《语言学概论》期末试题A卷及答案

语言学概论期末试题及答案A卷一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．首先提出“能指”和“所指”这对概念的语言学家是(B)A．洪堡特B.索绪尔C．乔姆斯基D.萨丕尔2．词义的核心部分是指（C）A．词的附加意义B．词的色彩意义C．词的理性意义D．词的语法意义3．广义地说，汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的（C）Ａ.时范畴Ｂ.态范畴Ｃ.体范畴Ｄ.数范畴4．音素i和u的不同是由（D）决定的A．音高B．音重C．音长D．音质5．在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（D）Ａ.转换关系Ｂ.组合关系Ｃ.层级关系Ｄ.聚合关系6．听觉上最自然、最容易分辨的最小语音单位是（D）A.音素B.音位C.音渡D.音节7．下列各组辅音中，发音部位相同的一组是(B)A.[m，n]B.[k，x]C.[p，d]D.[s,v]8．北京话“慢”单念时读[man]，但“慢慢儿”却有人读做[maimar]，前一音节的语流音变现象是（B）A.同化B.异化C.弱儿D.增音9．关于现代汉语“洗”和“浴”两个语素，下列说法不正确的一项是（C）A．“洗”是成词语素，“浴”是不成词语素B．“洗”是自由语素，“浴”是黏着语素C．“洗”是不定位语素，“浴”是定位语素D．“洗”和“浴”都是实义语素10．下列各组中，三个复合词构词类型不一致的一组是（A）A．席卷耳鸣地震B．打倒切断推翻C．发光散热出气D．天地欢乐爱好11．下列汉语词语中的“儿”不属于词根语素（实义语素）的是（D）A.健儿B.女儿C.少儿D.花儿12．语法规则的“抽象性”是指（A）A．对语言的结构和成分进行类的概括B．相同规则可在一个结构里重复使用C．语法规则之间可以相互推导和解释D．语法规则的发展变化过程十分缓慢13．语法现象可以分成“核心语法现象”和“外围语法现象”，其中“核心语法现象”主要是指（D）A．词语搭配问题B．意义表达问题C．语音实现问题D．句法结构问题14．主要功能是用来“造句”的同一级语法单位是指（C）A．语素和语素组B．语素组和词C．词和词组D．词组和句子15．汉语中的词类（词的语法分类）可以首先分出的两个大类是（B）A．基本词和非基本词B．实词和虚词C．典型词和兼类词D．体词和谓词16．下列关于“直接组成成分分析法”（层次分析法）的表述，不正确的一项是（D）A．从最大的词组开始逐层切分，一直切分到词为止B．从最小的词开始逐层组合，一直组合到词组为止C．分析时要依据两条原则：“成结构”和“有意义”D．分析时采用的方法是“先分主干”和“后添枝叶”17．“汽车”和“卡车”是（A）A．上下位词B．同义词C．等义词D．近义词18．下列各项中，语义结构属于复合述谓结构的一项是（B）A．这样做不值得B．他跑过去开门C．我们单位需要增加编制D．他们正在研究如何筹集资金19．下列各项中，甲和乙是预设关系的一项是（C）A．（甲）他买了一支钢笔//（乙）他买了一支笔B．（甲）老王在小李的左边//（乙）小李在老王的右边C．（甲）他早就不在学校工作了//（乙）他以前在学校工作过D．（甲）什么水果他都吃过//（乙）他吃过苹果20．人类几种古老文字的原始字形，都是(A)

A、象形的

B、会意的

C、表音的

D、假借的

21．文字最基本的单位是（B）A．笔画B．字符C．偏旁D．部首22．把句子分成“单句”和“复句”，这种分类是（D）A.句子的句型类B.句子的句式类C.句子的功能类D.句子的简繁类23．“吓唬”和“恐吓”在非理性意义上的主要差别是（C）A.语气意义不同B.感情色彩不同C.语体色彩不同D.形象色彩不同24．下列各项词义引申中，采用比喻方式的一项是（D）A.“锁”本指一种器具，后引申指凭借这一器具的行为B.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人C.“南瓜”本指一种植物，后引申指这种植物的果实D.“后台”本指舞台的后面，后引申指在背后操纵、支持的人或集团25．下列各项中，谓词和变元之间属于动作与结果关系的是(C)A．写黑板B.打篮球C．织毛衣D.寄包裹26．分析性的语法手段是（B）Ａ.零形式Ｂ.语序Ｃ.外部附加Ｄ.内部屈折27.“老王说服了小李”中“老王”是行为的施事，“小李”是行为的受事，这种意义是（B）A.语汇意义B.语法意义C.语境意义D.蕴含意义28．从词的构造类型上看，汉语“动人”一词属于(B)A．单纯词B.复合词C．派生词D.简缩词29．“老师鼓励我考大学”是(B)A．主谓词组B.兼语词组C．连动词组D.复句词组30.语言的发展演变是不平衡的，变化最慢的是(

C)

