五年级新疆精神教案

课题1.热爱社会主义祖国课时2课时教学目标：引导学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，激发学生热爱祖国的情感。教学重点：1、我国正处于社会主义初级阶段。2、我国社会的主要矛盾。教学难点：1、我国社会的主要矛盾。3、国家的根本任务。课前准备：课本，有关资料。教学时间：第周年月日教学过程：教学调整第一课时一、我们的社会主义祖国过渡：现在的中国与以前有了哪些变化，中国在世界舞台上又扮演了一个怎样的角色。1、世界舞台上的中国(活动一)了解中国在世界舞台上的作用（积极地）小组合作：展示各小组收集的新闻材料，了解我国在世界舞台上所取的作用在国际经济舞台上：人民币升值问题，温总理访问欧洲，2010年GDP超日在国际政治舞台上：联合国常任理事国，朝核六方会谈，钓鱼岛之争，在国际文化舞台上：“无与伦比”的北京奥运、上海世博会、广州亚运会、中意文化年（古罗马斗兽场挂上中国红），神舟七号、嫦娥二号（1）、中国的国际地位日益提高因为党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设，中国人民富起来、国家强起了起来。当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。第二课时(活动二)我国与世界发达国家的差距表现为：我国人口多，底子薄，地区发展不平衡，生产力不发达状况没有改变；B、我国科学技术水平、科技竞争力还不强、民族文化素质还不够高；C、社会主义具体制度还不完善，社会主义市场经济体制还不成熟；D、我国人口素质不高、科学文化水平不高，核心竞争力不强。结论：（1）不发达，还面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。（2）我国是发展中国家，面临与发达国家的差距（3）认清基本国情的重要性只有在认清基本国情的基础上加快发展，才能进一步提高我国在国际社会中的地位，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。过渡：横向的比较，有进步也有不足，必须认清国情，最大的国情是2、我国正处在社会主义初级阶段——是我国的基本国情(活动三)交流我国取得的重大成就如：人民生活总体水平达到小康水平；“神舟”七号飞船发射成功；港澳回归，祖国统一大业取得新进展；加入世贸等板书设计：课后反思：课题2.各族人民爱新疆课时2课时教学目标：1．让学生感受新疆和内地的密切关系，互相离不开的关系。2．通过教学活动，初步培养学生观察能力和思考能力。3．让学生学会与他人合作，并综合实践活动课和实际生活的密切联系。教学重点：让学生感受新疆和内地的密切关系，互相离不开的关系。教学难点：让学生学会与他人合作，并综合实践活动课和实际生活的密切联系。课前准备：课本，有关资料。教学时间：第周年月日教学过程：教学调整第一课时一，导入新课。同学们，我们要开始新棵，那你们这节课老师给你们带来了一张图片，你们性看吗？老师出示一张各民族的合影图片。二，互相交流首先老师解释图片内容，然后同学们提出自己的想法和看法。三，阅读理解，然后进行交流老师；同学们下面有一片阅读，我们一起来读一读吧。师生一起读阅读，并提出几个问题。师：这片阅读的主要内容是什么？通过读完这片阅读以后你有什么收获？生：学生说自己的意见和感受的内容。四，课堂小结：学了这节课以后你有什么新的收获？五，作业安排收集关于民族团结的歌曲等资料。第二课时一，导入新课。同学们我们上节课看图片，读资料等方法来初步认识了新疆各民族的互相关系，这节课进一步了解新疆和内地手拉手的关系。上节课老师给你们安排收集关于民族团结的一些资料，你们收集了吗？二，互相讨论。查看学生收集的资料进行交流。学生提出自己的看法。老师提出自己的看法。师生进行互相讨论三，提出新的问提进行讨论通过防谈和查阅资料，搜集内地新疆的事迹，了解一下你的家乡有那些造福百姓的项目，和其他同学一起交流分享。四，课堂小结：学了这节课以后你有什么新的收获？课堂作业你觉得新疆的内地那些方面互相离不开？板书设计：课后反思：课题3.团结和睦共进步课时2课时教学目标：1，让学生感受新疆和内地的密切关系和互相离不开的关系。2，通过教学活动，进一步培养学生观察能力和思考能力，并培养学生的查看资料，参加活动的能力。3，让学生学会与他人合作，并综合实践活动课和日常生活的密切联系。教学重点：让学生感受新疆和内地的密切关系和互相离不开的关系通过教学活动，进一步培养学生观察能力和思考能力，并培养学生的查看资料，参加活动的能力。教学难点：让学生学会与他人合作，并综合实践活动课和日常生活的密切联系。并感受和好民族团结的重要性。课前准备：课本，有关资料。教学时间：第周年月日教学过程：教学调整第一课时一，复习导入我上节课给你们提出一个问题，你们都准备好了吧。那谁来提出自己的看法？二，互相讨论和交流老师小结：来自全国19省市的行动，想春风化雨，改变着百姓生活，让新疆各族人民感受到了来自祖国四面八方的温暖。滴水之恩，当涌泉相报。让我们怀感恩之心，并将感恩之心转化为不断向前的动力，建设更加美好的家园。三，进行“我爱祖国”的演讲活动四，课堂小结：来自全国19省市的行动，想春风化雨，改变着百姓生活，让新疆各族人民感受到了来自祖国四面八方的温暖。滴水之恩，当涌泉相报。