教师资格考试小学心理健康面试试题与参考答案2025年

教师资格考试小学心理健康面试试题与参考答案2025年试题一：认识情绪题目要求1.请设计一堂针对小学三年级学生的心理健康课，主题为“认识情绪”。2.教学过程中要包含互动环节，引导学生积极参与。3.时间控制在10-12分钟。参考答案开场导入（2分钟）亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一段有趣的视频。（播放一段包含人物开心、难过、生气、害怕等不同情绪表现的动画视频）。大家在看视频的时候可要仔细观察里面人物的表情和动作哦。视频播放完啦，哪位同学能说一说视频里的人物都有哪些表现呀？（请几位同学回答）。同学们观察得都很仔细，像视频里人物表现出来的开心、难过、生气、害怕，这些都是我们生活中常见的情绪。那今天呀，咱们就一起来好好认识认识这些情绪。情绪大展示（3分钟）老师现在要请几位同学上台来，我会给你们一个情绪词语，你们要用自己的表情和动作把这个情绪表现出来，让其他同学来猜猜看你表演的是什么情绪。（准备“开心”“难过”“生气”“害怕”“惊讶”等卡片）。来，第一位同学，请抽取一张卡片，然后开始表演吧。（同学表演完后，让其他同学猜测）大家都猜对啦，这位同学把这个情绪表演得太形象了。我们再请几位同学来试试。（多请几位同学表演）通过刚才的表演和猜测，同学们是不是对这些情绪的表现有了更深刻的认识呀。情绪分类讨论（3分钟）现在呢，老师把大家分成小组，每组同学一起讨论一下，我们刚刚认识的这些情绪，哪些是让我们感觉好的情绪，哪些是让我们感觉不太好的情绪。给大家3分钟的讨论时间，开始吧。（巡视各小组讨论情况）时间到啦，哪个小组先来分享一下你们讨论的结果？（请小组代表发言）大家说得都很有道理，像开心、兴奋这些能让我们心情愉悦的情绪，我们可以把它们叫做积极情绪；而像难过、生气、害怕这些让我们心里不太舒服的情绪，就是消极情绪。不过呀，消极情绪也不一定都是不好的，它们有时候也能提醒我们一些事情呢。生活中的情绪（2分钟）同学们想一想，在我们的生活中，都有哪些事情会让我们产生不同的情绪呢？比如，考试考得好的时候，我们会有什么情绪呀？（引导学生回答开心）那要是和小伙伴吵架了，我们又会有什么情绪呢？（引导学生回答生气或者难过）大家说得都很棒，看来大家都很善于发现生活中的情绪。现在请大家在自己的小本子上写一写，最近让你产生积极情绪和消极情绪的事情分别有哪些。总结（2分钟）今天这节课，我们一起认识了开心、难过、生气、害怕等常见的情绪，还知道了情绪可以分为积极情绪和消极情绪，也找到了生活中让我们产生不同情绪的事情。希望同学们以后都能多多留意自己的情绪，做情绪的小主人。好啦，这节课就上到这里，同学们再见！试题二：学会合作题目要求1.设计一节小学四年级的心理健康课，主题是“学会合作”。2.要运用游戏活动帮助学生体验合作的重要性。3.教学环节完整，有总结和作业布置。参考答案课程导入（2分钟）同学们，老师先给大家讲个小故事。有一天，森林里要举行拔河比赛，小猴子队和小兔子队参加。小猴子们个个都很厉害，可是它们都想自己出风头，比赛的时候各拉各的；小兔子们虽然力气小，但是它们团结一心，一起使劲。最后，小兔子队赢得了比赛。大家想一想，为什么力气大的小猴子队会输呢？（请几位同学回答）对啦，因为小猴子们不懂得合作，而小兔子们团结合作，所以才能取得胜利。今天咱们就一起来学习如何学会合作。游戏体验：“二人三足”（4分钟）现在老师要带大家玩一个“二人三足”的游戏。老师会给每两位同学的相邻脚绑在一起，然后大家一起从教室的这头走到那头。在走的过程中，要注意和小伙伴配合好哦。（分组，给每组同学绑好绳子）大家准备好了吗？开始！