王愿坚《灯光》：概括内容、人物形象分析（讲义）原卷版-2025-2026学年六年级语文上册（统编版五四学制）

【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版）

第15课《灯光》

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【考点一：概括内容】

【考点二：人物形象分析】

【考点针对演练】阅读篇目：《澄河边上》《大海情怀》《孤岛》《老

船工》《守望》

提炼考点

★考点一：概括内容

一、课标及教材要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初

步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象

说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。部编本语文教材第五单元单元导语要求:

学习本单元，要像作家一样用心感受生活，并学习用笔记录我们身边的人和事。要能够抓住文

章的中心，体会文章是怎样围绕中心来叙述或描写的；学习选取适当的材料表现中心的写法,

并能运用到自己的写作当中。

《灯光》以“灯光”为线索贯穿回忆与现实，其清晰的叙事结构与详略安排（如战前憧憬

灯光与战场点燃书本的对比）完美示范了如何围绕中心（革命理想与牺牲精神）组织材料。

二、常见考查形式

1.情节概括题

“请用简洁的语言概括本文的主要事件/故事情节。”

“文章围绕'XX，写了哪几件事？”（如《灯光》中“灯光”引发的回忆与现实事件）

表格填空式：提供表格，要求补充事件发展各阶段内容（时间/地点/人物/事件）。

2.层意概括题

“第X段主要写了什么内容？”

“请概括文章某部分的层次大意。”

三、答题思路

1.定位关键信息：

抓住时间、地点、人物、事件起因、经过、结果（记叙文六要素）。

关注反复出现的词句、线索（如《灯光》中的“灯光”意象贯穿全文）。

2.提取主干，删减冗余：

剔除描写性、修饰性语句，保留核心动作和结果。

例（《灯光》）：

原文细节一概括主干：

“郝副营长借着火柴微光看插图，憧憬电灯”一郝副营长战前憧憬灯光

“他在黑暗中点燃书本，用火光指引部队”一战斗中点燃书本牺牲自我

3.逻辑整合，串联成句：

按“谁+做了什么+结果如何”的结构组织语言。

多事件用“首先…接着…最后…”或分点概括（如：①…；②…）。

▲注意：

过于笼统（如：“写了一个战士的故事”）。

直接抄原文细节，未提炼核心。

遗漏关键事件或逻辑顺序混乱。

四、答题术语

1.情节概括模板：

本文记叙了…（人物）在…（情境）下，做了…（事），最终…（结果/影响）。

（例：《灯光》概括）

文章通过回忆郝副营长战前憧憬灯光、战斗中点燃书本牺牲自我照亮部队的往事，歌颂了

革命先烈为理想献身的崇高精神。

2.分层概括术语：

“本段描写了…的场景”/“叙述了…的经过”

“从…（角度）表现了…”（如：从动作、语言等角度表现人物品质）

五、教材习题

【思考•探究•积累】

一阅读课文，给课文划分段落，归纳段意，整体把握文章的结构和主要内容。

★考点二：人物形象分析

一、课标及教材要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初

步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象

说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。部编本语文教材第五单元单元导语要求:

学习本单元，要像作家一样用心感受生活，并学习用笔记录我们身边的人和事。要能够抓住文

章的中心，体会文章是怎样围绕中心来叙述或描写的；学习选取适当的材料表现中心的写法,

并能运用到自己的写作当中。

《灯光》郝副营长“憧憬灯光”的细节与牺牲行为，构成了感人至深的英雄形象，便于学

生捕捉人物精神内核，落实课标“说出形象体验”的要求。

二、常见考查形式

1.直接概括型：

“文中的XXX是一个怎样的人？”/“请概括XXX的性格特点。”

“XXX具有哪些优秀品质？”

“结合全文，简要分析XXX的人物形象。”

2.结合情节分析型：

“从文中哪些地方可以看出XXX具有XX（如：善良、勇敢、机智等）的特点？”（要求

找出依据）

“文中第X段描写了XXX的XX行为/语言，这表现了他/她怎样的性格/心理？”

