第1课《沁园春雪》知识清单统编版语文九年级上册

《沁园春・雪》知识清单一、作者名片毛泽东（18931976），字润之，湖南湘潭人。他是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，同时也是一位杰出的诗人和书法家。他的诗词作品具有雄浑壮阔的意境、豪迈奔放的风格，展现出非凡的气魄与深刻的思想，对中国文学和革命文化产生了深远影响。代表作有《七律・长征》《沁园春・长沙》等。二、文题解说“沁园春”是词牌名，它规定了词的格式，包括字数、句数、平仄、押韵等。“雪”是题目，点明了这首词所吟咏的对象，整首词围绕雪景展开描写、抒情与议论。三、文体知识词，又称长短句、曲子词等，是一种韵文形式。它始于南朝梁代，形成于唐代而极盛于宋代。词有不同的词牌，每个词牌都有特定的格律和曲调，创作时需依据词牌要求填写词句。词一般分为上下两片（阕），上片往往写景叙事，下片多抒情议论。四、写作背景1936年2月，毛泽东率领红军长征部队来到陕北清涧县袁家沟，准备东渡黄河开赴抗日前线。当时陕北普降大雪，毛泽东登上白雪覆盖的塬上视察地形，面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，触景生情，回顾历史、展望前景后，挥笔写下了这首《沁园春・雪》。1945年11月14日，该词首次公开发表于重庆《新民报晚刊》，当时正值重庆谈判，词发表后引起了巨大轰动。五、注释和全文翻译（一）注释北国：指我国北方。惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩下。莽莽，这里是无边无际的意思。大河上下：指黄河的上上下下。顿失滔滔：指黄河立刻失去了波涛滚滚的气势，形容黄河水结冰的景象。山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。原，作者自注：“原指高原，即秦晋高原。”蜡象，白色的象。天公：指天。须：等到。红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。妖娆：娇艳美好。折腰：弯腰行礼，词中是倾倒的意思。秦皇汉武：秦始皇嬴政，汉武帝刘彻。略输文采：文采稍差。略，稍微。输，这里是差、失的意思。唐宗宋祖：唐太宗李世民，宋太祖赵匡胤。稍逊风骚：意近“略输文采”。风骚，原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。一代天骄：指称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语。意思是上天所骄纵宠爱的人，成吉思汗即是。汉时匈奴自称。后来也泛称强盛的少数民族或其首领。成吉思汗（hán）：元太祖铁木真。他统一了蒙古诸部，建立了蒙古汗国。只识弯弓射大雕：只知道拉弓射大雕。雕，一种凶猛的鸟，飞得又高又快，不易射中，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。俱往矣：都已经过去了。俱，都。数风流人物：称得上能建功立业的英雄人物。数，点数，数得着、称得上的意思。风流人物，这里指能建功立业的英雄人物。（二）全文翻译北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。眺望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。六、内容理解（一）上阕：描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽“北国风光，千里冰封，万里雪飘”：这三句是总写北国雪景，“千里”“万里”极言范围之广，“冰封”从静态的角度描绘大地被冰雪覆盖的景象，“雪飘”从动态的角度展现雪花纷纷扬扬飘落的情景，动静结合，描绘出一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界，视野开阔，气象宏大。“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”：“望”字统领下文，作者的视野向南北东西拓展。“长城内外”“大河上下”写出地域的辽阔，“惟余莽莽”形象地写出雪势之大，到处都是白茫茫一片，覆盖了一切；“顿失滔滔”则表现出严寒的威力，黄河瞬间失去了波涛滚滚的气势，突出了雪景的苍茫雄浑。“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”：运用了比喻和拟人的修辞手法，把“山”比作舞动的银蛇，把“原”（高原上的丘陵）比作奔跑的白象，“舞”和“驰”两个动词化静为动，赋予了群山和高原以动态美，使原本静态的冰雪覆盖的山峦和高原充满了活力。“欲与天公试比高”更将山原人格化，生动地表现出它们昂扬奋发的态势，想要与天比试高低，象征着中华民族不屈不挠的斗争精神。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”：这是作者的想象，属于虚写。作者想象雪后晴天，红日映照白雪的壮丽景象，“红装素裹”巧妙地运用比喻，将红日比作红装，白雪比作素裹，二者相互映衬，“分外妖娆”直接抒发了作者对雪后美景的赞美之情，同时也预示着革命成功后祖国将更加壮丽美好，充满了乐观主义精神。