化学反应中的质量守恒课件-九年级化学上册

鲁教版初中化学九年级上册5.1化学反应中的质量守恒第五单元定量研究化学反应多角度认识化学反应化学反应现象反应类型能量微观质量……新课引入想一想在化学反应过程中，反应物和生成物的质量是如何变化的呢？木材燃烧成为灰烬，质量减少了吗？小树苗长成参天大树，质量增加了？1.通过实验探究化学反应前后物质的质量关系，理解并描述质量守恒定律的内容。2.通过对化学反应的微观分析，解释质量守恒原因。3.学会运用质量守恒定律解释和解决一些现象和问题。学习目标实验探究猜想与假设提出问题收集证据获得结论反思与评价表达与交流科学探究的基本环节提出问题猜一猜探究化学反应前后物质的质量有无变化1.提出问题：化学反应的前后，物质的总质量会发生怎样的变化？变大？变小？不变？猜想与假设课本P100-101猜想与假设思考：分解了的过氧化氢的质量与生成水和氧气的质量是否相等？猜想与假设猜一猜变大？变小？不变？化学反应的前后，物质的总质量会发生怎样的变化？设计实验1.确定一个容易发生的化学反应为研究对象实验（1）氢氧化钠+硫酸铜

→

硫酸钠+氢氧化铜（沉淀）

（液体）

（液体）

（液体）

（固体）实验（2）碳酸钙+

稀盐酸

→

氯化钙+

水+二氧化碳

（固体）

（液体）

（液体）

（气体）

3.问题思考，设计方案（2）对于有气体参与的反应（如实验2），反应装置是否密闭会对结果有影响吗？实验探究

初识守恒化学反应前后，物质的总质量如何变化？2.明确实验目的（1）如何进行简单的称量呢？方案a:单独称量药品质量和仪器质量，再加起来方案b：整体称量药品、仪器质量

整体称量药品、仪器的质量密闭装置设计实验4.交流评价，完善方案阶段性收获1：

有气体参与的反应，应在密闭装置中进行实验2实验1设计实验氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液大理石与稀盐酸（1）取2支小试管，向第1支倾倒一定量氢氧化钠溶液；向第2支倾倒一定量硫酸铜溶液。（2）将2支小试管放入一烧杯中，用托盘天平称量其总质量，记录数值。（3）将2支小试管中的溶液倒入烧杯中混合，试管放回烧杯，观察实验现象，秤量，记录数值。（1）向锥形瓶中加入两块石灰石，向小试管中加入约3/4体积的稀盐酸，放入锥形瓶中，将气球套在锥形瓶口上；（2）用托盘天平称量其总质量，记录数值；（3）将小试管内液体小心滑入，观察现象，称量，记录数值。温馨提示：溶液约试管的二分之一即可完成后，整理仪器，完成导学案实验记录表5.明确步骤，分组实验开始实验开始实验设计实验6.展示交流，形成结论实验1氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量的测定实验现象实验结论反应前物质的总质量

反应后物质的总质量（“大于”“小于”或“等于”之一）蓝色沉淀等于实验2石灰石与稀盐酸反应前后质量的测定实验现象实验结论反应前物质的总质量

反应后物质的总质量（“大于”“小于”或“等于”之一）等于气体生成？设计实验改进实验，用石灰石与盐酸反应验证质量守恒定律改进盐酸石灰石盐酸石灰石反思评价7.反思评价：你的实验是否验证了你的推测？你认为导致实验结论与假设不符的原因可能有哪些？实验时要注意什么？系统误差、偶然误差、操作失误等归纳总结阶段性收获2：化学反应前物质的总质量等于化学反应后物质的总质量初识守恒概念建构氢氧化钠溶液与硫酸铜实验数据分析反应前烧杯试管氢氧化钠硫酸铜水反应后烧杯试管硫酸钠氢氧化铜

水剩余氢氧化钠或硫酸铜氢氧化钠的质量+硫酸铜的质量=硫酸钠的质量+氢氧化铜的质量NaOH+CuSO4→Na2SO4+Cu(OH)2↓反应物的总质量生成物的总质量概念建构参加化学反应的各物质质量总和反应后生成的各物质质量总和偶然跟踪练习1【跟踪练习1】（1）蜡烛完全燃烧后，蜡烛没有了，违背了质量守恒定律。（2）根据质量守恒定律，1L氢气和1L氧气反应可以生成2L水。（3）12g碳与32g氧气恰好完全反应，生成44g二氧化碳。（4）12g碳与33g氧气充分反应后（其中1g氧气有剩余）生成45g二氧化碳。√×××微观解释OHHOHHOHHOHH水分子氢分子氧分子宏观概念

微观感知1.再从电解水反应认识化学变化的微观本质问题思考：化学变化过程中，原子的种类变了吗？原子的数目变了吗？分子的种类变了吗？微观解释原子种类不变原子数目不变原子质量不变元素种类不变元素质量不变物质的总质量不变微观宏观化学变化只改变物质的种类，不改变物质的质量宏观概念

微观感知2.化学反应前后物质总质量守恒的微观解释质量守恒

有人说他能点石（主要成分CaCO3）成金(Au)，他的说法是否有科学道理？化学反应前后元素种类不变1673年，英国化学家波义耳在一只密闭容器中加热金属汞，加热后立即打开容器盖称量，结果发现反应后容器中物质的质量增加了。波义耳拓宽视野---化学史

我知道加热Hg+O2→HgO（固体）1777年，法国化学家拉瓦锡在一只始终密闭容器中加热金属汞，结果发现反应前后物质的总质量相等。错误的方法，可能会让你与科学发现失之交臂。拉瓦锡众多科学家的探究曼莱1912年英国化学家曼莱做了精确度极高的实验，反应前后质量之差小于一千万分之一。这个差别在实验误差范围之内，因此科学家一致承认了这一定律。1777年，法国拉瓦锡利用当时比较精确的称量仪器证明了此定律.质量守恒定律科学理论必须经得住实验反复验证。定性研究----定量研究----理论依据拓宽视野---化学史

我知道波义耳罗蒙诺索夫……收获与提升质量守恒定律实验探究密闭体系微观原因原子种类、数目、质量不变定义所有化学变化收获与提升质量守恒定律知识方法观念