2025年教师招聘考试面试教育教学类题型解题技巧及考试题库

2025年教师招聘考试面试教育教学类题型解题技巧及考试题库（完整版）

一、答题思路

总体认识一一具体措施一一总结提升

二、真题试卷解析

1、学生成绩差但是能够团结同学爱护班集体，作为班主任你怎

么办？

【思路点拨】此题考察的是后进生转化问题，仔细分析题目不难发现，答

题可从”成绩差“与“爱护集体”两方面入手，扬长避短。

（总体认识）在班里会存在不同层次的学生，有些学生成绩差，但能够团结

同学爱护班集体，作为班主任，不能因为后进生学习不好而忽略了他们身

上的闪光点，放弃对这些学生的关心与培养。

（具体措施）作为一名班主任，应做好以下几方面工作：

首先：发掘闪光点，培养自信心。后进生同样希望受到老师的尊重与表扬

,教师要善于捕捉他们身上的闪光点。比如团结同学，爱护班集体等，老

师要及时给予肯定和表扬，可以安排这个学生担任组织委员，培养他的责

任感。

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其次：以情动人，多关注。后进生是易受忽略的群体，长期受到冷落，容

易有心理封闭、自卑的一面，这就要求班主任密切关注他们的动向，多找

机会跟他们谈话，拿出真情，给予关心。从“爱”出发，在生活上、学习

上，对后进生施以关怀和爱护，以情育人，往往会收到事半功倍的效果。

再次：全面了解，因材施教。学生成为“后进生”有各自不同的原因：有

的原本基础差；有的学习方法不对头；有的则是因为自暴自弃。针对不同

的原因，班主任可以联合任课老师、家长，也可让班级学生互帮互助，帮

助这些“后进生”取得进步。对他们的点滴进步，都要给予及时的反馈和

表扬，还要做好打长久战的思想，在反复中取得进展。

（总结提升）总之，每个学生都有自己的优点和不足，不能因为学生成绩不

好而否认了他其他的优点，要善于发现学生，培养学生，帮助学生更好成

长。

2、一个孩子离开了父母就不能安心学习，你的解决方法是什么？

【思路点拨】良好学习习惯的养成可以从学校、家庭两方面入手，家校合

作。

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（总体认识）孩子对父母过于依赖，是一个习惯问题，面对这种情况，教师

要有足够的耐心和爱心，与家长一同帮助孩子改掉对父母过于依赖的习惯

，培养他的独立性。

（具体措施）

首先，我会多关注这位学生，帮助他形成一个良好的学习习惯。比如引导

孩子独立完成学习任务，就算刚开始做得不是太好，也加以肯定，让他意

识到，没有父母的陪伴，也能独立完成。

再次，创造民主宽松的课堂气氛，使学生感到轻松、愉快、心情舒畅，在

这种良好的心境下，学生能获得安全感，提高听课的积极性，更能充分发

挥他们的聪明才智，积极主动地投入学习。

其次，我也会要求家长积极配合，停止一些过分的关爱。家长督促孩子读

书并不是“陪读”，而是让孩子养成好习惯，如独立学习的能力、自学的

能力以及思维的习惯。

最后，鼓励孩子自己检查作业，当孩子遇到难题时，要鼓励孩子独立思考

解决，并进行适当提示，培养孩子的自学能力。

（总结提升）孩子具有很强的可塑性，相信通过家校联合，一定可以帮助学

生摆脱对家长的依赖，更加独立。

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3、学生注意力不集中怎么办?

【思路点拨】结合心理学影响无意注意和有意注意的因素，分析原因并逐

一解决问题。

（总体认识）如果学习时学生注意力分散，就不能很好地感知和理解教材。

在教学过程中，我们应采取多种有效方法培养学生的注意力，努力提高课

堂教学效率。

（原因分析）学生注意力不集中，原因可能有如下两方面：一是受外部客观

原因的影响，比如强烈的外部刺激，容易吸引学生的无意注意，也可能是

教师的教学方式过于呆板，引不起学生的兴趣等；二是学生自身有意注意

持续时间短，自制力差。

（具体措施）针对以上原因分析，要提高学生的注意力，我认为应该从以下

几点做起：第一、巧妙安排，免除无关刺激的干扰。小学生活泼好动，一

切新奇多变的事物都能吸引他们因此，上课之前要排除无关刺激的干扰，

上课用不到的东西不要拿出来。

第二、提出要求，为学生集中注意力提供方向。为了将学生注意力吸引到

特定的教学活动之中，教师要提出上课的具体要求。

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第三、激发兴趣，培养学生的注意力。单调的教师讲、学生听的过程，将

