专题11：诗歌鉴赏（考题猜想）七年级语文下学期期中考点大串讲（统编版）（解析版）

专题11：诗歌鉴赏（考题猜想）2023-2024学年七年级语文下学期期中考点大串讲（统编版）（2023下·河南信阳·七年级统考期中）阅读下面古诗，完成小题。木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。1．请从修辞角度赏析“将军百战死，壮士十年归”两句。2．“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。【答案】1．运用对偶和互文的修辞手法，写出了战争的旷日持久和战斗的惨烈，从侧面烘托出木兰的英勇善战。2．放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。（意思对即可）【解析】1．本题考查赏析诗句。作答本题时时，需先明确修辞手法，然后结合诗意和主旨分析其在表情达意上的效果即可。这句诗的意思是壮士们身经百战，有的战死沙场，有的多年后重返故乡。“将军百战死，壮士十年归”二句，对偶兼用互文，高度概括了十年征战的旷日持久和激烈悲壮，突出了木兰出生入死，英勇善战的英雄形象。2．本题考查内容理解概括。当“可汗问所欲”时，木兰表达的心愿是“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，意思是木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我返回故乡。“不用尚书郎”表现出木兰希望放弃功名，面对高官厚禄却只愿功成身退，甘做普通人的愿望；“愿驰千里足，送儿还故乡”表现出木兰思念家乡，希望尽快回归故里，与家人团聚，恢复女性身份，享受美好亲情的愿望。（2023下·北京·七年级北京四中校考期中）阅读《春夜洛城闻笛》和《黄鹤楼闻笛》，完成小题。春夜洛城闻笛【唐】李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？黄鹤楼闻笛①【唐】李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。【注】①折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。②迁客：被贬谪之人，这里指诗人自己。③去长沙：用汉代贾谊事。贾谊因受权臣的馋毁，无辜受害，贬官长沙。④落梅花：指《梅花落》，汉代乐府曲名。内容多描绘凌寒傲雪的梅花。3．根据你对两首诗歌的理解，判断下列选项中错误的一项是（

）A．“谁家玉笛暗飞声”中“暗”字写出不知何人深夜吹笛，这笛声低咽、幽微，给人一种时断时续、听不真切的感觉。B．“散入春风满洛城”中“满洛城”三字带有夸张之意，同时也含加有春风所不至，则笛声也满城可闻之感。C．“一为迁客去长沙”一句，诗人用贾谊的不幸遭遇来自比，暗含了自己也是无辜被贬，有自我辩白之意。D．“西望长安不见家”一句，诗人辞亲远游，多年未归，愈发思念远在长安的家人。4．两首诗歌均巧借笛声来渲染愁绪，但具体的情感却同中有别，请分别结合诗句，谈谈你的理解。【答案】3．D4．示例：同：“故园情”和“不见家”等语句，表达对故乡的思念之情。别：“一为迁客”“西望长安”“落梅花”等语句，表达了诗人遭受贬谪的孤独、悲愤之情，以及对朝廷的眷恋，像梅花一样高洁不屈的操守。【分析】3．本题考查内容理解。D.错误。“西望长安不见家”意思是：依恋回望长安不见家园。结合“一为迁客去长沙”可知是被贬官要去要去遥远的长沙，而非“辞亲远游，多年未归”。故选D。4．本题考查对比阅读。相同点：根据《春夜洛城闻笛》中“何人不起故园情”和《黄鹤楼闻笛》中的“西望长安不见家”可知，两首诗都表达对故乡的思念之情。区别：《春夜洛城闻笛》中的“折柳”指的是《折杨柳》笛曲，内容多写离情别绪，曲中表达了送别时的哀怨感情；“柳”的谐音为“留”，暗含离别之苦；联系语句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情）”可知，作者因听到笛声引发对家乡与亲人的不尽相思；《黄鹤楼闻笛》中的“落梅花”为古笛曲“梅花落”；联系诗句“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花（黄鹤楼上传来了《梅花落》凄凉的笛音，仿佛五月的江城落满了梅花）”可知，因笛声想到五月的江城落满了梅花，以声写感，运用了通感的修辞手法；联系“一为迁客”及【注】中“李白乾元元年（758）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作”可知，“落梅花”表现了诗人因被贬听到笛声而心生寒意，表现了被贬后是人内心的苦楚悲凉。（2021下·河北沧州·七年级泊头市第三中学校考期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。木兰诗（节选）①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。5．第③诗节中画线的句子主要运用了什么描写方法？有什么作用？6．千百年来，木兰的形象一直受到人们的赞美。请结合全诗内容，为木兰写一段颁奖词。【答案】5．