牛津英语二年级秋季课程完整教案

牛津英语二年级秋季课程完整教案课程名称：牛津英语（上海版）二年级上册适用年级：二年级秋季学期总课时：16课时（每周2课时，共8周）课程目标：1.知识目标：掌握20个核心词汇（如季节、动物、日常活动）、5个功能句型（如询问喜好、能力）；2.能力目标：能进行简单对话（如“谈论喜欢的季节”“介绍会做的事情”）、听懂50词以内的短文、认读100词左右的文本；3.情感目标：培养英语学习兴趣，敢于开口表达，了解中西方文化差异（如秋季节日）。**单元一：MyFavouriteSeason（我最喜欢的季节）**课时：3课时主题：认识四季，表达对秋季的喜好**第1课时：SeasonsandWeather（季节与天气）****教学目标**知识：掌握词汇“spring,summer,autumn,winter”；句型“Whatseasonisit?——It’s...”。能力：能识别四季图片，用句型回答季节问题。情感：感受季节变化的美好，激发观察自然的兴趣。**教学重难点**重点：四季词汇的发音（如“autumn”的/ˈɔːtəm/）；句型问答。难点：区分“season”与“weather”的概念。**教学准备**多媒体：四季风景视频、天气图标（太阳、雨、风）；道具：四季卡片（春：鲜花；夏：沙滩；秋：落叶；冬：雪人）；音频：课本Unit1Song《Seasons》。**教学过程**1.热身导入（5分钟）播放歌曲《Seasons》，学生跟唱，教师用动作提示（如春天发芽、夏天擦汗、秋天捡叶、冬天搓手）。提问：“What’sthesongabout?（歌曲讲了什么？）”引导学生说出“seasons”。2.新授词汇（15分钟）展示四季图片，逐一教学：Spring：出示鲜花图片，说“Springiswarm.Flowersbloom.（春天温暖，花开了。）”；Summer：出示沙滩图片，说“Summerishot.Wegoswimming.（夏天炎热，我们去游泳。）”；Autumn：出示落叶图片，说“Autumniscool.Leavesfall.（秋天凉爽，树叶落了。）”；Winter：出示雪人图片，说“Winteriscold.Wemakesnowmen.（冬天寒冷，我们堆雪人。）”。游戏：“季节蹲”（学生持卡片，教师说“Spring蹲”，持Spring卡片的学生蹲并说“Spring蹲，Spring蹲，Spring蹲完Summer蹲”）。3.句型教学（10分钟）播放课本对话音频：“Whatseasonisit?——It’sautumn.”教师用卡片提问：“Whatseasonisit?（出示落叶图片）”学生回答：“It’sautumn.”小组练习：两人一组，用卡片互相问答。4.巩固拓展（8分钟）完成课本P4练习：连线（图片与季节词汇）。创意活动：画“我眼中的季节”，并向同桌介绍：“It’sspring.Iseeflowers.”5.总结与作业（2分钟）总结：四季词汇、句型“Whatseasonisit?——It’s...”。作业：（1）读词汇3遍；（2）观察今天的天气，用句型向家人汇报。**板书设计**SeasonsWeatherSentenceSpringWarmWhatseasonisit?——It’s...SummerHotAutumnCoolWinterCold**第2课时：ILikeAutumn（我喜欢秋天）****教学目标**知识：掌握词汇“apple,pear,orange”；句型“Whatdoyoulike?——Ilike...”。能力：能表达对秋季水果的喜好。情感：体会秋天的丰收，培养珍惜食物的意识。**教学重难点**重点：水果词汇的发音（如“orange”的/ˈɒrɪndʒ/）；句型问答。难点：区分“like”的动词用法（后接名词复数）。**教学准备**实物：苹果、梨、橘子；卡片：水果图片+词汇；音频：课本对话《ILikeAutumn》。**教学过程**1.热身回顾（5分钟）唱《Seasons》歌曲，提问：“Whatseasonisitnow?（现在是什么季节？）”学生回答：“It’sautumn.”2.