会使他们的兴趣荡然无存，注意力分散。课上可以采用游戏、比赛的形式

,让学生参与到活动中，调动学生的积极参与性，也可以利用生活中的事

例作为学习材料，接近学生的生活实际，更能吸引学生的兴趣。

（总结提升）因此，在课堂上，教师要充分发挥主导作用，运用科学的教学

方法，利用学生对所学知识的注意和兴趣，培养学生有意注意的学习品质

O

4、在路上，一位学生被校外的流氓骚扰，作为班主任你怎么办？

【思路点拨】此题考察的是学生校园安全，可以从学校、家庭、社会三个

方面进行分析，并注意对学生心理的干预和保护。

（总体认识）《未成年人保护法》明确规定并保障了青少年的合法权益，保

护学生的校内校外安全是学校、家长、社会共同的责任。学生被校外流氓

骚扰，作为老师要第一时间保护学生，防止伤害的发生。

（具体措施）教师可采取以下措施避免类似事件的发生。首先：疏导心理，

保护隐私学生遇到这种情况，心理往往会产生恐惧，又不敢频繁报告，怕

被报复。所以，作为老师平时要跟学生多沟通，了解学生之间的的心理健

康情况，以便及时的发现问题，疏导学生心理。注意保护学生的个人隐私

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o如果这件事对班级的刺激很大，建议心理老师对该生所在班级的其它学

生做心理危机干预。

其次：联合家长，共同保护

通知家长，就放学安全进行提醒，希望家长能够给予适当的家庭保护。

再次：真实上报，政府干预

一旦发现此类恶性事件再次发生，事情有必要情况下报警，希望警方能够

通过侦查或者预警行为得到事件的控制。

（总结提升）希望通过以上举措，能够切实的保障在校学生的身心健康发展

,杜绝一切校园安全的隐患。

5、对于小孩子上课时把书包里的东西全部倒出来找上课所需书

本等的做法，你觉得应该怎样教育？

【思路点拨】这个是关于习惯养成的问题，学生良好习惯的形成与培养，

离不开教师的引导与家长的配合。

（总体认识）良好学习习惯的养成，也是良好生活习惯的引申，对于未来生

活和工作是非常有益的。中小学是儿童形成良好习惯的重要时期，需要老

师采取适当措施加以引导。

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（具体措施）首先，在课堂上课前，通过观察或者举荐，对上课前提早拿出

学习用具的学生进行表扬或奖励，运用教育智慧对拖沓、遗忘的学生进行

适当的批评或者鼓励。通过多次的行为强化，学生会更好的养成课前做好

准备的好习惯。其次，培养小学生的规则意识。老师可与与学生讨论，制

定一些必要的规则。使学生感受到有了这些课前准备规则，他们的学习生

活更有秩序更有品质。同时教给学生一些整理的技巧和方法，比如动手操

作进行分类的游戏，然后对学习用具进行细分，以便更好更快的进行书包

、书桌的整理。

再次，重视家庭教育，指导家长做个合格的家长，紧抓孩子习惯的养成。

对于孩子在家卧室和书桌前面的东西，建议家长可以教给他们如何整理的

办法，让孩子做自己力所能及的事情，但是不要代劳。可以在家长会上组

织开展关于培养孩子习惯的讨论会，相互之间进行交流学习。通过家园合

作，相信习惯成自然，以后倒翻书包找东西的现象可能很少出现了。（总

结提升）通过家园合作，相信习惯成自然，以后倒翻书包找东西的现象可

能很少出现了。6、如果你制定了一份

班规，同学们却不以为意，你怎么办？

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【思路点拨】“你”制定“班规”，学生不以为意，可把“你”和“班规