侧面描写，用“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”描写行军途中的夜晚的安静环境，侧面衬托了木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的内心世界。两个“旦辞……暮宿……”，侧面烘托出出木兰出征的路线，征程的遥远和行军的神速。6．她英勇善战，为家为国她身披铠甲，替父从军她不畏艰险，驰骋疆场。一双细嫩的手，磨出了老茧，一腔赤诚的心，练就了肝胆。在闺房她是勤劳温柔的少女，在战场她是英勇无畏的将士。十年征战，九死一生，古往今来，她创造了中华民族的奇迹，她用毅力和勇敢唱响壮丽的军歌。【解析】5．本题考查描写方法。第③诗节中这两句话意为：清晨告别了爹娘，晚间歇宿在黄河岸边。听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见黄河流水溅溅声响。清晨又离开了黄河，晚间来到黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡马鸣啾啾的声音。这两句话从早晨和晚上时间、地点的变化，表现了木兰行军速度之快，侧面表现战事非常紧急，渲染出一种紧张急迫的战争氛围；同时两句话结构相似，都以“不闻”开头，间隔反复又相互呼应，“不闻爷娘唤女声”一句两次出现，表现了木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情；两句话都有“不闻”和“但闻”，对比鲜明，地点及环境声音的变化，将木兰的征程之紧张和思乡之切淋漓尽致地表现了出来。6．本题考查颁奖词的拟写。结合木兰代父从军，巾帼不让须眉的事迹，用精炼的语言概括其主要事迹，赞扬她勇于担当重任，不慕高官厚禄，报效祖国，英勇善战，孝敬父母，机智聪慧，勇敢坚强的特点。木兰既是奇女子又是普通人，既是帼国英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。围绕这些内容组织语言就可。示例：正值风华正茂的年纪，却女扮男装，替父从军，一双细嫩的手磨出了老茧，一腔赤诚的心练就了肝胆。果敢女子，铮铮铁骨，撑起那个家，那片天，脱下戎装，换上锦衣，面对你，世人怎样的惊艳和赞叹！（2023下·陕西渭南·七年级统考期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。7．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．不知“谁家”的玉笛声，引起了多少“何人”的思乡情，情感递进，由此突出诗人思念故乡之切。B．全诗紧扣“闻”字，叙述诗人客居洛阳的一个夜晚，听到抒发离别行旅之苦的笛声，勾起了思念家乡和亲人的深情。C．“折柳”指《折杨柳》曲，象征离别之情。“折柳”呼应“闻笛”，正因为诗人听到《折杨柳》曲，进而引发客愁乡思之情。D．“散入春风满洛城”中的“满”字从“散”字引绎而出，二者相得益彰，充分表现了洛城春夜之静谧，表达了诗人对洛阳城的喜爱。8．用生动的语言描述诗句中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所呈现的画面。【答案】7．D8．在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低回呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。【解析】7．本题考查对诗歌内容的理解和辨析。D.“散入春风满洛城”中的“满”字从“散”字引绎而出，二者相得益彰，充分表现了洛城春夜之静谧，表达了诗人思念故乡之心切，而非对洛阳城的喜爱；故选D。8．考查描绘诗句画面。描绘诗歌展现的图景画面，一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，意思是这是从谁家飘出的悠扬笛声呢？它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。一句描绘画面时要抓住“玉笛”“春风”进行形象再现，如：​不知谁家的玉笛，在静夜里悄悄地响起？夜深人静，笛声清远而动听。诗人被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里。春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人想到“此曲只应天上有”。（2023上·四川眉山·七年级统考期中）阅读下面古诗，完成小题。【甲】竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。【乙】六月二十七日望湖楼醉书（其二）苏轼放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开。水枕能令山俯仰，风船①解②与月徘徊。【注释】①风船：风里飘荡的船；②解：能够，会。9．下列对两首诗词的理解分析，不恰当的一项是（

