2024-2025学年浙教版八年级科学下学期期末必刷常考题之植物的根茎叶

2024-2025学年下学期初中科学浙教版八年级期末必刷常考题之植物的根

茎叶

一.选择题（共10小题）

1.（2025•浙江模拟）生物体的结构总是与其功能相适应。一些细胞具有液泡大、细胞质少、与土壤接触

面积大等特点，从而成为植物吸收水分和无机盐的主要部分。以下细胞中，最有可能是根尖吸水主要部

位的细胞是（）

细胞壁

细胞壁细胞核细胞膜

细胞膜一叶绿体

T细胞核

液泡液泡

细胞质

A,细胞质

1——细胞膜

|『细胞核

口一细胞质

C.

2.（2024秋•镇海区校级期末）2018年5月，位于海曙粮丰街的几棵香樟树遭遇无妄之灾，原因竟是周围

经营海鲜的商家为了方便经常把卖鱼剩下海水倾倒在树下土壤中，导致这几棵树被“咸死”。为救活这

几棵香樟树，绿化养护人员处理土壤和部分枯枝后，给树体主茎上挂上“吊瓶”，进行“打针输液”，让

它们快速恢复。关于本次事件的说法错误的是（）

A.挂“点滴”时应插入到茎的木质部

B.树被“咸死”是因为土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度，无法正常吸水

C.植物“吊瓶”必须使用0.9%的NaCl溶液作为溶剂，以维持细胞正常形态

D.给植物打吊瓶主要是为了补充水和无机盐

3.（2024秋•宁波期末）如图表示的是根尖的结构，其中表示根毛区细胞的是（）

A.®B.®C.®D.®

4.（2024秋•宁波期末）海边的盐碱地因盐分含量高，一般作物难以生存，而海滨木槿却能在海边盐碱地

生长良好，这主要是因为它（）

A.光合作用能力较强

B.根毛细胞细胞液浓度较高

C.本身需要大量无机盐

D.可减少水分的蒸腾

5.（2025春•杭州期中）如图是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图，下列说法错误的是（）

图甲图乙图丙图丁

A.图甲农作物根吸收的水分通过根茎叶中的导管运输到植物各处

B.图甲中的①和③是由图丁中的③发育而来的

C.图丙中的⑦和⑧分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的

D.大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自图丁中的④子叶

6.（2025春•象山县校级月考）生活在荒漠中的胡杨，一棵成年大树的茎、叶每年能排出数十千克的盐碱，

能起到“拔盐改土”的作用，堪称土壤改良的功臣。下列关于胡杨的叙述错误的是（）

A.无机盐主要靠根尖成熟区吸收

B.运输无机盐的动力来自蒸腾作用

C.无机盐可通过筛管运输

D.胡杨能适应环境也能影响环境

7.（2025•浙江模拟）某科学实验小组为探究茎运输水和无机盐的部位，设计了如表所示的实验。下列说

法错误的是（）

组别实验处理实验现象

甲带叶枝条（不做处理）处理好后，将每组枝条分别插入3瓶盛有木质部被

等量稀释红墨水的烧杯中固定，10分钟后染红

乙剥去下半部分树皮的带叶枝条取出枝条，用刀片横切枝条的中上部，用木质部被

放大镜观察横切面的染色部位染红

丙除去木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮没有被染

红

A.设置不做处理的甲组，其目的是作为对照

B.应将这三组枝条放在相同且适宜的环境中

C.叶片会降低蒸腾作用，减少水分的运输

D.结论：木质部中的导管是茎运输水和无机盐的部位

8.（2025•西湖区一模）沙地西瓜是萧山围垦地区的网红农产品，该西瓜的叶片在白天高温时会关闭气孔,

这主要是为了（）

A.增强光合作用

B.增强呼吸作用

C.减弱蒸腾作用

D.促进根对无机盐的吸收

9.（2025•鹿城区校级一模）如图①②③分别表示植物体生理活动，可以使公园内“空气湿润、清新”生

C.①②③D.①②

10.（2025•上城区一模）如图所示的实验装置，关闭阀门①和②，给予装置充足光照4小时后，打开阀门

①和②并挤压塑料袋，观察实验现象。下列说法正确的是（）

I透明塑料袋八II黑色塑料袋

甲-八澄清澄清的」「乙

J石灰水石灰水忑

A.该实验前必须对植物暗处理以消耗原有有机物

B.实验过程中，I袋内的叶片不能进行呼吸作用

C.实验结束后，甲试管中的澄清石灰水一定变浑浊

D.I、II袋内产生的水珠主要来自植物的蒸腾作用

填空题（共5小题）

11.（2024秋•慈溪市期中）海水稻的生理活动①、②、③中的气体主要都通过叶片的（填结

构名称）进出的。

12.（2023秋•镇海区校级期中）保卫细胞吸水膨胀使植物气孔张开。兴趣小组选用紫鸭跖草叶片下表皮制

作临时装片，观察不同浓度蔗糖溶液对气孔开闭的影响，每一次滴加蔗糖溶液观察记录现象后又用与保

卫细胞细胞液浓度相同的等渗溶液处理使细胞恢复到初始状态。保卫细胞实验操作及结果如图:

滴加蔗糖Z-lA滴加蔗糖滴加蔗糖

溶液①浸E节\溶液②浸溶液③浸

润标本1,•.<»:■润标本1润标本r

一段时间一段时间一段时间

后观察V\/'：7后观察后观察

乙

图中吸水能力最强的最有可能是状态（填“甲”、“乙”、“丙”）的保卫细胞。推测3种蔗糖溶

液浓度从高到低依次为（用序号表示）。

13.（2024•嘉兴二模）桑寄生是一种半寄生植物，具有极强的生命力。桑寄生可以通过侵入寄主植物茎中

的部直接吸收有机物为生，还可以侵入寄主植物的茎吸收水分，通过自身的叶片进行

制造有机物。

14.（2023春•上城区期末）研究植物的茎的结构和功能时，小金选取海桐枝条进行实验，用解剖针轻扎,

明显较软的是图甲中的（填序号）。取材后，小金采用了如图乙所示的实验装置进行实验，一

段时间后观察到U形管右端液面，取出海桐枝条后，横切枝条，观察到图甲中的变

红（填序号）。为了使实验现象更明显，乙实验过程中可以采取什么措施（写出

一条）。

15.（2024秋•余姚市期末）某生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的

萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按如图所示进行实验。请分析回答：

（1）该实验的实验变量是。

（2）萝卜条④明显变长、变坚挺，这说明萝卜细胞发生了（填“失水”或“吸水”）的过

程。

（3）萝卜条③明显缩小、变软，说明A烧杯中液体的浓度（填“大于”或“小于”）细胞

内溶液的浓度。

（4）根据所提供的实验材料，可以推知：A烧杯中的液体是。

2024-2025学年下学期初中科学浙教版八年级期末必刷常考题之植物的根

茎叶

参考答案与试题解析

一.选择题（共10小题）

题号12345678910

答案ACBBBCCCBD

选择题（共10小题）

1.（2025•浙江模拟）生物体的结构总是与其功能相适应。一些细胞具有液泡大、细胞质少、与土壤接触

面积大等特点，从而成为植物吸收水分和无机盐的主要部分。以下细胞中，最有可能是根尖吸水主要部

位的细胞是（）

一细胞壁

细胞壁一^―细胞核一细胞膜

细胞^莫Tf—叶绿体

液泡一^『k细胞核

1—液泡

一细胞质

A.细胞质—B.

细胞核

；——细胞膜

[—细胞核细胞可

-细胞质

C.D.

【考点】根尖结构与功能特点；动、植物细胞结构的相同点和不同点.

【答案】A

【分析】从根的顶端到着生根毛的部分叫做根尖，它是根生长、分化、吸收最活跃的部位，从根尖顶端

向上的四个结构依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。

【解答】解：A、成熟区由于根毛的出现增大了吸水和无机盐的面积，由于导管的出现增强了水分和无

机盐的输导能力，因为根毛细胞具有液泡大、细胞质少、与土壤接触面积大等特点，使根毛细胞也更适

于吸水，因此，根毛细胞是根尖吸水主要部位的细胞，A符合题意。

B、根尖细胞没有叶绿体，图B所示是植物细胞的示意图，内含叶绿体，B不符合题意。

CD、图CD均为动物细胞，CD不符合题意。

故选：Ao

【点评】掌握根尖吸水的主要部位是成熟区是解题的关键。

2.（2024秋•镇海区校级期末）2018年5月，位于海曙粮丰街的几棵香樟树遭遇无妄之灾，原因竟是周围

经营海鲜的商家为了方便经常把卖鱼剩下海水倾倒在树下土壤中，导致这几棵树被“咸死”。为救活这

几棵香樟树，绿化养护人员处理土壤和部分枯枝后，给树体主茎上挂上“吊瓶”，进行“打针输液”，让

它们快速恢复。关于本次事件的说法错误的是（）

A.挂“点滴”时应插入到茎的木质部

B.树被“咸死”是因为土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度，无法正常吸水

C.植物“吊瓶”必须使用0.9%的NaCl溶液作为溶剂，以维持细胞正常形态

D.给植物打吊瓶主要是为了补充水和无机盐

【考点】植物细胞的吸水、失水；植物体内水分和无机盐的运输过程；根对水和无机盐的吸收.

【答案】C

【分析】1、植物细胞的吸水和失水主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的大小，

当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细

胞就失水。

2、导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。

【解答】解：AD、导管位于木质部，能够由下而上输送水分和无机盐，所以挂“点滴”时应插入到茎

的木质部，主要是为植物补充水和无机盐，AD正确。

B、海水中盐的浓度高，会使土壤溶液浓度大于植物细胞溶液的浓度，造成植物细胞失水，导致树木被

“咸死”，B正确。

C、植物细胞有细胞壁，具有支持和保护作用，所以植物细胞应放在清水中，以维持正常形态，C错误。

故选：Co

【点评】理解掌握植物细胞吸水和失水的原理及导管的作用是解题的关键。

3.（2024秋•宁波期末）如图表示的是根尖的结构，其中表示根毛区细胞的是（）

A.®B.®C.®D.®

【考点】根尖结构与功能特点.