”分别切入，分析原因并提出应对措施。

（总体认识）班风需要用班级的制度巩固维护，老师自己制定了班规，学生

不以为意，明显的显示出对班规的抵制心理。作为老师面对这种情况，我

会反思，班规的制定过程中是否忽略了学生实际，然后进行相应的修正。

（具体措施）首先，如果是学生对于我的管理风格不认可，我会私下跟同学

们交流，了解他们对我的期待，表明我对班级、对学生的良苦用心，并接

纳同学们的合理化建议。其次，如果是学生对于班规的内容有意见，那么

我将从班规的制定与执行着手

⑴走民主程序重新制定班规。我会和学生商议、讨论，共同制定。

⑵形成文本，在全班详细解读，把班规做成一块展板，在教室的醒目处

张贴。

⑶对在纪律、卫生、安全等方面变现好的学生给予表扬，树立榜样作用

,倡导学生优秀行为。

（总结提升）我相信通过班规制定程序的民主化、内容人性化的改进，班规

的执行力度会越来越好。

7、如果有大同学欺负小同学，作为受欺负的小同学的班主任你

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怎么处理？

【思路点拨】大同学欺负小同学，为什么欺负，我们可以把原因作为切入

点，分别论述并阐述相应对策。

（总体认识）学校里学生之间有一些矛盾实属正常，但大同学欺负小同学，

久而久之，对于大同学和小同学心理的健康发展都是不利的，所以，作为

老师要积极地进行干预。

（具体措施）作为班主任，我会让自己班的学生详细客观的讲述事实，然后

我找到欺负自己学生的大班同学班主任，进行事情的说明和沟通，和他一

起深刻了解冲突的原因。如果欺负是双方矛盾促成，则尽力的解决矛盾，

进行说服教育并进行彼此道歉和好。如果是简单的大同学故意欺负小同学

,则要对大同学进行说服教育必要情况下进行合理的惩罚，通知其家长，

由家长进行配合教育。

（总结提升）为防止出现校园以大欺小的暴力事件，作为班主任也需要加强

班级学生校规校纪的学习，防止出现自己班学生欺负别班学生的情况，加

强学生合作友好的生活态度。

8、如果你是班主任，你如何对待班里的学习气氛、纪律？

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【思路点拨】结合教育学中的相关知识点一一班主任如何组建良好班集体

进行论述。、

（总体认识）民主、和谐的学习气氛，是学生生动活泼和主动地进行学习的

前提之一。班主任作为班集体的总设计师和管理者，创造性地构建富有个

性的、生动活泼的班级学习气氛，是其一项重要工作。

（具体措施）

如果我是班主任，我将通过以下方式努力营造民主、积极、活泼的学习气

氛：

首先，关爱学生、设立班级共同目标，营造民主和谐、积极向上的学习氛

围，

其次，组织班级学科知识竞赛等活动，发掘学生的学习兴趣。发挥学生的

各种特长和优势，在班级形成活波、主动的学习气氛。

再次，良好班集体的形成，离不开纪律做保障。

首先根据本班情况，制定相应的班级规范为学生的学习和课堂教学的顺利

进行提供制度保证。其次，对于学生的表现，奖惩分明。对于遵守纪律的

学生应给予鼓励和表扬，对于违反纪律的行为要给予适当批评和惩罚，从

而维护纪律的权威性。

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（总结提升）学习气氛和班级纪律两者相互依存，相互作用。民主、活波的

学习气氛势必会感染每一位学生，促进学生的学习兴趣、学习成绩的提高

以及人格的发展，从而更好地遵守班级各项纪律。

9、如果你是最差班级的班主任，你会怎么办？

【思路点拨】结合班主任班级管理的内容进行阐释，同时注意抓住“最差

”的班级，分析差班的特殊性。

（总体认识）假如我是班主任，无论我所带班级情况如何，都应该保持积极

的心态，不辜负领导对我的信任，努力帮助学生不断的成长和发展。

（具体措施）在建立秩序的过程中，我会主动向有经验的班主任请教经验，

向他们学习。同时，我会对本班学生进行深入的了解，结合本班具体情况

制定相应的班级秩序以及改进策略。

（1）了解和研究学生。了解和研究班级的整体发展以及每个学生的情况，

以便于更好地结合学生自身和本班具体情况最大程度地发挥学生的潜能，

帮助学生更好地成长和发展。

⑵组织和培养班集体。良好班集体的组织培养要求包括确立班级目标、

建立班委会、培养正确的舆论和良好的班风、组织开展班级活动。

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⑶协调好各方面的教育力量。加强与任课教师的团结合作，协助指导班

级团队活动，争取和运用家庭和社会教育力量，针对学生的实际情况制定

班级的教学计划和教学活动，发掘学生的闪光点，通过对兴趣爱好的发掘

与培养，促进班级学生个性化多方面的发展。

（总结提升）新课改的学生观强调学生身上蕴藏着巨大的潜能，班主任要认

识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望，促进学生的个性化

发展。

10、如果某个学生为了竞争班委用游戏卡贿赂同学，作为班主任你怎么办?

【思路点拨】从“积极竞选”和“贿赂同学”两方面入手阐述，运用积极

因素，克服消极因素。

（总体认识）班委会是班主任做好各项工作的有力助手。建立班委会也是班

主任工作的重要内容之一。在竞选班委会的过程中，出现了贿赂情况，这

样的现象会对班级的风气产生不良的影响。

（具体措施）首先，我会找该生进行交流，对于该生想做班干部、为班级服

务的想法给予支持和鼓励，并告诉他班干部的责任和义务以及正确竞选班

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干部的方法。这样既保护了该生的自尊心，又对其进行了相应的德育转化

工作。

其次，询问游戏卡的来源及向哪些同学赠送了游戏卡，将游戏卡全部收回

,并告诉他这种竞争班干部的方法是不对的。运用疏导性教育原则和说理

教育、榜样教育法向学生摆事实、讲道理，告诉他错在哪里。

最后，借此契机，召开主题班会，让全班学生就此分小组进行讨论：应该

如何参与班委会竞选？班委会的职责是什么？让学生在自主讨论的过程中辨

别对错，形成正确的竞选途径，同时感受责任意识，已达到集体教育与个

别教育相结合的原则。

（总结提升）班委会成员的选拔是班主任组建良好班集体的重要环节，引导

学生正确的参与班委竞选，对于学生日后的学习、生活和工作有着非常重

要的作用。

11、如果你是班主任，班级里有男生欺负女生现象，你怎么办？

【思路点拨】男欺负女同学，为什么欺负，我们可以把原因作为切入点，

分别论述并阐述相应对策。

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（总体认识）处在生长发育期的男生比较活泼好动，出于懵懂、好奇相互打