）A．甲诗首句写竹里馆即诗人所在地的环境，塑造了一位身居茂密竹林的独处者形象。B．甲诗第二句中诗人借弹琴和长啸来抒发情感，表现了诗人的孤单寂寞难以消解。C．乙诗一、二句描绘自由成长的鱼鳖和荷花，突出表现了夏日湖中特有的野趣。D．从诗题和内容来看，乙诗是诗人在望湖楼酒后描绘夏日湖景的七言绝句。10．两诗写月都别有情趣：甲诗将明月与深林置于同一画面，突出了环境①的特点，乙诗中则将月拟人化，描绘了一幅这样的画面：夏日的夜晚，②。【答案】9．B10．环境特点：幽静湖面上一阵晚风吹来，船儿摇曳，与空中（水中）月亮都缓缓的移动，就像一对老友徘徊散步。（符合诗意即可）【分析】9．本题考查诗歌内容理解。B.“孤单寂寞难以消解”理解错误。甲诗第二句“弹琴复长啸”，写月夜幽林之景中诗人在其间弹琴长啸，体现了诗人安闲自得、物我合一的心境；故选B。10．本题考查诗歌意境和画面分析。①甲诗描写作者弹琴长啸之处的景色，将竹林与明月同置一画面中，竹林少有人来，显得很幽静；明月当空，可见是晚上，周围环境更加幽静，所以这两个意象组合在一起，突出了其清幽宁静的环境特点。②乙诗将月亮拟人化，“风船解与月徘徊”，写出一种在船上泛游的情趣。苏轼把船的游荡和月的徘徊轻轻牵拢，拉到一块来，那就生出了新意。船在徘徊，月也在徘徊，但诗人不知是月亮引起船的徘徊，还是船儿逗得月亮也欣然徘徊起来。这种描述让整个情景饶有兴致，根据诗意描绘即可。示例：船被风吹的摇摇晃晃的，好像同月亮一起徘徊不前。（2023下·河南鹤壁·七年级统考期中）阅读《木兰诗》节选和《回乡偶书》，完成下面小题。木兰诗爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。回乡偶书（其一）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。11．“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”这几句在表达上有何妙处？请简要赏析。12．同是写久别归乡，两首诗中表达的木兰和贺知章情感有何不同？【答案】11．运用排比手法，铺陈写出一家亲人因木兰归来而各自产生的符合年龄、身份、性别特征的行动，富有浓郁的生活气息和亲切意味，表现木兰胜利归来给全家亲人带来的一片欢乐。12．《木兰诗》表现了木兰返乡归来后情不自禁的喜悦之情；《回乡偶书》抒发了贺知章人生易老、久客他乡的伤感，以及物是人非的无奈。（意对即可）【解析】11．本题考查诗句赏析。从修辞的角度来看，这句话共三个分句，每个分句格式相同，语义相关，这是排比。生动形象地表现了全家人因木兰回家而产生的行动。父母互相搀扶着去城外迎接，姐姐梳妆打扮。小弟杀猪宰羊。这些行为符合他们各自的年龄与身份，而且有平凡生活的气息，让读者感受到亲切自然。联系人物心理可知，这些行动表现了他们在得知木兰要回来后的喜悦之情。12．本题考查比较阅读。根据《木兰诗》中的“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”可知，选段表现了木兰征战多年，终于回到家乡，见到亲人后的难以自禁的喜悦之情。根据《回乡偶书》的前两句“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”表现了作者多年离乡，久居易地，如今垂垂老矣才得以归家的伤感之情。根据后两句“儿童相见不相识，笑问客从何处”可知，因多年离家，那些小儿都不认识作者了，表现了作者物是人非的无奈。（2023下·河南洛阳·七年级校联考期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。木兰诗（节选）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。13．有同学将前四句的意思理解为，“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。”大家都说他的理解不对。请你说服他。14．诗歌画线部分简略地描写了战争的过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。【答案】13．这四句使用了互文的手法，意思相互交错、补充。应该理解为，“到各处街市备办鞍马等战具。”不是一处地方买一样东西。14．（1）因为这首诗要突出的主题是对木兰孝敬父母、勇于担当的性格的颂扬，而非战场上的英勇善战；（2）表达了作者对美好生活的向往。【解析】13．本题考查对诗歌内容和修辞的理解。“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”开始写木兰准备出征，这四句运用了互文的修辞手法，“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，所以这里并不是一处买一样东西，而是到各处去购买马具，表现了木兰出征前紧张有序的准备工作。14．本题考查文言文内容理解。文章的详略安排是由中心决定的。与中心关系密切的，能表现中心的内容要详写；与中心关系不密切的，要略写；与中心无关的不写。《木兰诗》讲述了木兰女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官，但求回家团聚的故事；联系诗歌主旨可知，作者本意并不是刻画木兰英勇杀敌的形象，而是表现她身为女子孝敬父母和深明大义的品格。所以才会略写战争经过，而详写其女儿情态。战争的过程与本文表达的中心关系不大，故采用略写的方法。另外，作者对于战争持反对的态度，渴望过和平的生活，诗歌的详略安排也体现了这一点。