《屈原列传》优教导学案（学生版）（3课时）

PAGE9-/NUMPAGES9课题屈原列传（一）时间:课型新授学习目标：1.整体感知文章，研习课文1-3节。2.掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。3.了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。学习重难点：1.积累文中重点实虚词、句式等文言知识。2.默写背诵文段，翻译重点文言语句。【学情调查情境导入】1、“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”是屈原的人生追求；“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”是屈原的生命准则。屈原用他的一生践行了自己的人生格言。我们今天就来学习《屈原列传》，从他的生活经历中去寻找他生命中的原动力。2、初读课文，读准字音。

属（）草稿惨怛()帝喾()

靡不毕见()

举类迩（）濯()淖()

蝉蜕()

滋垢()

浊秽()

皦（

）然泥（）而不滓()者也

既绌（）商於()屈匄（）既咎()

眷()顾

相随属()

唐昧（）憔（）悴()

啜()其醴()物之汶汶()者乎罹()难

枯槁()

温蠖()

汨()罗

被()发

渔父()3、本文是一篇人物传记，以人物活动的时间为序进行记叙，分三部分。第一部分（13）叙述屈原由（）至（）的坎坷经历，介绍并高度评价《》。第二部分（410）写屈原由（）到（）和楚国由（）到（）的过程。第三部分（1112）屈原（）的经过及他对后世的（）。【问题展示合作探究】（一）通假字：

（1）离骚者，犹离忧也（2）人穷则反本（3）糜不毕见

（4）其称文小而其指极大

（5）自疏濯淖污泥之中

（二）重点文言词语释义：

（1）娴于辞令

（2）争宠而心害其能

（3）屈平属草稿（4）怀王使屈原造为宪令

（5）平伐其功

（6）王怒而疏屈平

（7）屈平疾王听之不聪也

（8）可谓穷矣

（9）其文约

（10）其词微

（11）明道德之广崇

（12）治乱之条贯探究：一、课文第一部分写屈原由见“任”而见“疏”。第一段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任之”？二、王为什么怒而疏屈原？三、屈原为什么作《离骚》？熟读课文，通晓大意，这些都难不住你！【达标训练巩固提升】1、

翻译句子（1）人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。（2）其称文小而其指极大，举类迩而见义远。（3）博闻强志，明于治乱，娴于辞令。2、第3小段包括几层？作者是怎样对《离骚》进行记叙和议论的？【知识梳理归纳总结】（一）词类活用

（1）屈平疾王听之不聪也

（2）谗谄之蔽明也（3）邪曲之害公也（4）蝉蜕于污秽（5）方正之不容

（6）明道德之广崇（二）

文言句式

（1）屈原者名平,楚之同姓也

（2）方正之不容也

（3）明于治乱,娴于辞令（4）离骚者,犹离忧也

（5）信而见疑,忠而被谤（6）其行廉,故死而不容

(7)明道德之广崇【预习指导新课链接】背诵第三自然段，完成优教导学案（第2课时）。课题屈原列传（二）时间:课型新授学习目标：1、

学习4-10段，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式等。2、了解屈原的处境，体会作者在文中表露的情感。学习重难点：体会作者的情感。【学情调查情境导入】默写。屈平疾王听之不聪也，，，，故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者，。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故，；，。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。，，？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事。，，。其文约，，，，，。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，，。推此志也，虽与日月争光可也。【问题展示合作探究】（一）、通假字（1）屈平既绌（）（2）齐与楚从亲（）（3）亡走赵，赵不内（）（4）乃令张仪详去秦（）（5）使于齐顾反（）（6）厚币委质事楚（）