闹也是正常现象。但如果这种打闹、欺负有危害身心健康的苗头，就要引

起足够的重视了。

（原因分析+具体措施）

首先，我会先找到闹事的男生私下谈话，问明这种行为背后的原因。如果

是觉得女生是弱势群体、好欺负，我会运用说服教育法，通过摆事实、讲

道理，让他感受到自己的错误，并告诉他应该关心、帮助弱势群体。

如果只是觉得好玩，想引起女生的关注，我会引导他通过其它方式，比如

与女生友好相处，多帮助女生等等，帮助其在心灵中埋下团结友爱、互助

的种子。

其次，对于被欺负的女生，我会给予安慰，向她们解释男生并非恶意闹事

,只是想和她们成为好朋友，却不知道该如何表达，并保证会处理好这个

问题，坚决杜绝这种现象，鼓励女生不计前嫌，与男生友好相处。

再次，我会在班级组织关于“友爱互助”的主题活动。先通过男女生角色

互换，让男生真切感受到被欺负时的心理状态，感受那种委屈与无助的困

扰。然后进行友爱互助活动，通过集体活动真切感受真善美，感受在团结

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互助的氛围里人与人之间欢乐、愉悦的情绪，达到集体教育与个别教育相

结合的效果。

最后，我会主动与闹事学生家长沟通这种情况，并及时反馈学生的进步表

现，共同帮助学生改掉这种坏毛病。

（总结提升）我相信通过学校与家庭的相互配合，协同教育，一定能帮助学

生摆脱欺负弱小的毛病，从而达到优化班风、促进学生身心健康发展的目

的。

12、班上有个同学独立性很差，你怎么办？

【思路点拨】从新课改对于学生独立性培养的要求入手，从自信心、自尊

心入手阐述。

（总体认识）新课程理念要求在教育教学过程中重视培养学生的独立性和自

主性，注重学生作为“整体人”的发展。对于教育教学工作来说，我们首

先应关注的是人，是学生个性的成长和发展。对于独立性较差的学生，需

要从学习和生活两个方面作为切入点，全面培养他的自主意识和独立生活

、独立学习的能力。

（具体措施）

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首先，发现学生的闪光点，让学生悦纳自己。要培养孩子独立的人格，首

先要使他们正确的认识自己，对自己采取接纳的态度。要从多个角度欣赏

学生的一切，要先弱化他的弱点，并将他身上的优点放大。先让他看到并

认可自己的优势，认识到自己可以独立完成很多事情，以培养他的自主意

识和独立性。

其次，树立学生的自信心。只有坚信“我能行”，才会感想敢做。因此，

要对学生给予足够的信赖，多用鼓励性的语言激励他，先交给他一些比较

容易完成的任务，让学生体验成功，增强自信心，这也是激发他们表现欲

、创造欲、发展独立人格的基础。

再次，尊重学生。要培养学生的独立性人格，首先要把学生作为一个独立

的、完整的人来看待，培养学生的自尊心。在教学过程中，允许学生表达

自己的不同意见，对于学生的意见应该给与充分的尊重，而不是挖苦、嘲

讽。

最后，学会放手，让学生在磨练中成长。如在教学过程中，不要将答案过

早地抛给他；时常给他安排一些需要自己独立完成的任务，向他提一些只

有克服困难才能完成的任务，最终让他成长为具有独立性人格的创造型的

人才。

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13、一个学生一段时间总是不及时交作业，作为老师，你怎么办？