（2023下·陕西咸阳·七年级统考期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。15．古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，请赏析诗中“满”字的表达效果。16．花草树木是古诗词的常见意象。历代诗人常以“柳”入诗，借此传达不同的情感。请从下面诗句中任选其一，结合诗句简要说明诗人所表达的情感。A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）B．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）【答案】15．“满”字运用夸张的修辞手法，写夜之宁静、笛之悠扬，表现了诗人闻笛后的孤寂心情。16．示例一：A句将柳树拟人化为亭亭玉立的美人，将轻柔的柳条比作少女绿色的丝织裙带，写出了早春时节柳树的动人风韵，表达了人逢早春的欣喜之情。示例二：B句诗中“折柳”含有惜别的意味。远游在外的诗人深夜听到哀怨动人的《折杨柳》曲，不禁涌起对故乡的思念之情。【解析】15．本题考查诗歌炼字的赏析。“散入春风满洛城”，意思是悠扬的笛声随着春风飘扬，传遍洛阳全城。“满”字，是遍布的意思，意在渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张，极写夜之宁静，反衬诗人听到笛声后的寂寞孤独之情。16．本题考查比较阅读。A.句意：高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。此句将柳树拟人化，具体描写那茂密并轻柔下垂的柳枝，生动地歌咏了早春嫩柳的迷人风姿。表现了作者对早春景色的喜爱之情和人逢早春的欣喜之情。B.句意：客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？诗句中的“折柳”是指《折杨柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思，引发诗人对家乡和亲人的思念之情。（2023下·广西贺州·七年级统考期中）阅读下面古诗，完成小题。竹里馆唐

王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。17．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首句写诗人活动的环境幽静，“幽篁”指幽深的竹林。B．次句中的“长啸”指拖长声音大声吟唱，诗人借弹琴和长啸来抒发情感。C．第三、四句写诗人的内心世界没人能理解，即使有明月相伴，也倍感孤独。D．这首诗表现了一种清静安详的境界，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体。18．苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。【答案】17．C18．示例：月夜，独坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴又是高声呼啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹林照射过来，酒在诗人的身上，也酒在诗人的琴上。【解析】17．本题考查诗歌的理解和分析。C.根据“深林人不知，明月来相照”可知，其意思是：深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。可见，王维的《竹里馆》告诉我们：诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，竹林深处清幽寂静无人知晓，只有明月相伴。借“独坐”“弹琴”“长啸”“明月”来写出了诗人安闲自得、清幽澄澈的心境。而非“孤独之感”；理解有误；故选C。18．本题考查诗歌的画面、意境。根据“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”可知，本诗的意思是：独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。密林之中无人知晓我在这里，只有一轮明月静静与我相伴。抓住几处景物：“幽篁”“深林”“明月”，还抓住几处动作：“独坐”“弹琴”“长啸”，可知，描写了诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边谈着琴弦，一边发出长长的啸声。诗人僻居山林之中，也并不为此感到孤独，因为一轮皎洁的明月还时时照耀着自己，那倾洒着银辉的一轮明月就如同自己的心心相印的知己朋友。可见，描绘了一幅月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活图。诗歌遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。（2023下·陕西榆林·七年级统考期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。19．诗中关于“笛”一词，理解正确的一项是（