（观察同学们游戏过程，适时给予鼓励）好啦，游戏结束啦。请大家回到自己的座位上。哪位小组能分享一下你们在游戏过程中的感受呀？（请小组代表发言）有的小组说配合得很好，走得很顺利；有的小组说一开始不太协调，后来慢慢找到了方法。通过这个游戏，大家是不是感受到了合作的重要性呀。合作技巧讨论（3分钟）我们知道了合作很重要，那怎样才能更好地合作呢？现在请大家分成小组，讨论一下合作的技巧有哪些。给大家3分钟的时间，开始讨论吧。（巡视各小组讨论情况）时间到啦，哪个小组先来分享你们讨论的结果？（请小组代表发言）大家说得都很有道理，合作的时候我们要互相沟通，比如在“二人三足”游戏中，要商量好先迈哪只脚；还要互相帮助，当小伙伴遇到困难时，要伸手拉一把；更要互相理解，不要因为一点小失误就互相指责。案例分析（2分钟）老师这里有一个案例，大家来分析分析。在一次班级大扫除中，小明和小红负责擦窗户。小明只顾着自己擦，也不跟小红交流，结果有的地方擦了好几遍，有的地方却没擦到。大家觉得他们这样合作对吗？应该怎么做呢？（请几位同学回答）对啦，他们应该像我们刚才说的那样，互相沟通，分工合作，这样才能把窗户擦得又快又干净。总结与作业（1分钟总结，1分钟作业布置）今天这节课，我们通过故事、游戏和讨论，知道了合作的重要性，也学到了一些合作的技巧。希望同学们在以后的学习和生活中，都能学会和别人合作。课后作业是：回家后和家人一起完成一项任务，比如一起打扫房间或者一起做一顿饭，感受合作的快乐，下节课来和大家分享你的感受。好啦，这节课就上到这里，同学们再见！试题三：面对挫折题目要求1.为小学五年级学生设计一节心理健康课，主题是“面对挫折”。2.教学过程中要引导学生正确看待挫折，并掌握应对挫折的方法。3.有适当的互动环节。参考答案导入（2分钟）同学们，老师先给大家看一些图片。（展示运动员在比赛中摔倒后又站起来继续比赛、科学家经过多次失败后终于取得成功等图片）大家从这些图片中看到了什么呀？（请几位同学回答）对啦，这些人都遇到了困难和挫折，但是他们没有放弃，而是勇敢地面对。在我们的生活中，也会遇到各种各样的挫折，那我们应该怎么面对呢？今天咱们就来探讨这个问题。挫折分享（3分钟）现在请大家想一想，自己在学习或者生活中遇到过哪些挫折呢？可以是考试没考好，也可以是和朋友闹矛盾了。然后和同桌互相分享一下。（巡视同学们交流情况）好啦，哪位同学愿意站起来和全班同学分享一下你遇到的挫折呀？（请几位同学发言）同学们都很勇敢，愿意把自己的挫折说出来。挫折其实并不可怕，可怕的是我们不敢面对它。挫折认知讨论（3分钟）我们都知道了自己遇到过的挫折，那挫折到底是什么呢？它对我们是有害还是有益呢？现在请大家分成小组，讨论一下这个问题。给大家3分钟的时间，开始讨论吧。（巡视各小组讨论情况）时间到啦，哪个小组先来分享你们的讨论结果？（请小组代表发言）大家说得都很对，挫折是我们在实现目标的过程中遇到的困难和阻碍。它既有可能让我们感到沮丧和失落，但也能让我们从中吸取教训，变得更加坚强。就像刚才图片里的运动员和科学家，他们就是在挫折中不断成长的。应对挫折方法学习（3分钟）那我们应该怎样应对挫折呢？老师给大家介绍几种方法。第一种是积极思考，当遇到挫折时，我们要想想为什么会失败，从失败中找到原因，然后想办法解决。第二种是寻求帮助，当自己解决不了的时候，可以向老师、家长或者朋友求助。第三种是调整目标，如果原来的目标太高，实现起来有困难，我们可以适当调整一下目标。现在请大家结合自己遇到的挫折，想一想可以用哪些方法来应对。（请几位同学发言）总结（1分钟）今天这节课，我们认识了挫折，知道了挫折并不可怕，还学习了应对挫折的方法。希望同学们在以后遇到挫折时，都能勇敢地面对，用正确的方法去解决。相信大家一定能在挫折中不断成长。