【思路点拨】分析学生交作业不及时的原因，提出相应对策。

（总体认识）作业是教学的重要组成部分，它在教学活动中起到巩固延伸、

反馈与交流的作用，同时，作业的完成时间及情况也会从侧面反应学生的

学习态度和学习习惯。（原因分析+具体措施）

当一个学生一段时间总是不及时交作业，首先，我会先在课下和这位同学

交心、谈话，查明原因：如果是因为听不懂课而不能及时完成，那么我会

在课下的时间对他进行辅导，帮助他尽快跟上课程的进度。如果是因为学

习松懈，不写作业，那么我会恩威并用，同时跟家长联系，说明情况，让

家长监督孩子完成作业。同时，我会经常晚上打电话给家长询问孩子的作

业情况，以引起家长的重视和配合。如果是因为课外参加辅导班，作业太

多而写不完，那么我会在家长会强调：学习在学校里的教育过程才是重要

的，希望家长配合。

（总结提升）总之，我会密切关注这个学生直到他能主动及时的上交作业。

当然，我会把这个作为一个案例记录在我的教学日志里，作为宝贵的经验

借鉴。

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14、一个问题，学生总是不懂，作为老师你怎么办？

【思路点拨】分析学生不懂的原因并提出相应对策。

（总体认识）遇到一个问题，学生总是不懂这种现象是可能经常遇到的，作

为老师，我不会不理他，更不会歧视他。作为老师我会耐心对待这位学生

,并帮助学生真正明白理解这个问题。

（原因分析+具体措施）

首先，如果这个现象发生在课堂上，那么可能有两种情况：

1、这个问题只是个别学生总是不懂，那么我会请他们下课后向已经理解

的同学请教，或者找我重新再讲一次。2、这个问题是大部分学生不懂，

那么我会再次讲述一次。若是仍然不懂，那有可能是我的教学方法出现了

问题，我会进行深刻的反思，提高自己的教学能力，改善教学方法。

（总结提升）教师一定要富有爱心与耐心，才能够尊重每一位学生。在教学

中不仅要关注自己的教，还要关注学生的学，只有这样才能达到有效教学

O

15、把你调到一个差班去当班主任，你怎么办？

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【思路点拨】这个问题的题眼在“差班”和“班主任”，那这样就需要考

生联想到教育教学知识中“班主任与班级管理”的相关知识点。

（态度认识）学校领导调我到差班当班主任，是对我的信任及肯定，我会尽

最大努力扭转班级情况。我认为，学生可塑性强，任何事物的发展都是有

规律可循，也都是有原因可找的。差班的成绩或者班风同样如此，我相信

通过努力，差班是完全可以转变的。

（原因分析+具体措施）

首先，我会先了解班级的基本情况，包括班级人数、学生性格特征、学生

学习情况及家庭情况等等。

接下来，进行班级诊断找出差的原因并拟好解决对策。1、如果是班级成

绩差，我会帮助指导学生找到适合自己的学习方法，提高班级成绩。2、

如果是班级中有些学生品行较差，不爱学习、不遵守纪律，那么我会加强

思想教育，强调学习的重要性，多开展相关主题班会等，以形成良好班风

o通过提前诊断可以为如何开展工作指明的方向。

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第三，构建和谐友好的师生关系。我要成为学生的向导、朋友，消除学生

的戒心，倾听到学生的真心话，发现每个学生身上的闪光点，取得学生的

信任，让学生对自己充满信心。

第四，把爱学生落到实处。我认为，爱学生不仅在口头上，关键要落实在

行动上。最根本的一条，要从做人的角度，去尊重学生，尊重学生的思想

,尊重学生的人格，合理引导，民主管理，以学生为本，关注学生的发展

O

（总结提升）我相信，按照以上做法，这个差班的学生纪律、品德、学习一

定能获得进步，受到同事、家长和学生的肯定。

16、一个学生别的学科成绩都好只有你这个学科成绩不好，你怎么办？

【思路点拨】看到题目后，可以从学生偏科这个角度入手，不过要注意一

个限制条件“只有你这个学科成绩不好”，所以答案中要多联系自己。

（态度认识）这种情况对每个老师来说都是有可能出现的，发生这种情况需

要教师予以重视。多关注这个学生，反思自己，帮助他成为一名全面发展

的学生。

（原因分析+具体措施）

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首先，我会更加关注这位学生在我的课上的表现。他是否全程注意力集中

,是否积极回答问题，是否有认真做好笔记等等。一旦在上课期间，发现

他开小差，我会采用多种方式善意提醒他，比如提问等。另外，我会和这

位学生一起制作本科目的学习计划安排表，争取在不耽误其他科目学习的

前提下，在我这个科目多放些时间学习。

其次，我会在课后找这位学生谈心，和他一起找出成绩不好的原因：1、

如果因为对我的科目没兴趣，那么我会帮助他端正态度，同时对自己教学

方式进行反思；2、如果因为基础薄弱，那么我会在适当时间为他补缺补

漏；3、如果不习惯我的上课风格，那么我会鼓励他跟着我的教学方法走

,尽量适应我的方法。同时自我反思，提高自己的教学水平；4、如果因

为误会，不喜欢我而不喜欢上我的课，那么我会积极沟通，化解误会，应

该道歉就真诚道歉。

第三，我会在批改作业时更加注意对他作业的修改，当面对他的作业进行

订正。在订正的同时，及时帮助他解决不懂的知识点。一旦他进步了，无

论大小，我都会给予及时的肯定和表扬。

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（总结提升）别的学科成绩都好，说明这位学生的智力水平是不差的。相信