）A．题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发，题中“洛城”表明诗人的故乡是洛阳，“春夜”点出季节及具体时间。B．诗歌起句即从笛声落笔，诗人深夜难于成寐，忽而传来的几缕断续的笛声触动诗人的羁旅情怀。C．“散入春风满洛城”一句是说笛声由春风吹散，传遍洛阳城，运用了比喻和拟人的修辞手法。D．因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，这里“暗”字有多重意蕴，可能是真实存在的笛声，可能是诗人睡梦中的情景。20．诗中的“折柳”是什么意思？这首诗表达了诗人怎样的情感？【答案】19．B20．①听到的《折杨柳》的曲调。（意思对即可）②表达了诗人对家乡和亲人思念与眷恋之情和当年与友人的依依不舍之情。【解析】19．本题考查诗歌内容理解。A．“诗人的故乡是洛阳”表述有误，诗题“春夜洛城闻笛”意思是：诗人客居洛阳夜深人静之时听到笛声。“洛城”表明诗人的客居之地，不是诗人的故乡；C．“笛声由春风吹散”表述有误。“谁家玉笛暗飞声”意思是：是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？写笛声主动地在夜晚飞入千家万户，变客体为主体；D．“可能是真实存在的笛声，可能是诗人睡梦中的情景”表述有误。“暗”主要是说笛声暗送，似乎专门飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨；故选B。20．本题考查诗歌主旨。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是：客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？“折柳”指听到的《折杨柳》曲调。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。“柳”是“留”的谐音，故折柳送行表示别情。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。诗人由笛声触发自身的情思，于是有了“故园情”，表达了诗人对家乡和亲人思念与眷恋和当年与友人的依依不舍。（2023下·福建福州·七年级统考期中）阅读诗歌，回答后面小题木兰诗（节选）归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将：阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：双兔傍地走，安能辨我是雄雌？21．下面对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．《木兰诗》是一首叙事诗，整首诗富有北方民族的特色，风格刚健质朴。B．“磨刀霍霍向猪羊”是神态描写，表现木兰归来时小弟抑制不住的欣喜。C．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都表示多数。D．结尾一段吟唱附文，以兔为喻赞颂木兰女扮男装代父从军的谨慎与机敏。22．请从修辞的角度赏析“开我东阁门，坐我西阁床”。【答案】21．B22．运用互文的修辞手法，表现木兰对故居的亲切，写出了木兰回家时的激动、喜悦的心情。【解析】21．本题考查诗歌鉴赏。B.“磨刀霍霍向猪羊”意思是忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。“磨刀霍霍”为动作描写，不是神态描写；故选B。22．本题考查诗句赏析。“开我东阁门，坐我西阁床”意思是开我东阁、西阁的门，坐在我的床上。上下两句看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事，运用了互文的修辞手法，木兰回家打开门，坐到床上，表现了木兰对故居的亲切，写出了木兰回家时的激动、喜悦的心情。（2023下·福建福州·七年级校考期中）阅读下面古诗，完成小题。逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。23．下列对诗歌理解不正确的一项是（

）A．岑参工诗，长于七言歌行，边塞诗尤多佳作，本诗就是作者远赴西域时所作。B．第一句是写眼前的实景，“故园”指的是在长安自己的家，“东望”是点明长安的位置。C．第三四句完全是行者匆匆的口气，意思是：走马相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你给我捎个平安的口信到家里吧！D．这首诗语言优美华丽，充满了浓郁的边塞生活气息，既有生活情趣，又有人情味，清新明快。24．“凭君传语报平安”一句蕴含了诗人怎样复杂的情感？【答案】23．D24．抒写了诗人报国与亲情无法两全，思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。【解析】23．本题考查对文章内容的理解与分析。D．这首诗语言朴素自然，在平易之中而又显出丰富的韵味，情感真挚。选项表述错误；故选D。24．本题考查诗歌情感理解。全诗描写了诗人在赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都行色匆匆，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，彼此行色匆匆，只好托故人带个口信。