让我们怀感恩之心，并将感恩之心转化为不断向前的动力，建设更加美好的家园。第一课时一，引导新课同学们上几节课我们已经感受到了，新疆内地互相离不开的密切关系，那我们从这节课开始学习地方兵团和新疆个民族的密切关系。二，老师提出意见新疆生产建设兵团成立60多年来，造福新疆各族人民为已任，与地方各族人民湖厦门港支持，和谐发展，共同进步，形成了亲密无间，水乳交融的宾每个团关系。他们与地方各族人民一道，投身新疆的开发建设，发展经济，进行文明建设；他们与地方各族人民一道，守卫着祖国的西北边疆，保卫着国家的领土，他们与地方各族人民一道，共同创建了和谐发展，繁荣稳定的新新疆。三，学生提出看法和意见四，课堂小结：新疆生产建设兵团成立60多年来，造福新疆各族人民为已任，与地方各族人民湖厦门港支持，和谐发展，共同进步，形成了亲密无间，水乳交融的宾每个团关系。他们与地方各族人民一道，投身新疆的开发建设，发展经济，进行文明建设；他们与地方各族人民一道，守卫着祖国的西北边疆，保卫着国家的领土，他们与地方各族人民一道，共同创建了和谐发展，繁荣稳定的新疆。板书设计：课后反思：课题4.奉献体现人生价值课时2课时教学目标：了解价值与价值观的含义，理解价值观的导向作用，进行正确的价值判断和价值选择，努力创造和实现人生价值。教学重点：价值观对人生道路选择具有重要的导向作用；人在劳动中创造价值，同时在创造和贡献中实现人生价值。教学难点：人的价值是社会价值和自我价值的统一；怎么样实现和创造人生价值。课前准备：课本，有关资料。教学时间：第周年月日教学过程：教学调整第一课时一、价值与价值观1、人的价值含义通过课本86页的例子，讨论：“物的价值和人的价值一样吗？他们有什么区别？引导学生区分人和物价值。结论：哲学讲的价值不同于经济学讲的价值，它是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。2、价值观的导向作用价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。例子：某制药企业生产的产品在市场上多年畅销不衰，很受消费者的欢迎。有记者在采访中该企业总经理有何经营秘诀，这位总经理回答说：“我们秉承着一个信念：药是为患者生产的，是为人生产的，不是为了利润，但药品的疗效好了，企业的利润也肯定会如期而来。我们对这点越记越牢，利润就越大。思考：这位总经理所秉承的信念对他的经营产生了什么影响？从中你可以了解到一种什么样的价值观？结论：（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。A.价值观影响着人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。（举例；拜金主义——金钱至上的价值观）。B.价值观影响着人们改造世界活动。我们总要面对如何选择自己的生存和生活方式的问题，选择真确，就会在改造世界的活动中成功；反之就会遭遇失败。（举例：贩毒、贩卖人口等）第二课时二、价值判断与价值选择（一）自觉遵循社会发展的客观规律1．价值判断和价值选择的内涵。由课本“许衡摘梨”的例子，引导学生认识到，人们从事各种实践活动，同各种事物打交道，要不断进行价值判断和价值选择。(1)人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。(2)在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为价值选择。2．正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律。首先，指出价值判断和价值选择作为社会意识是社会存在在人脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的，这是社会存在决定社会意识在价值判断和价值选择上的具体体现；然后，引出人们的价值判断和价值选择是否正确取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律这一结论可见，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。思维拓展：人类社会的存在和发展受客观规律的支配，其中支配人类社会发展的最基本的规律是生产关系一定要适合生产力状况的规律。3．价值判断和价值选择的社会历史性。例子：中国共产党创立80多年来，自觉遵循社会发展的客观规律，领导各族人民，在不同历史阶段为中国社会进步做了许多事情。总起来说，就是三件大事：第一，完成，反帝反封建的新民主主义革命任务，结束了中国半殖民地半封建社会历史；第二，消灭了剥削制度和封建阶级，确立了社会主义制度；第三，开创建设中国特色社会主义道路，逐步实现社会主义现代化，这件事还在做。思考：同样是遵循社会发展客观规律做出的价值判断和价值选择，为什么我们党在不同历史阶段为自己确立的目标和完成的历史任务不同？结论：价值判断和价值选择社会历史性特征的内涵。随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。板书设计：课后反思：课题5.勤劳推动社会进步课时2课时教学目标：1、让学生了解勤劳节俭的含义，懂得“成由勤俭败由奢”的道理，知道在现代社会仍需发扬勤劳节俭的优良传统。