（二）、

文言重点词语释义

（1）惠王患之（）（2）齐与楚从亲（）（3）楚诚能绝齐（）

（4）怀王乃悉发国中兵以深入击秦（）（5）明年秦割汉中地与楚议和（）（6）臣请往如楚（）（7）奈何绝秦欢（）

（8）屈平既嫉之（）

（9）人君无愚智（）

（10）冀幸君之一悟（（11）一篇之中三致志焉（）（12）然亡国破家相随属（）（三）翻译句子1、惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚市委质事楚2、张仪闻，乃曰：‘以一仪而当汉中地，臣请往如楚3、如楚，又因厚市用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖熟读课文，通晓大意，这些都难不住你！【达标训练巩固提升】（一）第二部分写了哪几方面的内容？屈原本人的事迹写得很少，主要是穿插一大篇怀王受骗，以致最终客死于秦的史实，为什么？(二)掌握下面的加点虚词用法1、①楚之同姓也。②上官大夫与之同列③屈平疾王听之不聪也④复之秦，竟死于秦而归葬。2、①怀王以不知忠臣之分②秦割汉中地与楚以和。③以勇气闻于诸侯。④皆以美于徐公。3、①信而见疑，忠而被谤。②而母立于兹。③敏而好学，不耻下问。④人而无信，不知其可。4、①何不随其流而扬其波。②丞相祠堂何处寻？③徐公何能及君也？④沛公来何操？【知识梳理归纳总结】词类活用

（1）厚币委质事楚（）

（2）亡国破家相随属（）

（3）内惑于郑袖，外欺于张仪（名词做状语，在宫内;在外面）

（4）莫不欲求忠以自为,举贤以自佐（）

（5）身客死于秦（）

（6）秦虎狼之国（）

（7）时秦昭王与楚婚（）

文言句式

（1）大破楚师于丹淅（）

（2）遂绝齐（）

（3）又因厚币用事者臣靳尚（）

（4）内惑于郑袖,外欺于张仪（）

（5）身客死于秦,为天下笑（）

（6）举贤以自佐（）【预习指导新课链接】熟读第三部分，完成优教导学案（第3课时）。课题屈原列传（三）时间:课型新授学习目标：翻译文本，理解文意，落实巩固文言基础知识，总结规律。学习重难点：特殊句式、句子翻译。【学情调查情境导入】长太息以掩涕兮，____________。2、亦余心之所善兮，_______________。路漫漫其修远兮，_______________。4、信而见疑，____________，能无怨乎？5、举世__________，______________，是以见放。6、明道德之广，_________，_________。7其文约，__________，__________，__，，。8、屈原至于江滨，被发行吟泽畔。，。9、吾闻之，新沐者必弹冠,______________。人又谁能以身之察察，________________。【问题展示合作探究】词语释义1、被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁2、举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放3、夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移4、何故怀瑾握瑜，而自令见放为5、人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎6、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳7、又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎8、皆好辞而以赋见称9、然皆祖屈原之从容辞令10、数十年竟为秦所灭（二）多义词属1、屈平属草稿未定2、亡国破家相随属3、属予作文以记之4、十三学得琵琶成，名属教坊第一部5、在骨髓，司命之所属6、神情与苏、黄不属7、有宁越……之属为之谋8、吾属今为之虏矣9、若属皆且为所虏闻1、博闻强志2、忽闻门外虫鸣3、初闻涕泪满衣裳4、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者5、生乎吾前，其闻道也固先乎吾6、况草野之无闻者欤7、无何，宰以卓异闻8、以勇气闻于诸侯熟读课文，通晓大意，这些都难不住你！【达标训练巩固提升】（一）这两段在全文中的作用是什么？它们是分别从什么角度来写屈原的？（二）翻译：屈原行于江滨，被发行吟泽畔，颜色慌粹，形容枯槁人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汩罗以死然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。【知识梳理归纳总结】（一）被动句的表现方法总结：

1、无专门词语

锲而不舍，金石可镂。

兵措地削，亡其六郡。

2、介词“于”

惑于郑袖，外欺于张仪。

先发制人，后发制于人。

3、介词“见”

众人皆醉而我独醒，是以见放。

4、“见……于”

臣恐见欺于王而负赵。

吾长见笑于大方之家。

5、介词“为”

身客死于秦，为天下笑。

6、“为……所”

夫直议者

，不为人所容。

其后楚日益削，数十年，竟为秦所灭。

7、“为所”

不者，若属皆为所虏。

8、介词“被”

信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？

（二）虚词为：1、何故怀瑾握瑜，而自令见放为?2、竟为秦所灭

3、化而为鸟，其名为鹏

4、庖丁为文惠君解牛5、为肥甘不足于口与

6、闻秦王善为秦声7、我为赵将

8、为刎颈之交

以：1、竭忠尽智，以事其君2、以一仪当汉中地，臣请往如楚3、怀王以不知忠臣之分4、其后楚日以削5、传以示美人6、皆以美于徐公7、夫夷以近