新授词汇（12分钟）出示实物苹果，说：“Thisisanapple.It’sred.（这是苹果，红色的。）”请学生摸一摸、闻一闻，教学“apple”。同理教学“pear”（梨，黄色）、“orange”（橘子，橙色）。游戏：“水果猜猜猜”（教师藏实物，学生用“Isitanapple?（是苹果吗？）”提问，教师回答“Yes/No”）。3.句型教学（10分钟）播放对话音频：“Whatdoyoulike?——Ilikeapples.”教师手持苹果提问：“Whatdoyoulike?（你喜欢什么？）”学生回答：“Ilikeapples.”小组活动：用水果卡片互相问答，如“—Whatdoyoulike?—Ilikepears.”4.巩固拓展（10分钟）完成课本P6练习：圈出喜欢的水果，并用句型写句子（如“Ilikeoranges.”）。情景表演：“水果商店”（学生扮演店员与顾客，用句型对话：“—CanIhelpyou?—Ilikeapples.—Hereyouare.”）。5.总结与作业（3分钟）总结：水果词汇、句型“Whatdoyoulike?——Ilike...”。作业：（1）读对话2遍；（2）用英语向家人介绍自己喜欢的水果。**板书设计**FruitsColoursSentenceAppleRedWhatdoyoulike?——Ilike...PearYellowOrangeOrange**第3课时：AutumnActivities（秋天的活动）****教学目标**知识：掌握词汇“pick,climb,fly”；句型“Whatdoyoudoinautumn?——I...”。能力：能描述秋天的活动。情感：感受秋天的乐趣，愿意参与户外活动。**教学准备**图片：摘苹果、爬山、放风筝；道具：风筝、篮子；视频：秋天活动的短片。**教学过程**1.热身导入（5分钟）展示秋天活动图片，提问：“Whatdotheydo?（他们在做什么？）”引导学生用中文回答，引出新词汇。2.新授词汇与句型（15分钟）教学“pick”（摘）：用篮子模仿摘苹果，说“Pickapples.（摘苹果。）”；教学“climb”（爬）：做爬山动作，说“Climbmountains.（爬山。）”；教学“fly”（放）：拿风筝做动作，说“Flykites.（放风筝。）”。句型：“Whatdoyoudoinautumn?——Ipickapples.”（教师用图片提问，学生回答）。3.对话练习（10分钟）播放课本对话：“—Whatdoyoudoinautumn?——Iflykites.”小组练习：两人一组，用图片互相问答，如“—Whatdoyoudoinautumn?——Iclimbmountains.”4.拓展活动（8分钟）视频欣赏：秋天活动短片，学生边看边说词汇（如“pick,climb,fly”）。创意表达：画“我的秋天活动”，并向全班介绍：“Iflykitesinautumn.”5.总结与作业（2分钟）总结：活动词汇、句型“Whatdoyoudoinautumn?——I...”。作业：（1）读词汇3遍；（2）和家人一起做秋天的活动，用英语描述。**板书设计**ActivitiesSentencePickapplesWhatdoyoudoinautumn?——I...ClimbmountainsFlykites**单元二：MyFamily（我的家庭）**课时：3课时主题：介绍家庭成员及职业**第4课时：FamilyMembers（家庭成员）****教学目标**知识：掌握词汇“father,mother,brother,sister”；句型“Who’she/she?——He’s/She’smy...”。能力：能介绍家庭成员。情感：感受家庭的温暖，学会爱家人。**教学准备**学生家庭照片；卡片：家庭成员图片+词汇；音频：歌曲《MyFamily》。**教学过程**（略，参考单元一结构，重点突出“家庭成员”的词汇与句型）**单元三：AnimalsinAutumn（秋天的动物）**课时：3课时主题：认识秋天的动物，描述动物的特征**第7课时：AnimalFriends（动物朋友）****教学目标**知识：掌握词汇“rabbit,squirrel,bird”；句型“What’sthis?