班上每个

学生进行一次谈话沟通，并做好与学生家长的联系工作，齐抓共管,

使学生能够安心学习；

6.通过今年教师节的契机，对学生进行一次尊敬师长的情感教

育。

10月份：

1.开好“弘扬民族精神”、“文明礼伴我行”主题活动。通过

此活动的开展，使学生受到一次爱祖国和爱民族精神的教育。

2.针对各班9月份的纪律和学习的状况，对全年级学生进行一

次思想教育，同时树立毕业的意识并树立各班的学习榜样。

3.做好全市高三第一次模拟考试前的思想动员工作，使学生从

思想上给予重视和做好考前的准备。

11月份:

1.召开第一次模拟考试总结会，针对学生成绩对学生进行交流

谈心。

2.针对毕业年级学生的升学压力配合学校对学生进行一次心理

健康的教育。班主任要根据各班实际情况，与家长取得联系，必要时

要家长来校共同做好学生的心理减压工作；

高三复习工作计划篇9

高三年级是个非常重要的阶段，为了使20—届高三备考工作顺

利进行，在学校备考总体规划和各处室工作计划的指导下，制定

20_届高三年级复习、备考工作计划如下：

指导思想

围绕学校的工作计划，突出学校发展特色和优势，全面提高教

育教学质量。树立强烈的忧患意识和竞争意识，努力营造“紧张、

有序、科学、高效”的教学氛围，尽最大努力做好20—届高三复习

备考工作。

一、教育工作：

1.强化三种意识一一责任意识、目标意识和竞争意识

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的

阶段性目标以及计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习

上开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，不断扩大优秀学

生队伍，并切实关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习

上的困难，想办法让每一个学生都看到希望，从而促使他们都走向

成功。

把本班的学生分成三个梯队，做到心中有数，具体拿出本班一

本和二本重点培养的人数和名单，把每一位学生承包到认课教师，

让每一位认课教师明确帮扶对象。

2•强化班集体常规管理

高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括锻炼、自习

课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主

任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要

硬，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围,

使学生养成良好的生活习惯，为教育教学提供舒适的硬环境。良好

的班风是教学质量提高的保障，是教学成功的一半，是确保各项指标

完成的决定因素。故班主任要认真抓，善于抓，敢于抓，要千方百计的

抓好。

3.强化思想教育管理

班会是班主任实施思想教育的主阵地，班主任应勤于观察，积

极研究对策，从“实、细、新、情”处入手，班会与例会的基础上,

通过誓师大会、主题班会，强化高三意识，引导学生进入高三学习

状态，激发学生斗志，充分发挥班主任骨干作用。进入高三下学期

后期，由于对升学和前途的担忧，学生的思想和心理压力明显噌加。

加强思想教育，培养健康的应试心理，引导学生树立正确的高考观。

各任课教师要配合班主任要做好学生的心理辅导工作，认清现在高

考的形势，使学生要以积极的、正常的心态投入到高三后期的学习

和考试中。

4.注重学生心理疏导

特别要加强本学期每次考试前后的指导，高三学生，心理压力

大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心

理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵，加强个体指

导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，适时

调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地

提高教育教学效果C

5.重视协调三种关系

在年级组统一协调下，要处理好以下三种关系：

第一、任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总

分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋

意识，顾全大局，协调发展，全面提高。