在我的循循善诱，关心与尊重并举的方法下，他肯定能成为全面均衡发展

的优秀学生。

17、学生沉迷网络怎么办？

【思路点拨】这是教育中普遍的一个现象，答这个题需要对这一现象的原

因有一个清晰认识：学生心理需求得不到父母、老师的关注、尊重，才会

在网络中沉迷。

（总体认识）随着网络化的普及，大量的未成年人开始接触使用网络，但由

于没有一个好的安全管理，网络中许多不安全因素威胁青少年，尤其大量

的网络游戏让青少年沉迷其中，荒废学业，不能自拔。

同时，长时间玩电脑也会严重影响学生的健康成长，一些暴力游戏还会对

学生产生很大的负面影响，它们会潜移默化地影响他们的人生观、价值观

的形成。

（原因分析）学生沉迷网络是为了满足某种心理需要，因为他们许多正常的

需要，比如好奇心、自尊心、成就感等在家庭、学校，特别是班级里得不

到满足，最后他们只能到虚拟的网络中追求满足，排解烦恼。

（具体措施）作为老师，我认为应从以下几点做起：

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首先，要充分了解学生的个性心理。恰当的引导学生吐露自己的心声并耐

心倾听，摸清学生沉溺网络的根本原因，再提出适当的建议。比如，有的

学生沉溺网络是因为学习成绩不好，缺乏成就感，于是，在网络中寻找成

就感。对这样的学生，老师更应该关注学生成绩落后的原因，帮助他们提

升学习成绩，以此找回他们的自信心。

其次，组织开展主题班会，使学生自发形成是非观念。通过班集体的教育

,让学生自己发言，自己讨论，充分认识到网络对他们伤害之重，以此提

高他们的分辨力和自制力。

最后，家校联手，发挥教育合力。从上网学生的家庭情况来分析，很大一

部分沉溺网络的学生来自单亲家庭、留守儿童或父母关系不和睦。所以应

多与家长沟通联系，让父母给予孩子更多的关注和关爱，帮助沉溺网络的

学生更快的从虚拟世界中走出来。

（总结提升）研究学生的需要，满足学生的需要，是做好教师的真正源泉。

对于学生沉溺网络的问题，教师平时应多关注、多研究学生的需要，从满

足学生需要入手，避免类似情况的再次发生。

18、如果任课教师和你反映同学不按时交作业，上课纪律差，作

为班主任你怎么办？

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【思路点拨】题目考查班主任如何进行班级管理的相关知识点。

（态度认识）作为班主任，如果任课教师和我反映同学不按时交作业，上课

纪律差，这一情况我会加以重视，积极分析原因并采取相应的措施。班主

任老师有责任、有义务协助任课老师做好教学工作，

（原因分析+具体措施）

如果任课教师和我反映的是某一位同学出现这种情况。首先我会在课余时

间及时与该位同学沟通，如果是学生上课想引起老师的注意故意这样，我

会通过摆事实、讲道理的形式，向学生阐明不交作业对自己的学习的影响

,上课不遵守纪律对其他同学的影响，从而引导学生认识到自己的错误。

如果是任课教师与学生存在矛盾，作为班主任的我应该积极的做好任课老

师与学生之间的桥梁。另外我也会向其他同学了解情况，是不是有家庭方

面的原因等等，通过多种途径了解，及时与学生沟通，以免对学生的成长

与发展造成不良影响。

如果任课教师向我反映是大多数同学都这样的话，作为班主任，我会进行

反思，并采取如下措施：首先，我会通过召开主题班会的形式，引导同学

们对这种现象的讨论，从而认识到这种做法是不正确的，通过集体教育来

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影响个人。另外也要表扬能够积极按时交作业的，上课遵守纪律的，引导

大家向他学习，从而通过个人影响集体，促进班风的良好发展。

其次，我会对班级的班级制度进行反思，是不是我们的班级制度不健全，

还是对班委会没有起到良好的监督与示范作用。

（总结提升）作为班主任有责任和义务与任课教师进行协调和沟通，共同促

进学生健康全面发展。我相信通过以上的措施，这种不交作业的风气能得

到有效的抑制，班级纪律也能得到加强。

21、你对成绩好的学生比较关注，其他同学有意见，你怎么办？

【思路点拨】题目考查教师对教育公平性原则的理解，属于教育教学观方

面知识。

（态度认识）在实际教育教学中很多老师往往给成绩好的学生更多关注，这

会让学生觉得老师偏心。如果我是这位教师的话，当我对成绩好的学生比

较关注时，其他同学有意见，我会冷静思考，会迅速安抚其他同学，让他

们感觉到老师对他们也是很关注的。

（反思原因）在事后我会仔细思考、分析，为什么会出现这样的现象，认真

进行反思。第一，可能是我的教育教学观有问题。在实际的教育教学中受

应试教育的影响，在不自觉的情况下过于关注学习成绩好的学生，而忽略

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了其余大多数同学，导致了其他有些学生对自己有意见，如果不及时处理