【答案】B

【分析】根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。

导管

【解答】解：观图可知：A是伸长区，B是根毛区（成熟区），C是分生区，D是根冠。

故选：Bo

【点评】掌握根尖的结构特点是解题的关键。

4.（2024秋•宁波期末）海边的盐碱地因盐分含量高，一般作物难以生存，而海滨木槿却能在海边盐碱地

生长良好，这主要是因为它（）

A.光合作用能力较强

B.根毛细胞细胞液浓度较高

C.本身需要大量无机盐

D.可减少水分的蒸腾

【考点】植物细胞的吸水、失水.

【答案】B

【分析】植物细胞的吸水和失水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的大小,

当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细

胞就失水。

【解答】解：植物细胞的吸水和失水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的

大小，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水。所以海边的盐碱地因盐分含量高，一般

作物难以生存，而海滨木槿却能在海边盐碱地生长良好，这主要是因为它根毛细胞细胞液浓度较高，高

于海边盐碱地的土壤溶液的浓度，能够吸收到水分，ACD错误，B正确。

故选：B»

【点评】解答此题的关键是明确植物细胞吸水与失水的原理。

5.（2025春•杭州期中）如图是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图，下列说法错误的是（）

A.图甲农作物根吸收的水分通过根茎叶中的导管运输到植物各处

B.图甲中的①和③是由图丁中的③发育而来的

C.图丙中的⑦和⑧分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来的

D.大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自图丁中的④子叶

【考点】导管的位置和对水分和无机盐的运输；种子的结构和成分；果实和种子的形成.

【答案】B

【分析】图甲中：①叶、②茎、③根；图乙中：①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；

图丙中：⑦果皮、⑧种子；图丁中：①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮。

【解答】解：A、植物的根部吸收的水分和无机盐是沿导管运输的，它位于维管束的木质部内，它的功

能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上，A正确。

B、图甲中的①叶和③根分别是由图丁中的②胚芽和③胚根发育而来的，B错误。

C、图丙中⑦果皮和⑧种子分别是由图乙中的⑤子房壁和⑥胚珠发育而来的，C正确。

D、豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自图丙中的④子叶，因为大豆种子的营养物质储存在子叶中，

所以大豆油主要来自于图丙中的④子叶，D正确。

故选：Bo

【点评】解答此类题目的关键是熟知绿色植物的一生，特别是种子的发育过程和果实种子的形成。

6.（2025春•象山县校级月考）生活在荒漠中的胡杨，一棵成年大树的茎、叶每年能排出数十千克的盐碱,

能起到“拔盐改土”的作用，堪称土壤改良的功臣。下列关于胡杨的叙述错误的是（

A.无机盐主要靠根尖成熟区吸收

B.运输无机盐的动力来自蒸腾作用

C.无机盐可通过筛管运输

D.胡杨能适应环境也能影响环境

【考点】导管的位置和对水分和无机盐的运输.

【答案】C

【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分:

根冠、分生区、伸长区和成熟区。

【解答】解：A、成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向

外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，A正确。

B、蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，水和无机盐运输的动力来自

叶的蒸腾作用，B正确。

C、筛管运输的是有机物，导管运输的是水和无机盐，C错误。

D、植物生活在一定的环境中，适应该环境的同时也能影响着环境。D正确。

故选：Co

【点评】解答的关键是熟练掌握根尖结构和功能、蒸腾作用的相关知识，只有基础扎实才能灵活答题。

7.（2025•浙江模拟）某科学实验小组为探究茎运输水和无机盐的部位，设计了如表所示的实验。下列说

法错误的是（）

组别实验处理实验现象

甲带叶枝条（不做处理）处理好后，将每组枝条分别插入3瓶盛有木质部被

等量稀释红墨水的烧杯中固定，10分钟后染红

乙剥去下半部分树皮的带叶枝条取出枝条，用刀片横切枝条的中上部，用木质部被

放大镜观察横切面的染色部位染红

丙除去木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮没有被染

红

A.设置不做处理的甲组，其目的是作为对照

B.应将这三组枝条放在相同且适宜的环境中

C.叶片会降低蒸腾作用，减少水分的运输

D.结论：木质部中的导管是茎运输水和无机盐的部位

【考点】探究植物的茎运输水分和无机盐的部位.

【答案】c

【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其

他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。

【解答】解：A、一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。即设置不

做处理的甲组，其目的是作为对照，A正确。

B、该实验探究茎运输水和无机盐的部位，变量是有无木质部，其它条件都应相同，即应将这三组枝条

放在相同且适宜的环境中，B正确。

C、叶片通过蒸腾作用促进水和无机盐的运输，叶片会促进蒸腾作用，增加水分的运输，C错误。

D、根据实验现象可知：木质部中的导管是茎运输水和无机盐的部位，D正确。

故选：Co

【点评】掌握植物茎的结构及运输功能、叶的结构、蒸腾作用等生物学知识是解题的关键。

8.（2025•西湖区一模）沙地西瓜是萧山围垦地区的网红农产品，该西瓜的叶片在白天高温时会关闭气孔，

这主要是为了（）

A.增强光合作用

B.增强呼吸作用

C.减弱蒸腾作用

D.促进根对无机盐的吸收

【考点】叶片的基本结构及其主要功能；绿色植物的蒸腾作用.