第二、师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、

学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。

第三、学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家

长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效

教育，特别是后进生，他们更需要同学的帮助、老师的关心、家长

的理解和支持°

二、教学工作：

1.强化目标意识，精心制定教学计划

认真研究、总结教学中的得失，研究课标、考纲和近几年高考

试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求,

然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理

科学制定本学期学科教学计划、目标及措施。

2.深化课堂改革，提高课堂教学效益

高三后期的教学以复习、考试为主，加之学生学习负担相对较

重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学

的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在

和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。各备课组的教

学要防止一轮复习偏深、偏难，坚绝杜绝一轮松、二轮泛、三轮空

的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积

极思维、深刻理解、大胆探索。

3.注重学法指导，优化习题、试题的质量

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在

教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍；另一方面，各备

课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数

量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

4.注重教学反馈，强化教学的有效性

高三后期教学任务更重、难度大，教学中要重视学情，一切从

效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业，不拖拉，集

体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。不同类

型的班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

5.注重扶优补差，做好临界生和踏线生帮扶工作

学生接受知识能力存在差异，教师应利用辅导课等时间段加强

个体指导，消除后进生的心理障碍，增强他们学习的信心。及时解

决上述学生的思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。采取

有效措施，力求尖子生培养有新突破。

总之，我们要抓好常规教育教学管理工作，努力完成学校下达

的各项任务和指标c高三年级工作目标高、难度大，我们全体高三

教师要有忧患意识，要凝聚向心力，同心司德，勤奋努力，爱岗敬

业，不辜负学校和社会对我们的希望。

高三复习工作计划篇10

一、指导思想

以推进基础教育课程改革为工作中心，进一步加强理论学习，

特别是高中技术课程标准的学习，更新教育教学观念，提升课程实

施的能力和研究水平。进一步落实学科教学建议，开展学科教师教

育教学系列活动，提升我校通用技术学科的教学水平。

二、工作重点

1.加强学习，更新观念，探索通用技术课程课堂教学规律。在

新的学期中进一步学习有关教育教学理论和课程理论，探索教学规

律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学水平。针对通用技

术课程实施中的重点和难点问题开展专题研究Q继续对新课程标准

和教材的专题性研讨；如：通用技术学科必修课程教学方法研究、

学科课程标准的研究、学业评定研究等，提高课程理解和实施能力。

继续学习国内外技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的

理论和经验（如任务驱动法、项目学习法、协作学习法。提高课堂

教学效益和动态生成资源及其关系的研究，构建符合本地实际、促

进教师和学生发展的课堂教学评价体系。

2.抓好常规教学工作，提高通用技术课程实施的水平。进一步