“XXX在XX事件中表现出怎样的特点？”

三、答题思路

1.审题定位：

看清题目要求分析的是哪一个人物。

明确题目是要求概括人物形象（整体特点），还是结合具体内容分析（需要举例说明）。

2.回归文本，寻找依据：

圈定范围：题目要求结合全文就通读全文；要求分析某段就重点看该段及上下文。

抓关键信息：重点关注描写这个人物的：

外貌描写：穿着、体态、神情等（可能暗示身份、地位、生活状态、精神状态）。

语言描写：说什么话？说话的方式（语气、语调、口头禅）？（直接反映性格、心理、

文化水平、身份）。

动作描写：做什么？怎么做？（最能体现性格特征和心理活动）。

神态描写：面部表情（直接反映内心情感）。

心理描写：直接揭示内心想法、情感波动（最直接）。

细节描写：对人物细微之处的刻画（往往最能以小见大，体现特点）。

他人评价/衬托：文中其他人物对这个角色的看法或反应。

环境烘托：人物所处的环境（社会背景、自然环境）对其性格形成的影响或对其行为的

衬托。

情节发展：人物在关键事件中的选择、行为和表现（是分析人物最重要的依据）。

作者评价：文中作者直接或间接的评价性语句。

3.提炼概括特点：

对找到的信息进行归纳、整合。

用准确、精炼的词语或短语概括人物的性格、品质、心理、身份等特征。

力求全面、客观，避免片面或主观臆断。通常需要从多个维度（如：性格、品质、能力、

情感、身份）进行概括，并用分号或序号隔开。

4.组织答案，规范表述。

四、答题术语

1.概括型题目：

格式：XXX是一个（形容词1,如：善良）、（形容词2,如：坚强）、（形容词3,如:

有责任感）..•的人。（多个特点用分号或序号隔开）

或者：XXX具有（品质1,如：勤劳勇敢）、（品质2,如：乐于助人）、（品质3,如:

富有同情心）...的优秀品质。

注意：如果题目要求“简要分析”，在概括后最好能极其简洁地点一下最核心的依据（如：

这从他/她XX的行为/话语中可以看出）。

2.分析型题目：

核心公式：特点+具体依据（引用原文关键信息或简述情节）+分析（说明该依据如何

体现该特点）

格式：

首先，XXX具有XX的特点。例如，文中写道（引原文关键句/简述情节），这表

现了他/她...（分析）。

其次，XXX还是一个XX的人。如当他/她面对...时，他/她...（做了什么/说了什么），

这体现了他/她...（分析）。

此外，...（其他特点及依据）

关键：一定要“点面结合”。既要有对人物整体形象的概括（“点”），又要有具体文

本细节（“面”）作为支撑和分析。分析部分要扣住特点解释该细节的意义。

五、教材习题

【思考•探究•积累】

二关于年轻的战斗英雄郝副营长，课文写了哪两件事情?突出了他什么样的精神品质？

针对演练

★考点针对演练

提示：带着问题快速阅读短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列问题。

一、（2025•广东汕头•一模）

澄河边上

①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在

进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。

②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河

边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。

③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。"我！""我！""我！"战

士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就

被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！"直到天擦黑儿，小余

和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。

④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村

子打听哪里有浅滩。

⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格

外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要

过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都

往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他

们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。

安排完，老人便不见了。

⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪

声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的

小余说：“明天，敌人会站在这里。"停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不

怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百

姓在一起，我们什么也不怕。”

⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。

到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，

猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说："大爷，我们就是

死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开

一点儿口子，水有了出处，人在河里睡水走也能过去了。""不行！"周玉兆坚定地说："我们是

人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起

眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说："你们在这里等着，我再去想想办法。”

⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑

来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。

⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗，来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一

耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。"那两位被叫作"水鳗”的老乡笑呵呵地

跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，

说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同

志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气

不客气！”

⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然

又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水

性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。”

⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。

第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就栗向前，

就要和部队一起打回来。

⑫______________

（选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改）

【小题1】为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？请简要概括。

二、（2025•广东韶关•一模）

大海情怀

张凤波

①夜晚，田公岛哨所静极了，海浪轻轻地拍打着礁石，小黄狗早早进窝休息了，偶尔传

来几声鸟儿的啼鸣，它也懒得回应。结束巡逻，田大海回到宿舍，正准备打开收音机听广播，

电话铃响了。

②来电话的是县人武部部长。“老田啊，你在岛上都守30年了，部里决定安排一名年轻

民兵接你的班，你没意见吧？”“部长，我已经把大海当成故乡了，你让我退休，我舍不得哩。”

部长只好给出第二套方案：“那安排一名年轻民兵拜你为师，和你共同守岛。”田大海同意了：

“领导放心，我保证完成任务！”

③徒弟来报到，看到眼前的老兵，很是好奇：“师父，守岛工资不高，您一干就是几十年，

不觉得乏味吗？"田大海笑笑，被海风吹拂的脸上有种平静的坚定。

④田大海年轻时，曾在海军部队当过3年兵。他一直梦想有朝一日能登上军舰，可直到

退伍，他也未能实现愿望。退伍后，田大海结婚生子，可他上军舰的梦想还是时不时挠他一下，

他就索性报名当了田公岛民兵。“原来师父守岛是为了圆梦啊！”徒弟冲田大海傻笑。

⑤工作状态下的田大海很严苛，他给徒弟提出四点栗求：守岛不是傻守，要为海军部队

提供附近海域准确的海洋潮汐时间等详细数据；要做岛上的"灯塔"，主动为迷航的过往船只提

供方向和航道指引；要加强体能训练，保持过硬的身体素质；要为岛上的游客和居民提供旅游

和生活帮助。徒弟嘴上应着，心里却有些不以为意。

⑥接下来的几个月，田大海一如既往地执行守岛工作，每天忙得脚不沾地。正值海军某

军舰编队在附近海域开展军演，田大海和徒弟作为“战时”支前民兵，连续3个昼夜在岛上为参

演部队协调物资保障。看着师父忙碌的身影，徒弟渐渐明白了守岛人的职责与坚守。

⑦“师父，您最大的心愿是什么？”那是一天傍晚，霞光把整片天都染红了，海鸥在与天

同色的海水中飞翔，不时发出阵阵鸣叫。

⑧“我想登上咱们国家最大的军舰。”晚霞给田大海镀了一层柔光，“下辈子我还想当海军」

⑨这一年，田大海时常感觉乏力恶心，但他没当回事儿。徒弟不放心，劝他去医院看看。

可田大海倔起来，十头牛都拉不回，他说：“这人呐，不能服老。”有一次，他实在扛不住了，

昏倒在巡逻路上，徒弟硬拉着他来到医院做检查。医生说，田老兵身体里的某个重要器官严重

衰竭，剩下的日子不多了。

⑩妻儿哭肿了眼，田大海倒是看得开，“人生短短几十年，我这辈子和海最投缘，能一辈

子守着它，也值了。”徒弟站在一旁，绷得笔直的肩膀微微颤抖。

@＞麦晨时分，本已无力讲话的田大海突然睁开了眼，把守在床边的徒弟吓了一跳。他双

眼亮得惊人，含着热泪：“我梦到……我登上了咱们国家最大的军舰……真漂亮啊！"徒弟鼻子一

酸，强忍了几天的泪也终于落了下来。窗外正破晓，田大海笑着闭上了眼。

迎照田大海的遗愿，家人把他的骨灰带到田公岛，撒向大海。当时，有3艘军舰编队

正从田公岛附近通过。在靠近田公岛的那一刻，军舰同时鸣笛。这时，一只白色的海鸥从岛上

起飞，姿态优美，足尖轻点海面，飞落在军舰甲板上……

（选自《解放军报》2024年4月1日，有删改）

【小题2】中的田大海是一个怎样的人？请结合全文内容简要分析。

三、（2025・广东河源•一模）

孤岛

何君华

①到了地方我们才知道，我们叫队长给骗了。队长说，还有最后一个哨所，最后一个边

防连队，演完这场大家就能回家了。

②我们乌兰牧骑慰问演出小分队出来巡回演出已经一个多月了，所有人早都已经疲惫不

堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长——听说有整整五十公里，

但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。

③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方

米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！

④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队里最活泼的舞蹈演

员那日松在屋里屋外到处找，发现这个哨所除了几只鸡以外，当真只有一个人，就是这位站在

我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕、脸庞黑，较薮的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也