（二）下阕：纵论历代英雄，抒发词人的凌云壮志及豪迈情怀“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”：这是承上启下的过渡句。“江山如此多娇”承接上阕对北国壮丽雪景的描写，高度概括了祖国山河的壮美；“引无数英雄竞折腰”则引出下文对历史人物的评论，一个“引”字生动地表现出英雄们对祖国山河的倾慕，“竞”字写尽了英雄之间激烈的竞争，为了争夺这片大好河山，他们纷纷为之倾倒，展现出英雄们相继崛起、为统一祖国、建功立业而奋斗的姿态。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”：以“惜”字统领这几句，对秦始皇嬴政、汉武帝刘彻、唐太宗李世民、宋太祖赵匡胤、成吉思汗铁木真这五位在中国历史上具有重要影响力的帝王进行了评价。“惜”字既肯定了他们在武功方面的成就，如秦始皇统一六国、汉武帝抗击匈奴、唐太宗开创贞观之治、宋太祖建立宋朝、成吉思汗统一蒙古诸部等，又委婉地指出了他们在文治方面的不足。“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”通过不同程度的表述，客观地评价了他们在文化、思想、治理等文治方面缺乏突出成就，并非全面否定这些英雄人物，而是从一个更全面的角度来审视历史。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”：“俱往矣”三个字宣告了古代英雄人物的时代已经过去，历史翻开了新的篇章。“数风流人物，还看今朝”是全词的主旨句，“风流人物”在这里指的是当今时代的无产阶级和革命人民，特别是领导人民斗争的无产阶级革命英雄。这句话表达了作者对当代英雄超越古人的坚定自信与豪迈气概，意味着只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人，展现出作者作为革命领袖的伟大抱负和对未来的信心。七、拓展链接与其他写雪诗词对比：例如岑参的《白雪歌送武判官归京》，同样描写雪景，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以新奇的比喻展现出塞外雪景的奇丽壮美，侧重于描绘雪景的奇幻和送别友人的惆怅之情；而《沁园春・雪》不仅描绘了雪景，更由雪景引发对历史人物的评论和对当代英雄的歌颂，意境更为雄浑壮阔，情感更为豪迈奔放，立意更为高远深刻，展现出一种改天换地的伟大气魄。时代意义：这首词创作于中国革命的关键时期，它不仅展现了毛泽东的个人豪情与抱负，更反映了当时中国共产党领导下的无产阶级革命力量对未来的坚定信念和使命感。在民族危亡之际，激励着广大人民群众团结起来，为实现民族独立和人民解放而奋斗，具有强大的精神鼓舞力量。同时，也向世界展示了中国共产党人的远大理想和革命情怀，在文学和历史上都具有不可磨灭的重要地位。八、背诵技巧理解记忆：深入理解词的内容、结构和情感脉络，先记住每一部分的主要内容和逻辑关系，比如上阕是如何从整体到局部描写雪景，下阕又是怎样对历史人物进行评价并引出主旨的。理解了这些，背诵就有了清晰的线索，有助于记忆。分层记忆：将全词分为上阕和下阕，然后在上阕中再细分，如总写雪景、具体描写长城内外与大河上下、山原的动态描写、想象雪后美景等层次；下阕分为过渡句、对历史人物的评价、主旨句等层次。一层一层地背诵，逐步积累，最后连贯起来。反复诵读：大声朗读这首词，在诵读过程中感受其节奏和韵律。四字句一般是“二二”停顿，如“北国/风光，千里/冰封”；五字句“二二一”停顿，如“引/无数英雄/竞折腰”。通过反复诵读，熟悉词句的发音和语感，加深记忆。画面联想：背诵时，脑海中想象词中描绘的画面，如冰封雪飘的北国风光、蜿蜒的长城、奔腾的黄河、舞动的群山和奔跑的高原、雪后初晴的艳丽景色，以及历史上的英雄人物形象等。将文字转化为生动的画面，能更好地帮助记忆。默写巩固：在背诵到一定程度后，进行默写。默写过程中可以发现自己容易遗忘或写错的地方，及时进行强化记忆，通过手、眼、脑的协同作用，进一步巩固背诵效果。《沁园春・雪》练习及答案详解一、选择题《沁园春・雪》的作者是（）A.鲁迅B.毛泽东C.郭沫若D.老舍答案：B详解：毛泽东是《沁园春・雪》的作者，他是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，同时也是杰出的诗人，其诗词风格豪迈奔放，该词便是他的代表作之一。鲁迅、郭沫若、老舍虽也是著名作家，但并非此词作者。“沁园春”在《沁园春・雪》中是（）A.题目B.词牌名C.曲牌名D.副标题答案：B详解：“沁园春”是词牌名，它规定了词的格式，包括字数、句数、平仄、押韵等；“雪”是题目，点明了词的吟咏对象。词这种文体极盛于（）A.唐代B.宋代C.元代D.明代答案：B详解：词始于南朝梁代，形成于唐代，而极盛于宋代，宋代是词发展的时期，出现了众多著名词人及优秀作品。《沁园春・雪》创作于（）A.1921年B.1936年C.1945年D.1949年答案：B详解：1936年2月，毛泽东在陕北清涧县袁家沟，面对茫茫雪野触景生情写下此词。1945年是该词首次公开发表的时间，1921年、1949年并非创作时间。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.比喻和拟人D.