“凭君传语报平安”收束得干净利落，但简单之中寄寓着诗人思念亲人的一片深情，颇有韵味。同时“报平安”体现诗人希望入京使把自己平安的消息告诉家人，不希望他们对自己担心，让家人放心，不要牵挂自己。（2023上·四川成都·七年级校考期中）阅读下面的诗歌，完成各小题。春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城①。【注】①洛城：洛阳，诗人家乡在洛阳附近。25．本诗前两句描绘了一幅春意阑珊的暮春图，请用生动的语言描绘这幅画面。26．本诗后两句运用了什么手法，抒发了诗人怎样的感情？请结合诗句概括作答。【答案】25．示例：雨后初晴，细雨冲刷过的柳树苍翠欲滴，残花凋谢落尽，黄莺在枝头啼鸣。26．拟人；对家乡的思念之情【解析】25．本题考查描述诗歌画面的能力。解答时，要先结合翻译，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”，意思是雨后初晴，细雨冲刷过的柳树苍翠欲滴，残花凋谢落尽，黄莺在枝头啼鸣。描绘了一幅典型的暮春景物图。26．本题考查情感主旨。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”意为：一夜春风吹起了我的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了洛阳城。上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，都很富有表现力。春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦做伴引路；思乡之梦随着春风的踪迹，越过千里关山，来到作者日思夜想的故乡。这两句运用拟人的修辞手法，表达了诗人的思乡之情。（2021上·四川泸州·七年级统考期中）阅读下列诗歌，完成下面小题新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢[注]。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。[注]氛垢：雾气和尘埃；氛，雾气，云气；垢，污秽，肮脏。27．本诗的首联描绘了一幅什么样的图景？请你用生动的语言描绘出来。28．第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请结合诗句，任选一个进行简要分析。【答案】27．描绘一幅开阔空旷的雨后乡间图。雨后初晴，放眼向田野眺望，视野开阔空旷，极目远望不见半点雾气尘埃。（意思相近即可）28．分别是“明”和“出”，（任选一个）充分显现出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；或雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。【解析】27．本题考查对诗句画面的描述。需要理解诗句的意思，在翻译的基础上要通过丰富的联想与想象抓住关键词来进行表达。“原野旷”和“无氛垢”六个字，便展现出经过雨水冲洗，空气特别清新，没有丝毫尘埃，原野显得格外空旷开阔。这两句诗总述新晴野望时的感受：经过雨水的洗刷，空气中没有丝毫尘埃，显得特别明净清新；极目远眺，原野显得格外空旷开阔。描绘了一幅清新，开阔的雨后图景。28．本题考查诗句赏析。要先分析诗句所描写的景物的特点，然后判定哪个字能够将景物特点表现出来。“明”作动词，表现出阳光下溪水闪烁明亮，晃人眼目。“出”则将山峰拟人化，远处碧色的峰峦，仿佛调皮的孩子，突现群山身后。“明”和“出”充分显示出雨后“新晴”田野外“白水”波光粼粼和被雨水冲洗过的群山，在太阳的照耀下“碧峰”秀出的景色。“明”和“出”的运用使得雨后的景色更富有层次性，表达效果更为传神。将静态之物写得动感十足，体现了作者热爱自然、眷恋田园之情。（2023上·四川广安·七年级广安二中校考期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。城东早春杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。29．用自己的话描绘“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”的画面。30．这首诗表达了诗人怎样的情感？【答案】29．早春的清新景色，正是诗人的最爱。绿柳枝头嫩叶初萌，鹅黄之色尚未均匀30．表达了诗人对早春清新之境的热爱之情。【解析】29．本题考查对诗歌画面的描绘。解答时，注意结合诗歌内容，用优美通畅的语言描绘诗歌所写景象。句意：早春的清新景色，正是诗人的最爱。柳树刚刚吐出嫩黄色的新芽，颜色还不是很均匀。这两句话描述了早春景色的特点：清新。早春时节柳芽新发，颜色还带一点嫩黄的景色。诗人抓住了“半未匀”这种境界，使人仿佛见到绿枝上刚刚露出的几颗柳芽，显露出点点嫩黄色，尚未匀称，那么清新宜人。这不仅突出了“早”字，而且把早春之柳的风姿勾画得非常逼真，生动的笔触蕴含着作者的欢悦和赞美之情。30．本题考查对诗歌情感的分析。《城东早春》一个“清”字是诗眼。