或者改变自己的这种教育教学观，可能会对其他学生的身心发展造成不利

的影响。第二，可能是自身教育教学理论与教学经验有所不足。对学生心

理发展特点等方面缺乏了解，每个学生都希望得到老师的关注或者表扬，

如果只关注少数学生就有可能使大多数学生缺乏学习的动力，对教师产生

不满的情绪，产生厌学，学习成绩一落千丈。

（具体措施）我会采取以下策略：

第一，树立素质教育的观念。教师的教育要面向全体学生，促进学生的全

面发展等等，因此作为一名教师仅仅关注学生成绩是不够的，根据新课改

的精神以及素质教育的要求，教师不仅要注意学习的结果更要注意学习的

过程，不仅要关注学生智育的发展，还要关注其他方面的发展。

第二，学习教育理论知识，丰富自己的教育教学经验。我会通过阅读教育

理论著作、网络查阅关于教育教学方面的理论著作，不断学习教育教学理

论知识，通过理论来指导实践。另外我还会想身边的优秀教师请教关于教

育教学中的问题，丰富自己的教育教学经验，从而促进学生身心健康发展

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第三，与学生建立良好的师生关系。在实际的教育教学中要与学生建立良

好的师生关系，积极与学生沟通与交流，及时发现自身存在的不足；平等

对待学生，发扬教学民主，为学生的学习生活创造一个良好的环境。

（总结提升）总之，我会不断的反思，不断学习，树立素质教育的观念，使

所有学生都能得到全面个性的发展。

22、自修课上，一个同学总是戴着耳机一边听音乐一边做作业，还说如果

不听音乐就做不出来。你该怎么办？

【思路点拨】先表达对于此现象的态度，再答出解决措施

（态度认识）在自修课上学生总是戴着耳机一边听音乐一边做作业，这是不

好的学习习惯。如果我遇到这种现象我会用委婉的方式引导学生认识到养

成良好学习习惯的重要性，使其认识到错误并进行纠正。

（具体措施）首先，我会告诉他，音乐虽然可以愉悦身心，但也容易使人分

心。听音乐会降低读书的效率，拖延学习的时间。一般人对于需要专心思

考才能理解的科目，以及需要反复背诵才能记忆的科目，都尽量减少听觉

上的干扰，让自己全神贯注的专心在书本上，以收事半功倍之效。

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第二，我会引导学生认识到这是一个坏习惯，虽然戴着耳机听音乐，但是

如果音量过大，也可能会影响到其他同学学习，同时长时间带耳机也容易

造成听力损伤。

第三，采用循序渐进的方法帮助这个学生改掉这个不良的习惯。先让他在

不听音乐的情况下完成一道题，这样他就知道自己不听音乐也是可以做出

来题的，然后慢慢增加题量，最终就会改掉这个习惯。

24、作为老师，怎样为学生分配在各科目的时间？

【思路点拨】可以根据学习习惯、学习时间和记忆规律来进行分配

（总体认识）作为一名教师合理的为学生分配在个科目的时间是非常重要的

,特别是对低年段的学生而言，由于学生自身认知能力有待发展，学习习

惯与学习方法等方面还没有完全形成，因此自身还不能够合理的分配在各

科目的时间。因此教师有必要引导学生根据学科内容、自身学习习惯等方

面合理分配，具体分配如下：

（具体措施）第一，根据自己的学习方法与学习习惯进行分配。良好的学习

方法对学习起着事半功倍的效果，合理的安排学习时间就应加强学生良好

学习习惯的养成，掌握合理的科学的学习方法。每个人要根据自己的“生

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物钟”和家庭环境等情况，对时间作出科学的安排，利用大脑最清醒、记

忆力最强的时间进行学习，就可能收到事半功倍的效果。

第二，时间要合理，防止偏科。对于低年段学生而言从现在开始就要对学

习时间进行合理分配，学生不能由于自己的个性和思维特点只关注其中的

几个科目的学习，而漏掉其中一科或几个科目的学习，从而造成偏科。因

此，合理安排时间应分出轻重缓急，排好先后顺序，根据学习内容合理灵

活调配学习时间。

第三，利用一天中最佳的学习时间。人的大脑有一定的活动规律：一般来

说，上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力；下午3时思考能力最敏捷；

晚上8时记忆力最强；推理能力在白天12小时内逐渐减弱。

（总结提升）总之，教师不仅要帮助学生合理分配各科目的学习时间，更重

要的是引导学生自身学会合理分配学习时间，养成良好的学习习惯。

26、如果班上一名女生给你一张同班男生的求爱信，作为一名班主任，你

该怎么做？

【思路点拨】此题主要考察考生的沟通能力，所以考生在答题中一定要注

意沟通的方式是否恰当，是否能解决问题。

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（态度认识）作为班主任，我要保持冷静。这个年纪阶段，学生生长发育趋