【答案】C

【分析】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。

【解答】解：气孔是蒸腾作用的门户，西瓜的叶片在白天高温时，为减少体内水分的蒸发，会将部分关

闭气孔，主要是为了减弱蒸腾作用，ABD不符合题意，C符合题意。

故选：Co

【点评】掌握绿色植物的蒸腾作用、气孔的功能结构及开闭原理是解答本题的关键。

9.（2025•鹿城区校级一模）如图①②③分别表示植物体生理活动，可以使公园内“空气湿润、清新”生

理活动主要是（）

【考点】绿色植物的蒸腾作用；光合作用的概念和实质.

【答案】B

【分析】图中的①呼吸作用、②蒸腾作用、③光合作用。

【解答】解：图中的①呼吸作用、②蒸腾作用、③光合作用。植物的蒸腾作用使空气湿润；光合作用吸

收二氧化碳，释放氧气，使空气清新，所以可以使公园内“空气湿润、清新”生理活动主要是②蒸腾作

用和③光合作用，ACD不正确，B正确。

故选：B=

【点评】解答此题的关键是掌握植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的相关知识。

10.（2025•上城区一模）如图所示的实验装置，关闭阀门①和②，给予装置充足光照4小时后，打开阀门

①和②并挤压塑料袋，观察实验现象。下列说法正确的是（）

I透明塑料袋八II黑色塑料袋

甲也澄清澄清的_「乙

5石灰水石灰水忑

A.该实验前必须对植物暗处理以消耗原有有机物

B.实验过程中，I袋内的叶片不能进行呼吸作用

C.实验结束后，甲试管中的澄清石灰水一定变浑浊

D.I、II袋内产生的水珠主要来自植物的蒸腾作用

【考点】探究植物的蒸腾作用；呼吸作用的概念和意义.

【答案】D

【分析】由图可知，叶片I和叶片II形成以光照为变量的对照。

【解答】解：A、实验无需检测叶片内是否有淀粉，故该实验前不需对植物暗处理以消耗原有有机物，

A错误。

B、呼吸作用和蒸腾作用在有光无光的条件下都能进行，故I袋内的叶片能进行呼吸作用，B错误。

C、光合作用的必备条件是光，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳，叶片II不能进行光合

作用，能进行呼吸作用，故挤压塑料袋乙试管中的澄清石灰水变浑浊，C错误。

D、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。故I、II袋内产生的水

珠主要来自植物的蒸腾作用，D正确。

故选：D。

【点评】掌握植物的三大生理作用是解题的关键。

二.填空题（共5小题）

11.（2024秋•慈溪市期中）海水稻的生理活动①、②、③中的气体主要都通过叶片的气孔（填结构

名称）进出的。

【考点】气孔的功能结构及开闭原理.

【答案】气孔

【分析】气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。

【解答】解：气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合，保卫细胞吸水膨胀

时，气孔就张开，反之气孔就关闭；所以，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。

因此，海水稻的生理活动①光合作用、②蒸腾作用、③呼吸作用中的气体主要都通过叶片的气孔进出的。

故答案为：气孔

【点评】掌握气孔的功能是解题的关键。

12.（2023秋•镇海区校级期中）保卫细胞吸水膨胀使植物气孔张开。兴趣小组选用紫鸭跖草叶片下表皮制

作临时装片，观察不同浓度蔗糖溶液对气孔开闭的影响，每一次滴加蔗糖溶液观察记录现象后又用与保

卫细胞细胞液浓度相同的等渗溶液处理使细胞恢复到初始状态。保卫细胞实验操作及结果如图：

滴加蔗糖

/ER滴加蔗糖ZTX滴加蔗糖

为*7z.•T作、x溶液①浸/：•.作\溶液②浸溶液③浸

细胞飞,润标本，卜润标本一

润标本r

V>P一段时间、飞’:一段时间一段时间

气孔弋日后观察w后观察后观察

甲乙

图中吸水能力最强的最有可能是丙状态（填“甲”、“乙”、“丙”）的保卫细胞。推测3种蔗糖溶

液浓度从高到低依次为②①③（用序号表示）。

【考点】气孔的功能结构及开闭原理.

【答案】丙；②①③

【分析】植物细胞吸水的原理是：当细胞液浓度大于周围溶液浓度时，植物细胞吸水；当植物细胞液浓

度小于周围溶液浓度时，植物细胞失水。

【解答】解：当细胞液浓度大于周围溶液浓度时，植物细胞吸水；当植物细胞液浓度小于周围溶液浓度

时，植物细胞失水。保卫细胞失水时气孔会关闭，吸水时气孔会张开。图中丙状态为失水关闭状态，吸

水能力最强，所以图中吸水能力最强的最有可能是丙状态的保卫细胞。推测3种蔗糖溶液浓度从高到低

依次为②①③。

故答案为：丙；②①③

【点评】解答此题的关键是明确植物细胞的吸收、失水的相关知识。

13.（2024•嘉兴二模）桑寄生是一种半寄生植物，具有极强的生命力。桑寄生可以通过侵入寄主植物茎中

的韧皮部直接吸收有机物为生，还可以侵入寄主植物的茎吸收水分，通过自身的叶片进行光

合作用制造有机物。

【考点】茎的基本结构和主要功能；光合作用的概念和实质.