2、要求学生不攀比，花钱节约，不买不必要的东西，爱惜物品，修旧利废，在日常生活中要勤劳，不懒惰。教学重点：1、讲清勤劳节俭的现实意义。

2、指导学生如何做到勤劳节俭。教学难点：1、讲清勤劳节俭的现实意义。

2、指导学生如何做到勤劳节俭。课前准备：课本，有关资料。教学时间：第周年月日教学过程：教学调整第一课时创设情境，导入新课

1、课前互动：

同学们，我们来放松一下，来背背自己喜欢的诗歌，怎样？（指名背）说说你喜欢的理由。

2、（上课伊始）刚才同学们背了自己喜欢的诗，现在老师也想起了小时学的一首诗《悯农》，你们学过吗？还记得吗？那咱们就一起来吟这首诗。今天，当你再次背起这首诗，你有什么想告诉大家的吗？

3、学生各抒己见。

4、小结：我们吃的粮食来之不易，粒粒饱含着农民的辛勤劳动，所以我们要爱惜粮食。在生活中，除了吃的，还有用的、穿的，都是人民辛勤劳动得来的，我们可要珍惜啊！今天我们就来学习新课《勤劳节俭》。板书\t"/article/01021/_blank"课题；《勤劳节俭》

二、讲勤劳节俭的故事

1、过渡：我们中华民族历来崇尚勤劳节俭，\t"/article/01021/_blank"古往今来，勤劳节俭的人比比皆是。课前，老师让同学们收集了一些我们比较熟悉的勤劳节俭方面的故事，谁愿意简单地讲给大家听听的？（学生自由讲收集的故事）

2、指名讲故事。

3、小结同学们讲的情况。引：今天，我们将继续来认识这方面的\t"/article/01021/_blank"楷模，他就是——陈嘉庚（出示他的图像）并板书。第二课时

一、学习陈嘉庚的故事

1、昨天，我已让大家预习了课文，谁能讲讲他的故事？

2、指名讲陈嘉庚的故事。谁还想补充吗？

3、听了他们的讲述，陈嘉庚给你留下了什么印象？从哪里看出？（请同学们自读课文第二自然段，找出相关语句）。

4、讨论交流。

5、继续讨论：陈嘉庚的勤劳节俭使他成为亿万富翁，而生活中的他却很节俭，你觉得他小气吗？他的钱用到哪儿去了？这样做不是很浪费吗？（根据学生的回答顺势利导。）相机板书：创造财富、积累财富

6、他的勤劳给自己带来了什么收获？节俭呢？

7、小结：陈嘉庚勤奋工作创造了数以万计的财富，但他在生活上非常节俭，将节省下来的钱都用到了家乡的\t"/article/01021/_blank"教育事业上，并且取得了成功。所以说，勤劳可以\t"/article/01021/_blank"创造财富，节俭积累财富。

