非物质文化遗产概论（第三版）教案 第四次课 传统美术 泥塑实践

北京电子科技职业学院授课教案20—20学年第学期学院______专业课程名称非物质文化遗产概论任课教师授课形式理论教学□课内实践□理实一体□习题复习□考核评价□其他活动□课时安排4序号授课日期月日月日月日月日授课班级授课地点教学内容：手工泥塑创新实践课程思政设计：

1.正确认知我国非物质文化遗产保护的具体内容，增强文化自信。

2.增强认同和尊重文化多样性的素养。3.通过学习传统技艺的手工艺制作，培养耐心细致、精益求精的职业工匠精神，培养集体意识、团队合作精神以及社会责任感。教学目标：1知识目标：了解传统技艺并在此基础上进行临摹创新。2.能力目标：

(1)对传统技艺进行借鉴和创新设计。

(2)传承传统技艺的审美和文化价值，在此基础上进行现代创新实践。3.素质目标:正确世界观价值观；具有民族文化传承与创新责任意识和积极参与态度；善于思考、自主学习的良好习惯，能将所学运用到艺术创作与设计中。教学重难点及解决方法：重点：了解传统技艺并进行创新体验。难点：抓住传统技艺的精髓，传递传承传统风格，并以现代视角进行提炼创新。学习建议：1.端正学习态度，养成自主学习的习惯；保证完成任务点；2.课前准备好资料和手绘工具；学会网上和图书馆查阅资料；课后到图书馆查阅相关书籍和资料；从非遗博物馆等网站获取知识。教学媒体及平台：多媒体教室、PPT课件、网页图片、相关教学视频等。设备及材料：指定教材、“学习通”教学平台、计算机、网页素材图片等。其他资源：参考教材、纸质实物、绘画制作材料等学习效果评价方式：遵守纪律，保证出勤，从课堂能够积极主动参与，善于思考并能回答教师的提问等方面评价学习态度；从笔记、课后习题及临摹、手工制作的完成情况，评价学生专业知识的掌握程度和绘画、实操能力；从责任意识、自控能力、与人沟通和爱心等方面评价综合素质课后小结：填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“√”。教学流程设计：课程导入→讲授新知→小结→参照资料布置作业教学内容及过程时间分配方法及手段思政元素一、课程导入1.复习前次课的核心内容；2.提问有关上一次课的相关知识内容。二、讲授新知◆（一）：带领学生进行手工泥塑（或水拓画等，教师根据自己的情况可修改实践项目）创新实践1.凤翔泥塑介绍；2.基本制作方法（1）采土（2）砸泥（3）造型（4）制模（5）翻坯子（6）合坯（7）粉洗（8）彩绘（9）上清漆3.借鉴前面课堂学习、了解的陕西凤翔泥塑、老北京泥塑等资料，以泥材手工捏制的方式设计、手绘、呈现一件带有传统艺术格调的新的原创泥塑现代创意作品。可分配学生进行分组设计，不同的主题进行创作◆小结了解凤翔泥塑技艺基本方法，进行手工创作作品，从传统技艺中获取灵感，提炼元素，进行创新设计，以手工制作方式完成一个泥塑作品，在传承发展的路上走出一小步。◆布置作业：1继续查阅这些传统美术技艺的资料。2利用课后业余时间继续进行一些临摹、创作草稿，为自己以后做创作积累素材。5分钟15分钟60分钟5分钟5分钟1.学习凤翔泥塑基本技法2.带领同学们展开分组创作，在创作过程中给学生讲解各基本技艺及呈现的效果，解决学生创作中遇到的问题，辅导学生做出完成度较高的原创作品。传统工艺美术作品传递了丰富的思政元素，如传统价值观、道德教育、民族精神等。我们通过对传统美术的理解，进行创作创新，培养的学生的传承传统、改良创新意识。增强了民资自信和民族认同感，以传承、发扬优秀的传统艺术为己任，努力学习，提升自我。课外学习任务及学习指导课前：【教师使用“学习通”平台布置任务】调研主题：复习了解多种传统技艺要求：贴近生活，符合时代特点。人数；3人一小组讨论研究这些技艺，展示自己收集的图片。【学生调研，教师线上指导】学生采用线上线下相结合调研的方式，可制作PPT展示。教师使用“学习通”课程群对学生进行指导。课后：【学生根据所学知识，继续完成课内布置的手工作业】继续搜集课程相关的素材，针对本部分进行详细的作业练习，下次课带