好啦，这节课就上到这里，同学们再见！试题四：培养自信心题目要求1.设计一节针对小学六年级学生的心理健康课，主题为“培养自信心”。2.教学过程中要引导学生发现自己的优点，增强自信心。3.包含课堂活动和总结环节。参考答案导入（2分钟）同学们，老师先问大家一个问题：你们觉得自己是一个有自信的人吗？（请几位同学回答）那什么是自信呢？自信就是相信自己的能力，相信自己可以做好事情。今天咱们就一起来学习如何培养自信心。老师给大家讲个小故事，有一个小朋友叫小明，他一开始很胆小，不敢在课堂上发言。但是后来他发现自己画画画得很好，得到了老师和同学们的表扬，慢慢地他就变得越来越自信了。大家想不想像小明一样变得自信呀？优点大发现（4分钟）现在老师要给大家发一张小卡片，大家在卡片上写下自己的优点。可以是学习方面的，比如成绩好、爱思考；也可以是生活方面的，比如会做家务、有礼貌。大家要好好想一想，尽量多写一些自己的优点哦。（发放卡片，巡视同学们写优点的情况）写好的同学可以先和同桌互相分享一下。然后老师请几位同学站起来，大声地把自己的优点念给全班同学听。（请几位同学发言）大家说得都很棒，原来我们每个人都有这么多的优点呀。发现自己的优点，就是增强自信心的第一步。自信小剧场（3分钟）接下来，我们来玩一个“自信小剧场”的游戏。老师会给出一些场景，比如上台演讲、参加比赛等，然后请几位同学上台来表演，表现出自信的样子。其他同学要仔细观察，看看他们哪些地方表现得很自信。（给出场景，邀请同学上台表演）表演结束啦，哪位同学来说说，你觉得他们哪些地方表现得很自信呢？（请几位同学评价）对啦，抬头挺胸、声音洪亮、眼神坚定这些都是自信的表现。以后我们在遇到这些情况的时候，也可以这样做。自信格言分享（2分钟）老师这里有一些关于自信的格言，比如“天生我材必有用”“自信是成功的第一秘诀”。大家可以把这些格言记下来，激励自己。现在请大家也想一想，你还知道哪些关于自信的格言呢？和大家分享一下。（请几位同学发言）这些格言都能给我们带来力量，让我们更加自信。总结（1分钟）今天这节课，我们通过发现自己的优点、表演自信场景和分享自信格言，学习了如何培养自信心。希望同学们以后都能多看到自己的优点，用自信的态度去面对生活和学习中的各种挑战。相信大家一定能成为一个充满自信的人。好啦，这节课就上到这里，同学们再见！试题五：时间管理题目要求1.设计一节小学二年级的心理健康课，主题是“时间管理”。2.教学方法要生动有趣，适合二年级学生的特点。3.引导学生初步建立时间观念，学会合理安排时间。参考答案开场（2分钟）小朋友们，今天老师给大家带来了一个新朋友，它滴答滴答响个不停，能告诉我们什么时候该起床，什么时候该睡觉。猜猜看它是谁呀？（引导学生回答时钟）对啦，就是时钟。时钟可以帮助我们知道时间，那时间到底是什么呢？时间就像小马车，一直在往前跑，不会停下来等我们。今天咱们就一起来学习怎么管理时间。时间体验游戏（3分钟）老师要和大家玩一个游戏，叫“一分钟挑战”。在这一分钟里，看看大家能做多少事情。比如可以写几个字，拍几下皮球。现在请大家做好准备，老师开始计时啦。（计时一分钟，观察同学们的表现）时间到！哪位小朋友来说说，你在这一分钟里做了什么，做了多少？（请几位同学回答）哇，原来一分钟可以做这么多事情呀。时间很宝贵，我们可不能浪费它。一天的时间安排讨论（3分钟）小朋友们，我们每天都要做很多事情，像起床、吃饭、上学、睡觉。那这些事情应该怎么安排时间呢？现在请大家和小组里的小伙伴一起讨论一下，给一天的活动排个顺序。（分组讨论，巡视各小组情况）讨论结束啦，哪个小组来给大家展示一下你们的安排？（请小组代表发言）大家安排得都很合理。我们可以按照事情的重要和紧急程度，给它们排好顺序，这样就能更好地利用时间