二、算一算

1、假如我们学校只有600人，如果每人每天节约一毛钱，一天可以节约——60元，如果这60元给你，你可以做哪些有意义的事呢？

2、假如我们中国只有13亿人口，如果每人每天也都节约一毛钱，一天可以节约——1.3亿，这1.3亿元，对一个国家来讲，可以做哪些事？

3、这一天节约下来的钱就能够做这么多的事，算了这一笔帐后，你有何感想？

4、小结过渡：从刚才的统计中，我们不难看出，小小的一毛钱竟能发挥这么大的作用，其实一滴水、一粒米都能发挥巨大的作用。从中，我们可以看出：一个国家要想繁荣昌盛，也只有勤劳节俭。下面我们一起去看看沙交界上最富有的国家之一——瑞士。

四、走近瑞士

1、通过课前收集资料，你对瑞士了解多少？

2、像他们这么富有的国家，他们是怎么做的？（自读课文第七自然段）

3、说说看完后的感受。

4、小结：从大的方面来看，一个国家要想更加的繁荣昌盛，也只有靠——勤劳节俭；而从小的范围来看，一个工厂、一个家庭要想过得更加富裕，也只有靠——勤劳节俭，那么，一味地挥霍又会带来怎样的后果呢？板书设计：课后反思：课题6.互相帮助促发展课时2课时教学目标：了解当代的时代主题是和平与发展，知道解决和平与发展问题的主要障碍，明确建立国际新秩序的有效途径是建立国际新秩序。教学重点：时代主题、世界多极化趋势、国际竞争的实质、我国的外交政策。教学难点：国际竞争的实质、我国独立自主的和平外交政策。课前准备：课本，有关资料教学时间：第周年月日教学过程：教学调整第一课时一．导入：图例探究导入。新课教学：利用多媒体展示结构图，引导学生结合自己总结的结构图对知识点进行详细阐释。学生探究一：和平与发展：时代的主题引导学生分析呼唤和平渴望发展的历史潮流，总结出为了为了维护和平、促进发展的有效途径是建立国际政治经济新秩序。学生探究二：世界多极化：不可逆转引导学生理解世界各国为了在世界格局中争取有利态势在加强合作的同时，也展开了激烈的竞争，得出当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。我国应该巧抓机遇，迎接挑战，增强我国综合国力自理于世界民族之林。学生探究三：我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展重点把握我国外交政策的决定性因素和具体内容，引导学生总结出中国坚持走和平发展道路，通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平。二．课堂小结：一对时代主题、两种世界趋势、一个竞争实质、一项外交政策。第二课时一、和平与发展是当今时代的主题每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。可见，和平与发展是当今时代的主题。1、和平问题（1）含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。（2）和平成为时代的主流。世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。第二次世界大战后，经过世界各国人民的努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。因此，要和平成为时代的主流。（3）当今世界仍很不安宁战后虽没有发生大的世界战争，但局部冲突不断，世界仍很不安宁。当今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权"的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，仍是国际局势发展的基本态势。世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。板书设计：课后反思：课题7.开放博采众长课时2课时教学目标：1.分析文化大发展大繁荣的背景、意义。2.引导当代大学生重视文化软实力。3.加快大学生积极投入到社会主义文化建设的进程。教学重点：1.促进文化大发展大繁荣的背景。2.当代大学生在文化大发展大繁荣中的历史使命。教学难点：1.促进文化大发展大繁荣的背景。2.当代大学生在文化大发展大繁荣中的历史使命。课前准备：课本，有关资料教学时间：第周年月日教学过程：教学调整第一课时背景介绍文化大发展大繁荣的来源★党的十七大：一是首次在党的代表大会上向全党发出了“推动社会主义文化大发展大繁荣”、“兴起社会主义文化建设新高潮”的号召；二是首次明确把文化作为“国家软实力”提出来；三是强调加强对外文化交流，吸收人类优秀文化成果，提高中华文化影响力★党的十七届五中全会：要推动文化大发展大繁荣提升国家文化软实力★党的十七届六中全会：审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》★十二五规划纲要：（第十篇）传承创新推动文化大发展大繁荣。坚持社会主义先进文化前进方向，弘扬中华文化，建设和谐文化，发展文化事业和文化产业，满足人民群众不断增长的精神文化需求，充分发挥文化引导社会、教育人民、推动发展的功能，增强民族凝聚力和创造力。包含以下方面内容：1、提高全民族文明素质；2、推进文化创新；3、繁荣发展文化事业和文化产业。★2012年全国两会：（政府工作报告）文化是人类的精神家园，优秀文化传承是一个民族生生不息的血脉。要提供优质丰富的文化产品，不断满足人民群众的精神文化需求。深入推进社会主义核心价值体系建设。加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育，做好青少年思想道德教育工作，努力形成知荣辱、讲正气、守诚信、作奉献、促和谐的良好风尚。大力发展公益性文化事业。以农村和中西部地区为重点，加强基层文化设施建设。推动哲学社会科学繁荣发展，积极发展新闻出版、广播影视、文学艺术和档案事业。加强文化遗产保护，繁荣发展少数民族文化事业。深化文化体制改革，继续推动经营性文化单位转企改制。提高文化产业规模化、集约化、专业化水平，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。深入开展对外人文交流，促进中外文化相互借鉴。广泛开展全民健身活动，增强人民体质，促进体育事业和体育产业协调发展。中华文化具有强大的向心力和震撼力，当代中华儿女一定要肩负起弘扬中华文化的历史重任。第二课时当前现象及分析现象：（1）中华文化不断向世界展示自己的魅力：建设孔子学院，开展中国文化交流年系列活动，在全球推广国家形象片……（2）全国各地掀起文化建设热潮，几乎所有省份都在制定或正式实施文化枪声战略，把文化作为一项重要工作来抓。各式各样的文化节，建大项目大场馆，主题公园（3）非物质文化遗产保护。非物质文化遗产保护活动的主题是：“弘扬民族艺术，延续中华文脉”。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践、传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。为进一步加强我国文化遗产保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，推进社会主义先进文化建设，国务院决定从2006年起，每年六月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。分析：文化发展的跃进式、指标化文化内容的肤浅化、表面化文化有成为经济的附庸的风险：GDP化、功利化板书设计：课后反思：课题8.努力进取成栋梁课时2课时教学目标：通过学习，使学生了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自我素质。教学重点：教育学生努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力。教学难点：力争用现代化的科学技术武装自己，增强社会责任感，肩负起振兴中华的伟大使命。课前准备：课本，有关资料教学时间：第周年月日教学过程：教学调整第一课时【导入新课】视频：2007年度全国科技大会片段