深化课堂教学改革，规范教师的教学行为，从整体上进一步提升学

科教师的教学水平C

三.教学内容与进度安排

第1周针对新课程特点，探讨教学设想和措施。

第2周统一进行集体备课，探讨教学中遇到的问题。

第3周就教材中出现的练习题进行可能答案的讨论，以便在教

学工作中对学生进行启发、引导。

第4周学术研究讨论。

第5周，对前一阶段的教学工作进行总结，找出不足之处，并

改进。

第6周组织学生制作作品，第7周讨论在制作过程中的不足之

处，以及接下来的措施。

第8周对青年教师的公开课进行点评。

第9周与兄弟学校进行经验交流。

第10周统一教学进度第11周期中考试。

第12周进行六认真检查。

第13周针对检查结果指出不足，指导如何改进。

第14周如何组织学生进行课外活动。

第15周就为接下里的学习复习进行大论。

第16周根据其他地区实施的情况，讨论可借鉴的教学方法。

第17周讨论学业水平考试题目的选择。

第18周对成绩较差的学生进行培训。

第19周期末考查。

第20周进行教学评价。

高三复习工作计划篇11

一、一轮拓展

目标：解决一轮复习遗留的主要问题

措施：专题训练分类专题突破读背材料每周一张

薄弱点：答题不规范，填空题很多时候是意思对但是不精准

2、审题能力不足，不理解要考什么。

3、识记存在模糊环节

4、遗传部分没有彻底掌握

5、实验部分基础不牢

6、图表信息获取能力欠妥

2月12日一一15日：规范解题、科学答题

2月27日一一3月4日：科学探究能力分类训练：实验部分

精确记忆突破

分类训练责任人：王_

3月5日——3月9日：图表信息题分类训练：分析类专题

突破

分类训练责任人：张_

3月10日-----3月17日：遗传专题突破分类训练：光呼专练

分类训练责任人：李

二、二轮复习

(1)每周印制当周读背材料

(2)2月12到四月中旬，每天一份小题大做

(3)4月中旬开始每天一份考前特训，共计30天强化训练

(4)每周2次理科综合训练

(5)每周2—3次课堂限时训练

(6)试验段要求学生购买天星、天利、天一系列理综试卷，

穿插讲解

3月18日-----3月25日：专题一生命的物质基础和结构基础

分类训练：记忆类训练责任人：涂

3月26日-----4月1日：专题二细胞代谢

分类训练：计算类训练责任人：王_

4月2日——4月8日：专题二细胞代谢

分类训练：表格解读类训练责任人：禹_

4月9日-----4月150：专题三细胞的'生命历程

分类训练：坐标曲线类训练责任人：赵

4月16日-----4月22日：专题四生命活动的调节

分类训练：坐标柱状图类训练责任人：张_

4月23日——4月29日：专题五遗传变异和进化

分类训练：多项组合类训练责任人：闫

4月30日-----5月6日：专题五遗传变异和进化

分类训练：图解分析类训练责任人：王

5月7日——5月13日：专题六生物与环境

分类训练：情景信息类训练责任人：王_

三、三轮复习

(1)关注新类型题，及时反馈给学生

(2)及时考前指导，关注每个孩子，尤其是加强学生心理辅

导

(3)6月1日后每天一小份考前适应性练习

5月14日——5月20日：综合演练责任人：各段组长

5月21日-----5月27日：综合演练责任人：各段组长

5月28日-----5月6日：考前基础回归责任人：王_

高三复习工作计划篇12

本学期，我班将根据学校工作要求，结合高三毕业班复习备考

的实际情况的需要，进一步强化本班教育、教学管理；努力营造紧张

有序、拚搏无悔的迎考氛围；增强全体同学的高考意识。以保障高三

(12)班复习有序、迎考积极、送考顺利、高考满意。

一、班级建制

1、班训

天道酬勤有恒乃成

2、目标

强抓思想道德教育，强化成材为国的意识，全面提高学生的综

合素质。

强化勤学、善问、求实、创新的班风，为全体师生创立一个身

心愉悦的学习、工作环境。

加强学法指导，有针对性的、具体的分析学生的学习情况，尤

其是临界学生的学习情况，完成各项教育教学任务。

养成良好学习生活习惯，确保身心健康。

3、值周班长制度

由各班委循环担任值周班长的工作。

每轮的值周班长必须为班级一周的表现作出总体评价和总结，

并记录于班级博客C

值周班长所负责的范围有：上课纪律、卫生情况、午间与下午

自修、班级安全等C

每日早读，值周班长提醒各科课代表将须交的作业或备忘事项

记于黑板，提醒同学。

4、干部管辖

我班班委实行责任制，每位干部有各自不同的管辖范围。良好

地运用群众基础，调动起每同学的积极性，各尽其职，互辅互助。

班委基本要求：

以身作则，学习工作两不误。

切实完成本职工作，戒浮躁。

有高度集体荣誉感与责任心。

5、具体要求:

自觉维护日常秩序，每日着校服；不迟到，不旷课，不早退。

(早720前到校)