【答案】韧皮部；光合作用

【分析】生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象.适应性是通过长期的自然选择，需要很长

时间形成的.比如应激性的结果是使生物适应环境，可见它是生物适应性的一种表现形式.但生物体的

有些适应特征（如北极熊的白色、绿草地中蚱蟠呈绿色等等）是通过遗传传给子代的.并非生物体接受

某种刺激后才能产生，这与应激性是不同的.如：保护色、警戒色、拟态等。

【解答】解：桑寄生是一种半寄生植物，具有极强的生命力，植物叶片产生的有机物通过韧皮部的筛管

进行运输，桑寄生可以通过侵入寄主植物茎中的韧皮部吸收有机物为生，还可以侵入寄主植物的茎木质

部吸收水分，植物通过自身的叶片进行光合作用制造有机物。

故答案为：韧皮部；光合作用

【点评】本题主要考查生物对环境的适应相关知识。

14.（2023春•上城区期末）研究植物的茎的结构和功能时，小金选取海桐枝条进行实验，用解剖针轻扎，

明显较软的是图甲中的④（填序号）。取材后，小金采用了如图乙所示的实验装置进行实验，一

段时间后观察到U形管右端液面降低,取出海桐枝条后，横切枝条，观察到图甲中的③变

红（填序号）。为了使实验现象更明显，乙实验过程中可以采取什么措施将整个装置放到阳光下照射

（写出一条）。

【答案】④；降低；③；将整个装置放到阳光下照射

【分析】蒸腾作用主要通过植物的叶片进行，导管将水运输到叶片，水再以水蒸气的形式散出。通过这

个过程，U形管中的水会减少，从而导致右端液面高度下降。

【解答】解：茎的结构中，质地最软的是髓；

植物茎会吸收u形管中的水，导致右边液面高度下降；

导管位于茎中木质部；

为使实验现象更明显，应将装置放入光照充足、温暖的环境中，以上环境能促进植株对水的吸收。

故答案为：④；降低；③；将整个装置放到阳光下照射

【点评】掌握植物茎的结构和那些环境因素能促进植物吸收水和无机盐。

15.（2024秋•余姚市期末）某生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的

萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按如图所示进行实验。请分析回答:

(1)该实验的实验变量是溶液浓度。

(2)萝卜条④明显变长、变坚挺，这说明萝卜细胞发生了吸水(填“失水”或“吸水”)的过程。

(3)萝卜条③明显缩小、变软，说明A烧杯中液体的浓度大于(填“大于”或“小于”)细胞

内溶液的浓度。

(4)根据所提供的实验材料，可以推知：A烧杯中的液体是浓盐水o

【考点】植物细胞的吸水、失水.

【答案】(1)溶液浓度

(2)吸水

(3)大于

(4)浓盐水

【分析】1、植物细胞的吸水和失水，主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的大

小，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，

细胞就失水。

2、对照实验应遵循变量唯一的原则。

【解答】解：(1)该生物兴趣小组探究的是“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”，所以实验的变量是

溶液浓度。

(2)萝卜条④明显变长、变坚挺，这说明萝卜细胞细胞液的浓度大于外界溶液的浓度，细胞发生吸水

过程。

(3)萝卜条③明显缩小、变软，说明A烧杯中液体的浓度大于萝卜细胞内细胞液的浓度，细胞发生失

水过程。

(4)该实验利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料。放在A烧杯中的萝卜条③变小、变软，细胞

发生失水过程，说明A烧杯中的液体是浓盐水。

故答案为：(1)溶液浓度

(2)吸水

(3)大于

(4)浓盐水

【点评】掌握植物细胞吸水和失水的原理及对照实验的设计要求是解题的关键。

考点卡片

1.探究植物的茎运输水分和无机盐的部位

【知识点的认识】

水分和无机盐在茎木质部的导管中能自下而上地向枝端运输。

【命题方向】

例：某科学兴趣小组为了验证水分和无机盐在茎木质部的导管中能自下而上地向枝端运输，设计了如下实

验。

实验材料和器具：新鲜带叶的木本植物枝条若干，烧杯（或矿泉水瓶），红墨水，清水，刀片，放大镜等。

实验步骤：

①取的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，再分别按表中的3

种处理方法处理。

②处理好后，将每组枝条分别插入3瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中，并用3个夹子将各组枝条分别固定

（B组枝条只将剥去树皮的木质部部分浸入红墨水中），置于温暖、光照充足的地方，10分钟后取出枝条，

用刀片横切、纵切枝条的中上部，用放大镜观察横纵切面的染色部位，并将实验现象记录在表中。

实验结果与分析：

实验组别实验现象（记录被染色的部位）

A.自然带叶枝条（不作处理）XXX

B.剥去下半部树皮的带叶枝条XXX

C.除去木质部和髓的带叶枝条，只留下树皮XXX

表达与交流：

（1）请补充①中横线上的内容O

（2）将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面的目的是0

（3）将处理好的枝条置于温暖、光照充足的地方的原因是0

（4）若实验结论成立，则A组的实验现象是_________且；C组实验现象是都不变红。

分析：木本植物茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。其中含有输

导组织一导管和筛管。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机

物质。

解答：（1）对照实验要保证单一变量。①中横线上的内容应该是取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本