是这里唯一的哨兵。说白了，他是这个哨所的“光杆司令"。

⑤呼日勒哨长已经提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢,

就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一

一■握手。

⑥我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？”

⑦呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。”

⑧给哨所运送给养的卡车每七天左右才来一次。之所以用一个模糊的时间"七天左右"，

是因为一旦遇到极端天气，譬如暴风雪之类，那就不一定能准时了。于是呼日勒哨长就想到了

养鸡。养鸡就可以吃鸡蛋。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小

鸡捉老鹰吗？在我们哨所，个个都是捉老鹰的鸡！”

⑨“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。

⑩原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉

老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。老鹰哪见过胆

敢反抗的鸡啊？有一次，一只老鹰俯冲而下，群鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，

反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！

⑪这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。

⑫“不过那都是以前了，“呼日勒哨长接着说，“现在，极端天气提前都有预警，因此在极

端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。

寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。”

⑬呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长，

那我们开始演出吧！"我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认认真真地准备

起来。我们的表情都很庄重。哨所前院空地上除了一杆国旗分明空无一物，但此时此刻这里仿

佛一座极华丽的剧院。我们摩拳擦掌,准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩

演出。

⑭;寅出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一

丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是

我们的"台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶

纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵/牛羊好似珍珠洒......”

⑮听着听着，呼日勒哨长流泪了，"全连官兵”也就都流泪了，娜仁花也流泪了，我们也

都流泪了。

⑯尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在

土梁上冲我们摆手。

⑰天色已晚，我们的汽车在美丽的草原公路上疾驰，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐

变小，最后完全看不到了，只隐隐约约能看见一抹红色，一抹高高飘扬的红——呼日勒哨长正

是为了守护它，一个人守在了那里。

（选自《小说月刊》2024年2月，有删改）

【小题3】请根据文章内容将表格填写完整。

阶段情节情感变化

队长称演完此哨所大家便能回家，队员们满

演出前期待

怀期待前往。

初遇小屋(1)_________惊讶

队员与哨长交流，哨长谈及养鸡趣事。演出

演出中(2)______

有序开展，队员们表演投入。

分别时刻，哨长在土梁上久久挥手，队员乘

演出后敬重

车离去，最后只能望见远处飘扬的国旗。

四、（2025•重庆九龙坡•一模）

老船工

牛海涛

①龙凤河阻隔了小镇的出路。镇上的人栗出去，外面的人栗进来，都必须从河上通行。