团结同学、真诚礼貌待人，同学间热心帮助，不与同学发生冲

突、不使用不雅语言。

尊敬师长，不随意顶撞老师并向老师主动问好。

上课专心听讲，认真记录，提高课上效率。

课间不得追逐、起哄、大声喧哗，要积极营造良好的休息环境。

午休时间安静自修，不听音乐或使用任何娱乐设备。

课后所有作业必须独立完成，不得抄袭，考试不得舞弊。

校内不得使用手机；平日不沾烟酒，不打架斗殴，不出入网吧、

游戏机厅等场所。

自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动任务。

(10)爱护公物，对教室设施使用要经心，不得丢失。

(11)有事提前请假报告，不得隐瞒欺骗。

(12)认真遵守以上要求，若违反将按规处理。

二、班级交流平台

1、畅通的班级通讯网

班级通讯网仍将起到至关重要的作用，一些重要事宜由通讯网

逐层传递，争取将须通知的信息第一时间通知到每位同学，防止一

些错误的发生。本学期沿用通讯网机制，并确定畅通，使班级每位

同学都能直接与组长或班长联络，本学期将使机制更为完善。

2、班级博客

班级博客是我班另一特色交流平台，设有专门同学进行日常管

理。博客设有班主任老师近期工作计划、同学优秀学习经验、社会

热点、各值周班长的周例总结及其他学习资讯，是老师同学交流的

良好平台。我班旨于将此特色持续保持，并号召同学广泛参与。

三、学习方面

1、制定计划

明确学习任务，确立学习目标，树立正确的人生观，要求学生

以一个平常的心态，自信的自我面对高考的激烈竞争。千里之行始

于足下，要求学生制定切实可行的学习计划。

2、学习经验交流

组织学生进行学习经验交流，促使全班同学互帮互学共同提高。

3、同桌之间互补互助

同时相互竞争从而达到一个共同目标。

4、学习型小组创建

在高三阶段，学业日趋繁重，学习更不能指靠单枪匹马，一定

要定期准时的开展学习型小组活动，在帮助别人的同时使自己取得

进步。

1）此工作计划分由学习委员统筹，各科课代表监督管理，争取

发挥各小组成员的特长所在，将学习的心得及方法与组员交流。

2）利用课间及中午休息时间，对课堂上遇到的疑问和作业中遇

到的困难，在小组成员之间进行讨论，擅长者对其作出解答。若无

法解决，则可向其它小组或老师请求帮助，得到答案后，负责教会

组内其他成员。每位同学确保有疑问及时解决，不把问题积压下。

5、体育锻炼

强化体质和意志力，减轻精神压力，调整学习状态。充分利用

体育课

高三复习工作计划篇13

为了加强班级管理，更好地搞好班级工作，争取在高考取得满

意成绩，结合学校工作和学生实际情况，特制定本班班主任工作计

划。

一、指导思想

在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思

想教育、礼序教育、心理健康教育、责任教育、理想教育，提高学

生自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，争

创高考理想成绩。

二、班情分析

本班是美术普通班，现有在籍学生46人（男生13人，女生33

人）。班上学生总体精神面貌积极向上，专业课省考成绩总体不错，

但文化课相对较弱，同时目前受校考和外面辅导机构的影响，学生

情绪不是很稳定，学习状态较差。如何克服不利因素，帮助学生做

好备考工作，需要做大量的工作。

三、工作重点和目标

1.目标引领，稳定学生情绪。班集体的共同奋斗目标，是班集

体的理想和前进的方向。我班的奋斗格言是：“相约在大学！”在实

现这个目标的过程中，要充分发挥集体中每个成员的积极性，要让

他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。同

时做好学生思想教育工作，指导静下心来在学校踏实学习文化课，

稳定情绪，以良好的精神状态去迎接挑战，去把握住人生重大选择

的机会。

2.营造竞争氛围，激发斗志。在学生中培养竞争意识，确立个

人奋斗目标，有“你追我赶”的比学风格。

3.培育班风学风，营造良好的学习环境。形成“勤勉、好问、

多思”的良好学风和“静、净、竞、敬”的良好班风。

四、具体工作措施

L加强常规教育。首先，要求每一位学生严格遵守校规校纪，

让良好的习惯内化为自身的素质，以良好的行为营造文明的校园环

境。其次，强化课堂纪律和卫生工作，每天由班干记录班级学生课

堂表现，进行学生日常行为日量化管理，严格贯彻班级的卫生制度,

重视培养学生卫生保持的好习惯。再次，强化安全意识，充分利用

一切阵地加强对学生的交通安全、饮食安全、消防安全等方面的教

育，提高学生的自我保护和自我救治的能力。

2.加强理想教育，增强信心。通过开展主题班会，让学生明确自

己的人生目标，增强奋斗的动力，同时利用班会等形式对学生进行

自信教育，让他们在学习的过程中树立信心，战胜困难。

3.加强学习方法指导。进入高三下学期，多数学生有较强的学

习动机，但是想要提高成绩，方法很重要。本学期，请学习优秀的

学生总结经验，谈谈自己的学习方法，并进行班内交流，培养良好

学习习惯，形成良好的学习风气。

4.加强对后进生的帮扶工作。对于班级的后进生采用“五导”