植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，目的是控制单一变量。

(2)杆插时，为了让枝条更好地吸收水分和无机盐，处理方法是将每根枝条的下端用刀片削成面积相似

的斜面的目的是增大吸收水分和无机盐等物质的面积。

(3)蒸腾作用会促进水和无机盐的运输，植物的蒸腾作用受温度、光照强度等因素的影响，实验时将处

理好的枝条置于温暖、光照充足的地方的原因是增强蒸腾作用，使实验效果更明显。

(3)A组的红墨水能通过木质部中的导管向上运输，所以A组枝条染成红色，C组的红墨水不能通过向

上运输，所以C组枝条未染色。

(4)导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而不在树皮，

植物体就是靠根、茎、叶的导管把水和无机盐运输到植物体各个部分。筛管是植物韧皮部(树皮包括表皮

和韧皮部)内输导有机养料的管道，将叶子通过光合作用制造的有机物自上而下运输到植物体的全身。若

实验结论成立，则A组的实验现象是木质部被染成红色，且树皮不被染成红色,C组实验现象是都不变红。

故答案为：(1)控粗细大小相似、叶片数相同

(2)增大吸收水分和无机盐等物质的面积

(3)增强蒸腾作用，使实验效果更明显

(3)A组枝条染成红色，C组枝条未染色。

(4)木质部被染成红色；树皮不被染成红色

点评：理解导管的位置和功能，对照实验的一般步骤及目的是解答此题的关键。

【解题方法点拨】

熟练记忆水分和无机盐运输部分和方向，与有机物的运输部位和方向进行对比记忆。

2.探究植物的蒸腾作用

【知识点的认识】

蒸腾作用：是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气的形式散失到大气中的过程.植物的蒸腾作

用散失的水分约占植物吸收水的99%.蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，

蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环.蒸腾作用是根吸水的动力，

促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度.森林地区植物的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量

的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多.

①对植物体自身的意义：

a.促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；

b.降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤.

②对自然界的意义：

a.提高空气湿度；

b.降低空气温度;

c.增加降水量.

植物蒸腾作用实验：

以小组为单位，由学生思考讨论后具体实施操作，汇报探究的思路和所得结论.

(1)提出问题：植物能够蒸发出水分吗？

(2)作出假设：植物能够蒸发出水分.

(3)制定计划：小组同学讨论，共同完成.

(4)实施计划：小组成员之间协作，各自运用老师提供的实验材料(天竺葵，大塑料袋，细绳)，操作实

施自己的计划.

【命题的方向】

考查了对探究植物的蒸腾作用的认识，难度不大，多以选择、实验题形式出题.

例：(2014•济宁模拟)将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来，扎紧袋口，放在阳光下，经过一段时间后，

观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，如图所示.分析此现象可得出的结论是()

A.植物在光下只进行光合作用不进行呼吸作用

B.液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而成

C.液滴是由泥土中的水蒸发后液化而成

D.液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成

分析：此题考查的知识点是植物的蒸腾作用，据此答题.

解答：蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外大气中的过程.蒸腾作用的主要器官是叶片.将

一棵绿色植物按照题目要求操作，土壤中蒸发的水分不能进入塑料袋内，植物体的呼吸作用产生的水和光

合作用需要吸收水分大体持平.因此塑料袋内壁上的水珠主要来自于植物体的蒸腾作用.

故选：B

点评：要学会利用蒸腾作用的概念来解决和处理与此相关的问题.

【解题思路点拔】

熟练掌握探究植物的蒸腾作用的实验，关键是理解植物体内的水通过蒸腾作用散失到空气中，进行的主要

器官是叶.