夸张答案：C详解：此句把“山”比作“银蛇”，把“原”比作“蜡象”，运用了比喻的修辞手法；“舞”“驰”以及“欲与天公试比高”又将山原人格化，赋予其动态和情感，运用了拟人的修辞手法。二、填空题《沁园春・雪》中总写北国雪景的句子是“，，______”。答案：北国风光，千里冰封，万里雪飘详解：这三句从整体上描绘了北方冰天雪地、广袤无垠的景象，“千里”“万里”极言范围之广，“冰封”“雪飘”动静结合。词一般分为上下两片，又称上下______。答案：阕详解：词的上下两片通常称为上下阕，上片多写景叙事，下片多抒情议论。“唐宗宋祖，稍逊风骚”中“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《______》。答案：离骚详解：“风骚”在古代原指《诗经》的《国风》和《楚辞》的《离骚》，后来泛指文章辞藻。《沁园春・雪》中承上启下的句子是“，”。答案：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰详解：此句上承上阕对北国壮丽雪景的描写，下启下阕对历史人物的评论，起到了过渡作用。“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”在词中指______。答案：能建功立业的英雄人物（当今时代的无产阶级和革命人民，特别是领导人民斗争的无产阶级革命英雄）详解：这句话表达了作者对当代英雄的赞美与自信，“风流人物”在这里特指能推动历史前进、建功立业的新时代英雄。三、简答题简要分析“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”的妙处。答案：这是作者的想象，属于虚写。“红装素裹”运用比喻，将红日比作红装，白雪比作素裹，描绘出雪后晴天红日与白雪交相辉映的壮丽景色。既抒发了对雪后美景的赞美之情，又预示着革命成功后祖国将更加美好，充满乐观主义精神。详解：从写作手法（虚写、比喻）、描绘的景象以及蕴含的情感和寓意等方面进行分析，能清晰体会到这句词的妙处。作者在词中对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有何特点？答案：作者以“惜”字统领对这些历史人物的评价，既肯定了他们在武功方面的成就，如秦始皇统一六国、汉武帝抗击匈奴等；又委婉地指出了他们在文治方面的不足，如“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”，是客观全面的评价，并非全盘否定。详解：抓住“惜”字，从肯定和指出不足两个方面分析，可明确作者对这些历史人物的评价特点。词的上阕是如何描写雪景的？答案：上阕先总写北国雪景，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”展现了广阔的冰雪世界；接着具体描写，“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”描绘了长城内外和黄河上下的雪景；再通过“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”写出山原的动态；最后以“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”想象雪后晴天的美景，由实到虚，层次分明。详解：按照上阕描写雪景的顺序，从总写到具体描写，再到动态描写和想象描写，逐步分析其描写方式。结合写作背景，说说《沁园春・雪》的创作有何意义？答案：1936年正值红军准备东渡黄河开赴抗日前线，民族危亡之际。此词展现了毛泽东的豪情与抱负，反映了中国共产党领导的无产阶级革命力量对未来的坚定信念，激励人民为民族独立和解放奋斗，向世界展示了共产党人的理想和情怀，具有强大的精神鼓舞作用。详解：联系1936年的时代背景，从对革命力量的激励、展示共产党人情怀等方面阐述其创作意义。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”表达了作者怎样的情感？答案：表达了作者对古代英雄人物时代已过去的感慨，以及对当代英雄超越古人的坚定自信与豪迈气概，展现了作者作为革命领袖的伟大抱负和对未来的信心，认为当今的无产阶级才是推动历史前进的真正动力。详解：从对过往英雄的总结和对当代英雄的肯定两方面，体会作者蕴含在句中的情感。四、理解分析题赏析“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。答案：这三句总写北国雪景，“北国风光”点明描写对象和地域。“千里”“万里”运用夸张手法，极言范围之广；“冰封”从静态角度描绘大地被冰雪覆盖的景象，“雪飘”从动态角度展现雪花飞舞的情景，动静结合，勾勒出一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界，视野开阔，气象宏大，为下文具体描写雪景奠定了雄浑的基调。详解：从词语运用（夸张）、描写角度（动静结合）、描绘的景象及作用等方面进行赏析。为什么说“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”是过渡句？答案：“江山如此多娇”承接上阕对北国壮丽雪景的描写，高度概括了祖国山河的壮美，是对上阕内容的总结；“引无数英雄竞折腰”则引出下文对秦皇汉武、唐