②一座渡口，一条木船，一个船工，成为人们过河的依托。船工，必须是游泳高手，在

小镇上，称得上游泳高手的，非老船工莫属。

③老船工人称"观音保"。其实，观音保并非他的大名，他也不姓观。当初，给他取名，

颇具一层深意在其中。他是被如来生从河水里捞出来的。如来生是小镇上水性极好的老人，人

送外号“气死河神爷”。传说他年轻时能盘起腿来坐在水面上端着碗吃饭，还可以伸展四肢躺在

水面上睡觉，深吸一口气能在水底待十几分钟。那年秋天，龙凤河发大水，有会水的男人便跳

进激流中打捞漂浮物。当来生老汉游到河中心捞一根木头时，发现有一个木簸要顺流漂来，他

急忙向簸梦游过去。簸瞥里躺着个婴儿，不哭不动，眼睁溜圆。恰好来生老汉膝下无子，便将

孩子抱回了家。婆娘见丈夫捞回个儿子，十分高兴，就给孩子取名“观音保"。让菩萨保佑，孩

子必将终生安好。

④观音保河水漂来，河边玩耍，河里泡大。几岁起，父亲就让他在河里耍水，十几岁开

始跟随父亲拉船，从小拉到老，硬是把一头黑发拉成了白发。

⑤渡口上，一条胳膊粗的铁索连接南北两岸。铁索与船之间，用一条铁链勾连。开船时，

老船工是总司令，任何人都得听他指挥。这是老船工最能展示自我能耐与权威的时候。

⑥夏季汛期，河水暴涨，大水中摆渡，相当危险。为了安全，他会在乘客中选几个在河

边长大且身强力壮的年轻汉子，让这些人上前握紧铁索，站成一排，帮他一把。几个年轻后生

紧握钢丝绳，在老船工的号令下，步调一致，奋力拉船。那船在波涛上下颠簸的惊险场面，直

看得我们这些六七岁的小屁孩目瞪口呆。

⑦水不过膝盖时，船被搁浅，无法开动。过河者只能脱掉鞋袜，赤脚渡水。对于外地来

的不敢渡水者，老船工的另外一项本领就派上了用场——背人过河。

⑧过河，若照规矩办的话，坐船收费一角，让背就得翻倍。关于收费的事，老船工常会

灵活掌握。面对急于过河者，有钱，就交费；没钱，先欠着，啥时候有了再给，倘若有过河者

一直拖欠不给钱，老船工也从不计较。

⑨背女人过河，因男女有别，老船工总是表现得小心谨慎。他目光内敛，屈身下蹲，动

作温柔，生怕粗鲁的举止让对方产生误解。

⑩一个晚春的午后，渡口上来了两个人，一男一女，男人骑辆自行车，自行车后座上坐

着女人。见有来人，老船工急忙上前打招呼。

⑪'能开船吗？”

⑫‘不能，水太浅。”

⑬，那咋过？”

⑭‘渡水，"

⑮r渡水？”男人摇了摇头说，“不敢。”

⑯‘她是你什么人？”老船工指着女人问。

⑰，媳妇。”

⑱‘不怕，水过不了膝盖，你空人渡吧。”老船工对要过河的男人说，“你的自行车俺扛着，

你媳妇我背着，跑两趟就过去了。”

⑲'背我媳妇？不行。”男人说着话将脖子一梗，

⑳'那就你来背。”

㉑"我自己一个人渡水还怕滑倒，怎敢背她？”

㉒“不让我背，你自己又不敢背，那你媳妇咋过河？”

㉓“咋过不管，反正我的媳妇不许别的男人背。”

㉔男人的话让老船工左右为难。船拉不动，要过河只有渡水。可那男人又不听话，他只

能另想别的办法了。

㉕老船工扛着自行车前面带路，男人背着媳妇后面紧跟，一步一滑，踉踉跄跄的样子引

人发笑，还没走到河中央就滑了一跤。

㉖一晃二十多年过去，古老的渡口早已废弃，取而代之的是一座钢筋混凝土联拱大桥飞

架南北，平坦的桥面车辆行人自由往来。

㉗河水瘦了，如一条细细的飘带蜿蜒在卵石遍布的河床上。当年波浪汹涌的激流哪去了？

渡船哪去了？老船工哪去了？人们带着疑问举目四顾,望穿河道皆不见，蓦然回首，目标竟在

河湾柳荫处，隐隐有一座"水上乐园"。

（选自《山西文学》2025年1期）

【小题4］梳理故事。围绕老船工梳理并概括小说讲述的几个小故事。

【小题5】品析人物。结合文章内容，分析“老船工”的人物形象。

五、（2025•重庆•一模A卷）

守望

原上秋

①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏

在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。

②不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一个整体。记不清

哪一天，一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老

人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半，一千多人躺在那里，很安静。哄闹声随风能进去，人不

能进去。当中隔着一道门。是那种透视的铁艺门，彼此都能窥见，两边的人如相会，能拉手，

不能拥抱。

③他经常坐在那里，看