这里不仅指早春景色本身的清新可喜。也兼指这种景色刚刚开始显露出来,还没引起人们的注意,所以环境也很清幽。一个“清”字很值得玩味。这里不仅指早春景色本身的清新可喜，也兼指这种景色刚刚开始显露出来，还没引起人们的注意,所以环境也很清幽。《城东早春》写对早春清新之景的喜爱。前两句写早春景色的清新可喜，环境的清幽；后两句写盛春时喧嚷若市，表现对于早春清新之景的喜爱。（2023上·湖南永州·七年级统考期中）阅读下面诗歌，完成小题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪装是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。注：兜鍪：头盔。古代士兵所戴。胛：肩胛。渠：他。朝餐：吃早饭。半霎：极言时间的短暂。莳未匝：插秧没有完成。31．这首诗的体裁是（

）A．五言绝句 B．五言律诗 C．七言绝句 D．七言律诗32．“笠是兜鍪蓑是甲”用了哪种修辞手法？简要说明其表达效果。【答案】31．D32．比喻。说明插秧就是一场抢天时的战斗，突出了劳动的繁忙和艰辛。【解析】31．本题考查诗歌体裁判断。从全诗来看，一共八句，每句七言，句式整齐，“插”“胛”“答”“鸭”押韵，押“a”的韵，可判断为七律；故选D。32．本题考查对诗句的赏析。笠：用竹子或草编成的帽子，可以遮雨、遮阳；蓑：即蓑衣，用草或棕制成，披在身上的防雨用具。兜鍪：古代打仗所用的头盔；甲：用金属或皮革制成的护身装备。诗句中把“笠”和“蓑”比作“兜鍪”和“甲”，将农家用具比作战场上用的器具，使诗文充溢着一股火药味儿，结合“雨从头上湿到胛”可知，诗句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出抢插稻苗犹如一场紧张的战斗，突出了劳动的繁忙和艰辛。（2023上·山东烟台·七年级统考期中）阅读下面古诗，完成小题。秋下荆门①李白霜落荆门江树空，布帆无恙②挂秋风。此行不为鲈鱼鲙③，自爱名山入刻中④。【注】①此诗写于李白第一次出蜀远游。②布帆无恙：运用《晋书·顾恺之传》的典故：顾恺之从他上司荆州刺史殷仲堪那里借到布帆，驶船回家，行至破冢，遭大风，他写信给殷仲堪，说：“行人安稳，布帆无恙。”此处表示旅途平安。③鲈鱼鲙：前人有诗：“张翰江东去，正值秋风时。”据说西晋时吴人张翰在洛阳做官，见秋风起而想到故乡的莼羹、鲈鱼鲙，说：“人生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵！”于是回到了故乡。④剡中：今浙江嵊州，境内多名山佳水。33．赏析“霜落荆门江树空”中的“空”字。34．下列对诗歌的理解有误有一项是（

）A．诗歌首句“霜落”点明时节，“荆门”交待地点，与题目相呼应。B．诗歌第二句借用典故，不仅说明诗人旅途平安，更有一帆风顺、天助人愿的意味。C．诗歌第三句再次用典，含蓄表达自己离家远游的思乡之情。D．这首诗在艺术表现上颇有特色，诗歌借景抒情，妙用典故，洋溢着积极而浪漫的热情。【答案】33．“空”字形象地描绘出秋来霜下，木叶零落，由于山空，江面也显得更为开阔的寥廓之感。34．C【解析】33．本题考查对重点字词的理解。“霜落荆门江树空”的意思是：秋霜落在荆门，树叶零落，由于山空使得江面也很开阔。“空”字描绘出秋高气爽的山林景象，江面因没有江树繁枝茂叶的阻挡，视野显得特别开阔，诗人内心自是无比愉悦。34．本题考查理解古诗内容。C.“此行不为鲈鱼脍”的意思是：这次远离家乡游历不是为了口舌之贪，而是为了游览名山大川。这里妙用典故，抒发的是秋日出游的愉悦心情，也表达了诗人意欲饱览祖国山河而不惜远走他乡的豪情与心志。选项“含蓄表达自己离家远游的思乡之情”表述不正确；故选C。（2023上·湖北随州·七年级统考期中）阅读下面古诗词，完成下面小题十五夜望月［唐］王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？35．整首诗表现了诗人怎样的情感？36．体会诗歌中“落”的表达效果。【答案】35．表达了诗人深沉的思乡之情，体会到诗人独自在外漂泊的孤寂，凄冷。36．一个“落”字，新颖妥帖，不同反响，给人以动感的形象，仿佛那秋思，随同银色的清辉一起洒落人间似的。“落”，撒落，落下，将抽象的情感情思情化为具体形象。生动地写出了动态美，表现诗人对家乡，亲人的思念之情。【解析】35．本题考查对诗词思想感情的把握能力。解答时，要联系全诗内容体会情感。本诗前两句写景，诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神。后两句抒发感情，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”普天之下又有多少人在望月思亲。在家乡的人思念远离的亲人；离乡之人遥望家乡亲人。那绵绵的愁念会落在谁家？明明是诗人自己在寂静的深夜望月怀人，偏偏说“秋思在谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。抒发了诗人深夜望月的孤独寂寞和思念家乡、思念亲人的感情。36．本题考查学生对重点字词的理解与掌握。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。似乎秋思唯诗人独有，别人尽