——It’sa...”。能力：能识别秋天的动物并描述。情感：爱护小动物，感受自然的生机。**教学准备**玩偶：兔子、松鼠、小鸟；图片：动物在秋天的活动（如松鼠摘松果）；音频：动物叫声。**教学过程**（略，重点设计“动物叫声猜谜”“给动物找家”等游戏）**单元四：Mid-AutumnFestival（中秋节）**课时：2课时主题：了解中国传统节日，用英语介绍中秋节**第10课时：Mid-AutumnFestival（中秋节）****教学目标**知识：掌握词汇“mooncake,moon,family”；句型“Weeat...onMid-AutumnFestival.”能力：能简单介绍中秋节的习俗。情感：热爱中国传统文化，体会家庭团聚的意义。**教学准备**实物：月饼；图片：月亮、家庭团聚；视频：中秋节的故事短片。**教学过程**1.热身导入（5分钟）播放《爷爷为我打月饼》歌曲（用英语歌词改编：“Grandpamakesmooncakesforme.”），引出“Mid-AutumnFestival”。2.新授词汇与习俗（15分钟）教学“mooncake”（月饼）：出示实物，说“Mooncakesareround.Theyaresweet.（月饼是圆的，甜甜的。）”；教学“moon”（月亮）：展示满月图片，说“ThemoonisbigandbrightonMid-AutumnFestival.（中秋节的月亮又大又亮。）”；教学“family”（家庭）：展示家庭团聚图片，说“Wehaveabigdinnerwithfamily.（我们和家人一起吃大餐。）”。3.句型练习（10分钟）句型：“WeeatmooncakesonMid-AutumnFestival.（我们在中秋节吃月饼。）”学生模仿造句：“Wewatchthemoon.（我们赏月。）”“Wehavedinnerwithfamily.（我们和家人吃晚饭。）”。4.文化拓展（8分钟）视频欣赏：中秋节的传说（嫦娥奔月），用简单英语讲解：“Chang’elivesonthemoon.（嫦娥住在月亮上。）”；手工活动：制作纸月饼（用彩纸折月饼，写上“mooncake”）。5.总结与作业（2分钟）总结：中秋节的词汇与习俗；作业：（1）向家人用英语介绍中秋节；（2）画“我的中秋节”图片。**板书设计**WordsCustomsSentenceMooncakeEatmooncakesWeeat...onMid-AutumnFestival.MoonWatchthemoonFamilyHavedinnerwithfamily**单元五：ReviewandAssessment（复习与评价）**课时：2课时主题：巩固秋季学期内容，进行形成性评价**第15-16课时：综合复习与展示****教学目标**复习：秋季学期所有核心词汇（20个）、句型（5个）；能力：能完成对话表演、短文朗读、词汇拼写；情感：通过展示增强自信，体会学习成果。**教学准备**复习卷：词汇连线、句型填空、对话补全；道具：单元主题卡片（季节、家庭、动物、节日）；评价表：学生自我评估、同伴评估、教师评估。**教学过程**1.词汇复习（10分钟）游戏：“词汇接龙”（教师说“spring”，学生接“summer”，依次类推）；卡片配对：将词汇与图片配对（如“autumn”配落叶图片）。2.句型复习（15分钟）对话表演：分组选择单元主题（如“谈论秋天的活动”“介绍家庭成员”），用所学句型编对话并表演；示例对话：“—Whatseasonisit?——It’sautumn.—Whatdoyoudoinautumn?——Ipickapples.—Doyoulikeapples?——Yes,Ido.”3.综合练习（10分钟）完成复习卷：（1）词汇拼写（如“a_u_u_m”填“autumn”）；（2）句型填空（如“Whatdoyou_inautumn?——Iclimbmountains.”填“do”）；（3）短文朗读（如“Autumniscool.Wepi