的'教育方式，即：情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学习上

辅导，行动上督导°实行“传、帮、带”，引导同学间互相鼓励，

互相帮助。

5.家校联手，形成良好的教育合力。首先，开好每次阶段性的

家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对

下一步工作做好安排，形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

其次，平时把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟

通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助

学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，

及时找到问题所在，对症下药。

新学期，新开始，我必将与我的学生们齐心协力，共同奋斗，

迎接高考，共创辉煌。

高三复习工作计划篇14

“墨香浓厚，红蕊芬芳，七月硕果，福泽鹿乡”20—年高考我

校取得了前所未有的佳绩，各项指标均创历史新高，这归功于校领

导的正确领导和全体教师的辛勤耕耘及全体师生的努力拼搏。作为

新高三化学组深感责任重大，我们将认真研究高考改革的方向和命

题改革趋势，正确把握高考的标准和特点，以课堂教学为中心，切实

加强教学研究工作°全面落实郭校长和孙校长的新学期工作报告，

深入开展课堂教学改革，引导全组成员注重基础知识的教学，主要

以课本为“根”，“伸展主干，茂密枝叶”全面覆盖高考知识点。

任课教师要认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一芍课,

有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注重培养学生

的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，坚持有效的

专题训练，不断增强高考复习的科学性和实效性，力争使我校高三

化学学科在20__年高考中取得好的成绩。

第一轮复习时间：20__年8月至20__年1月。教学内容：以高

中化学课本为本，结合近五年高考试题的剖析，高考化学考试大纲

中对知识和能力的目标要求，尽量按课本的章节进行系统地单元过

关教学。详细进度安排见教学进度表。

一、指导思想：夯实基础，滚动提高

高三化学教学工作计划第一轮复习阶段是对学科基础知识的复

习和整理，使之系统化和深化，引导学生把握学科基本知识的内在

联系，建立学科知识网络，并通过知识的可顾、整理、应用、拓宽

与辐射向其它学科进行渗透，这一轮复习着重于完善中学化学知识

结构，复习内容要细致全面，即达到知识上不留死角的目的。要加

强变知识点复习为考点复习的研究，高考化学总复习知识点不少于

100个，教师觉得要复习的都复习到了，而学生做起题来却往往

“常规、常见、常讲、常练、甚至常考的知识点仍然常错“o而化

学考试热点只有近30个，其中有近二十个考点重现率特别高，而综

合考试中，化学试题的量比较小，所考的必然侧重于考试的重点和

热点，因此应该研究：根据考点来组织化学高考总复习，可以缩短

复习周期，提高针对性和实效性。复习中要舍得在难点、重点问题

上花时间、下功夫c为达到知识上不留死角的目的，对一般性考点

也不容忽视，可采取一般性的考点则通过练习的形式再现。复习中

穿插一些小的专题进行专题训练，小专题一般由四个部分组成：知

识点及对应目标；例题；知识规律、方法、技巧小结；目标检测题。进

行专题训练时要针对高考的重点和热点，主要以知识点和以解题方

法为线索，注重知识和方法的综合运用，乂发展能力。

二、复习策略：立足课本形成网络强化落实

1、正确处理“纲”与“本”关系

《教学大纲》加《考试说明》是中学化学教学的基本依据，也

是高考化学命题的基本依据。现行课本是依据大纲编写出来的教科

书。因此，引导学生搞清纲与本的关系，对搞好高三总复习尤为重要。

高考总复习要重视课本，但又不应依赖于课本。结合《教学大纲》

和《考试说明》的内容，合理分散教材的难点，强化知识的重点，

对知识点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、能力要

求和考查内容，力求抓住四点：①知识点;②考试点;⑧能力点;④实

际点（联系工农业生产、国防科技、环保知识的实际）。不让学生做

死题，少走弯路以求实效。根据多年高考化学试题的分析、观察，

化学命题的思路是守纲不守本。即知识守纲、守本、不超出课本的

范围，而能力不守本，可以大大超越课本。因此，在总复习中不要

随意拓宽知识范围，要深入分析研究《教学大纲》和考纲，对照近

五年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本

知识进行适当的深化和提高。要善于抓重点、抓规律，抓知识的归

纳小结，抓知识点和考点的联系，不让学生死记硬背。

2、切实解决复习中的主要问题

通过对知识点、高考试题及学生学习中存在的主要问题的分析、

观察，目前化学学科的教学中存在的问题是：教师讲，学生听；教师

做（做演示实验），学生看。教师讲得很辛苦，学生听得也清楚。但

是前面听，后面忘;容易听，容易忘。试题特点是：多、全、小、精、

活，考能力、考技巧、知识覆盖面广，考查灵活运用知识的能力题

比重逐年增大。命题趋势是：稳中求变，变中求新，新中求活，活

中求快。要求学生答好高考题的标准是：常见的题要会做，不常见

的题也要会做，从来没见过的题也得会做。这就要求在总复习中努

力培养学生的各种能力，在狠抓双基上下功夫，搞清知识间的联系

和知识点本身所具有的特点，解决疑难问题。另外，学生在学习化

学知识中存在着两个主要问题。一是：一听就懂、一看就会，一做

就错、一考就糟。为此，在教学中采取的措施是：认真听讲、反复

联想、熟能生巧、能力渐长。二是概念多，理论多，实验杂，计算

难，题型活。在教学、复习中采取的措施是：正确理解、注意联想,

重视实验，讲究巧练，培养能力，善于记忆，前后对比，摸索规律,

经常回忆，不易忘记。存在的问题和采