教师：国家为什么要重奖科学家？为了发展科技和教育，国家制定了一个什么战略？

学生：科教兴国战略

教师：科教兴国战略是我国实现现代化宏伟目标的战略决策，要加速实现国家的繁荣昌盛，必须要走科教兴国之路

【历史回眸】列图表，学生填空

第一次科技革命

第二次科技革命

第三次科技革命

时间

18世纪中期至19

世纪中期

19世纪70年代至20世纪40年代

20世纪40年代至今

标志

蒸气机的发明和使用

电力的广泛应用

电子计算机、原子能的发明和运用

实质

机器生产代替手工劳动（机械化）

电力取代蒸气动力（电力化）

自动化取代电气化（自动化）

经济霸主

英国

美国

美国

教师：给你什么启示？

学生：科技在人类历史进步中具有重要的作用，它关系到一个国家的前途和命运。

【教师归纳】：说明一个国家和民族的命运与其科学技术的发展息息相关，科学技术是第一生产力，要解放发展生产力，必须把科学技术放在优先发展的地位，科技发展，教育为本，实施科教兴国战略是我国现代化建设实现跨越式发展的重要保证。那么如何来实施科教兴国战略?

【教师归纳】：可见科技无处不在地散发着它无穷的魅力，影响着人们的生活，改变着人们的生活，创造着人们的生活。大力发展科技，尤其是高新科技，会给人们的生产和生活带来巨大的变化，可以提高我国的国际科技竞争力，所以我国必须要发展高新技术。

（1）加强技术创新，发展高新技术是我国推进技术进步的基本任务（板书）

【阅读知识窗】什么是高新技术？

学生：高新技术是指新科技革命中出现的新兴技术，这种新兴技术，以现代科学的最新成果为基础，具有知识高度密集、高附加价值的特征。第二课时

【多媒体演示】：我国科技总体水平同世界先进水平相比存在差距的资料

【出示问题】：

（1）上述差距给我国带来哪些影响？（制约经济社会的迅速发展，使我国在激烈的国际竞争中面临着巨大的压力）

（2）出现差距的根本原因是什么？（缺乏自主创新）

（3）如何能缩小这些差距？

（加强自主创