3.动、植物细胞结构的相同点和不同点

【知识点的认识】

动物细胞与植物细胞相比较，具有很多相似的地方，如动物细胞与植物细胞一样也具有细胞膜、细胞质、

细胞核等结构。但是动物细胞与植物细胞又有一些重要的区别，如动物细胞的最外面是细胞膜，没有细胞

壁；动物细胞的细胞质中不含叶绿体，也不形成中央液泡。

【命题的方向】

动物细胞与植物细胞的结构及其功能是考查的重点内容，关于动、植物细胞结构的相同点和不同点，可以

以动植物细胞图示以识图填空题的形式进行考查，也可以以选择题的形式考查。

例：王刚同学在显微镜下观察到一些细胞，他判断为植物细胞。因为他观察到了（）

A.细胞壁和细胞膜B.细胞壁和液泡C.细胞质和细胞核D.细胞膜和细胞质

分析：此题考查植物细胞与动物细胞的区别。植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞

壁、液泡、叶绿体。

解答：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不

同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。因此，他在显微镜

下观察看到了细胞壁、叶绿体和液泡等结构。

故选：B

点评：在一般的光学显微镜下观察不到细胞膜，知道动植物细胞的区别。

【解题思路点拔】

关于动植物细胞的相同点和不同点需要注意以下几点：

1、熟记动植物细胞结构图示，明确各结构名称及其功能。

2、植物细胞中带有辣味、甜味、色素的物质等，位于液泡中的细胞液中。

3、并不是所有的植物细胞都有叶绿体。如根部细胞，不见光的部位的细胞就不含叶绿体。

4、动物细胞由于没有细胞壁，所以在观察制作人的口腔上皮细胞时，要滴一滴生理盐水，而不是清水，

目的是为了保持细胞原形。口腔上皮细胞如果放在清水中则会吸水胀破。

4.种子的结构和成分

【知识点的认识】

种子的结构成分：种皮由珠被发育而来，具保护胚与胚乳的功能.裸子植物的种皮由明显的3层组成.外

层和内层为肉质层，中层为石质层.裸子植物种子外面没有果皮.被子植物的种皮结构多种多样，如花生、

桃、杏等种子外面有坚硬的果皮，因而种皮结构简单，薄如纸状；小麦、玉米、水稻、葛苣的种子，果皮

与种皮愈合，种子成熟时种皮被挤压而紧贴于果皮的内层；有些豆科植物和棉花的种子具有坚硬的种皮，

种皮的表皮下有栅栏状的厚壁组织细胞层，表皮上有厚的角质膜.有些豆类种子由于角质膜过厚形成“硬

实”，不易萌发.棉籽的表皮上有大量的表皮毛，就是棉纤维.番茄和石榴种子的种皮，外围组织或表皮

细胞肉质化.蕃茄种皮的表皮细胞柔软透明呈胶质状，并有刺突起.石榴种皮的表皮细胞伸展很长成为细

线状.细胞液中含有糖分可供食用；荔枝、龙眼的种子可食部分与石榴不同，是由假种皮肉质化而成，假

种皮是由珠柄组织凸起包围种子而形成.

【命题的方向】

本考点命题形式比较广泛，选择、填空、解答的方式.直接考查种子的结构和成分以及类型.

例1:种子结构中（）是新植物的幼体.

A.胚乳B.子叶C.胚D.种皮

分析：本题考查种子的结构的知识.种子一般包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子

叶）.我们可以结合种子结构与植物体结构进行记忆.

解答：在一个完整种子中，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，包括胚芽将来发育成茎和叶，胚轴

将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用.由此看出种子

中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体.

故选：C

点评：种子的主要部分是胚，它是新植物的幼体.所以，种子的结构与功能及萌发过程，常成为考查重点.

例2：如图是菜豆种子的结构，请回答：

（1）能贮藏营养的结构是［4］（）

（2）图中③的名称是（）

（3）图中将来发育成植物体的根的结构是②（）

（4）图中①的名称是（）

分析：此题考查的种子的萌发过程.解答是可以从种子的结构和种子的萌发过程方面来切入.

解答：图为菜豆种子结构示意图，储存大量营养物质，体积最大的是④子叶2片；像小叶样的是③胚芽;

另一端是②胚根；连接胚芽胚根的是①胚轴.种子萌发后，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育

成连接根和茎的部位.子叶为胚的发育提供营养.

故答案为：（1）子叶；（2）胚芽；（3）胚根；（4）胚轴.

点评：解答此类题目点关键是熟记种子各部分的名称和萌发过程.

【解题思路点拔】

正确地理解、认识种子的结构和成分，是解题的关键.解题时要注意区别种子的类型，这是易错点.另外，

在理解的同时，要注意知识的扩散.

5.茎的基本结构和主要功能

【知识点的认识】

双子叶植物木质茎的基本结构和主要功能.

1、木本植物的茎：

木本植物幼茎的切面示意图

(1)每根导管都是由许多长形、管状的细胞组成，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管

道导管是中空的长管与根叶脉中的导管连在一起可输送水分和无机盐；筛管可运输有机物；在木质部和韧

皮部之间有形成层，形成层细胞不断分裂使茎不断长粗.

(2)植物的茎具有背离地面向上生长的特性.

2、导管和筛管:

项目分布部位运输对象运输方向细胞特点结构特点

导管木质部水分、无机盐由下向上死细胞上下细胞间横壁消失，形成中空的导管

筛管韧皮部有机物由上向下活细胞上下细胞间横壁上有筛孔

特别提醒：单子叶植物的维管束由韧皮部和本质部组成，无形成层，所以茎不能无限加粗；双子叶植物的

维管束由韧皮部、形成层、木质部组成.木本双子叶植物的茎能不断加粗.

3、导管和筛管的功能辨析：

水分被植物体吸收，大致需要经历以下几个阶段：首先，水分从土壤溶液进入根部，通过根毛细胞进入成

熟区内部的导管，然后水分进入茎部木质部里的导管，继续运输一直到叶片的木质部；接着，水分从叶脉

木质部末端细胞进入气孔下腔附近的叶肉细胞，通过蒸腾作用散发出去.无机盐溶解于水中，随水进入植

物体的各个器官中.筛管是另一种运输管道，它把叶片进行光合作用制造的有机物运输给（除叶以外）其

他器官.

4、木本植物茎的结构：

【命题的方向】

双子叶植物木质茎的基本结构和主要功能是重点知识，多以选择题或是解答题的形式出现.直接考查双子

叶植物木质茎的基本结构和主要功能.

例：木本植物的茎能逐年长粗，是因为茎的结构中具有（）

A.树皮B.木质部C.韧皮部D.形成层

分析：本题考查茎的基本结构和主要功能，对于本知识多结合茎的结构图与生活实例进行记忆.