A.语音

B.词汇

C.语法

D.修辞

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。31．从声音产生方面分析，音质的不同取决于（ADE）A．发音体不同B．发音体振动频率不同C．发音体振动幅度不同D．发音的方法不同E．共鸣器形状不同32．下列关于语素的表述中，正确的有（AE）A.语素是最小的有意义的语言单位B.有些语素只有语音形式而没有意义C.语素分为自由语素和不成词语素两大类D.一个汉字就是一个语素E.词都是由语素形成或组成的33．汉语“妈妈买的”这个词组属于（ADE）A．体词词组B．谓词词组C．向心词组D．离心词组E．特殊词组34．下列关于韵律特征的表述中，正确的有(ABCD)A．韵律特征包括音质变化B.韵律特征包括声调语调C．韵律特征是对比性特征D.韵律特征不能独立存在E．长短音不属于韵律特征35．下列各组中，三个词语的构词方式一致的有(BCE)A．花儿女儿刺儿B.莲子学子男子C．琵琶玻璃休克D.妈妈蛐蛐仅仅E．崇高聪明国家三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）每一名词解释都须举例。36.韵律特征①韵律特征又叫超音质特征，或超音段特征，指的是语言中除音质特征之外的音高、音长和音强方面的变化。②如从音位层次上看，音长的变化可以构成有区别意义作用的“长短音”’从音节层次上看，音高的变化可以构成“声调”；从音节组合层次上，音强等因素的变化又可以构成轻重音；从语句层次上看，音高、音强、音长等因素的变化又可以构成语调。③长短音、声调、轻重音、语调都是韵律特征的构成音素。37.发音方法

①狭义的发音方法只指发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方式，广义的发音方法还包括声带振动不振动，送气不送气等。②形成阻碍和克服阻碍的方式有塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音五种，声带振动的是浊音，不振动的是清音。③如[p]发音方法是：塞音、不送气音、清音。38.预设

①就话语本身的意义而言，如果有句义甲就必然有句义乙，且句义乙是句子的背景信息，那么甲以乙为预设。②预设是不能否定的，否定了甲，乙依然成立。③如“他哥哥来了”（甲）的预设是“他有个哥哥”（乙），否定了甲，“他哥哥没来”，预设仍是“他有个哥哥”。39.义素①义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位。②义项可以进一步分析为一束更小的语义构成成分的集合，这种由分析义项得到的语义特征叫做义素。③例如，“哥哥”词义经过与同类的其他词（如“弟弟、组组、妹妹”等）对比，可以得出它的义素：[同胞][男性][年长]。四、简答题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）40.举例说明什么是语义角色，它和语义指向有何不同。语义角色是根据谓词和变元之间的语义关系对变元进行的分类。例如“盘子里的菜吃光了。”其中“菜”对谓词“吃”来说，其语义角色是“受事”，“光”是“结果”。“他把菜洒地上了。”对谓词“洒”来说，“他”的语义角色是“施事”，“地上”的语义角色是“处所”。语义指向是说句子中某个成分在语义上指向哪儿，或者说同哪个成分或哪些成分发生语义联系，就是这个成分的语义指向。例如：“盘子里的菜吃光了。”其中动词“吃”的补语“光”在语义上指向“菜”；“盘子里的菜吃完了。”其补语“完”则在语义上指向“吃”。41.简述语言符号是一套层级体系。①语言是一套层级装置，这种装置靠组合和替换来运转。②语言的底层是一套音位。语言的上层是音义结合的符号和符号的序列。这一层又分若干级：第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。③音位语素词句子，这就是语言的层级装置，几十成千成万无穷，这就是语言的层级装置所提供的效能。五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）42.试从词语构造方式（A）和词类（B）两个角度对下列重叠形式进行分类，分别填入各项中：星星猩猩妈妈刚刚蝈蝈个个试试大大方方热闹热闹A1叠音式单纯词A2重叠式合成词A3语法重叠形式B1名词性成分B2动词性成分B3副词性成分A1叠音式单纯词猩猩

蝈蝈A2重叠式合成词星星

妈妈刚刚

大大方方A3语法重叠形式个个

试试

热闹热闹_B1名词性成分星星

猩猩

妈妈

蝈蝈B2动词性成分试试

热闹热闹

B3副词性成分刚刚

个个

大大方方43.请指出下列两个语言片段各有哪些不同的结构和意义，并从语音影响语法的角度分析说明。Ａ想起来了Ｂ我们三个人一组(1)①A片段有两种结构和意思：A1是动宾结构，意思是“打算起床”；A2是动补结构，意思是“回想起”。②语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于：A1中“起来”要重读，A2中“起来”要轻读。(2)①B片段有两种结构和意思：Bl“我们”是主语，“三个人一组”是谓语，意思是“我们有很多人，每三个人是一组”。B2“我们三个人”是主语，“一组”是谓语，意思是“我们一共三个人，只有一个组”。②语音对这个语言片段的结构和意义的影响在于B１中在“我们”后停顿，B2中在“我们三个人”后停顿。六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）44.语言”和“言语”具有怎样的区别？区别“语言”和“言语”对语言学和现代汉语研究有什么意义？（1）“语言”和“言语”是从言语活动这种社会现象中区分出来的，语言等于“言语活动”减去“言语”。（2）“语言”是社会的，是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是一个有规律可循的抽象的均质的系统。“言语”则是个人的，是言语活动中具有个人特色的部分，不是全社会共同使用的，因此是异质的。（3）“语言”是主要的，而“言语”是次要的、从属的和偶然的。语言学应该以“语言”为研究对象，而“言语”问题可以另行研究。（4）区分了“语言”和“言语”，就纯化了语言学的研究对象，把研究对象限制在一个内部均质的系统范围内，这就使语言学成为一门现代意义上的真正科学。区分“语言”和“言语”对现代汉语的研究也具有重大意义，要求研究者从相对均质的语料中去寻找具体语言的内部一致规律。45.举例说明几种主要的语法手段。

①语法形式就是能体现语法意义的形式，语法形式的类叫语法手段。②语法手段又可以分词法手段和句法手段两大类。③词法手段包括词形变化、词的轻重音、词的重叠三个小类。词形变化如：book—books是附加形式，foot-feet是内部屈折形式，go----went是异根形式，fish(单数)----fish（复数）是零形式。词的轻重音如：东西/东•西的意思不同，买