于成熟，思想活跃，很容易出现懵懂的感情，这是一种很正常的现象，我

要积极的引导，不能粗暴的对待。

（具体措施）首先，这类问题不宜公开处理，采取“一切尽在不言中”，“

此时无声胜有声”的教育方式，淡化教育痕迹，也许收效会更好。我要先

去了解这名女生的想法，了解她对于这名男生的想法。因为这一阶段的学

生对于爱情很懵懂，会错把好感等当做是爱情，这时候需要引导这名女生

理清她对这名男生的想法。还要将过早谈恋爱的一些坏处，通过举例子，

摆事实的形式说给这名女生，让她知道这个阶段承担一份爱情对于她的成

长和学习会有一定的影响，告诉真正的爱情是值得等待的，也是经得起考

验的。

再次，我会去跟这名男生进行沟通，了解这名男生的想法，我要积极引导

这位男生，要将这件事看的平淡点，同时要维护这名女生的自尊心，让这

件事不要让同学关系变得尴尬，让两人以后的关系可以变得自然。同时，

要告诉他这个阶段感情对于他来说并不是最合适的时间段，当前还是应该

以学业为主。最后，可以对于全班学生进行青春期的教育，这是在维护这

两名同学的隐私基础之上，通过主题班会、书信或者其他的形式，用一颗

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真诚的心予学生沟通，倾听学生的心声，帮助学生建立起科学积极的感情

观，理清自己的青春期好感，明白什么是爱情以及爱情的维护方式等等。

让学生了解自己的青春期懵懂，同时建立起正确的感情观。

（总结提升）我相信，通过以上的这些措施，一定能帮助学生走出青春期的

困惑，直面自己的感情。

27、老师设计了班徽大家不感兴趣，作为教师怎么办？

【思路点拨】此类题考察考生的班级组织管理能力，这类题的回答首先要

对自己进行反思，在选择一个合适的解决方式。

（态度认识）班徽是一个班级的标志，班主任是总设计师，但是真正参与设

计的应该是学生，学生一定要有参与的主动性，要发动全班同学动脑、动

口、动手。遇到这种情况，我要及时的反思自己，出现这种现象的原因是

否由于我没有让学生真正参与到活动。然后转变自己的观点，认识到学生

才是班级活动的主体，让学生积极的参与到班级活动中来。

（具体措施）我会借助这个契机，再组织一次班徽设计活动，首先提高学生

参与活动的积极性，鼓励全员参与，培养自主意识，让孩子们以小主人的

状态置身于集体中，不断地完善自己，调节自己，使他们的积极性、主动

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性得到最大限度的发挥。在活动结束后，进行总结，引导学生发现自己的

进步和收获，这会使其更想积极参与到下一次的班级活动中。

（总结提升）班级活动是学生必不可少的学习生活内容，有了积极参与的意

识，会使学生的整个精神面貌发生很好的变化。所以班主任在设计班级活

动时，一定要多考虑如何调动学生参与其中的积极性。让学生在班级活动

中充分发挥自主性，成为班级的主人，使班级成为学生健康成长的精神家

园。

28、刚参加工作分到差班怎么办？

【思路点拨】在有一个心态平和态度的基础上着重强调自己是通过什么方

法让这个班级变得优秀

（态度认识）作为一名新教师，无论我分到的班级情况如何，都应该保持积

极的心态，帮助学生不断的成长和发展。

（具体措施）首先，我要摆正心态，以积极的心态迎接接下来的工作，不辜

负领导对我的信任，因为这对我来说既是一次机遇又是一个挑战。同时我

会向有经验的教师请教经验，学习老教师的长处，改善自己的不足，从理

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论和实践方面提升自己的教育教学技能。在实际工作中，我将注意从以下

几方面展开工作：

第一，了解和研究学生。一方面要了解和研究班集体，包括集体的基本情

况，学习好中差学生的比例、学生日常表现、班级取得的成绩与存在的问

题等。另一方面了解和研究学生个人，包括学生的基本情况、学生的思想

品德和学习情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学习成绩、学习

态度、兴趣特长等；学生的个性情况，如智力特点、情感意志特点、性格

和气质的类型等。了解和研究学生是我开展工作的基础以便于更好地结合

学生自身和本班具体情况最大程度地发挥学生的潜能，帮助学生更好地成

长和发展。

第二，营造优雅的班级教育教学环境。班级环境建设是一个重要的育人因

素，我会努力构建富有个性的、生动活泼的课堂环境。让学生参与到教学

中来，发挥学生的积极性。

第三，协调好各方面的教育力量。加强与其他任课教师的团结合作，一定

要和班主任沟通和交流，共同配合，此外还可以加强和家长的协助，通过

教育合力，共同促进学生的成长

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第四，做好个别教育工作。每个学生都有自己的特点、兴趣、情感和需要

,具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高、有所发展，因此根

据学生的个体差异，采用不同的方法去做好学生的个别教育。结合运用德

育工作的原则和方法，结合罗森塔尔效应，做好优秀生的教育工作和后进

生的转化教育工作。

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