解答：木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓.表皮起保护作用.韧

皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）.木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚

硬）.形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗.单子叶植物

茎不能逐年加粗，是因为没有形成层.

故选：D

点评：双子叶木本植物的茎有形成层能逐年加粗.

【解题思路点拔】

主要考查的是木质茎的生长，木质茎的结构包括韧皮部、木质部、形成层和髓，木质茎的形成层的作用是

考试的重点，应特别记牢.木质茎之所以能够逐年加粗，是因为茎内维管束有活跃的形成层.形成层内有

一些细胞能够不断分裂出新细胞，向内形成新的木质部，使其逐年加粗.

6,果实和种子的形成

【知识点的认识】

果实是由显花植物的子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播.一般果实

包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而成；种子则由

胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，极核和卵核则分别发育成胚乳和胚.

「子房壁----------------血--------

IT被------------忆-费

卵细胞+精子期受精卵加密胚

（1个）f

«"T)HTJ

种子，裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成.种子一般由种皮、胚和胚乳3部

分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分.种子的形成使幼小的抱子体得到母体的保护，并象哺

乳动物的胎儿那样得到充足的养料.种子还有种种适于传播或抵抗不良条件的结构，为植物的种族延续创

造了良好的条件.所以在植物的系统发育过程中在种子植物能够代替蕨类植物取得优势地位.种子与人类

生活关系密切，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用（如杏仁）、调味（如胡椒）、饮料（如咖啡、

可可）等都来自种子.

桃子的发育

【命题的方向】

本考点命题形式主要以选择、填空、解答的方式.果实和种子的形成是中考的热点，直接考查对果实和种

子的形成的认识.

例：不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定（）

①长有雌蕊和雄蕊②长有雌蕊③经历了自花传粉④经历了传粉⑤经历了受精

A.①④⑤，B.①③⑤，C.②④⑤，D.②③⑤

分析：此题考查果实和种子的形成过程有关知识点.

解答：雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的

关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中

的胚珠发育成种子，因此②④⑤符合题意.

故选：C

点评：一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实.

【解题思路点拔】

牢记果实和种子的形成是解题的关键.可结合图形帮助理解和记忆.

7.叶片的基本结构及其主要功能

【知识点的认识】

叶片的基本结构及其主要功能

1、各组成部分的特性：

(1)表皮：为叶片表面的一层初生保护组织，分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层

角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含叶绿体；在表皮上分布有气孔，气孔由两个半

月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞

控制气孔开闭.

叶的立体第构和平面结构

(2)叶肉：为表皮内的同化薄壁组织，通常有下列两种.

栅栏组织：细胞通常1至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体.

海绵组织：细胞形状多不规则，内含较少的叶绿体，位于栅栏组织下方，层次不清，排列疏松，状如海绵.

(3)叶脉：为贯穿于叶肉间的维管束.

2、特别提醒：

(1)叶片上面的绿色比下面的深，这是因为接近上表皮的栅栏组织比接近下表皮的海绵组织含叶绿体多.

(2)栅栏组织比海绵组织细胞排列紧密，所以自然落下的树叶大都正面向下.

(3)从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气.

(4)一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多.

(5)构成气孔的保卫细胞与表皮细胞的最大区别是：保卫细胞内含有叶绿体.

【命题的方向】

本考点一般直接考查叶片的基本结构及其主要功能.题型一般为选择、填空、解答，但也常结合叶片的结

构图进行考查.

例：绿色植物进行光合作用的主要器官是()

A.叶B.茎C.叶绿体D.根

分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过

程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-

氧的相对平衡.

解答：光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、

叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进

行光合作用，组成根的细胞中不含叶绿体，因此根不能进行光合作用；叶绿体是一种细胞器，不是器官.因

此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶.

故选：A

点评：解答此题的关键是理解器官的概念，根、茎、叶是器官，叶绿体是细胞器，不是器官.

【解题思路点拔】

主要考查的是叶片的结构，正确识图是做题的关键，平时要注意多观察课本插图.解决实验题时可从叶片

的结构功能切入.

8.根尖结构与功能特点

【知识点的认识】

根尖结构以及与吸收功能相适应的特点：

1、根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段.根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、

分生区、伸长区和成熟区.

2、特点

（1）根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有

保护作用.

（2）分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分

裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区.

（3）伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的

主要推动力，能够吸收水分和无机盐.

（4）成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根

毛.根吸收水分和无机盐的主要部位.成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和

无机盐.

【命题的方向】

本考点一般直接考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点.题型较综合，有时也结合根尖结构图进行考

查.

例：如图是根尖的立体和平面结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容.

（1）植物的根能不断地在土壤中延伸的原因是（）使细胞数目增多和（）使细胞的体积增大的

缘故.

（2）根吸收水分和无机盐的主要部位是（）,与该功能相适应的结构特点是（）

（3）在根尖的各部分结构中，伸长最快的是（）

分析：本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点.可结合根尖的结构图进行记忆.由图可知①是成

熟区、②是伸长区、③是分生区、④是根冠.

解：在轴向上，根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区.

①成熟区，也称根毛区.内